一个关于“后进生”的故事

从一个差生到成功的故事_差生逆袭成功的励志故事成功是一个过程，无论起点在哪里，不管你是否从一个差生开始，只要肯努力，就能成功。

以下是店铺分享的从一个差生到成功的故事，一起来和小编看看差生逆袭成功的励志故事吧。

从一个差生到成功的故事篇1陈韵出生在一个教师家庭，拥有一个快乐的童年，从幼儿园到小学可谓顺风顺水，都是老师眼中的好学生，乖小孩。

虽然成绩并不拔尖，但和后进生却是不搭界。

父母无意在成绩上有太多要求，但有意而为的行为习惯的训练却一刻也没有放松：放学回家第一件事认真完成当天作业，这是自己的任务，也是自己的责任;吃完饭是和爸妈聊天的时间，讲讲班级、同学间发生的故事，提出要解决的问题;睡觉前是阅读时间，尝试和父母分享阅读的乐趣。

在学校：尊敬师长，主动和长辈打招呼;学会交友，和朋友分享学习和快乐;学会干活，会做事的孩子才能赢得老师的青睐;学会学习，听讲、举手、发言相辅相成，不懂就问的孩子才是老师的最爱。

由于点滴的养成使得小陈韵和“好孩子”结缘。

这一切，也为后来的学习成长打下坚实基础。

另一方面，陈韵和大多同龄孩子一样，学舞蹈，学画画，学书法，学二胡，学跆拳道，似乎一切都是娱乐，都没有多少成果。

父母想坚持的二胡最后也只能无疾而终。

这一切都没有影响陈韵的好心情，倒是“三好生”、“优秀少先队队员”、“优秀班干部”的频频光顾，成为家长的骄傲。

这样一个快乐的孩子，后进生的帽子无论如何都不可能戴在她的头上，然而一场变故……衔接不当成“后进生”由于父母工作调动的原因，刚小学毕业的小陈韵随父母从湖北来到广州，一个崭新的环境出现在小陈韵面前。

在教育局安排下，小陈韵被安排到广州一大型小区配套的初中就读，在和校长一番沟通之后，陈韵被安排进了重点班(由于全家到广州时间已经是8月29日，所以陈韵既无缘小升初，也无缘分班考试)。

一切都OK啦!开学不久，学校第一次统考，陈韵哭丧着脸回家了。

原来全年级300多人，陈韵总分排名260多名。

后进生小宇背后的故事作者：王凤娇来源：《校园英语》 2019年第29期一、黔驴技穷的我说实话，接手704班，我第一个认识的学生就是小宇。

开学时新生报到上交的登记照上，笑容明亮，五官帅气，而他本人，颜值真不亚于当红“小鲜肉”。

只是没想到，这大人般的个头下，藏着的是一个仿佛是小学低年级“多动症”孩子的内心。

从去年9月份到今年，小宇已经不止一次出现在我的教育教学反思中。

讲话、小动作、闹堂、不交作业……动辄顶撞老师，事后迅速认错，下次依然故我。

从七年级刚开学到现在，找了好几次家长，反反复复，收效甚微，最近一段时间，明显感到他的情绪浮躁、内心波动很大。

5月13日，小宇又在数学课上不停地讲话。

数学张老师让他出去，他居然大声跟老师顶撞“老子什么时候讲话了？！”。

我让他出来时，他故意把椅子拉的很响，一副很不服气的样子。

小宇出来之后，我憋着内心的怒火，让另一个学生把他的桌子搬到了办公室里，对他说：“你如果在教室里面这么坐不住，总是影响别的同学，那就在我旁边好好自习吧！”他瞪了我一眼，不情愿地把课本搬到了办公室来，啪的一下扔到桌子上，一屁股坐了下来。

想到这大半年来我对他无论是动之以情、晓之以理的说服教育，还是疾言令色的批评教育，抑或不予理睬的冷处理；不论是私下跟他聊天拉近关系，还是课堂上抓住他的闪光点公开表扬，居然换来的还是这副样子，我感到黔驴技穷。

