无机化学教学大纲师范大学(具体)

《无机化学》教学大纲授课专业：化学类专业学时数：108学分：6一、教学目的《无机化学》是化学专业学生的第一门专业必修课，是衔接中学化学和大学化学的桥梁，担负着培养学生对化学专业的兴趣、将学生从中学到大学在学习方法和思维方式方面过渡与转变的重任。

该门课程既是学生学好大学阶段其它化学课程的基础，又是培养学生基本科学素质，提高创新能力的关键。

本课程重在培养学生对于化学的兴趣和对化学基本原理的认识，训练学生化学的思维方式。

二、教学任务本课程分上、下两学期，第一学期为基本原理部分，系统深入学习化学的基本原理，从基本的热力学定律、价键理论和分子间作用力出发，结合化学现象以加深学生对于知识的理解和掌握。

在对化学原理理解的基础上，第二学期进行元素部分的学习，重在理解和掌握物质变化的规律，学会用化学基本原理解释化学现象。

三、教学活动本课程的教学活动主要包括一下几个方面：1、课堂教学：以教师讲授为主，并强调师生间的互动；2、课后练习及评讲：由教师和学生共同完成，一般安排在习题课上进行；3、拓展训练：以学生为主体，进行文献查阅及汇报，或进行课外的实践活动。

四、教学方法传统板书与现代多媒体教学相结合，运用各类化学软件及相关视频进行课堂演示，以加深学生对于一些知识的理解，强调学生学习的积极主动性。

邀请本院在科研前线的教师为学生做专题报告，以促进学生对所学知识的深入掌握。

注重与同行间的学习交流，比如邀请美国MIT优秀毕业生Ross Fu来我院与学生进行了为时一个学期的无机化学学习交流，将美国的教学理念，学习方面带到了我院，取得了积极的效果。

五、课程教学内容第1章绪论（ 1 学时）教学要点：化学研究的对象与内容、化学发展简史、无机化学简介、无机化学学习基本要求。

第2章原子结构元素周期律（11 学时）教学要点：量子数的取值、波函数的径向分布和角度分布、原子轨道的形状、几率和几率密度、节面、轨道的形状和对称性、电子组态、Pauli 不相容原理、磁矩、能量最低原理、影响原子轨道能级的因素、钻穿效应和能级交错、原子轨道能级图、基态和激发态、简并轨道和简并度、泡利不相容原理、洪特规则及其特例、价电子、电离能、电子亲和能、金属、非金属和半导体的性质、离子的电子组态、最低未占据原子轨道、最高占据原子轨道、离子半径、对角线规则。

无机化学实验教学大纲一、课程说明化学是一门实验性很强的学科。

无机化学实验是高等师范院校化学专业开设的第一门实验课，在化学教学中占有重要的地位。

它不仅与无机化学理论联系紧密，而且是后续实验课的基础。

通过无机化学实验教学培养学生严谨的科学态度和良好的实验技能和独立工作、独立思考的能力。

二、教学目的及要求无机化学实验课程设置目的在于研究元素及其化合物的重要性质；熟悉主要无机物质的制备方法；加深对无机化学的基本原理和基础知识的理解和掌握；注意培养学生能比较牢固地掌握无机化学实验中的基本操作技能。

在实验过程中注意使学生逐渐学会准确地观察化学反应现象以及处理数据的方法。

（一）、对无机化学实验中基本操作技能的要求1.本课程要求学生进行初步训练的无机实验常用仪器的干燥及洗涤、玻璃管的热加工、晶体的分离、溶液的配制、分析天平的使用、酸度计的使用。

2.要求熟练掌握的试剂的取用和加热、气体的收集和净化、固体试剂溶解、常压过滤、倾泻分离、台秤的使用、酒精喷灯的使用、量筒的使用、容量瓶的使用、移液管和锥形瓶以及酸、碱滴定管的洗涤和使用。

（二）、用实验验证无机化学基本原理，学会用列表法和作图法进行实验数据的归纳和整理，掌握误差的计算和有效数字的处理。

（三）、了解常见无机化合物的制备、分离和提纯方法。

（四）、熟练掌握常见元素的单质和化合物的性质。

三、教学重点及难点1.教学重点：玻璃管的热加工、晶体的分离、化学平衡常数的测定、醋酸电离度和电离常数的测定、三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备和性质、磷、砷、锑、铋、铬、锰、铁、钴、镍。

