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五年级数学鸡兔同笼课件

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五年级数学上册课件-第9单元 1.鸡兔同笼(冀教版)

五年级数学上册课件-第9单元 1.鸡兔同笼(冀教版)
解:设拾元的人民币有x张。 10x+5×(30-x)=205
x=11 伍元人民币:30-11=19(张) 答:拾元人民币有11张,伍元人民币有19张。
2.填表格。
青蛙(只) 1 2 3 4 5 6 7 腿数(条) 4 8 12 16 20 24 28
3.鸡兔同笼,一共有8个头,26条腿,鸡、兔各 有几只? 解:设兔有x只。 00只,鸡的脚数比兔子的脚数多26只,求 鸡有多少只。
解:设鸡有x只,则兔有(100-x)只。 2x-(100-x)×4=26 x=71
100-x=29 答:鸡有71只,兔有29只。
8.有1角和5角硬币共66枚,一共有17元,两种 硬币各有多少枚? 17元=170角 66×5=330(角) 330-170=160(角) 1角:160÷(5-1)=40(枚) 5角:66-40=26(枚) 答：1角硬币有40枚，5角硬币有26枚。
绿色卡通儿童幼儿园教育课件
解:设螃蟹有x只。 8x+(15-x)×4=100 x=10
青蛙:15-10=5(只) 答:螃蟹有10只,青蛙有5只。
6.存车处自行车和三轮车共有20辆,数了数共 有48个车轮,自行车和三轮车各有多少辆? 解:设三轮车有x辆。
3x+(20-x)×2=48 x=8
自行车:20-8=12(辆) 答:三轮车有8辆,自行车有12辆。
冀教版-五年级-上
第9单元
1 鸡兔同笼
0.28÷4= 0.07 3.4÷0.17= 20 80×0.2= 16 5.6÷2.8= 2
0.5×0.1= 0.05 0×4.5= 0 0.5×10= 5 7.8÷2.6= 3
知识点:鸡兔同笼问题 1.涵涵的爷爷有伍元和拾元的人民币共30张,总共是205 元,请你帮涵涵的爷爷算算伍元和拾元的人民币各有多 少张。

五年级上册数学课件-9.1 鸡兔同笼问题(2)

五年级上册数学课件-9.1 鸡兔同笼问题(2)

第3种方法 ：假设法
例1 笼子里有若干只鸡和兔，从
上面数，有8个头；从下面数，
有26只脚。鸡和兔各有几只？
假设全是鸡:
8×2=16（只） 26-16=10（只）
(少算的兔的脚)
4-2=2 （只）
例1 笼子里有若干只鸡和兔，从
上面数，有8个头；从下面数，
有26只脚。鸡和兔各有几只？
假设全是鸡:
8×2=16（只） 26-16=10（只）
练一练：新星小学”环保卫士”
小分队12人参加植树活动.男同 学每人栽了3棵树,女同学每人栽 了2棵树,一共栽了32棵树.男女 同学各栽了多少棵树?
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 动则生，静则乐。 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
第一种方法 ：列表法
例1 笼子里有若干只鸡和兔，从 上面数，有8个头；从下面数， 有26只脚。鸡和兔各有几只？
列表解答:
鸡8
兔0
脚 16
例1 笼子里有若干只鸡和兔，从上 面数，有8个头；从下面数，有26 只脚。鸡和兔各有几只？

小学数学鸡兔同笼(五年级)

小学数学鸡兔同笼(五年级)
硬币总数／枚 １角／枚 ５角／枚 总价值／元
２）学校有象棋、跳棋２６副，恰好可让１２０个学生同时进行棋 类活动，象棋２人一副，跳棋６人一副，象棋和跳棋各有几副？
３）用大小卡车往城市运２９吨蔬菜，大卡车每辆每次运５吨，小 卡车每辆每次运３吨，大小卡车各用几辆能一次运完？
大卡车／辆
1 4
小卡车／辆
8 3
表三：
表一：
表二：
表三：
１）龟脚和鹤脚 ２）２分币和５分币 ３）１角币和５角币 ４）５元币和１０元币 ５）每条大船坐６人，每条小船坐２人
做一做：
请利用表格解答
１．鸡兔同笼，有１７个头，４２条腿，鸡
兔各有多少只？
头／个 鸡／只 兔／只 腿／条
．．．
．．．
．．．
．．．
１）小明的储蓄罐里有１角和５角的硬币共２７枚， 价值５．１元，１角和５角的硬币各有多少枚？
总质量／吨
29 29
．．．
．．．
．．．
鸡兔同笼
今有鸡兔同笼，上有三十五 头，下有九十四足，问鸡兔各几 何？
－－－－选自我国古代数学名著《孙子算经》
北师大版实验足，问鸡兔各几 何？
－－－－选自我国古代数学名著《孙子算经》
头／个
鸡／只
兔／只
腿／条
表一：
表二：
表三：
表一：
表二：
．．．．这么多腿？一定是兔子太多了。
．．．．还多，兔子数还应减少。
．．．．比５４少了，兔子数 应该在５和１０之间。

