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第三节生物圈与植被-鲁教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标1.了解生物圈的概念和组成部分；2.掌握植物生长对环境的适应性和形成的生态条件；3.了解地球植被类型和分布规律，认识人类活动对植被的影响；4.能够解释生态平衡、生态灾害和生态保护的概念。
二、教学内容1.生物圈的概念和组成部分；2.植物生长对环境的适应性和形成的生态条件；3.地球植被类型和分布规律；4.人类活动对植被的影响；5.生态平衡、生态灾害和生态保护的概念。
三、教学重点1.生物圈的概念和组成部分；2.地球植被类型和分布规律；3.人类活动对植被的影响。
四、教学难点1.植物生长对环境的适应性和形成的生态条件；2.生态平衡、生态灾害和生态保护的概念。
五、教学方法1.抛砖引玉法，提问引导法；2.实地调查法，讨论法；3.PPT讲解法，案例分析法。
六、教学过程1. 生物圈的概念和组成部分1.什么是生物圈？生物圈是指地球的表面，以及在这个表面上生物和非生物的相互作用所形成的一个生态系统，由大气圈、水圈和陆地所有生态系统组成。
2.生物圈的组成部分–大气圈：包括地球表面上的气体、气溶胶及附近空间内的较稠密的气体层。
–水圈：包括地球表面上陆地、海洋、湖泊和河流中的水体、水蒸气和冰雪覆盖层等。
–陆地生态系统：由植物、动物、微生物和非生物组成。
–海洋生态系统：由浮游生物、底栖生物、浅海生物、深海生物和微生物等形成。
3.提问引导让学生提出问题，例如：–资源利用的方式会引起生态问题吗？–生态问题会对人类造成哪些影响？2. 植物生长对环境的适应性和形成的生态条件1.植物的生长与环境的关系–需求适宜的土壤、光照和温度等环境因素；–可适应不同生态条件和环境的特点。
2.形成植被的生态条件–水分条件：水分是维持植物正常生长和生态系统的必要条件；–气温条件：当气温低于植物生长范围，则形成冻原和荒漠；当气温适宜，且水分充足，植被茂盛。
3.讨论–讨论植物生长的适应性和形成的生态条件；–讨论气温、水分、光照等环境因素对植被的影响。
高一地理生物必修一知识点地理是一门关于地球的科学，它包括了许多不同的学科，其中生物地理学是地理学中的一个重要分支。
它研究的是地球上生物与环境之间的相互作用关系，以及生物在地球上的分布规律。
以下是高一地理生物必修一的一些重要知识点。
1. 气候与生物分布气候是地理生物分布的一个重要因素。
不同的生物群落通常分布在不同的气候区域。
例如，热带雨林主要分布在赤道附近的热带湿润气候区，而草原则主要分布在中纬度的温带气候区。
气候条件直接影响着植物和动物的生长和繁殖，从而影响了它们的分布。
2. 生物多样性与生物保护生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。
地球上的生物多样性非常丰富，包括了各种植物、动物和微生物。
然而，由于人类活动的影响，生物多样性正在遭受着严重的威胁，许多物种正面临灭绝的危险。
为了保护生物多样性，我们需要采取措施保护和恢复自然生态系统，限制破坏性的人类活动，保护濒危物种等。
3. 土地利用与农业生态系统土地利用是指人类对土地的不同利用方式。
在农业生态系统方面，农田是一个重要的生态系统类型。
人类通过农业生产获得食物和其他农产品，但不合理的农业生产方式也会导致土壤侵蚀、水源污染以及生物多样性丧失等问题。
因此，合理的农业生产方式对于维护生态平衡和可持续农业非常重要。
4. 城市化与城市生态系统城市化是指城市人口的增长和城市土地的扩展。
随着城市化的加剧，城市生态系统受到了严重的压力，包括了城市热岛效应、大气污染、水源污染等问题。
为了缓解这些问题，我们需要通过合理的城市规划和建设，减少对自然资源的消耗，提高城市生态系统的可持续性。
5. 水资源与水生态系统水是地球上最重要的资源之一，水资源的合理利用和保护尤为重要。
水生态系统包括了河流、湖泊、沼泽等水域环境，它们是许多生物的栖息地。
保护水生态系统不仅有利于维持生物多样性，还能够提供清洁的水源供给人类使用。
以上是高一地理生物必修一的一些重要知识点。
