高考复习传记阅读ppt2

关注成长历程。即全面梳理传主的成长经历，并感悟 其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、 志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情 等诸多因素对其人生发展的重要意义。这是评价传主 人生价值和时代精神的一个入口。 3关 关注传主生活的时代背景和社会环境，对影响传主成 注 长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从 而揭示出传主的典型社会意义和影响。 关注理解文中某些抒情性、议论性的句子或其他人对 传主评论性的语句，结合相关链接。这部分语句多是 作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟， 这和传记的主题密切相关。
题 型 一 题 型 二 跟 踪 检 测
传记“为什么这样写”类题目 2大题型
结束
步骤2：引据论述 充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言 之有据，言之成理，是得分的关键点。 遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还可以合理 联系生活现实。(“内引”即不离句、不离段、不离篇；“外 联”即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生 活知识，进行知识的拓展迁移) 步骤3：回扣观点，简要作结
第一步：审题干，明题型(问什么，答什么) 审视题干中“朱东润认为……”“观点”等字眼，很明 显，第一问考查把握传主的观点态度，第二问考查评价传主 的观点态度。
题 型 一 题 型 二 跟 踪 检 测
传记“为什么这样写”类题目 2大题型
结束
第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) 第一问
思考角度
文中对应的答案要点 第5段：朱东润认为“古人所作的传、行状、神 道碑这一类的作品”“也不尽然”，“主要是 对于死者的歌颂”“没有什么用处”，“毕竟 不是传记文学”；第6段：“别传”“传叙”写 得生动，没有“阿谀奉承之辞，而且是信笔直 书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈”。 由第5、6段可以看出，朱东润认为传记文学在 信笔直书，全面 刻画和评价传主时应该 评价传主的优缺点 。

实用类文本阅读之
传记阅读
高考多一分
压倒一个军
传记是记录人的生命轨迹的一种文 体。从传记中，我们可以了解一个人的 生活经历，体悟一个人的情感世界，追 寻一个人思想演变的线索，剖析一个人 成败的得失。从中获得有益的人生启示， 形成有一定深度的思考和判断。
理清脉络，整体把握。
第一遍速读文本： 第一步，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的 生活经历是如何贯穿起来的，把握文本的结构思路； 第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的基 本事实，弄清文段写了传记主人公哪些事，体现了人 物的什么性格、品质特点； 第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主 要观点和基本倾向是什么。
•⑤学贯中西，以学报国。
• 3、
• ①语言描写。文章通过杨杏佛的语言表现 他对曹立瀛的关照以及对曹立瀛人生方向 的指引；
• ②动作描写。在给曹立瀛指明道路时，作 者使用了动作描写，“手指在桌面上轻轻 地敲打”，表现杨杏佛思考得很深入， “猛地用手朝曹立瀛一指”，表现杨杏佛 的坚定；
• ③正面和侧面描写相结合。文章既有对杨 杏佛的正面描写，同时又通过曹立瀛的成 长反映杨杏佛对学生的影响。
整理答案
(1)有志向：母亲去世，
济世救人；先进的西洋随着
坚船利炮，送抵积贫积弱的 中国。这成为他从医的指路 明灯。
(2)勤勉好学：每天坚持
早起背诵词典，修完全部课 程，成绩优异，担任助教被
推荐赴德国研修。
(3)不迷信权威：敢于独
立思考，并对传统医学进行 了客观而辨证的分析。
7、（6分。注意题干中“医学教授”，事例不 能超出该范围）
• 4、【答案】示例一：合适。
• ①标题是“二字师杨杏佛”，所以 要用一些笔墨介绍与此有关的情节；