之后的一整天，我一直没让小宇进教室，一边让他自习，一边苦苦思索着教育他的突破口。

这期间，他要么伸头缩脑的，看我有没有盯着他，如果没有，就又开始动来动去。

要么就拿着笔在课桌上乱写乱画。

我说了他几句，他居然被激怒了，气势汹汹和我顶撞起来。

我无奈又打了电话叫来家长，没想到我刚一拿起手机，他马上气愤地大声说：“又想叫我爸爸来是吧？你叫他来啊，有什么了不起！”二、难言的秘密他爸爸来了之后，听说自家孩子在老师面前这样耍横，深感惭愧。

在迟疑了好一会之后，他才跟我说了一个他其实并不愿意让别人知道的秘密：小宇在小学六年级时，突然发病，在武汉陆军总医院确诊为癫痫，从那以后一直在吃抗癫痫的药物。

一个关于“后进生”的故事作者：沈利红来源：《读写算》2013年第45期初一新生报到，一个名叫小钟的同学给我留下深刻的印象，他母亲随同来校，开口第一句就是：“老师，我们的孩子很顽皮的，经常捣乱，以后老师尽管严厉点，要打要骂都可以的。

”没有哪个父母会说自己的孩子有多糟糕的，特别是对于初次见面的老师，肯定都想留下一个好印象的。

开学第一天，他表现还算积极（发书、打扫卫生）但是随着时间的流逝，他开始原形毕露了。

上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常引发同学间的矛盾，许多学生前来指责他；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天总少不了给我添麻烦。

对于工作，活动量皆大的我颇有些心浮气躁。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。

争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。

我跟他谈到在老师心目中每个学生都是平等，不管你在小学表现怎么样，现在每个人都是站在同一起跑线上的。

他天生长成一副桀骜不驯的模样，笑起来的模样总让人讨厌不已，他应着老师的苦口婆心，可仍一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”，我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。

于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他们家是三峡移民，而且他的一些哥哥以前在校时的表现都很差，甚至有在社会上混的，环境影响了他的一些思想和行为，从小母亲就是以打为主来教育他的，甚至严重的时候把他打完一顿关在门外，不让他回家睡觉。

于是我找了他母亲讨论今后的教育问题。

交流中我发现，其实他母亲还是讲道理的，不会护着自己的孩子，对就是对，错就是错，经过交流，他母亲也意识到孩子已经大了，不能靠打骂来教育。

立德树人，静待花开——我与后进生的故事摘要：新课改以来，我国开始实行素质教育，素质教育面向的对象时全体学生，就是希望每个学生都学有所成，做一个对社会有用的人。

但是每个班级总会有一些素质发展滞后的学生，老师们绝不能听之任之，要重视后进生的转化工作，每个人都是有潜能的，我们老师要善加引导，保证素质教育不是空谈，是讲科学的，是切合实际的。

其实，学生们就像花园里花一般，有的是灿烂盛开的牡丹，有的是魅力四射的玫瑰，但是也有的是不起眼的野百合，默默无闻的雏菊，老师们应该像园丁一样，对每一朵花都悉心照料，静静的等待花儿绽放的那一天。

那么现在我就来讲一讲我与后进生的那些事。

关键词：素质教育；立德树人；静待花开；后进生；转化韩愈曾说过，“师者传道授业解惑者也”，也有人说老师是燃烧的蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；还有人说老师就是人类的灵魂工程师，引导着学生向正确的方向前进，而我觉得老师是辛勤的园丁，质朴，亲切，对花园里的花儿一视同仁，花必胜之精力去照看花儿，静静的等待花儿盛开的那一天。

但是花园里有各种各样的花，参差不齐，有的是灿烂盛开的牡丹，有的是魅力四射的玫瑰，但是也有的是不起眼的野百合，默默无闻的雏菊，但是老师们应该像园丁一样，对所有的花都一视同仁，对每一朵花都悉心照料，静静的等待花儿绽放的那一天。

老师，是一个伟大的职业，而我认为，作为一名老师，首先要以身作则，端正自己的品德，对优等生和后进生一视同仁，不能有所偏袒，这样才能百花齐放，我国的教育事业才会呈现出欣欣向荣的景象。

一、立德树人，以身作则老师的任务是教书育人，是向学生们传授知识，教学生们如何做人，但是俗话说，“己所不欲，勿施于人”，若一个老师的品德不好，又怎么能教好学生呢？所以，老师要想教好学生，首先必须端正自己的品德，以身作则，保证自己的品德高尚，有正确的人生观，价值观和世界观，这样才能保证在授业解惑的过程中，不会带坏学生。