通过学习这些知识，我们能够更好地了解地球上生物与环境的相互关系，培养环保意识，促进可持续发展。
生物练习与解析一、单项选择题1.影响植物分布最重要的因素是( )A.地形B.气候C.土壤D.水文【解析】植物对环境的依赖性很强，在影响植物分布的诸多因素中，最重要的是气候，因为它决定了植物所得的热量、光照和水分的数量。
【答案】 B2.某某岛可种三季稻的重要条件是( )A.土壤肥沃B.光热充足C.降水较多D.地形坦荡【解析】某某岛纬度较低，光热充足，农作物复种指数高。
并且注意该题问的是“三季稻”的因素。
【答案】 B3.自然带名称选择的依据是( )A.地形类型名称B.气候类型名称C.植物分布类型名称D.土壤类型名称【解析】解此题要明确认识植物的分布与环境的关系，还应知道什么是植物对环境的指示作用。
在很大程度上，植物是自然环境的一面镜子，因此，许多自然带的名称用植物分布类型来表示。
【答案】 C4.地球大气中的氧主要来自( )A.水的分解B.细菌的分解C.绿色植物的呼吸作用D.绿色植物的光合作用【解析】光合作用就是绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水合成为贮藏能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【答案】 D5.生物对地理环境的形成和发展起着重要作用，归根结底是由于( )A.植物的呼吸作用B.动物的呼吸作用C.植物的光合作用D.微生物的分解作用【解析】正是由于光合作用，使自然界的物质和化学元素不断迁移运动，能量不断地流动、转化，并改造了大气圈、水圈和岩石圈。
【答案】 C6.骆驼刺根系发达的最主要原因是( )A.为了避免被沙漠中的大风拔起B.沙漠地区土壤沙性利于根系的伸展C.能从很深很广的地下吸取维持生命的必要水分D.叶枝繁茂，根系必然发达【解析】本题主要考查学生了解植物对其生长环境的适应。
骆驼刺根系发达是由于水分条件的制约。
【答案】 C7.下列说法正确的是( )A.我国西双版纳地区的人工多层经济林是运用水分在林中垂直衰减的原理建立的B.喜阴植物往往具有柔嫩、硕大的叶子C.风使迎风面树枝不断生长，形成旗形树冠D.二氧化硫造成矮牵牛叶片伤害症，花完好【解析】我国西双版纳地区的人工多层经济林，是运用光在林中垂直衰减的原理建立的；柔嫩、硕大的叶子是水生植物的特点；旗形树冠迎风面树枝受到损伤，背风面树枝不断生长。
生物与地理教案高中必修一
时间：2节课
目标：
1. 了解生物与地理之间的相互关系，认识地球生命系统的复杂性；
2. 掌握地球上生物与地理之间的交互作用和相互影响；
3. 培养对地球生命系统的探究精神，促进环保意识的培养。
教学内容：
一、生物与地理的相互关系
1. 生物在地球上的分布
2. 生物与地理环境的适应关系
3. 地理环境对生物的影响
4. 地理环境的改变对生物的影响
二、地球生命系统的特点
1. 生物多样性的重要性
2. 生态系统的结构和功能
3. 生物圈、地球圈、大气圈和水圈之间的相互作用
教学活动：
一、课堂讨论
1. 讨论生物的适应性及其在不同地理环境中的分布情况；
2. 分析地理环境对生物的影响，并探讨适应策略；
3. 思考人类活动对地球生命系统的影响，探讨环保意识的重要性。
二、实地考察
1. 带领学生到校园附近的自然环境进行生物调查和地理观察；
2. 让学生观察不同地理环境下的生物及其相互关系，并记录观察结果；
3. 组织小组讨论并分享实地考察的观察结果，互相学习和交流。
评价方式：
1. 参与课堂讨论和实地考察的积极性；
2. 对生物与地理的相互关系和地球生命系统的理解程度；
3. 对环保意识的认识和积极性。
扩展阅读：
1. 了解更多关于生物多样性和生态系统的知识；
2. 深入探究地球生命系统中的其他要素和相互作用；
3. 关注环保问题，从身边做起，为保护地球生命系统作出自己的贡献。
高一生物地理知识点上学期高一生物地理知识点上学期概览地理和生物学作为高中一年级的科目，为学生们提供了深入了解地球和生物世界的机会。
在上学期，学生们学习了许多重要的生物地理知识点，这些知识点涵盖了生物的分类和生态系统的结构等内容。
本文将探讨上学期高一生物地理的主要知识点，帮助读者回顾和巩固相关知识。