（分析句子特色1分，对体现传主性格的作用2分）
选材安排：《袁隆平奇遇记》第一题
：赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何 传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容 作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆 环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上， 这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。 （6分）
同学答案：
我认为这样的处理是妥当的。（１分） 写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人 的生活，更真实可靠。（传记的真实性角度１分） 传记的选材是与主题密切相关的，本篇传记的写作意 图是想塑造一个纯朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态 与真实人生。（传记的主题２分） 袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成 为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在 共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭 科技成果争得了属于自己的一份荣誉和奖励。这些都 说明了袁隆平的淳朴和憨厚。（结合文本分析２分） 并没有给传主带来负面影响。 （其他观点，言之成理亦可）
参考示例：
⑴从“反党罪证无非是小镜子和旧画报”， “并非傅雷本人之物”上看出，傅雷在政 治上是清白的。
⑵傅雷妥善处理“房租”、“雷“凡事一丝不苟”、“精益求精” 上看出,他对待工作严谨认真。 （概括出三方面各1分，结合文本各1分）
阅读技巧：
一般为简答题 语言鉴赏：
注意传记的分类； 对体现传主特点的作用 鉴别传记材料： 依据作者要表现的传主的特点判断选材
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以 记叙为主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然
评传——记叙与议论各半，注意整合评价 议论的文字
《袁隆平奇遇记》第二题
：有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆 平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造 成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑 造。你如何看待这一问题？

袁隆平奇遇记(节选)
• 1、文章记录了袁隆平哪三件事，请用四字 小标题的形式概括出来。(6分) • 答： 一、欣闻赴美；二、接机闹剧； • 三、喜迎奖励。 • (考点：筛选并整合文中的信息，把握传记 的基本事实。评分标准：每条标题2分，超 字数每个扣1分)
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
• 21、作者在评述《中国文化要义》等著作 特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他 的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分）
《数学成绩不佳的数学大师——埃尔米特》
• 19、埃尔米特的一生中有哪些不可思 议之处，请分条概述。（4分）
• 20、埃尔米特为什么会成功？（5分）
《感佩陈寅恪》
• 19．请根据②③④⑤段的内容，每段用两 个四字短语概括陈寅恪的特点。 (4分)
如《黄侃先生二三事》 ⑤黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行…… …… ⑦志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌， 他对学术的谨严与虔诚，恐怕才是其性情的根 本……
• 19、文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。
• 如《感佩陈寅恪》 • ⑤……这种不重复别人，更不重复自己的 治学要求，是陈寅恪在学术研究中一以贯 之的，表现出一种纯粹的学者本色。 • 19．请根据②③④⑤段的内容，每段用两 个四字短语概括陈寅恪的特点。 勇于创新，超越自我。
按时间顺序（小时候——晚年）
《数学成绩不佳的数学大师——埃尔米特》
19、埃尔米特的一生中有哪些不可思议之处，请分条 概述。（4分） • 答案： ①他从小就是“问题”学生，却喜欢读数 学 大师的名著。 ② 他酷爱数学，却痛恨数学考试。 ③他差点考不上大学，差点毕不了业，却在大学期间 发表了震惊数学界的论文。 ④他做了25年平凡的助教工作，但他在这一期间发表 的多篇论文使他的数学程度远超当时所有大学的教授。 ⑤ 49岁才被巴黎大学聘为教授，但此后几乎整个法 国的大数学家都出自他的门下。 ⑥数学考试成绩不佳却成了数学大师。

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传记（他传）阅读分析、评价的思路（三入手）:
1、从传主的思想、品格入手
抓住成长因素 把握人生轨迹
2、从作者的褒贬爱憎入手
抓住议论抒情 把握褒贬爱憎
3、从自己的获益启示入
感受传主人生得失 获得启示完善自我
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• 解答探究题，应注意：
• 不要凭空乱说，既要拓展得开， 又不能完全离开文本；探究的观点 必须能从文本中找到依据。
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2、阅读传记作品必须认识到传主的成长 经历并感悟传主的心路历程 （1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成 功、事业和爱情等相关事件的描写
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3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意 义的事件和细节
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(四)、解答好传记类试题， 要把握以下四点：
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3
（3）从创 作方法分
历史性传记：以记叙翔实的史实 为主，用语比较平实。如《史记》
传记文学：多用形象化手法，描述 人物的生活经历、精神风貌及其活 动的历史背景等，以史实为依据， 但又不排斥某些联想性的文学描写。
（4）从篇幅长短分
大传 小传
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(二) 传 记
真 历史或现实中存在的活生生的人， 实 有真名实姓、居住地点、活动范 性 围等，写作时不允许任意虚构。
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【传记有关知识】
（一）传记的定义
(二)分类
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前 者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的 回顾》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还 有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论， 记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。 如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。