2.教学难点分析天平的使用、酸、碱滴定管的使用、化学反应速度和活化能、砷、锑、铋、锌、镉、汞。

四、与其它课程的关系无机化学实验是化学专业开设的第一门实验课，与无机化学课程联系紧密，后期还要开设分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化学教学法实验等实验课程。

五、学时学时：108（第一学期60；第二学期48）六、教学内容实验一实验室规则和要求、仪器的认领和洗涤 4学时1、学目的要求牢记无机化学实验室规则和要求。

《无机化学》课程教学大纲课程名称：无机化学课程类别：专业主干课适用专业：化学、材料考核方式：考试总学时、学分： 112 学时 7 学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的1、掌握元素周期律；掌握近代原子结构、分子结构、配合物化学知识；掌握化学平衡、电化学等基本知识；初步了解化学反应热力学、动力学基本原理。

2、运用原理掌握有关元素单质及化合物性质的基本规律，具有对一般问题的理论分析和推断能力。

3、正确树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点；培养科学思维能力和独立自主学习能力。

4、掌握重要元素单质及其化合物的性质、结构和用途，为今后学习后继课程的打下基础。

5、学习无机化学基础知识和基本理论，掌握化学热力学、化学动力学、物质结构的基础知识，具有运用化学的基础理论和技术手段分析、决实际问题的能力。

6、掌握常见元素单质和化合物的性质，能够利用无机化学的基础知识进行自主实验，解决化学实验中相关的问题。

7、能够将化学基础知识与专业知识结合，解决化学工程相关的科学问题，有效地进行实验设计与操作。

8、培养学生具有良好的思想素质、文化修养、社会道德。

使学生具有责任担当、贡献社会、保护环境等意识。

9、适应现代技术的发展，具有知识自主更新能力，了解化学化工的发展现状和趋势，具有适应化工新技术发展的能力。

二、课程教学要求1、注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就。

2、因学时有限，内容较多，有一部分内容要求学生自学。

采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式。

3、必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力。

4、教学过程中要充分利用微视频、直观教具、录像和计算机辅助教学软件、多媒体教学辅助设备。

三、先修课程高中化学四、课程教学重、难点课程教学重点：无机化学具体内容可分为理论化学与元素化学两大部分：其理论部分是无机化学的重点与难点，是深刻领会和理解元素与化合物性质的关键。

《无机化学选论》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0801027B中文名称：无机化学选论英文名称：Optional Inorganic Chemistry课程类别：专业拓展课总学时：32总学分：2适用专业：化学专业开课系部：应用化学系二、课程的性质、目标和任务20世纪40年代以来，无机化学进入了一个迅速复兴和飞跃发展的时期，具有特殊性能和结构的新型无机化合物大量涌现，新的知识，新内容，新理论，新的发展领域不断出现、产生，大学化学本科的基础无机化学，由于知识层面及课时的局限性，是无法将这些新东西介绍给学生的。

为了适应突飞进发展的形势需要，培养“厚基、宽口径、强能力、高素质”全面发展的师范性综合人才，使学生开阔视野，对现代无机化学的内容知识及发展方向有个了解，在原有基础上。

加深和拓宽无机化学的基础理论和元素、化合物的基本知识，为达上述目的，《无机化学选论》课程的开设便很有必要。

《无机化学选论》面对的是学完了基础无机化学及后续的分析化学、有机化学、物理化学和结构化学等基课的高年级学生，它介绍和联接了基础无机化学和高等无机化学两个层次的内容，在理论上有一定的高度。

三、课程教学基本要求（1）通过教学使学生了解现代无机化学的新领域、新内容、新成就、新知识、新物质新反应、新发展及现代化学的多学科、多专业相互适应、交叉融合的特点，开阔学生的视野；（2）通过学习，使学生进一步掌握无机化学的基本原理和元素周期律知识，并能运用这些原理和知识，结合先行课程所学的理论知识来解决一般的无机化学问题：（3）通过学习，帮助学生树立证唯物主义和历史唯物主义的观点，使学生在科学思维能力上更进一步得到培养和调练，使学生利用参考资料的能力进一步提高（4）做好与后继课程的衔接问题，为今后的工作学习打下更加坚实的无机化学基础。