1.生物分类和演化生物分类是生物学研究的基础之一，通过分类可以了解生物的特征和进化关系。
在学习生物分类的过程中，学生们了解了生物分类的主要方法，例如按兰氏系统和达尔文系统进行分类。
此外，学生们还学习了进化论的基本概念和证据。
他们探讨了生物进化的原理，包括自然选择和适应性辐射，还了解了古生物学和化石的重要性。
2.生物地理区域生物地理区域研究的是生物在地球上的分布情况。
学生们学习了欧几里得原理和环境变量对生物地理区域的影响。
他们了解了世界上的主要生物地理区域，例如北极、亚马逊雨林和澳大利亚等。
探讨了生物地理区域的形成原因和生物适应不同环境的策略。
3.生态系统的组成和结构生态系统是研究生物与环境相互作用的科学。
学生们学习了生态系统的组成和结构，包括生物群落、生物圈和食物链等。
他们了解了生物量和能量的流动，同时学习了生态系统的各个层次，从个体到生物圈。
此外，学生们还探讨了人类活动对生态系统的影响，并讨论了可持续发展的重要性。
4.生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性。
学生们了解了生物多样性的重要性以及生物多样性减少的原因。
他们学习了生物多样性的测量方法，例如物种多样性指数和生态系统多样性。
学生们还学习了保护生物多样性的方法，例如建立自然保护区和采用可持续的农业实践。
5.生物地理的实践应用最后，学生们还了解了生物地理的实践应用。
他们学习了地理信息系统（GIS）和遥感技术在生物地理研究中的应用。
学生们还了解了全球定位系统（GPS）的原理和用途。
他们通过实践活动和实地考察，学习如何应用这些技术来研究和保护生物多样性以及监测气候变化。
3.6 生物一、预习导航【预习题】通过预习思考下列问题：1、生物与地理环境有什么关系？2、为什么生物的分布要受到环境的影响？3、为什么气候是影响植物分布最重要的因素呢？哪些气候要素植物分布产生影响？分别对植物分布产生了怎样的影响？4、为什么植物对环境具有明显的指示作用？试举例说明。
环境的指示作用对人类的生产和生活具有什么意义？5、生物对地理环境有重要作用的根本原因是什么？读“光合作用示意图”，在反应过程中有哪三个转变？6、生物循环对地理环境的形成有何影响？绿色植物在改造自然环境、保护环境、维护生态平衡方面哪些作用？【资料卡片】植物对环境的指示作用(1)监测环境污染许多植物对环境污染反应非常敏感，我们可以根据植物反映出的环境污染“信息”，分析和鉴别环境污染程度，并研究治理措施，这种能够对污染产生敏感反应的植物，被称为“环境污染指示植物”或“污染报警植物”。
紫花苜蓿和芝麻在受SO2危害时，叶片上会出现白斑，逐渐枯萎死亡，因此，常被用作S02的监测植物。
唐草蒲是氟污染的指示植物，只要有十亿分之一就会出现症状:叶片尖端和边缘会产生淡黄色片状伤斑。
向日葵受氨污染时，叶子周边也会变黑。
其他如烟草、柳树、女贞子对光化学烟雾有特殊反应，菠菜、萝卜、假连翘对氯气反映很敏感，铁梗海棠对臭氧敏感，杜鹃、扶桑对NO2很敏感。
这些植物都可以用作监测空气污染的指示物。
一些植物尤其是淡水藻类指示水体污染，如绿裸藻、绿颤藻和螺旋藻等，可以作为水体重污染的指示植物，因为它们能生活在重污水中。
而管孢藻属、水绵属、小环藻属等则只能生活在微污水中。
另外，苔藓、地衣遇重金属污染会出现异常颜色，鸭拓草是放射性污染的指示植物。
还有些植物如红松、冷杉、复叶槭、柳杉等，能综合指示城市环境的污染情况。
(2)植物探矿植物的根系，除了从土壤中吸取N、P、K等养分之外，部分植物还能吸收少量的其它矿藏元素，富集于植物体内。
特别是有些植物“嗜好”生长于某种矿蕴藏区，只有在该种矿藏丰富的地区才长得好。
如海州香薷，花卉为淡紫色，生长过程中需要吸收充足的铜元素，它根部的干物质中竟含3%的铜，因此，这种植物的分布区往往是铜元素富集处，所以被地质勘探队员称作“铜花”、“铜草”，是铜矿的指示植物。
我国曾据此在湖北大治铜绿山找到铜矿。
在赞比亚，凡是铜花生长的地方便有大量铜矿被发现。
智利、澳大利亚也都据此发现了大铜矿。
按照同样的科学依据，英国在石南草的分布地区找到了钨矿和锡矿，德国和瑞典通过三色堇也找到了锌矿。
另外，一些普通矿藏也能使植物变异植物就成了“绿色报矿员”。