小学数学鸡兔同笼(五年级)

小学数学鸡兔同笼(五年级)

表三：
表一：
表二：
表三：
１）龟脚和鹤脚 ２）２分币和５分币 ３）１角币和５角币 ４）５元币和１０元币 ５）每条大船坐６人，每条小船坐２人
做一做：
请利用表格解答
１．鸡兔同笼，有１７个头，４２条腿，鸡

兔各有多少只？
头／个 鸡／只 兔／只 腿／条
．．．
．．．
．．．
．．．
１）小明的储蓄罐里有１角和５角的硬币共２７枚， 价值５．１元，１角和５角的硬币各有多少枚？
总质量／吨
29 29
．．．
．．．
．．．
鸡兔同笼
今有鸡兔同笼，上有三十五 头，下有九十四足，问鸡兔各几 何？
－－－－选自我国古代数学名著《孙子算经》
硬币总数／枚 １角／枚 ５角／枚 总价值／元
２）学校有象棋、跳棋２６副，恰好可让１２０个学生同时进行棋 类活动，象棋２人一副，跳棋６人一副，象棋和跳棋各有几副？
３）用大小卡车往城市运２９吨蔬菜，大卡车每辆每次运５吨，小 卡车每辆每次运３吨，大小卡车各用几辆能一次运完？
大卡车／辆
1 4
小卡车／辆
8 3
北师大版实验教材五年级上册
鸡兔同笼
今有鸡兔同笼，上有三十五 头，下有九十四足，问鸡兔各几 何？
－－－－选自我国古代数学名著《孙子算经》
头／个
鸡／只
兔／只
腿／条
表一：
表二：
表三：
表一：
表二：
．．．．这么多腿？一定是兔子太多了。
．．．．还多，兔子数还应减少。
．．．．比５４少了，兔子数 应该在５和１０之间。

五年级上册数学课件-9.1 探索乐园 鸡兔同笼

五年级上册数学课件-9.1 探索乐园 鸡兔同笼

笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有6个 头，从下面数，有20条腿。鸡和兔各有几只？
兔
只6 5 4 3 2 1 0
数
鸡
只0 1 2 3 4 5 6
数
腿
总 24 22 20 18 16 14 12
数
zhì 今有雉兔同笼， 上有三十五头， 下有九十四足， 问雉兔各几何？
古人是这样解决鸡兔同笼问题的：
美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 别人能做到的事，自己也可以做到。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基
身体健康，学习进步！ 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。
我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

五年级上册数学课件-9.1鸡兔同笼冀教版共18张PPT

五年级上册数学课件-9.1鸡兔同笼冀教版共18张PPT

今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？
假设全是鸡：
假设全是兔：
35×2＝70（条）
35×4＝140（条）
94－70＝24（条）
140－94＝46（条）
4－2＝2 （条）
4－2＝2 （条）
兔：24÷4＝12（只）
鸡：46÷2＝23（只）
鸡：35－12＝23（只） 兔：35－23＝12（只）
怪鸡5只脚，怪兔8只脚，共25个头，173 只脚，问怪鸡怪兔各几只？
工地上运来长度分别为8米和5米的水管 共25根，用它们一共铺设了173米长的管 道，运来两种水管各多少根？
假设全是5米的水管： 5×25＝125（根） 173－125＝48（根） 8－5＝3 （根） 8米：48÷3＝16 （根） 5米：25－16＝9 （根）
1500多年
zhì
今有雉兔同笼， 上有三十五头， 下有九十四足， 问雉兔各几何？
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头, 从下面数,有26条腿。鸡和兔各有几只?
1.鸡和兔共8只 2.鸡和兔共有26条腿
3.一只鸡有2条腿,一只兔有4条腿 一只鸡比一只兔少2条腿。
鸡/只 兔/只
鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔/只 0 1 2 3 4 5 6 7 8 腿/条
答：鸡有23只，兔有12只。 答：鸡有23只，兔有12只。
龟鹤问题 龟鹤同游，共有40个头，112 只脚。龟、鹤各有多少只？
鹤——鸡 龟——兔
现有2分和5分硬币共8枚，总 共3角4分，问两种硬币各几枚？ห้องสมุดไป่ตู้
工地上运来长度分别为8 米和5米的水管共25根， 用它们一共铺设了173米 长的管道，运来两种水管 各多少根？