大家都是从学生时代过来的，老师的对自己思想和人生道路的影响是不言而喻的，自上学以来，与老师接触的时间最多，老师的一言一行我们都看在眼里，记在心里，视老师为我们的学习榜样，所以老师的为人可以说是深深的影响了学生。

帮扶后进生转化教育案例
案例：李明的扶贫故事
李明是一个来自偏远山区的贫困家庭的孩子。

他的家庭生活艰难，父母没有稳定的工作来源，只能依靠种植农作物来维持生计。

由于家庭的贫困状况，他没有机会接受良好的教育，只能在农忙之余去当地的乡村小学上课。

然而，由于他对教育的热情和努力，李明在学校表现出色，成为班级的佼佼者。

他发现自己对计算机科学特别感兴趣，但他的学校在这方面的资源非常有限。

李明也没有电脑，也无法外出城市寻求更好的机会。

幸运的是，一个当地的非政府组织注意到了李明的潜力，并提供了帮助。

他们建立了一个计算机编程培训班，专门为像李明这样有潜力但没有机会的贫困学生提供教育。

李明获得了这个培训班的奖学金，并开始学习计算机编程。

在培训班的几个月里，李明展示出了惊人的学习能力和创造力。

他不仅学习了基本的编程知识，还自己独立完成了一些项目。

他的才华引起了培训班导师的注意，并得到了更多的机会展示自己的能力。

随着时间的推移，李明的努力逐渐得到了认可。

他获得了一份在当地信息技术公司实习的机会，并得到了一份正式的工作邀约。

他的家庭为他感到骄傲，因为李明将来能够帮助改善家庭的生活状况。

李明的扶贫故事是一个成功的案例，展示了通过教育帮助后进生实现转变的潜力。

借助外部资源和努力，贫困地区的孩子们也能够有机会追求自己的梦想，改变他们的命运。

这个案例也强调了教育的重要性，提醒我们在帮助贫困人群时要注重给予他们学习和发展的机会。

后进生转化案例随着教育越来越重要，人们对于后进生的话题也越来越关注，许多人认为后进生没有前途，但是事实上，很多后进生通过自己的努力和外界的帮助，最终都变得优秀起来。