如猪毛菜的反常生长能指示硼矿，艾蒿的反常生长能指示锰矿，野苦菜的反常生长指示铁矿，紫首蓿的反常生长能指示钽矿等。
(3)指示环境特征有些植物对土壤的酸、碱、盐等性质有指示作用。
正如我们所知:铁芒萁的生长反映了红壤等酸性土壤环境，而碱蓬的生长则反映了盐碱性的土壤环境；骆驼刺的生长反映了干旱环境，芦苇的生长则反映了水湿环境。
了解植物所指示的土壤环境，可为我们因地制宜发展农林业生产提供可靠的依据。
教授的价值观印度加尔各答农业大学的一位教授，用两种不同方法对一棵树的价值进行了计算。
她认为:一颗生长正常的有50年树龄的树，如果仅以它的木材价格计算，也许最多不超过300美元。
但是，如果按照这棵树的综合价值来计算，那树的价值远远地超过300美元。
据她的粗略测算，这棵树在50年的时间里，每年可以通过它的光合作用生产出价值31250美元的氧气和价值2500美元的蛋白质。
同时，树还可以减轻大气污染(价值62500美元)，涵养水源，促进水分再循环(价值37500美元)，防止土壤侵蚀，增加土壤肥力(价值31250美元)，为鸟类及其他动物提供栖息环境(价值31250美元)。
将这些综合价值计算在一起，那么，这棵树的价值就不是300美元，而应是20万美元了。
二、课堂释疑【本节重点、难点】。
1、环境条件对植物的影响2、植物对地理环境的指示作用3、生物在地理环境中的作用4、绿色植物在保护环境、维护生态平衡等方面的作用【要点预览】1、生物与地理环境有什么关系？一方面，生物是地理环境的产物，它不能脱离环境，而且必须依赖并适应环境，维持其生存和发展；另一方面，生物又是地理环境的创造者和改造者，它作为组成地理环境的有机成分，形成了地球上的有机界和生物圈，因此，生物的出现，对于地理环境的形成和发展起着特殊的非常重要的作用。
2、生物的分布为什么要受到环境的影响？环境条件对植物分布的影响生物在生活过程中始终和周围环境进行着物质和能量的交换，并受到环境的制约，因此环境影响着生物的分布。
3、环境条件对植物的分布有什么影响？生物(特别是植物)的分布受气候、地形、水源、土壤等自然条件的制约。
其中气候是影响植物分布的最重要的条件，因为气候条件决定了植物生长所需的光照、热量和水分条件。
（热量、光照和水分三个因素对植物的影响也存在着差别。
热量是植物分布的决定因素，而光照和水分是植物生活与分布的必要条件）。
(1)光照是绿色植物生活的必要条件①原因：只有在太阳光的照射下，绿色植物才能够进行光合作用，把无机物合成有机物，保持自身的生长。
②分布差异：喜光植物：分布在向阳的地方或占据密林的中上层；喜阴植物：分布在背阳、荫蔽的地方，或生长在密林的底层③利用:A、我国西双版纳地区，人们运用光在林中垂直衰减原理，模拟雨林结构，建立起人工多层经济林(上层乔木为橡胶，下面灌木为茶树、咖啡，底层为草果等地被植物)。
B、人们广泛采用间作、套种、生态农业、立体农业等。
(2)热量是决定植物分布的重要因素，水分在植物生活中的作用很大，植物的蒸腾作用离不开水分，根从土壤中吸取水分，水分又从叶子蒸腾掉；B、营养盐类的吸收离不开水分，提供营养的无机盐类，只有成为水溶液才能从土壤中输入植物体内。
表现：从赤道到两极，随着热量和温度的有规律变化，形成各种不同的植被带。
从沿海向内陆，随着水分条件的变化，形成了森林、草原、荒漠等不同的植被景观。
高山地区从山麓到山顶，由于热量和水分的不同，形成了垂直分布的植被带。
2、植物为什么对环境具有指示作用？(1)原因：①植物的生活和分布深受环境的制约，什么样的环境就可能有相应的植物种类分布。
②不同环境下所生长的植物个体形态、生理机能等方面常具有显著的差别：③由于植物对环境的依赖性很大，而且能产生某些适应性现象与其生长的环境保持统一，因此，植物对环境具有明显的指示作用。
（2）表现①植物对气候的指示作用，如旗形树冠指示风向，物候对农时、农事的指示作用，如华北“枣发芽，种棉花”等。
②植物对干旱地区寻找水源的指示作用。
③植物对环境污染的指示作用。
如矮牵牛叶片的伤害指示大气二氧化硫污染。
3、动物分布要受到环境哪些因素的影响？动物分布也受自然环境的制约，如植物分布、气候差异、地形起伏等，都影响着动物分布，其中植物分布是最主要的因素(因为所有动物都直接或间接的以植物为食)。
动物分布要受到人类活动的影响，而且人类活动的影响往往是很大的。