五年级上册数学课件-9.1鸡兔同笼冀教版共12张PPT


鸡兔同笼
鸡兔同笼
笼子里有若干只鸡和兔,从上面数，有8个头； 从下面数，有26只脚，鸡和兔各有几只？
1、鸡兔共8只 2、鸡兔共有26只脚 3、鸡有2只脚 4、兔有4只脚
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头； 从下面数，有26只脚，鸡和兔鸡8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔0 1
脚 16 18
要求：1、独立完成表格并在小组内交流结果。 2、观察表格，你发现了什么？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个 头；从下面数，有26只脚，鸡和兔各有几只？
鸡8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32
答：兔有5只，鸡有3只。
（2）假设笼子里都是兔
-2 -2 -2
8×4=32（只） 32－26=6（只） 4－2=2（只） 鸡：6÷2=3（只） 兔：8－3=5（只）
答：兔有5只，鸡有3只。
1、鸡兔同笼，有35个头，94只脚， 鸡、兔 各有多少只？
假设：笼子里全是鸡 35×2﹦70（只） 94－70﹦24（只） 4－2﹦2（只） 兔：24÷2﹦12（只） 鸡：35－12﹦23（只）
答：有12只兔，23只鸡。
拓展阅读
课外延伸： “鸡兔同笼”是一道中国有名的算术题，最 早出现在《孙子算经》中。此书约成书于 四、五世纪，作者生平和编写年代都不清 楚。先传版本的《孙子算经》共三卷。卷 下31题，可谓是后世“鸡兔同笼”的始祖， 后来传到日本，变成“龟鹤算”。
拓展练习
有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各 有几只？
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头, 从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？

五年级鸡兔同笼课件(一)

教学内容：
- 介绍鸡兔同笼问题的背景和相关概念
- 解决鸡兔同笼问题的方法和步骤
- 实际应用案例和练习
教学准备：
- 准备PPT或其他教学工具
- 准备鸡兔模型或图片
- 准备相关练习题和案例
教学目标：
- 了解鸡兔同笼问题的背景和相关概念
- 掌握解决鸡兔同笼问题的方法和步骤
- 能够应用所学知识解决实际问题
设计说明：
本课件旨在帮助学生理解鸡兔同笼问题，掌握解决该问题的方法和技巧，并通过实际案例和练习加深对知识的理解和应用能力。

教学过程：
1. 介绍鸡兔同笼问题的背景和相关概念
- 通过图片或故事引入鸡兔同笼问题，让学生了解问题的提出背景和相关
概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 解决鸡兔同笼问题的方法和步骤
- 介绍数学方法和逻辑推理，引导学生理解解决问题的基本思路和步骤，
包括列方程、设变量等方法。

