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湘教版小学二年级下册语文《两颗种子》课件【三篇】学习菜单1、抄写本课生字：“颗、存、误、况、丝、奋、实”7个生字。
2、熟读课文。
个性化修改教学目标1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。
教学重点理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。
教学准备课件。
教学过程一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。
2、小组长检查家作。
二、趣味导入，明确目标：复习检测导入：1、我们继续学习《两颗种子》，齐读课题。
2、出示生字课件，巩固已学过的生字。
3、指名说说课文讲了一个什么故事。
三、自主提问，探究体验：（一）文章，深入学习。
1、教师范读课文。
想一想，你听懂了什么？2、学习课文第一.二自然段。
（1）什么是理想？（2）两位少年提出了一个什么疑问？（3）他们怎么去解决的？3、学习课文第三段。
（1）指名读，思考：老人是怎么回答他们的？（2）请学生用课文中的原文回答。
4、学习课文第四、五、六自然段。
（1）指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的？（2）把第一个少年说的话全班齐读出来。
（3）指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？（4）指导学生用自己的话说一说。
（5）全体齐读第六自然段。
（6）指名学生读第五～六自然段，再进行比较：两个少年保存种子的方法有什么不同？结果怎样？（7）全班读第七自然段，议一议：老人的话你是怎样理解的？四、评价检测，拓展延伸：1、讨论：怎样实现自己的理想。
试用“只有……才……”来表达。
2、写一段话：我的理想。
练习设计：1、完成练习册。
2、熟读课文。
教学目标：1.认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。
教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。
两颗种子课文_两颗种子课件教学设计课文《两颗种子》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：【原文】从前，有两个少年，他们都有美好的理想。
“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。
老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。
谁能够找到保存它的最好办法，谁就能找到实现理想的途径！”几年以后，老人要他俩谈谈保存种子的情况。
第一个少年拿出一只丝绒袋子，又从袋子里摸出一个盒子。
他打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎，说：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它。
”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。
第二个少年，脸晒黑了，两手长了老茧。
他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种在地里，坚持浇水、施肥、除草，收获一年比一年多呢！”老人听完，高兴地笑了：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，不会长大；只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实！”【教材简说】《两颗种子》是湘教版第四册第8单元第22课。
在此之前学生已经学过了生字词，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
这节课的学习内容是本文的学习的重点。
《两颗种子》课文写的是两个少年向一位老人请教，怎样才能实现自己的理想。
老人给每人一颗种子，让他们寻找保存的最好办法。
其中一个少年，只是把种子好好收藏着，几年后，种子还是原样；另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。
课文最后一段点明了主旨：只有付出心血，才能使理想变为现实。
【学习目标】1认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。
2正确、流利地朗读课文。
3让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。
【教学方案一】一、课前导语二、初步感知1多媒体课件出示课题，齐读课题。
2默读课文，想一想：你读懂了什么？3学生自由回答。
三、认识生字，指导书写1教师指导学生读通、读熟课文。
2从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。
3让学生找出声母是翘舌音，声母是平舌音，韵母是前鼻音韵母是后鼻音的字。
两颗种子读后感《两颗种子》是一本寓言故事书，通过两颗种子的成长故事，讲述了人生的选择和成长。
这本书让我深受启发，让我对生活有了更深刻的理解。
故事中的两颗种子，一颗种子被埋在肥沃的土壤中，得到了充分的阳光和雨露，它茁壮成长，最终开出了美丽的花朵。
而另一颗种子却被埋在了石头下，无法得到养分，最终枯萎了。
这个故事告诉我们，环境对于一个人的成长至关重要。
一个好的环境可以让一个人茁壮成长，而一个恶劣的环境则会让一个人无法发展。
这让我深刻地意识到，我们要珍惜身边的一切，包括自己所处的环境。
故事中的两颗种子也代表了人生的选择。
在面对困难和挑战时，我们可以选择像第一颗种子一样，努力克服困难，迎接挑战，最终取得成功。
也可以选择像第二颗种子一样，放弃努力，被困难击垮。
这让我明白了，人生的选择决定了我们的命运，我们要学会做出正确的选择，坚持不懈地向前奋斗。
通过这本书，我也明白了一个道理，就是要有坚强的意志和不屈的精神。
在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚强的意志和不屈的精神，就能够战胜一切困难，取得成功。
这让我更加坚定了自己的信念，让我相信只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
总的来说，《两颗种子》这本书给了我很多启发和思考。
它让我明白了环境对于一个人的成长的重要性，让我懂得了人生的选择决定了我们的命运，也让我明白了要有坚强的意志和不屈的精神。
这本书让我对生活有了更深刻的理解，也让我更加坚定了自己的信念。
我会把这些启发和思考融入到我的生活中，让自己变得更加坚强和自信。
