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高考语文语言得体精品课件精品课件一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四，具体内容为“语言表达”章节中的“得体”部分。
详细内容包括：1. 语言得体的概念与重要性；2. 语言得体的具体要求；3. 语言得体的分类及运用。
二、教学目标1. 理解语言得体的概念，认识到语言得体在日常生活和写作中的重要性；2. 掌握语言得体的具体要求，学会在不同场合运用恰当的语言表达；三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际语境中灵活运用语言得体的知识。
教学重点：语言得体的概念、具体要求及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会语言得体在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解语言得体的概念、具体要求及分类。
3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生了解如何在实际语境中运用语言得体。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用语言得体，分享经验与心得。
六、板书设计1. 语言得体的概念2. 语言得体的具体要求1) 准确性2) 妥帖性3) 精准性3. 语言得体的分类1) 书面语2) 口语七、作业设计1) “请您稍等，我去叫一下经理。
”2) “在这次会议上，我们取得了一定的成果。
”答案：1) 口语，符合场合，表达得体。
2) 书面语，正式场合，表达得体。
2. 拓展延伸：请收集一些生活中的口语和书面语表达，分析它们在不同场合的运用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了语言得体的概念、具体要求及分类。
课后，教师应关注学生在实际语境中运用语言得体的情况，及时给予指导和反馈。
同时，鼓励学生多观察、多思考，不断提高自己的语言表达能力。
在拓展延伸方面，可以让学生关注社会热点问题，学会运用恰当的语言表达自己的观点。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的选择与运用；2. 例题讲解的深度与广度；3. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
高考语文语言得体课件课件一、教学内容本节课的内容选自高中语文教材第五册第四章《语言表达与运用》中的“语言得体”。
具体内容包括：语言得体的定义、语言得体的具体要求、语言得体在生活中的应用以及高考中语言得体的常见题型与解题技巧。
二、教学目标1. 理解语言得体的定义，明确语言得体在生活中的重要性。
2. 掌握语言得体的具体要求，能够在不同场合运用得体的语言表达自己的观点。
3. 学会分析高考中语言得体题型的解题思路，提高解题能力。
三、教学难点与重点难点：如何在不同场合运用得体的语言表达自己的观点。
重点：语言得体的定义、具体要求及高考解题技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中因语言不得体引发的尴尬情景，引导学生认识到语言得体的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解语言得体的定义，让学生明确什么是语言得体。
（2）分析语言得体的具体要求，如文明、准确、简洁、生动等。
（3）举例说明语言得体在生活中的应用，让学生感受语言得体的魅力。
3. 例题讲解：分析高考中语言得体题型的解题思路，讲解典型例题。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，进行语言得体题目的练习，巩固所学。
六、板书设计1. 语言得体的定义2. 语言得体的具体要求3. 语言得体在生活中的应用4. 高考语言得体题型及解题技巧七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，完成课后练习题。
答案：见课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在语言得体方面的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的语言现象，学会用所学知识分析、评价、改进语言表达，提高自己的语言得体水平。
同时，可以推荐一些关于语言得体的课外读物，如《现代汉语八百词》等，帮助学生拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计。
【本讲教育信息】一. 教学内容：语言的得体二. 考纲要求考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。
能力层级为E。
考查学生的语言表达能力。
三. 考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。