3. 实际应用案例和练习
- 基于实际情境设计案例，引导学生应用所学知识解决问题，加深对知识
的理解和应用能力。

- 提供练习题，让学生在课堂上或课后进行练习，巩固所学知识。

课后反思：
通过本节课的教学，学生能够对鸡兔同笼问题有更深入的理解，掌握解决问
题的方法和步骤，提高了数学思维和逻辑推理能力。

同时，也要关注学生在实际应用中的问题和困难，及时进行针对性的辅导和指导，帮助学生更好地掌握所学知识。

鸡兔同笼课件


一山兔子，一山鸡，两山并在一山里， 一山兔子，一山鸡，两山并在一山里，要 数脑袋三千六，要数腿来一万一。 数脑袋三千六，要数腿来一万一。问有多 少兔子多少鸡？ 少兔子多少鸡？
停车场里，三轮车和自行车共22 停车场里，三轮车和自行车共22 辆，52个轮子。自行车、三轮车各 52个轮子。自行车、 个轮子 几辆？ 几辆？
8辆三轮车，14辆自行车。 辆三轮车， 辆自行车 辆自行车。 辆三轮车
走进生活 小明的储蓄罐里有1角和5 小明的储蓄罐里有1角和5角 的硬币共27枚，价值5.1元，1角 的硬币共27枚 价值5.1元 27 5.1 角的硬币各有多少枚？ 和5角的硬币各有多少枚？
野鸡。 雉：野鸡。 。 野鸡。 雉：野鸡
为了解决“鸡兔同笼”问题， 为了解决“鸡兔同笼”问题，古人也想出 了 许多有趣的方法：有砍足法、鸡再生脚法、兔 许多有趣的方法：有砍足法、鸡再生脚法、 再生头法、兔子立正法，等等。总之， 再生头法、兔子立正法，等等。总之，每一种 方法无不体现着中国古代劳动人民的聪明才智。 方法无不体现着中国古代劳动人民的聪明才智。
鸡兔同笼,有 个头 条腿, 个头,54条腿 鸡兔同笼 有20个头 条腿 兔各有多少只？ 鸡、兔各有多少只？
（一）
头/个 个
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
鸡/只 只 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
兔/只 只 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5
腿/条 条 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50