阅读专题指导---传记阅读专题
⑴从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得 当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 ⑵从结构安排角度： 是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼 应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
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传记（他传）阅读分析、评价的思路（三入手）:
1、从传主的思想、品格入手
抓住成长因素 把握人生轨迹
2、从作者的褒贬爱憎入手
抓住议论抒情 把握褒贬爱憎
3、从自己的获益启示入手
感受传主人生得失 获得启示完善自我
评价文本的主要观点和基本倾向
传 记 文 本 的 观 点 和 倾 向
｛
作 者 的 观 点 传 主 的 观 点
文中其他人的观点
传记文学的 表现手法
传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手 法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象 征、先抑后扬……。 引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中 的表白，同事同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档 案资料等材料的作用：如 ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感 人的力量。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人 物形象，见出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感 力度的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。 ……
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二、传记的分类 1.从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者为自己撰 写的，如沈从文的《沈从文自传》。后者是作者为他人撰写的， 如《“布衣总统”孙中山》等。 2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面 记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记 则被称为“评传”。如朱志敏的《铁肩担道义》。 3.从创作方法看，分历史性传记和传记文学，前者以记叙翔实 的史实为主，用语比较平实。后者多用形象化手法,描述人物 的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据， 但又不排斥某些联想性的文学描写。

• ⑦实在没有钱用的时候，梁思成只得到 宜宾委托商行去当卖衣物。
• ⑧衣服当完了，便只好把宝贝一样留 下来的派克金笔和手表送到那山一样巍峨 的柜台上。帐 房先生对梁思成视为生命的
东西，却越来越表现出冷漠和不耐烦。一 支二十年日夜伴随他的金笔，一只从万里 之遥的美国绮色佳购得的手表，当出的价 钱只能在市场上买两条草鱼。
• ⑪ 从这只黑色底片上旋转出来的音乐， 把浸渍在盐水里的心，悄悄地冰释了。那音符 是一群精灵，因为它们的降临，这两间简陋的 屋子里充满了光辉。阴冷的冬天，在大面积地 退去。音乐的芳香，在所有的空间弥漫着一个 季节的活力。
• ⑫ 更多的时候，林徽因以书为伴，雪莱和拜伦的 诗伴她挨过沉默、孤寂的时光。那些诗句，一个字 一个字地在她的心里生长着：你那百折不挠的灵 魂——／天上和人间的暴风雨／怎能摧毁你的果敢 和坚忍！／你给了我们有力的教训：／你是一个标 记，一个征象，／标志着人的命运和力量；／和你 相同，人也有神的一半，／是浊流来自圣洁的源泉。
• 筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须完 全排除我们自己主观因素的干扰，不以自己个人 平素所获的知识取代文本事实，更不以自己个人 的是非为是非。
• （2）“划分层次，归纳层意”：当答案集 中在某一部分时，要将原文中密密麻麻的 一大片文字变成按点列出的答案（要点数 可根据分值推断），原则是条理清晰，语 言简练。方法是“划分层次，归纳层意”。
征？ • 3.理解文中重要句子的含意。 • 4.怎样评价主人公？ • 5.文章在材料的选择与运用上有何特点？ • 6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色？
效果如何？ • ……
• （一）．如何筛选并概括类试题的答题技巧
• 1．综观全文，着眼大局
• 先读一遍文章，勾画关键处，力求对文章的基本观 点、作者的感情倾向等有个初步的了解。如，传主 具备什么性格特点？文章写了哪些事体现传主的性 格特点？明确作者对传主的态度与评价