四、课程教学内容及要求绪论(2学时)【教学目标与要求】1．结合无机化学的最新进展；2．介绍无机化学的研究对象、目的和任务。

第1篇一、课程概述无机化学是一门研究无机物质的结构、性质、制备和应用的基础学科。

无机化学实践教学旨在通过实验操作，帮助学生深入理解无机化学的基本原理，培养实验技能，提高学生的科学素养和创新能力。

本实践教学大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法和评价标准。

二、实践教学目标1. 理解无机化学的基本概念、基本原理和基本方法。

2. 掌握无机化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的使用、实验数据的处理和分析等。

3. 培养学生的科学思维、创新意识和团队协作能力。

4. 提高学生的实验操作安全意识和环保意识。

5. 增强学生的动手能力和解决实际问题的能力。

三、实践教学内容1. 实验基本技能训练- 实验仪器的使用与维护- 基本操作技能训练（如称量、溶解、过滤、蒸馏等）- 实验数据记录与处理2. 无机化合物制备实验- 简单无机化合物的制备- 复杂无机化合物的制备- 有机金属化合物的制备3. 无机化合物性质实验- 无机化合物的物理性质实验（如熔点、沸点、密度等）- 无机化合物的化学性质实验（如酸碱滴定、氧化还原滴定等）- 无机化合物的光谱性质实验（如紫外-可见光谱、红外光谱等）4. 无机化学综合实验- 无机化学实验设计- 无机化学实验报告撰写- 无机化学实验竞赛四、实践教学方法1. 讲授法：教师对实验原理、实验步骤、实验现象等基本内容进行讲解。

2. 演示法：教师对实验操作进行现场演示，使学生直观了解实验过程。

3. 指导法：教师对学生进行实验操作的指导，纠正错误，确保实验顺利进行。

4. 实践法：学生独立完成实验，教师巡回指导，及时解决实验过程中出现的问题。

5. 小组讨论法：学生分组进行实验，共同讨论实验现象、实验结果，培养学生的团队协作能力。

五、实践教学评价1. 实验操作评价：考察学生实验操作的规范性和熟练程度。

2. 实验数据评价：考察学生实验数据的准确性、完整性和处理能力。

3. 实验报告评价：考察学生实验报告的撰写质量，包括实验原理、实验步骤、实验结果、讨论与分析等。

高等师范院校化学类专业本科（四年）无机化学教学大纲（＊为选讲教材或阅读教材）（一）课程的性质和体系结构无机化学是所有化学类专业的第一门基础课程，它既是一门独立的课程，同时也是学习后继课程不可缺少的知识和基础。

它的教学内容十分丰富、广泛，包括了无机化学原理和元素化学两部分内容。

化学原理主要是理论部分，包含化学热力学初步和化学平衡理论，化学反应动力学初步，物质结构，电化学初步以及电解质水溶液的四大平衡等内容；元素化学部分是研究除碳氢化合物及其衍生物之外的所有元素及化合物的组成、结构、性质和反应性，应用等内容。

（二）应用课程的教学任务和目的1．教会学生初步掌握元素周期律及近代物质结构知识、化学热力学、化学平衡以及基础电化学等基本原理；2．培养学生运用上述原理去掌握有关无机化学中元素和化合物的基本知识，并具有对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力，利用参考资料的能力；3．使学生了解近代化学及发展的特点，反映现代化学的多学科相互渗透、交叉、融合这一特征，适当了解无机化学新学科、新物质、新知识等内容；4．通过教学帮助学生树立初步的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,注意使学生在科学思维能力上得到训练和培养；5．做好与后继课程和中学化学的衔接问题，为今后学习后继课程和新理论、新实验技术打下必要的无机化学基础。

课程的基本内容和教学要求绪论（学时数：1）1．化学是研究物质化学变化的科学2．无机化学的研究对象、发展和前景一、一些化学的基本概念和定律（学时数：2）内容：1 一些化学的基本概念1.1 分子、原子1.2 元素、核素、同位素、原子序数1.3 相对原子质量和相对分子质量2 理想气体定律2.1 混合气体分压定律，气体扩散定律3 非整比化合物的概念二、原子结构和元素周期律（学时数：10）要求：了解核外电子运动的特殊性，会看波函数和电子云图形；能按核外电子排布原理，写出若干常见元素的电子构型，并掌握各类元素电子构型特征；了解电离势、电负性等概念的意义和它们与原子结构的关系。