四. 考查类型1. 选择2. 修改3. 转述4. 简述五. 基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
（二）范围文体色彩得体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
1. 根据语体使用语言不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。
作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。
另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。
下面是一则招领启事，有多处错误，请指出并改正。
①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。
【本讲教育信息】一. 教学内容：得体二. 知识讲解：所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。
具体说，就是在某种特定场合，同某个或某些有关系的人说一件事，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，作到有的放矢，准确得体，恰到好处。
运用语言得体，应从如下几方面考虑。
1. 注意说话情境（到什么山唱什么歌，见什么人说什么话）：例：对下列两个句子分析正确的一项是（）（1）王老师对全班同学说：“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。
”（2）他埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。
”A.（1）（2）代词使用均没毛病。
B.（1）（2）代词使用均有毛病。
C.（1）代词使用有毛病，（2）代词使用没有毛病。
D.（1）代词使用没有毛病，（2）代词使用有毛病。
答案：A分析：（1）用“我们”体现了师生之间融洽的关系，造成一种亲切、诚恳的交谈氛围。
否则就为训斥口气了。
（2）用“人家”能体现出关系亲近的语气，用“我”则关系生疏了。
2. 注意说话对象。
要充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、地位、文化程度、性格气质、爱好禁忌等等。
（对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说令人忌讳的话，对长辈莫大模大样，对方彬彬有礼，要客气文雅；对方蛮不讲理，则要据理力争，决不低三下四。
）例：人口普查时，对方是一位没有文化的老太太，一人问：“您有配偶吗？”另一人问：“您有老伴没有？”效果自然不同。
又如：国共谈判期间，国民党代表说与共产党代表谈判是“对牛弹琴”，周总理马上反诘道：“对，牛弹琴！”3. 注意尊称、谦称、习惯用语的使用。
在称呼对方亲属时，多用“令”字冠首，如：对方的父亲称“令尊”，对方的母亲称“令堂”，对方的兄弟称“令兄”、“令弟”，对方的儿女称“令郎”、“令嫒”。
语言表达得体2019年2018年2017年课标全国Ⅰ卷20，得体，5分19，得体，3分课标全国Ⅱ卷20，得体，5分19，得体，3分课标全国Ⅲ卷20，得体，5分19，得体，3分天津卷21，得体，4分【调研1】（2018年高考课标全国Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
【答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”：③“换掉”改为“更换”：④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。
【解析】本题考查语言的表达得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。
文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。
所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。
【调研2】（2017年高考课标全国Ⅰ卷）下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【答案】A【解析】本题考查语言得体。
B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
用于此处不得体。
语言得体★★★○○○○【命题说明】语言得体是高考的重点内容，17年一选择题的方式出现，以前也曾经以简答题的方式出现过。
语言的得体主要体现在表达时的语境要求和表达时的语体要求。
语境要求要注意对象、场合、目的。
注意“对象”，就是要考虑自己和对方的文化、职位、地位、生活阅历等方面的差异，然后从称谓、语气、用语三个角度着手“遣词造句”，以达到最佳表达效果。
一般来说，与“四高”（文化程度高、职位高、地位高、年龄高）的人交流，应注意讲求称谓，不能直呼其；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文采。
相反，与“四低”的人交流，则不用讲求称谓，语气可直接客观，用语上宜用平白的话。
