小猪变干净说课稿(1)

中班语言小猪变干净了教案（精选7篇）中班语言小猪变干净了篇1【活动目标】1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;3、能够和同伴进行大胆的交往。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的。

【活动准备】动物图片若干。

【活动过程】一、导入。

教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：中三班的小朋友们，你们好!我们是小猪兄弟。

我是小猪哥哥，头戴黄帽子。

我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。

那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧，你们可要认真听呀。

小猪兄弟的故事开始了……二、小猪兄弟的故事。

教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍，教师提问：小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好)猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样，真不好看)(看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽)为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到?(猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人)三、情境表演。

师：你们喜欢猪哥哥吗?如果你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。

老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。

逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。

例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指;小花猫，你会捉，我送你一个大拇指;小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。

四、延伸环节。

邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如：小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。

幼儿园中班《小猪变干净了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。

3. 引导幼儿通过观察、讨论，提高他们的表达能力。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受角色情感。

难点：培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。

2. 环境准备：干净、整洁的教室。

四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察小猪图片，引导他们说出小猪的外貌特征。

（2）引导幼儿讨论：你们认为小猪干净吗？为什么？2. 讲述故事《小猪变干净了》：（1）讲述故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。

（2）提问：小猪为什么变干净了？它是怎样变干净的？3. 讨论：（1）引导幼儿讨论：小猪变干净了，它的心情怎样？（2）提问：我们应该如何保持干净？4. 实践环节：（1）邀请幼儿展示自己讲卫生的行为，如刷牙、洗手等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的卫生习惯。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。

六、教学延伸：1. 开展“清洁小能手”活动，邀请幼儿回家后，与家长一起完成一项清洁任务，如整理房间、洗碗等。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。

七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确进行清洁活动。

3. 教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的卫生习惯，促进幼儿的全面发展。

八、教学评价表：幼儿姓名：_______日期：_______1. 幼儿能自觉洗手：_______ √2. 幼儿能保持房间整洁：_______ √3. 幼儿能主动整理玩具：_______ √4. 幼儿能按时刷牙：_______ √5. 幼儿能遵守饮食卫生：_______ √九、家长反馈：1. 家长应积极参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。

小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。

小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。

丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。

3．让幼儿懂得爱干净的重要性。

活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。

活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。

审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。

孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。

活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。

二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

1．教师讲述故事第一段。

提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。

（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。

（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。

提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

”4．继续讲故事。

（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

小猪变干净说课稿[小编整理]第一篇：小猪变干净说课稿语言《小猪变干净了》说课稿一、说设计意图尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是出自西安出版社的中班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，贴近幼儿生活，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物之间的对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。

因为幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，而且还是交流感情的手段。

优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

现在正是春季流行病的高峰期，从而也可以教育幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。

我也想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会，进而培养幼儿的语言表达能力。

二、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。

根据《纲要》中语言领域的目标，我将本次活动的目定位于1.认真倾听故事，理解故事内容。

2.乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

3.懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。

三、说活动重难点根据目标，我把活动1.重点定位于：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

2.活动的难点是：学说故事中角色的简单对话。

四、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要做了以下准备：FLASH《小猪变干净了》，课件《小猪变干净了》，音乐《我爱洗澡》五、说教学法（一）说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。

因此，本次活动我不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿。

还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。

幼儿园小班语言教案优秀《小猪变干净了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容围绕故事《小猪变干净了》展开。

通过讲述小猪从脏兮兮到变干净的过程，引导幼儿了解讲卫生的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿讲卫生、爱干净的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和句子，用语言表达故事内容。

重点：培养幼儿讲卫生、爱干净的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、毛巾、肥皂。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪手偶，讨论小猪为什么脏兮兮的，引导幼儿关注讲卫生的重要性。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述边引导幼儿关注故事中的生词和句子。

讲述过程中，教师可通过提问方式检查幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过出示毛巾、肥皂等实物，讲解如何正确洗手，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个手偶，用肥皂和毛巾给手偶“洗澡”，比一比哪组做得最好。

5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用语言描述故事内容，引导幼儿用所学句子和生词。

6. 创意手工（10分钟）幼儿用画纸、水彩笔和彩泥制作小猪手偶，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 重点生词：肥皂、毛巾、干净、洗澡3. 重点句子：小猪用肥皂洗澡，变得干净了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用彩泥制作一个干净的小猪。

（2）回家后，向爸爸妈妈讲述故事内容，并演示如何正确洗手。

2. 答案：（1）小朋友制作的小猪作品，只要表现出干净的特点即可。

（2）正确洗手的方法：先用水冲洗手，然后涂抹肥皂，搓洗手指、手心和手腕，用清水冲洗干净，用毛巾擦干。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿关注讲卫生的重要性。

小猪变干净了教案7篇教案的周密设计是提高教学水平的重要基础，教师应予以重视，其实教案的设计应体现教师的教学风格和理念，以下是本店铺精心为您推荐的小猪变干净了教案7篇，供大家参考。

小猪变干净了教案篇1活动目标1.学习故事对话，炼口语表达能力。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