真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进
行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便生动地描绘人 物，凸现人物特性。
高考总复习•语文
2．阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环 境。一个人的个性、思想的形成必定会受到其所处的特定时代 及成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传 主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人 物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。
高考总复习•语文 (2)探究及个性解读类。 这一类题目包涵探究能力层级的三个考点，题目既有开 放性也有限制性。“开放性”体现为答案是丰富多彩、不拘 一格的，只要符合试题要求，言之成理，自圆其说即可，也 即“个性化解读”；“限制性”体现为，考生必须从文中挖 掘隐性信息，如“联系全文”、“结合传主的人生经历”等， 对这些限制，答题时不能忽略，否则会偏离命题指向，导致 失分。 ①从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代 精神。传记无不体现一定的时代精神风貌，体现人物的价值 追求。从“不同的角度”发掘，就是要求我们采取不同视角 对文本作多侧面的考察；从“不同的层面”发掘，就是要求 我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读。答题时，一要 结合文本，分析人物，探讨有个性色彩的性格、思想、品质 特点；二要联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析， 揭示其性格、思想及精神风貌代表的时代意义。
高考总复习•语文 在文“外”大胆引联，围绕作品作相关、相似的引申或 联想。有些寓意相对丰富深刻的作品，要联系时代背景、作 者情况及其他相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正 确认识评价；有些作品只有通过多方引申联想，才能在动态 中，在纵横比较中进行评价。 ②评价文本产生的社会价值和影响。 阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本 社会价值和影响的一个切入点。传主一般是对国家或人类作 出重大贡献或有重要影响的人；阅读时，应结合传主生活的 时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路 历程的重要事实，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。 【例5】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 下笔不觉师造化

方法：划分层次，归纳层意
①认真讲解，时或热烈讨论。（1分） ②不加约束，任其自由发挥。（1分） ③重视评议，培养写作习惯。（1分） ④善于启发，诱导深入思考。（1分）
2.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高 兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？ 请简要分析。（6分） 第一问的答题区域：第2、3段。（想一想，为 什么第4段不是答题区域？）
忆一忆：两种类型的概括题分别该如何 作答？
相同的思路： 1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原 文，锁定答题区域； 2.适当取舍 ； 3.进行概括。
类型1（答案分散时）：先罗列，再“合并同类项”。
类型2（答案集中时）： 划分层次，归纳层意。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

考查方向
①对传记中的重要词语与句子含义的理解；
②对传记中一些重要信息的筛选、整合能力的 考查；
③对传主性格、情感与基本事实之间的关系进 行分析概括； ④ 分析作者的评论、思想与基本事实之间的关 系；
诊断练习 《晚清学人杨守敬》
• 18从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生 了重要影响?(6分)
吸收前人研究成果又有所创新。 (2)外在因素：
①参加会试得以结识名流学人，拓宽视野； ②有游学日本的机会，得以多方涉猎。
个人因素：
①聪明好学，刻苦用功， 博览群书。
②既有考据学的基础，又 能吸收新知识；既能吸 收前人研究成果又有所 创新。
外在因素：
①参加会试得以结识名流 学人，拓宽视野；
②有游学日本的机会，得 以多方涉猎。
如何做到信息筛选全面？
1、整体阅读，通盘把握。 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历、
精神品质。 2、锁定目标，局部勾取。
圈点勾画文章中与各题目所问问题相关的“重要 词句”。
如何整合、归纳、概括筛选出来的信息？
3、根据要求，整理呈现。 • 对圈定信息进行必要的技术处理：该分解的要分
解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不 完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理 化，有些从文本中提取出来的词句表意不明确的， 要使之明确化。
• 这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观 点，并举出文中的具体例子加以分析论证。
（二）如何分析概括作者在文中的观点态度
传记文本的观点和倾向： ◎思路点拨：传记（他传）阅读分析、评价
的思路: • ①从传主的思想、品格入手，抓住成长因
素 把握人生轨迹 • ②从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情