儿童第二颗种子——主动性的表现一、概念主动性 (initiative) 指个体因好奇心、内在兴趣和内在动机驱动，而积极接近和探索物理环境与社会环境的行为特征，对于人类，主动性是随年龄增长相对稳定的人格特质。
儿童身上有两颗种子，第一颗种子是自我控制力，第二颗种子是主动性，这是我对这两种心理成分的比喻。
用“种子”来形容，表明它们是与生俱来的东西，每个孩子天生都具有这两种心理成分的基质。
说它们是“两颗”种子，是因为自控力和主动性是不同的东西，用心理学术语来说，二者是不相关的；用统计学术语来说，二者为正交；从数学角度，二者可用两条垂直的直线表示，两条直线分别代表两个维度。
二、在我们追踪研究中儿童主动性的表现我们的追踪研究，在儿童2岁、4岁、7岁、11岁、14岁的实验室结构观察中发现，儿童的主动性表现在两方面。
一方面是对物，另一方面是对人。
物，即周围的物理环境，具体如陌生的实验室房间，房间内的设施，尤其是玩具。
人，即社会环境，具体指陌生的实验员，陌生的同龄伙伴。
1. 儿童2岁时的主动性表现2岁时的实验室观察，前10分钟是自由活动时间，妈妈带孩子进入实验室，给妈妈一些问卷，让她坐在角落里填写。
房间地毯上摆放着几十种玩具，供儿童玩耍。
儿童表现：主动性（对物）强的少数儿童，进入房间后很快就能离开妈妈，自己去玩地毯上的玩具，边玩边和妈妈互动。
多数儿童先在妈妈身边呆一会儿，在妈妈鼓励下才过去玩玩具。
少数儿童在10分钟时间里始终没有离开妈妈去玩玩具。
第二个主动性情境是，一个陌生人(女实验员1)带着一部玩具翻斗车进来，翻斗车内放着各色积木；实验员进来后，一言不发地坐在与妈妈相对的另一个角落，低下头，面无表情，时间长达2分钟。
这种情境对所有儿童来说，都是一个奇怪而陌生的情境。
所有儿童都会跑回妈妈身边，目光紧盯实验员，表现出陌生人恐惧。
实验员在沉默2分钟后，开始自己玩翻斗车和积木，时间1分钟。
然后，实验员抬起头，看着儿童，一边叫孩子的名字，一边招呼孩子过来一起玩翻斗车和积木，时间1分钟。
《两颗种子》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元的第一篇课文《两颗种子》。
课文主要讲述了主人公小明在种花过程中，通过自己的努力和实践，最终培育出美丽的花朵的过程。
课文旨在培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀，同时培养学生独立思考、自主探究的能力。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文，理解课文大意。
2. 通过学习课文，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。
3. 培养学生独立思考、自主探究的能力，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。
难点：理解课文中所蕴含的哲理，学会在生活中独立思考、自主探究。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课情境引入：展示PPT图片，两颗种子在土壤中茁壮成长，引导学生观察并提问：“你们知道这两颗种子是如何成长起来的吗？”2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，回答导入环节提出的问题。
3. 课堂讲解讲解课文内容，引导学生理解小明在种花过程中的所思所做，体会课文中蕴含的哲理。
4. 例题讲解出示例题：“如果你是小明，你会如何照顾这两颗种子？”让学生结合课文内容进行思考，回答问题。
5. 随堂练习设计练习题：“请用课文中的词语造句。
”让学生运用所学知识进行练习。
6. 小组讨论讨论主题：“我们在生活中如何做到像小明一样热爱生活、热爱大自然？”让学生结合自己的生活实际，发表自己的观点。
六、板书设计板书内容：两颗种子，热爱生活，热爱大自然，独立思考，自主探究。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课文《两颗种子》的学习，学生能正确朗读课文，理解课文内容，基本达到了教学目标。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出对现实生活中如何热爱大自然、热爱生活的问题思考不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
小学二年级语文《两颗种子》经典教案范文《两颗种子》写的是两个少年向一位老人请教怎样才能实现自己的理想。
老人给每人一颗种子，让他们寻找保存的办法。
一个少年把种子收藏着，几年后种子还是原样;另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。
下面就是给大家带来的小学二年级语文《两颗种子》经典教案范文，希望能帮助到大家!小学二年级语文《两颗种子》经典教案范文一教学目标：1、熟练掌握生字的音形义。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、领悟只有行动、付出努力、才能使理想成为现实的道理。
教学重难点：1、熟练掌握生字词，并能流利朗读课文。
2、体会只有行动、付出努力才能使理想成为现实。
教学过程：一、导入1、小朋友，你们长大了想成为一名什么呀?2、其实，刚才小朋友说的就是你们的理想。
理想它是对我们以后也就是未来的一种想像或者希望。
那么你们想不想实现自己的理想呢?今天我们的课堂中来了两位小客人，他们是两个少年，他们也跟我们的小朋友一样，从小就树立了自己的理想，但是此刻，他们正皱着眉毛发愁呢，他们遇到什么问题了吗?让我们一起走进今天的课文《两颗种子》一起去帮帮他们，好不好?二、复习生字、词在翻开课本之前，我们的生字宝宝迫不及待地要考考我们小朋友啦，瞧，生字宝宝在向我们小朋友打招呼呢：亲爱的小朋友，你还认识我吗?(认识)开火车读并组词。
生字：颗kē存cn谈tn况kung丝sī奋fan实sh词语：理想、请教、途径、绸缎、老茧、漫山遍野、兴奋、收获、丰硕三、听牒读文初步感受课文听完以后，说说你听到了什么?四、精读课文读中感悟1、学生齐读课文2、学习1—3自然段A、指生读，其余边听边思考:少年有什么问题，他们向谁请教?B、点生回答C、老人是怎么回答的?D、朗读指导，第二自然段有一个疑问句，句末语调要轻轻上扬，读出困惑、疑问的语气。
学生练读。
3、学习4—6自然段A、请学生自由的大声朗读这三自然段，边读边把两个少年保存种子的方法画记出来，并且试着用自己的话来说一说他们分别是怎么保存种子的?B、学生汇报C、保存种子的方法不同，结果相同吗?D、点生回答E、四人一小组讨论学习：你更喜欢哪个少年?能说说你喜欢他的原因吗?F、老人他更喜欢哪个少年的做法呢?(引出下一段)4、学习第七自然段A、老人看了第一个少年的种子还是原来的样子只是摇头，听了第二个少年的话，老人终于高兴的笑了，请小朋友们齐读老人的话。
