六年级语文《穷人》巩固提高练习

统编版六年级上学期语文第13课《穷人》同步练习一、基础达标（共8题；共51分）1.根据拼音写汉字：péng pàìsīyǎlíhēi________ ________ ________zāo gāo quán suōkuíwú________ ________ ________2.火眼金睛。

（给下列词语组词）揍________ 恕________ 虑________ 惨________ 凑________ 怨________ 虐________ 渗________ 3.按查字典要求填表。

4.填上合适的词语。

________的轰鸣________的渔夫________的怒吼________的海风________的海浪________的鱼网5.用本课词语填空。

①太险了！谁站在这儿都会感到________的。

②我的心里________，像大海在翻腾。

③________！不干好事，被警察抓了，活该！④他这会儿心里像揣着一只兔子，________的！6.花落谁家。

（选择关联词语填空。

）宁可……也……不论……都……一面……一面……虽然……可是……（1）她________自言自语，________在胸前划着十字。

（2）桑娜________从早到晚也干活，________只能勉强填饱肚子。

（3）孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚丫跑来跑去。

（4）桑娜________自己受苦，________要把西蒙的两个孩子抱回家中。

7.内容梳理。

《穷人》是________国作家________写的一篇________。

文章记叙了________的故事，真实反映了________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫________的美好品质。

8.扩句。

（至少扩两处）①浪花高。

___________________________________________②风吹倒了小屋。

最新精选北师大版小学语文六年级上册穷人巩固辅导九第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】画龙点睛。

（先把下面词语补充完整，再根据解释选择合适的词语。

）心______肉跳自言自______ ______ ______不安自______自受______涌澎湃投入眼______①波涛翻滚，互相撞击。

形容声势浩大，不可阻挡。

______②自己做错了事，自己承担不好的后果。

______③形容心神不安定的样子。

______【答案】：【解析】：第3题【填空题】默读课文《穷人》中的两段话，完成后面的习题。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“忐忑不安”的意思是______桑娜之后以“忐忑不安”是因为______。

这段话细致地描写了桑娜的______。

（语言、动作、神态、心理活动）这段话中多处使用了省略号，这些省略号突出了桑娜______。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”①这段话描写了渔夫的______、______和______。

（语言、动作、神态、心理活动）②从这段话可以看出渔夫______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比，组成词语。

忧______ 怒______ 惜______ 傍______ 优______ 恕______ 措______ 榜______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】仿写词语暖烘烘______ ______ ______摇摇摆摆______ ______ ______又冷又饿______ ______ ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】比一比，组成词语。

14.《穷人》——课后巩固练1.按要求完成句子练习。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

①这句话是对_____的描写，从侧面表现了桑娜______的品质。

②请你仿照这种描写方法，用一两句话写一写你卧室的环境，表现你的一种品质。

___________________________2.仿写人物的心理。

例：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”期中考试考砸了，我忐忑不安地想：“_______________________”3.阅读短文，回答问题。

《穷人》节选桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。

桑娜一惊，从椅子上站起来。

不没有人天啊我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着久久地坐在床前【小题1】请在给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。

【小题2】在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果（_______）心神不宁（_______）好像（_______）【小题3】在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

（________）：_________________________________【小题4】文中第二自然段中的省略号的作用是（）。

A．话没说完。

B．人物在思索，表示矛盾不安的心情。

第14课《穷人》精品配套练习一、积累与运用1．看拼音写词语。

péng pài xīmièkùn nán lín shīzāo gāodǎo méi zhòu wén sháo zi xiōng yǒng jiàn qǐ2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（）A．汹涌．yǒng 澎湃．bài 溅．出jiànB．熄．灭xī淋．湿lín 糟．糕zāoC．皱．眉zhòu 倒霉．méi 后脑勺．sáoD．蜷．缩juǎn 勉强．qiǎng 稻草铺．pù3．下列句子中标点符号运用正确的一项是（）A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”B．古老的钟敲了十下，十一下……C．蓝天无语，却显露出高远。