部编五年级数学《鸡兔同笼问题》李静玉PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京


名师PPT课件
zhì
今有雉兔同笼，上有三十五
头，下有九十四足，问雉兔 各几何？
名师PPT课件
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数, 有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和 兔各有几只?
你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？
名师PPT课件
你最棒
??
??
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数, 有8个头，从下面数，有26只脚。鸡 和兔各有几只?
0 1 2 3 4 5 6 78
16 18 20 22 24 26 28 30 32
答:鸡有3只,兔有5只。
名师PPT课件笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8 个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔 各有几只?
假设法:
2×8=16(只)
26－16=10(只)
兔子： 10÷2=5(只) 小鸡： 8－5=3(只)
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课目标学习目标
1、通1过、自通主过探自究主，探掌究握，运掌用握列运表用法、假 设法列解表决法“、鸡假兔设同法笼解”问决题“。鸡兔同 笼”问题。
2、并能正确解答数学问题。 2、并能正确解答数学问题。
3、培3养、学培生养化学繁生为化简繁的为方简法的。方法。
答:鸡有3只，兔有5只。
名师PPT课件 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数， 有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和 兔各有几只?
假设法：
8×4=32(只) 32－26=6(只) 小鸡： 6÷2=3(只)
兔子： 8－3=5(只)
答:鸡有3只，兔有5只。
名师PPT课件
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数, 有35个头，从下面数，有94只脚。鸡 和兔各有几只?
化繁为简
名师PPT课件 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数, 列表法: 有8个头，从下面数，有26只脚。 鸡和兔各有几只?
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我们刚才设的是兔子的数量为ⅹ 那我 我们刚才设的是兔子的数量为ⅹ只,那我 们能设鸡的数量为ⅹ 列方程解答吗 列方程解答吗? 们能设鸡的数量为ⅹ只,列方程解答吗
设笼子里有鸡为ⅹ 那么兔子数量 解:设笼子里有鸡为ⅹ只,那么兔子数量 设笼子里有鸡为 为:(20－ ⅹ)只, － 只 2 ⅹ+(20－ ⅹ) ×4=54 － 你能理解这个方程吗? 你能理解这个方程吗 如何解答它呢? 如何解答它呢
刚才我们使用得是假设和方程的方法解答此题，现在 我们学习一种更形象更直接的方法----列表法
(一)逐一列表法
头/个 20 20 20 20 …. 20 鸡/只 1 2 3 4 …. 13 兔/只 19 18 17 16 …. 7 腿/条 78 76 74 72 …. 54
(二)估计列表法
头/个 20 20 20 20 20 20 鸡/只 1 5 10 15 14 13 兔子/只 19 15 10 5 6 7 腿/条 78 70 60 50 52 57
(三)取中列表法
头/个 20 20 20 鸡/只 10 12 13 兔/只 10 8 7 腿/条 60 56 54
画图法
20×2=40（条） 54-40=14（条） 14÷2=7 （只）20-7=13 （只）
答：兔有7只，鸡有13只
有龟和鹤共40只 有龟和鹤共40只,龟的腿 40 和鹤的腿共112 112条 和鹤的腿共112条。龟、 鹤各有几只？ 鹤各有几只？ 用什么方法解比较简单？ 用什么方法解比较简单？
小结
本节课我们学习的鸡兔同笼问题,主要介绍 本节课我们学习的鸡兔同笼问题 主要介绍 了假设法,方程法 列表格的方法。 方程法,列表格的方法 了假设法 方程法 列表格的方法。 你知道吗?鸡兔同笼问题出自我国古代数学 你知道吗 鸡兔同笼问题出自我国古代数学 名著<<孙子算经 孙子算经>>。原题是这样的:今有鸡 名著 孙子算经 。原题是这样的 今有鸡 兔同笼上有三十五头,下有九十四足 下有九十四足,问鸡兔 兔同笼上有三十五头 下有九十四足 问鸡兔 各几何? 各几何 你能用我们今天学习的这些方法解决这个 问题吗? 问题吗
还可以如何假设呢?
假设法2:假设笼子里全是鸡 那么此时笼子 假设法 假设笼子里全是鸡,那么此时笼子 假设笼子里全是鸡 里有多少条腿呢? 里有多少条腿呢 仿照假设法1,你能算出鸡和兔的数量吗 你能算出鸡和兔的数量吗?应 仿照假设法 你能算出鸡和兔的数量吗 应 该如何计算呢? 该如何计算呢 此时,笼子里应该有 笼子里应该有:2× 此时 笼子里应该有 ×20=40(只 ) 只 (54－2×20) ÷(4－2)=7(只)。 － × － 只。
冀教版五年级数学下册
鸡兔同笼
教学目标
1.应用假设的数学思想，在解题中数形结合， 提高同学们分析问题和解决问题的能力。 2.在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表 举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡 兔的数量问题。
鸡兔同笼
同学们喜欢小动物吗? 同学们喜欢小动物吗 你能告诉老师你都喜欢什么小动物吗? 你能告诉老师你都喜欢什么小动物吗 看谁说的多,说的好 说的好。 看谁说的多 说的好。
鸡兔同笼， 20个头 54只脚 ？ 个头， 只脚， 鸡兔同笼，有20个头，54只脚，那 猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子？ 猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子 么鸡、兔各有多少只？ 么鸡、兔各有多少只？
要解决这个问题我们应该知道哪些相关常 识呢? 你知道鸡有几只腿吗?那么兔子呢? ? ? 回忆一下以前我们学过这种题的解法吗?
以前数奥班我们学过这类问题的解法吗?你还记 得吗?
一.假设法 假设法: 假设法
我们应该如何假设,假设什么呢 我们应该如何假设 假设什么呢? 假设什么呢 假设法1:先假设笼子里全是兔子 那么此时笼子里 假设法 先假设笼子里全是兔子,那么此时笼子里 先假设笼子里全是兔子 应该有多少条腿,与实际相比呢 与实际相比呢? 应该有多少条腿 与实际相比呢 笼子里腿的数量为:4× 笼子里腿的数量为 ×20=80(只)。 只。 那么此时兔子和鸡各有多少只呢?如何列式呢 如何列式呢? 那么此时兔子和鸡各有多少只呢 如何列式呢 此时笼子里鸡的数量为:(20×4－54) ÷(4－ × － 此时笼子里鸡的数量为 － 2)=13(只),兔子数量为 －13=7(只)。 兔子数量为:20－ 只 兔子数量为 只。
以前我们学过方程你能尝试利用方程 解答此题吗?
回忆列方程解答应用题,首先应该做什么 回忆列方程解答应用题 首先应该做什么? 首先应该做什么 本题应该如何解设呢? 本题应该如何解设呢 设兔子的数量为:ⅹ 那么鸡得数量为 解:设兔子的数量为 ⅹ只,那么鸡得数量为 设兔子的数量为 (20－ ⅹ)只, － 只 我们知道兔子有4只腿 鸡有2只腿 只腿,鸡有 只腿,此时笼子 我们知道兔子有 只腿 鸡有 只腿 此时笼子 里应该有:4 里应该有 ⅹ+2× (20－ ⅹ)=54 × － 这个方程你会解吗? 这个方程你会解吗