活动准备教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。

指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

小猪变干净了(中班故事)小猪变干净了一、引言小猪变干净了，这是一个富有教育意义的中班故事。

故事通过讲述小猪从脏兮兮到干净整洁的过程，向孩子们传递了讲究卫生、养成良好生活习惯的重要性。

本文将从故事梗概、教育意义、教育方法和建议等方面进行阐述，以期帮助教师更好地利用这个故事进行教育教学。

二、故事梗概在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪。

它活泼可爱，喜欢在泥巴里打滚，和小伙伴们玩耍。

可是，小猪有个坏习惯，就是不爱洗澡，总是把自己弄得脏兮兮的。

妈妈为此很苦恼，担心小猪会因为不讲卫生而生病。

有一天，小猪在玩耍时不小心摔了一跤，满身泥巴。

妈妈决定趁机教育小猪，让它认识到讲卫生的重要性。

妈妈带着小猪来到河边，耐心地给它洗澡，告诉它要养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

在妈妈的关爱和教导下，小猪终于明白了道理，答应以后要做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

三、教育意义1.培养幼儿良好的卫生习惯故事通过小猪的经历，引导孩子们认识到讲究卫生的重要性。

让孩子们了解，只有保持身体清洁，才能拥有健康的身体，远离疾病的困扰。

2.培养幼儿自我管理能力故事中，小猪在妈妈的引导下，学会了自觉洗澡、讲究卫生。

这有助于培养幼儿的自我管理能力，让他们学会独立完成生活中的基本事务。

3.传递家庭教育的理念故事中小猪妈妈的关爱和耐心教导，展示了家庭教育的重要性。

家长应以身作则，关注孩子的成长，引导他们养成良好的生活习惯。

4.培养幼儿团结协作精神故事中，小猪在妈妈的帮助下，学会了洗澡。

这有助于培养幼儿团结协作的精神，让他们学会在互相帮助中成长。

四、教育方法与建议1.教师可通过讲述故事、表演故事、讨论故事等方式，引导幼儿理解和感受故事内容。

2.教师可结合故事内容，开展相关的主题活动，如卫生习惯培养、自我管理能力提升等。

3.教师可邀请家长参与教育活动，共同关注孩子的成长，营造良好的家庭教育氛围。

4.教师可组织幼儿进行角色扮演，让他们在体验中学会讲究卫生、团结协作。

幼儿园说课稿——小班综合活动《小猪变干净了》一、说教材结合主题活动“我自己”及我班一部分幼儿不爱洗手、洗脸，不爱干净的现状，以及小班幼儿语言单调、不完整、爱模仿等特点，我选择了故事《小猪变干净了》设计本次课。

《小猪变干净了》这篇小故事综合了语言、健康、社会等多个领域，故事情节生动有趣，对小动物外貌特征的描写也非常形象，而且有较多的重复句式，幼儿愿意模仿和讲述。

它符合1.与幼儿原有生活经验密切关联。

2.适合年龄阶段幼儿兴趣发展要求。

3.语言优美、生动有趣。

故事蕴涵着丰富的教育价值。

二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。

活动的目标对教学活动起着导向作用。

根据我班幼儿特点：1.大部分幼儿没有形成良好的卫生习惯；2.幼儿年龄小、独立性差，常常喜欢模仿别人；3.幼儿思维带有直觉行动性的特点；4.小班幼儿对小动物认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离。

我确立了情感、认知、能力三方面的目标：（一）通过故事内容的学习初步培养幼儿从小养成爱干净、讲卫生的好习惯。

（二）发展幼儿语言表达能力、思维能力、社会交往能力。

（三）要求幼儿能理解故事内容，描述小动物的外貌特征，模仿小动物的话。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，我在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。

把描述小动物的外貌特征、模仿小动物的话进而进行角色表演作为本次活动的重点。

把乐于参与活动，能积极大胆预设故事情节，独立思考小猪变干净的方法作为本次活动的难点。

三、说活动准备为了更好地服务本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。

（1）经验准备：1.已学歌曲《找朋友》；2.幼儿对小猪、小白兔、小白鹅外貌特征有初步的了解。

《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。

小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。

）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。

（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。

4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。

《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。

2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。

活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。

浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。

二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。

2、师幼互动沟通。

3、看ppt，进行故事重现。

生活仿照，给自己洗洗澡。

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。

《小猪变干净了》教案（通用18篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、愿意在成人的援助下尝试学习自己洗澡。

3、分角色表演故事。

活动预备：1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

2、录音磁带。

活动流程：一、谈话导入：小伙伴你在家常常洗澡吗？假如你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小伙伴情愿和你玩吗？〔引导幼儿说一说〕二、出示小猪，引出课题：今日我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的美丽吗？为什么？三、放录音观赏故事《小猪变洁净了》依据故事内容提问：1、小猪出门找伙伴玩，老觉得身上不舒畅，大家想一想小猪究竟怎么了？请幼儿推想。

2、小伙伴们为什么都不情愿和它玩？小猪找不到伙伴心里会怎么样啊？3、听了伙伴的话后你想一想小猪会怎么做呢？四、出示图片，再次观赏故事。

进一步理解故事内容。

1、小猪最末变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？〔依据自己的实际状况说一说自己是怎么做的〕你常常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？假如不洗澡会有什么感觉？2、我们为什么要常常洗澡？〔不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒畅、更健康，尤其是夏每天气热，出汗多，更要每天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。

〕五、分角色表演故事。

小伙伴自由选择角色，进行表演。

六、活动延伸：尝试给动物洗澡。

播放音乐幼儿进行仿照练习洗澡。

《小猪变洁净了》教案篇2活动目标1、能仔细倾听故事，理解故事内容。

2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达技能。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

教学重难点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

学说故事中的角色对话。

活动预备:1、小猪，PPT《小猪变洁净了》。

2、音乐：嘻唰唰。

活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。

师：今日老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？〔小猪〕师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。