今天，我想分享一些后进生转化的案例，希望这些故事能够给所有的后进生以勇气和希望。

1. 李白李白是著名的唐代诗人，他出身平凡，没有受过良好的教育，最初也并不擅长文学。

但是，在遇到著名的隐士吕放之后，李白开始大力修炼自己的才华。

他每天都刻苦学习，不断地创作，并不断的向吕放请教。

最终，李白成为了中国文学史上最著名的诗人之一，他的作品被誉为“诗仙”。

2. 熊孩子很多人都听说过一个叫做“熊孩子”的小女孩，她以不爱学习和不好好才是为人所知。

但是，在经过专门的矫正后，熊孩子发生了惊人的变化。

她开始认真听讲，专注于学习，同时也开始掌握更多的知识，成为了一个优秀的学生。

虽然她的转变并不是一蹴而就的，但是这个例子告诉我们，只要努力，后进生也能够变成优秀的学生。

3. 状元郎陈岩出生在一个普通家庭，他并没有受到很好的教育和过多的培养，因此在学校里的表现也非常平庸。

但是，在一次数学测试中，他收获了全班最高分的好成绩，这让陈岩开始重视自己的学习。

从那以后，他不断努力，积极参加各种竞赛和活动，最终以优异的成绩考入了中国著名的大学，并在那里成为了一名状元。

4. 雷锋雷锋被誉为中国最有爱心的志愿者之一，他出生在一个贫困家庭，没有受到很好的教育。

但是，雷锋没有因此而放弃追求自己的梦想。

他参军入伍，成为了红军的一员，并积极参加各种志愿活动，掩埋死尸、做给别人洗衣服等等。

最终，雷锋成为了全国人民心中的偶像，他的事迹被传颂至今。

这些后进生转化的案例告诉我们，后进生的命运并不会被永久的固定下来，只要肯努力，就一定能够有所成就。

同时，社会上的资源和帮助也都是后进生转化的重要因素。

因此，我们应该为更多的后进生提供机会和资源，帮助他们实现自己的梦想。

小学后进生转化案例小学生给人的第一印象往往是天真无邪、活泼可爱。

然而，在每个班级里都会存在一些后进生，他们在学习上进展较慢，成绩总是比其他同学差一些。

但是，后进生并非绝对代表着他们无法转化自己。

下面我要讲述一个小学后进生转化的案例。

这个小故事发生在小学，故事的主角叫小明，他是一名五年级的学生。

小明在班里的学习成绩一直都很差，无论是数学、语文还是英语，他都无法跟上其他同学的步伐。

因为成绩的原因，很多老师都对他失去了信心，觉得他无法取得进步。

父母也是因为焦虑，为他的学习担忧。

然而，事情开始改变是因为一个惊喜的“发现”。

一次数学考试后，班主任收到了小明的试卷，仔细一看，她发现小明的试卷上竟然写满了解题思路，但是由于基础不扎实，所以错误的点太多，导致得分很低。

班主任心里一下子激动了起来，她意识到小明之所以成绩不好并不是因为他懒惰或者不用功，而是因为他缺乏基本的学科知识。

为了帮助小明转化自己，班主任决定找来一位针对后进生的老师专门辅导他。

这位老师虽然年纪较大，但是教学经验丰富，有很多教学技巧。

她首先从了解小明的学习情况开始，发现小明的学习动力很强，但是在掌握知识点上面有困难。

于是，老师决定采用测评的方式，找出小明的薄弱环节，并为他量身定制学习计划。

在老师的指导下，小明开始把课堂上的知识及时复习，课后也进行有针对性的作业辅导。

老师还鼓励他主动请教问题，并不断鼓励他，给他信心。

虽然一开始小明很困惑，总是不能很好地理解知识点，但是经过一段时间的努力，奇迹似的出现了。

在小明的努力和老师的辅导下，他的成绩开始有了明显的提升。

数学、语文、英语等科目都有了长足的进步。

这不仅令班主任和老师们惊喜万分，也让小明的家人都感到非常高兴和骄傲。

小明在学习上的突破，让他逐渐形成了自信心。

他开始参加各种课外活动，主动参与班级活动和同学们的交往。

他的个性也变得开朗和活泼，成为班级里备受欢迎的同学之一、他的转变不仅仅体现在成绩的提升上，更是在心态的改变中展现出来。

后进生转化案例：花开总无声，人间有真情觉皇。

此君乃典型的富二代,90后的不羁个性以及优越的家庭环境注定了他的与众不同。

他的故事颇为传奇。

据说此君从小学开始就是逢课必睡，一直睡到颈椎炎。

也就是说由于平时趴着的时间太多，导致在他在直立行走的时候时间一长脖子就疼！对于这个传说我一直是将信将疑，不过当他的母亲把这孩子的病例拿到我面前的时候，我相信了。

病历上写的很清楚：由于长时间睡姿、坐姿不正确导致脊椎部分关节增生，并发炎症。

后来她拿着病历到我校德育处进行了备案，不久德育处通知我--这个孩子上课趴台睡觉不会影响我们班的文明风纪评比！于是在我的班就出现了一个估计可以算是全国首创的案例---学生课堂持证睡觉。

觉皇果然是名不虚传，真的就是逢课必睡，不过一下课他就精神了，并且和其他同学玩得很开心！因为有证的缘故，我也没怎么管他，毕竟我还不了解他得的那个病。

不过，我曾对自己说:只要有机会,一定要带给他一些改变!一谢谢你的关心，我还没挂呢！他很爱打篮球，而且打篮球的时候一点也看不出他有什么毛病。

他的动作潇洒，一招一式颇有明星的味道。

那一次下午放学后，我和几位同事到球场打球。

刚好和包括他在内的几个孩子凑成3组4打4.不过没多久我就再一次抢篮板后扭到脚踝，可能是我的体重过大吧!受伤之后我一直站不起来，几位同事费了九牛二虎之力才把我弄到校医务室第二天早上，我发现脚踝肿得老大，走路都成问题。