无机化学教学大纲无机化学教学大纲一、课程简介无机化学是化学学科的一个重要分支，主要研究元素、原子团、分子等无机物质的结构、性质、反应机理及其应用。

本课程作为化学、化工、材料科学等相关专业的基础课程，旨在帮助学生掌握无机化学的基本概念、理论和实验技能，为后续专业课程的学习和实际工作提供必要的化学基础知识。

二、教学目标通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握无机化学的基本理论、基本知识和基本实验技能。

2、理解并掌握元素周期表的结构、元素的性质及其变化规律，掌握化学键理论、酸碱理论、配位理论等基础知识。

3、能够运用无机化学原理和知识解释实际现象和解决实际问题。

4、了解无机化学领域的新进展和新应用，培养创新意识和能力。

三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、化学基础知识：化学式、化学计量、化学反应的基本性质和化学反应的表示方法。

2、原子结构：原子的能级、核外电子排布、元素周期表。

3、分子结构：键参数、分子几何构型、分子轨道理论。

4、酸碱理论：酸碱平衡、酸碱的解离常数。

5、配位理论：配位化合物的基本概念、配合物的组成和结构。

6、氧化还原反应：氧化还原方程式的配平、电极电势。

7、四大化学平衡：酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡。

8、无机化合物制备：无机化合物的制备方法、试剂和溶剂的选择、实验操作技巧等。

9、无机化合物的性质和反应：各类无机化合物的性质和反应，包括金属元素、非金属元素、配合物等。

10、现代无机化学：介绍无机化学领域的新进展、新应用和新理论，如纳米材料、生物无机化学等。

四、教学方法本课程采用课堂讲解、实验操作、课外阅读等多种教学方法，旨在帮助学生更好地掌握无机化学知识。

具体方法如下：1、课堂讲解：通过讲解基本概念、基本理论和基本知识，帮助学生理解无机化学的基本原理和规律。

2、实验操作：通过实验操作，帮助学生掌握无机化学的实验技能和方法，培养实际操作能力。

3、课外阅读：通过阅读教材以外的相关文献和资料，拓宽学生的知识面，了解无机化学的新进展和新应用。

《无机化学实验》课程教学大纲课程名称：无机化学实验课程代码：英文名称：Inorganic Chemistry Experiments课程总学时：82学分：3课程类别：专业必修课适用专业：化学（师范，现代分析测试技术）一、课程简介：无机化学实验是化学（师范类）本科专业第一门必修实验课，通过实验使学生加深对无机化学基本概念的认识和理解，掌握常见元素的重要单质和化合物的典型性质，熟悉实验室中某些无机物质的一般制备方法和某些常数的测定方法。

通过实验使学生学会常规的基本的操作技能、实验技术、培养分析问题解决问题的能力，养成严谨的实事求是的科学态度，树立勇于开拓的创新意识，通过实验培养学生独立工作独立思考的能力，培养细致地观察和记录现象，会归纳综合，正确地处理数据，和分析实验，用语言表达实验结果的能力。

二、课程内容与基本要求：本课程的基本要求：1、通过本课程的学习，加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握，掌握无机化学实验的基本操作技术，近一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，掌握一般无机化合物的制备和分离，并能初步学会设计实验。

2．必须掌握的基本操作有：玻璃仪器的洗涤；试剂的取用；试管反应操作；沉淀的分离和洗涤；离心机的使用；试纸的选择和使用，常压、减压过滤操作；蒸发浓缩；结晶和干燥；滴定等操作。

初步学会干燥箱、pH计、电导仪、分光光度计等仪器的正确使用。

3．培养严谨求实的科学态度，养成细致的观察和正确记录实验现象的习惯，达到正确归纳综合处理数据和分析实验结果的能力和作图方法。

4．培养科学思维方法和训练科研能力，养成实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风和良好的实验习惯，初步具备独立思考和进行实验的能力。

本课程总学时：82，具体分配如下：注：每学年根据具体情况，从上述实验中选择82学时。

教学内容与要求实验一仪器的认领和洗涤实验目的：1、明确无机化学实验的目的和要求，了解无机实验室的一般知识。

熟悉无机实验室规划和安全守则。

《无机化学》教学大纲一、课程简介无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，它是化学中最古老的分支学科。