4、生物在地理环境形成中有重要作用的根本原因是什么？生物既是地理环境的产物，又是地理环境的创造者。
生物对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用。
其根本原因是：生物对地理环境的作用，归根结蒂是绿色植物能够进行光合作用。
5、光合作用过程中能量和物质是怎样转化的？物质： 6CO 2 + 6H 2O C 6H 12O 6 + 6O 2↑ 能量：太阳能→化学能6、生物对地理环境形成有什么影响？生物除植物外，还包括动物和微生物，植物光合作用的产物可成为一些动物的食物。
植物和动物的有机残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到周围环境中。
这些有机质的合成和分解，称为生物循环。
生物在地理环境形成的作用如图所示：一方面，生物循环促使自然界物质和化学元素不断迁移、能量不断流动，联系无机界和有机界。
其次，生物改造了大气圈、水圈、岩石圈，使地球面貌发生根本变化：①改变大气成分：CO 2、CH 4、H 2、NH 3 、水汽→N 2、O 2为主②改变陆地水的化学成分，改善陆地的水分状况。
③参与沉积岩形成，加速岩石风化，促进土壤的形成。
7、绿色植物的环境效益有哪些？①通过光合作用保持大气中O 2和CO 2的平衡，净化空气。
②植树种草、营造防护林可以调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙。
③城市绿地具有吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪声及美化环境等作用。
【思维点拨】1、生物圈是怎样的一个圈层？生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总称。
它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，厚度约20千米。
CO 2→O 2 无机→有机光与大气圈、水圈和岩石圈这三个圈层相比较，其特殊性主要表现在三个方面：①生物圈是有生命存在的圈层，而大气圈、水圈和岩石圈是无机环境；②生物圈与其他圈层不一样，它的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，即与其他三个圈层交错分布，其界线不象其他圈层那样分明；③生物圈不仅包括了地球上的所有生物，还包括生物赖以生存的无机环境，故其组成和结构与其它三个圈层相比最为复杂。
2、生物的分布与环境的相互关系可用下表加以总结：【方法总结】1、读图分析法如“森林中光照条件的变化”图中太阳光照在林内的分布具有自上而下不断衰减的规律。
因而，占据森林上层的是需要强光照的喜光植物，占据森林底层的是隐蔽条件下生长良好的喜阴植物。
它们各自投其所好，各得其所。
而“西双版纳地区的人工多层经济林”，则是对这一原理的事实应用。
课本提供了大量的图片，应该图文结合，仔细分析。
2、联系生活实际生物是自然环境的一面镜子，是自然景观的标志。
生物与环境的联系最为密切，因此，我们生活周围总能找出一些生物与环境相关的事例。
【典型题解】1、热带雨林中保存生物化学物质的最重要载体是( )A、土壤B、风化壳C、水体D、植物解析：考查对热带雨林环境的综合理解。
热带雨林中保存生物化学物质的最重要载体就是指植物，因此答案D正确。
生态系统中的物质循环是通过绿色植物把无机物合成有机物的，“生物化学物质”是通过光合作用合成的。
而A、B、C是生态系统中的环境部分。
解题易错点是本题主要问题是“生物化学物质”这一概念不能确认，会把载体误解为土壤或水体。
答案：D2、由于地理分布不同，形成了对环境条件不同的作物品种。
下列资料记载的是南京、佳木斯和北京当地品种的大豆在原产地和北京栽培时的播种和开花时间。
请据资料填充回答：⑴高纬度地区的大豆品种移往低纬度地区种植，开花（提前、延迟）⑵如将广州当地大豆品种（番禺豆）移往北京种植，开花（提前、延迟），产量将（增加、减少）。
⑶除温度有一定影响外，影响大豆开花的主要环境因素是 。
解析：本题考查不同纬度地区日照长度和温度的判别对短日照植物（如大豆）开花的影响。