注意“场合”就是要考虑在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
这也主要从三个角度着手，时间、地点、氛围。
时间地点上注意转换，昨天－－今天－－明天，这里－－那里。
等等。
氛围就是指周围的气氛和情调。
氛围各种各样，但基本上可分为三种，一是庄重严肃，一是安静平和，一是热闹喧哗。
语体要求注意口语和书面语的区分。
口语化的特点是多使用短句、散句，语意浅显易懂，不使用文言词。
注意不要有由于语音相同或相近而造成的歧义。
书面语一般格式固定、语言平实、用语讲究。
语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。
1．【辽宁师范大学附属中学2018届高三上学期期中】下面各句中，表达不得体的一句是（）A. 中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。
B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。
”C. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
2．【2016-2017学年广东省普宁市第二中学高二上第三次月考】在下面横线处分别补写对“成人”的理解和举行仪式的理由。
（每处字数不超过40个字）高三学生“成人礼”仪式邀请函尊敬的高三学生家长：您好！您的孩子即将十八岁了，他将走出天真烂漫的少年时代，步入万年人的行列。
学校决定为高三年级的学生举办一个成人礼仪式，。
为此，我们诚挚邀请您在百忙之中抽出时间光临我校，与我们一起，共同见证孩子们的“成人礼”仪式。
时间：2016年12月16日（周五）下午两点整地点：学校大礼堂××学校2016年12月1日3．【2017届浙江建人高复学校高三上学期月考】鄱阳二中准备在全新推广诗歌阅读活动，来提高学生的文化素养。
请你以学生代表的身份，写一段鼓励学生阅读诗歌的开场白，在全校大会上发言。
要求：运用两种以上的修辞手法，语言生动形象。
（不少于60字））1．【答案】D点睛：本题考查语言表达得体的能力。
语言得体类命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。
因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时要结合交际场合、对象和目的做出准确判断。
2、【答案】示例：各位同学，我国是诗歌的国度。
诗如茶，品之心旷神怡；诗如酒，饮之顿生雅兴。
阅读诗歌能够提高我们的认识，丰富我们的思想，陶冶我们的情操。
让我们在诗歌的海洋里扬帆前行，启动一次波澜壮阔的远航吧！【解析】试题分析：这道题要求学生写一段阅读诗歌的开场白，内容上要体现对诗歌的赞美，指出我国诗歌的悠久和丰富。
形式上要注意题干的要求，使用两种以上的修辞手法。
在组织语言的时候，要力求辞藻华丽，表达生动。
3、【答案】十八岁是一个人成长的分水岭，是一个结束，更是一个开始，是走向理性成熟的开始，以表达对他们人生的祝福以及对他们勇于担当的期待。
1．【四川省遂宁市高中2018届高三上学期零诊】下列各句中，表达全部得体的一项是①张医生医术高明，治好了不少患者的顽疾，患者对他十分感激。
其中一位制作锦旗表示感谢，上写“杏林高手，医者仁心。
”②李雪与同学约好去看电影，却感冒发烧了，于是她发了一条微信：“我偶染贵恙，无法前去，深表歉意。
”③小王采访心理学家张教授：“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影问题。
”④黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中落下了生命之幕的。
”⑤他获得了国家科技成果奖，受到了老师的高度肯定和赞扬，他说：“这是师高弟子强，青出于蓝而胜于蓝啊。
”⑥八十岁高龄的前校长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了。
”A. ②④⑤B. ②③⑤C. ①④⑥D. ①③⑥2．【2017届山东省文登一中高三10月阶段测】我校即将举行秋季运动会，大会组委会要求各班为本班代表队写一段展示本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读，假设你是高三、十八班的宣传委员，请你为学校写一段介绍本班的解说词，160字左右。
注意：在下面表格中的文字后续写，要有文采，文中出现的班级只能是高三、十八班，同时不得出现你所在班级任何一个任课教师的名字，否则，本题不得分。
3．【山西省吕梁市2018届高三上学期第一次阶段性测试】下列选项中语言表达得体的一项是（）A. 尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
B. 临别时，他将自己的一张照片送给我：我很感动，决心一定要好好惠存。
C. 喝过两盏茶后，他笑着问道：“赵大众深夜光临寒舍，不知有何见教？”D. 于经理，您家父今天来公司找您，您不在，他叮嘱说您回公司后，一定要给他打个电话。
1．【答案】C【解析】试题分析：②贵恙，是使用在长辈或对方身上。
③垂询，敬辞，称别人对自己询问，旧时称上对下询问。