大地无语，却展示出广博。

D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。

”4．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话理解正确的一项是( ) A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。

准备付出更多的辛劳。

C．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。

5．下列句子中不属于环境描写的是（）A．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

B．林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

C．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

D．窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里，山上全是树。

6．本文的写作特色，说法正确的是（）①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。

②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。

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屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起-阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得千干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音。

“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。

睡觉还早。

桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。

她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。

海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。

她侧着耳朵听，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。

【篇一】部編版小學六年級上冊語文第十三課《窮人》課文原文漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣浪花。

海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裏卻溫暖而舒適。

地掃得乾乾淨淨，爐子裏的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。

掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。

桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒什麼可抱怨的。

桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。

睡覺還早。

桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。

她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。

海面上什麼也看不見。

風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什麼東西敲打著鄰居小屋的門。

桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。

“沒有一個人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。

她側著耳朵聽，沒有人答應。

寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。

唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了？她猛地推開門。

屋子裏沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

桑娜舉起馬燈，想看看病人在什麼地方。

首先投人眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。

她一動不動。

桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。

她頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什麼似的，從稻草鋪上垂下來。

就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭髮，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭髮的小腦袋緊緊地靠在一起。

部编版2022-2023学年六年级上册语文第14课《穷人》同步练习一、基础与运用(共7题；共60分)1．（10分）看拼音，写词语。

bào yuàn（）dǎo méi（）kuíwu（）xiān kāi（）jìjìng（）chóng fù（）jiàn zhàng（）shǎxiào（）xiōng yǒng（）jiàn qǐ（）2．（8分）给划线字选择正确的读音。

搔（náo sāo）痒破帆（fān fán）倾（qīnɡqiōnɡ）听刮（ɡuāɡuǎ）断蜷（juǎn quán）身澎湃（pài bài）勉强（qiánɡqiǎnɡ）傍（bànɡpánɡ）晚3．（8分）查字典填空。

（1）（2分）“裹”字的部首是，除去部首还要画。

（2）（2分）“适”字用部首查字法应查部，“适”字在字典中的解释有：①切合，相合；②舒服；③刚巧；④刚才，方才。

在“舒适”这个词语中，“适”字应选择的义项是。

4．（8分）句式辨析。

（填序号）A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句（1）（2分）桑娜一惊，从椅子上站起来。

（2）（2分）我不在，你在家里做些什么呢？（3）（2分）快去！别等他们醒来!（4）（2分）唉！她死得好惨哪！5．（8分）选择下列句子中省略号的用法。

(填序号)（1）（2分）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）（2）（2分）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！（）（3）（2分）谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？（）（4）（2分）我嘛……缝缝补补……（）6．（6分）病句门诊①大约有八十左右人参加了这次活动。

②参加比赛的同学都到齐了，只有张莉没来。

③大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。

《穷人》一、填空题1．读拼音,写词语。

桑娜点燃xī miè的马灯,看着xiōng yǒng péng pài的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,喃喃地说:“这么zāo gāo的天气,丈夫怎么还没回来?”2．在括号里填上怡当的关联词。

(1)(_______)桑娜一家生活十分艰难,(_______)他们仍然收养了西蒙的孩子。

(2)渔夫和妻子(_______)自己多受些苦,(_______)要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

(3)桑娜决定,(_______)渔夫回来怎样生气,(_______)要收养这几个孩子。

(41)(_______)生活多么艰苦,(_______)孩子们健康地成长就好。

3．将下面的词语补充完整,并按要求完成练习。

一望(_________) (_________)无尽心(_____ _)肉(______) (__________)眈眈排山(_________) (__________)生花上面的词语中,“______________”这个词是用来形容艺术的,这样的词语还有_____________、_____________等。