是大学化学各专业的一门主干必修基础课程，在化学各专业课的学习中起着承前启后的作用。

师范院校的无机化学又是和中学化学教学内容关系最为直接和密切的专业课程。

无机化学课程内容包含基础理论和元素化学两部分，它们互相渗透，紧密联系，组成了无机化学课程的整体。

基础理论内容涉及化学反应热力学、化学平衡、物质结构、配位化学、电化学等化学原理。

元素化学重点介绍周期表中主族元素、副族元素（包括镧系和锕系元素）的性质、结构、用途和制备，并运用热力学、动力学、元素电势图以及结构化学原理进行解释。

二、课程大纲（一）本课程的性质和任务无机化学是高等师范院校化学系第一门重要的基础课程。

它对学生的专业学习起着承前启后的作用。

该课程的讲授内容既要立足于学生已掌握的中学化学知识基础，又要为其它几门后续课程准备必须的基础理论和无机化学知识。

无机化学课设置的目的是：使学生掌握元素周期律，近代物质结构理论、化学热力学、化学平衡和氧化还原的基本原理和基础知识；并且使学生掌握重点元素化合物的主要性质、结构、用途。

同时通过教学过程还应培养学生掌握对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力；并注意使学生在科学思维能力上得到训练和培养。

（二）课程目的无机化学课程主要培养学生对物质世界的辩证唯物主义观点，抽象思维和创造性思维的能力，为后续课程提供必要的理论基础。

本课程的主要任务是通过课堂讲授、自学与讨论，理解和掌握周期律、分子结构、化学热力学及动力学、溶液中的酸碱平衡、氧化还原平衡、沉淀平衡和配位平衡四大平衡等初步知识，并在原理的指导下，了解化学变化中物质组成、结构和性质的关系，初步从宏观和微观的不同角度理解化学变化基本特征，掌握常见元素及化合物的酸碱性、氧化还原性、溶解性、热稳定性、配位能力等特性及典型反应。

要求学生在元素化学学习过程中，要学会归纳总结，使知识系统化，培养自学能力，并运用所学过的理论知识分析问题、解决问题。

《无机化学》(上册)教学大纲一、课程说明二、教学目的及要求学完本课程后，学生应掌握有关原子结构和分子结构基础知识、化学基本原理，为后续专业课的学习打下良好的基础。

三、教学重点及难点本课程的重点：原子和分子结构、四大化学平衡计算。

本课程的难点：原子和分子结构、元素周期表掌握。

四、与其他课程的关系本课程立足于化学的基本原理和最基础的化学知识，为后续分析化学、有机化学、物理化学、结构化学等专业必修课程起到奠基或指导作用。

五、学时学分学时分配：54学分：3六、选用教材河北师范大学、辽宁师范大学、福建师范大学、山东师范大学、吉林师范大学合编.《无机化学》上、下册.北京：高等教育出版社，2005.6七、教学内容和要求绪论(2学时)1．化学研究的对象，目的和方法2．化学科学的发展过程及趋势3．无机化学研究的对象、任务及发展趋势4．无机化学的学习方法第1章原子结构(8学时)1.1氢原子光谱和玻尔理论1.2核外电子运动的波粒二象性1.3核外电子运动状态的描述1.4核外电子排布和元素周期律1.5元素基本性质的周期性学习要求：①氢原子线状光谱产生的原因和光谱的规律性及玻尔原子结构理论的主要观点和局限性；②核外电子运动的规律，能用四个量子数描述电子的运动状态；③概率和概率密度的概念，辨析波函数和电子云的图形；④运用轨道填充顺序图写出常见元素的核外电子排布式；⑤元素周期表中各区元素原子的电子层结构特点和元素的典型性质；⑥原子半径、电离能、电子亲合能和电负性等概念及周期性变化规律。

教学重点：①四个量子数；②常见元素的核外电子排布式；③原子半径、电离能、电子亲合能和电负性等概念。

第2章化学键与分子结构(6学时)2.1化学键参数与分子的性质2.2离子键2.3共价键理论2.4价层电子对互斥理论2.5金属键2.6分子间作用力和氢键学习要求：①键能、键角、键长和键的极性以及分子的磁性、分子的极性等概念；②离子键的形成过程及离子键的本质和特征，影响离子化合物性质的主要因素；③用价键理论（包括杂化轨道理论）讨论共价键的本质、特征、类型及解释共价分子的几何构型；④分子轨道理论的基本要点，并用其解释简单双原子分子的形成和性质；⑤运用价层电子对互斥理论推断共价分子几何构型；⑥金属键理论，掌握导体、半导体及绝缘体的本质区别；⑦分子间作用力和氢键的概念及其对分子型化合物性质的影响。