正寻思着给年级领导打个电话请个假去医院拍个片子。

结果宿舍管理员老师的电话先打进来了：张老师么？我们在查宿舍的过程中发现你们班402室有个同学还在睡觉，现在都上第一节课了。

而且怎么叫他都不起来！很气人啊！当我一瘸一拐的挪动到男生宿舍办公室的时候已经是2个多小时以后了，看看表，差不多9：30分。

舍监告诉我，他还是没起床。

看着满头大汗走路踉跄的我，舍监满脸的歉意我请舍监再次402宿舍，我在后面尽力跟着，一步一挪。

当我来到402门口，听到的是这样一番话：哎，你别骗我，你烦死人了你，本哥太累了，那条肥佬昨天下午就挂佐（方言，废了的意思）了。

班主任管理故事我和我的后进生我们常把学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。

比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

”这句话我觉得很有道理,"差生"比其它学生更敏感，自尊心更强，更容易受伤害打击，需要更多的爱。

我班有个“双差生”，学习情况明显比同学们差。

他智力、想象力一般，自理能力不强；课下说话比较大胆，课上却不敢发言，即使发言了，回答的问题也是结结巴巴的。

课堂上的他注意力不够集中，思想常开小差，比较沉闷，课下作业写的字迹了草，不能按时完成作业的现象严重。

对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，孩子在家庭中的依赖心理较重。

我就和他妈妈取得了联系，他的妈妈说王子阳从小疏于管理，整天疯跑惯了，不会和别人很好地交流玩耍，有时他想和别人玩，但又不会很好地表达，一动手别人就误以为他打人家，今后一定配合老师把孩子教育好。

在我和他妈妈的共同监督劝说下，王子阳有了一点点改变，但是收效不大，一下课他就像脱缰地小马一样飞奔出教室，上课从不主动进教室。

关键是在二楼走廊上有限的活动空间内，时不时接到有关报告他打人的消息，对他，我充满了极大的反感，但又不能不管，我就想了一个办法，让他坐在我的眼皮底下，没有了同桌，我看你每天还能惹出多大的事。

课堂上，我开始过多地关注他，我发现他也能和大家一样认真回答问题，可一让做题，他就五花八门，随心所欲地乱写。

一到下课，我就不让他出去，让他继续学课堂上没学会的，他总是很不耐烦的样子。

趁我不注意，就偷偷溜出教室，当发现时他会说去上厕所。

一个周四，我们周清之后，我发现王子阳把卷子上的词语都写错了，我狠狠地批评了他，让他把卷子拿走再做一遍。

中午我到他家店里和他妈交流，他妈妈说也发现他有很多知识不会，语文拼音学的很差，回来后让他多些，多读一点儿他都不乐意。

昨天还说不想上学了。

我听了后很震惊，一个一年级的孩子才上学几天，就有这样的想法，不仅仅是因为学习困难的原因，也跟老师的批评有直接关系。

德育小故事：后进生转化为优秀生案例导读：本文德育小故事：后进生转化为优秀生案例，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

德育小故事：后进生转化为优秀生案例作者：星晴我深知教师工作的其中重要一项是德育工作，德育工作中最令教师头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务和责任。

下面就谈谈我在德育工作中如何把后进生转化为优秀生这一案例。

我班有个学生是出了名的捣蛋鬼，但脑子特好使。

他上课扰乱他人学习，东张西望；下课胡乱打闹，经常欺负同学；同学们都讨厌他。

他经常要么不做作业，要么做得十分潦草，单元测试常不及格，真让我头痛。

于是，我找他谈话，给他讲学校遵守各项规章制度，希望他在学校遵守各项规章制度，教他上课认真听讲，做一名合格的学生。

但经过我几次努力，他只在口头上答应，却毫无行动。

看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根"不可雕的朽木".为了把他转化成一合格的学生，我采取了联系家长、相互沟通的方式。

来的是他的奶奶，通过其奶奶的介绍，原来，他的父母一直都不在家，在外面打工养家糊口，他跟着奶奶生活。

奶奶也讲到他在家也不听话，希望老师管教严一点。

听完之后，我内心久久不能平静，心想这样的留守儿童需要父母的爱，于是，转化他的念头在我心中产生了，我要竭尽全力的转化他。

我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。

通过一段时间的观察，我发现他喜欢打乒乓球。

打乒乓球不是很会，但是我懂得打乒乓球的规则，于是到了课外活动时间，我看他打乒乓球，并且及时指导，让他赢得乒乓球，赢得他的信任，通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。

后来，我便加强攻势：一边与他交流打乒乓球的技巧，一边谈论学习。

及时地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。

在校园内遇到他，我会有意无意地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。

他也逐渐明确了学习的目的。