4．用“静”字组成合适的词语填空。

(不能重复)(1)挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中(______)地睡着。

(2)她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的(______)。

(3)孩子呼吸均匀而(______),睡得正香甜。

(4)清晨,我们在(______)的树林里散步。

5．根据意思,从文中找出相应的词语。

(1)形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。

(__________)(2)形容担心祸患临头,非常害怕不安。

(__________)(3)指心里七上八下心神不定。

(__________)6．比一比,然后组词。

霉(_______) 虚(_______) 槐(_______) 隔(_______)莓(_______) 虑(_______) 魁(_______) 搁(_______)二、选择题1．下列成语中不是描写贫穷的是( )A．家徒四壁B．一贫如洗C．一文不名D．惜老怜贫2．下面句子中省略号的作用是( )“我”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……”A．表示心理活动时断时续；B．表示省略递增的次数。

六年级上语文第十四课《穷人》知识点+同步练习知识点：一、作者简介列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

二、多音字强qiǎng：强迫 qiáng：强盗jiàng：倔强铺pù：店铺 pū：铺床三、重点词语渔夫风暴熄灭轰鸣沉思抱怨倾听探望照顾掀开阴冷困难渔网嘿嘿糟糕去嘛忧虑湿淋淋皱起眉后脑勺心惊肉跳唉自作自受汹涌澎湃四、词语解释心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

自言自语：自己跟自己说话。

忐忑不安：心里七上八下，心神不宁。

五、教材解读：1.这篇文章向我们讲述了一个感人的故事。

谁能用简单的话说说课文主要写了什么主要内容？课文写了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫收养了已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

2.你对“穷人”的印象？本文的写作顺序是什么？印象：善良写作顺序：事情发展3.课文中的主人公指的是谁？他们的“穷”体现在哪些地方？渔夫、桑娜（1）从“屋内装饰”看出“穷”（2）从“吃、穿”看出“穷”（3）从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”（4）从“天气的恶劣”看出“穷”（5）从西蒙一家的悲惨遭遇看出“穷”4.桑娜为什么觉得“非这样做不可”？因为桑娜也是一位母亲，看到西蒙去世后，两个孩子无依无靠，内心不忍，所以她抱回了两个孩子，这是母亲的本能反应，表现了她关心他人，同情他人的善良品质。

5.读完本文，你觉得渔夫和桑娜是怎样的人？他们是善良淳朴、关心和同情弱者的人。

6.课文为什么以“穷人”为题？（1）题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指一百多年前沙皇统治下的所有穷人。

（2）课文以“穷人”为题富有深意。

文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。

部编本人教版小学六年级语文上册第四单元第13课《穷人》课后作业及答案基础积累大巩固一、在括号里填上合适的词语。

（）的海风（）的神情（）的天气（）的波涛（）的狂风（）的小屋二、先把下列四字词语补充完整，再选词填空。

（）（）不安自（）自受心（）肉（）自言自（）汹涌（）（）寒风（）（）1.妈妈的拥抱使我的心平静下来。

2.生活是一片海，时而，时而风平浪静；生活是一盏灯，时而闪闪发光，时而一片黑暗；生活是一棵树，时而青翠茂盛，时而枝叶稀疏。

3.北风呼呼地刮着，，树上挂满了亮晶晶的冰凌，大地到处都是白的。

三、下列句子中的省略号表示什么？请将正确答案的序号填在括号里。

A.心理活动的时断时续B.语意的跳跃C.数字延续D.说话吞吞吐吐，欲言又止1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）2.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”（）3.是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？（）4.总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？（）四、读句子，完成练习。

1.桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”“忐忑不安”形容，这是抓住桑娜的来描写的，我们从中可以看出桑娜的。

从这段话中我们能感受到桑娜同情，宁可自己吃苦也要的美好心灵。

请再写出两个可以形容此时桑娜的心情的词语：、。

2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

句子运用对比手法描写了和屋内的不同环境，对自然环境的描写说明了渔夫外出打鱼的危险，也反映出渔夫一家人生活的；对屋内的环境描写，说明了桑娜、的品质。

3.“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”这句是对渔夫的描写，我们从中能体会出渔夫也是一个的人。

阅读能力大提升五、阅读下面的文段，回答问题。

（一）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。