⑤师高弟子强，用于别人对自己一方的夸奖；青出于蓝而胜于蓝，常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人，用于谦称，老师称赞学生或前人称赞后人。
2．【答案】现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是高三十八班的代表队。
这是一个热情如火，团结向上的集体。
他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。
整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。
今天，他们把自己当作体育健儿的代表，与各路英雄一争高下，用拼搏的汗水去诠释时代的体育精神，用晶莹的泪水去拥抱胜利的辉煌。
高三十八班，祝你们好运！3．【答案】C【解析】试题分析：A项，“绵薄之力”是谦称；B项，“惠存”为敬辞，请保存。
多于赠人照片、书籍时使用。
C 项，“见教”指让对方指教自己项，D.“家父”是面对别人时对自己父亲的称呼。
1．【辽宁省沈阳市东北育才学校2018届高三上学期第二次模拟】下列各句中，表达得体的一句是A. 您寄奉的大作我已收到。
过目后，我深受启发，感到对我的论文写作有很大帮助。
B. 张教授治学严谨，学养深厚，儒雅深沉，不随流俗，我们全班同学都十分赏识他。
C. 毕业之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳节之际，谨祝恩师节日快乐。
D. 老朽退休多年，此次蒙诸位同仁抬爱，得以屈尊学会理事，获此殊荣，颇为羞愧。
2．【黑龙江省齐齐哈尔市实验中学2018届高三上学期期中】下列各句中表达不得体的一句是（）A. 曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。
”B. 在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。
C. 家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。
D. 近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作《来者何人？葡萄》，恳请先生斧正。
3．【安徽省江淮名校2017-2018学年高二期中】下列各句中，表达得体的一句是（）A. 因工作调动，敝人手机号码已更换，敬请惠存，不便之处，还望海涵！B. 阁下，请您看在老先生的薄面上，退让三分吧，别去叨扰了。
C. 兄台不必客气，贤侄的事在下定当鼎力相助，决不食言！D. 老弟呀，令爱大婚，家慈大寿，双喜临门，老哥哥一定要向你讨喜酒喝。
4．【河南省豫南豫北名校2018届高三精英联赛】下列各句中，表达得体的一句是A. 母校百年校庆之际，张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖，可喜可贺。
B. 小张写作论文数据翔实、论据充分，导师斧正一丝不苟、锱铢必较，论文产生了广泛影响。
C. 你是这个行业的方家，以后我在学习中遇到问题时，希望你能不吝赐教，我定会感激不尽。
D. 这是家侄毕业时送给我的钢笔，我已珍藏多年，每当看到它，都会回忆其那段难忘的时光。
5．【陕西省安康市2017-2018学年度高三年级第一次教学质量联考】下列各句中，表达得体的一句是A. 我回乡如果见到他，一定费心把这封信交给他；如果见不到他，就把信再捎回来。
B. 我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家兴趣，请各位把自己的高论都谈谈吧。
C. 今天是我家令郎新婚大喜的日子，各位亲朋好友前来祝贺，令我感到十分荣幸。
D. 我知道您的脾气，拗不过您，再说，屈就贵公司做您的助手，这也是我多年的心愿。
6．【河南省八市2018届高三上学期第二次测评】下列各句中，表达得体的一句是A. 大家都知道令尊是一位著名的作家，您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
B. 前几日钱包不慎丢失，辛亏您及时送回，实在感激不尽。
改天我将于百忙之中抽空专程前去向您致谢，烦请在家耐心等待。
C. 刚才李老师的一番话真可谓抛砖引玉，使我深受教育，我会仔细地领悟其中的道理。
D. 这次的事情办的很糟糕，经过认真反思，我认识到自己存在很严重的问题，我错了，还望您能雅量海涵。
7．【山东省菏泽市七县一中（郓城一中、曹县一中等）2018届高三上学期期中】下列各句中，表达得体的一句是A. 某公司在下发给部门的通知中写道：所有参加培训的员工务必下午4点准时到达指定地点。
B. 昨天一位朋友的新居刚刚落成，邀请我到他的新居看看,我答应了,说:“定会赏光。
”C. ―好友绕道而来，我却因身体不适无法迎接，于是微信留言:近日贵体欠安，有失远迎。
D. —位网友在微信看到留言后写道:深感各位的留言对我的人生有些许帮助，定当牢记于心。
8．【2017届江西省宜春市奉新一中高三上第三次月考】假如你是一名导游，组团到赣州一日游，请你用简明、连贯、得体的语言将下表内容告知已经到达候车室的游客。
（不超过50个字）9．【学年云南省玉溪峨山彝族自治一中高三10月月考】机动车尾气污染是城市空气污染的元凶之一，对人民的身体健康造成了极大危害。
