《写意蔬果》教学设计2

《写意蔬果》美术教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解和掌握写意蔬果的基本概念和技法。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。

培养学生对美术的兴趣和热情，培养他们的审美情趣。

1.2 教学内容写意蔬果的基本概念：写意画的特点、蔬果的画法等。

写意蔬果的技法：线条的运用、墨色的调配、构图的安排等。

写意蔬果的创作实践：观察实物、绘制草图、完成作品等。

第二章：教学准备2.1 教师准备准备好写意蔬果的教材、范画作品、绘画工具等。

提前学习写意蔬果的技法，提高自己的专业水平。

制定教学计划，准备教学PPT等辅助教学材料。

2.2 学生准备学生需要准备好绘画工具，如毛笔、墨水、画纸等。

学生需要提前观察一些蔬果，了解它们的形态、颜色等特点。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示一些写意蔬果的作品，引起学生的兴趣。

教师简要介绍写意画的特点和蔬果的画法，激发学生的学习兴趣。

3.2 讲解示范教师讲解写意蔬果的基本概念和技法，示范绘制过程。

教师引导学生观察实物，讲解如何运用线条、墨色等表现蔬果的形态和质感。

3.3 学生练习教师布置写意蔬果的练习题目，指导学生进行创作实践。

教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别指导。

3.4 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

4.2 教学拓展教师引导学生继续观察生活中的蔬果，深入了解它们的形态和特点。

教师鼓励学生进行写意蔬果的创作实践，不断提高自己的艺术水平。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

5.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议。

5.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力。

第六章：课程教学计划6.1 第一课时写意蔬果的基本概念介绍写意蔬果的技法讲解与示范学生进行简单的写意蔬果练习6.2 第二课时深入讲解写意蔬果的技法学生进行写意蔬果的草图绘制教师对学生进行个别指导6.3 第三课时学生完成写意蔬果的作品创作教师对学生的作品进行点评第七章：教学活动设计7.1 观察实物学生观察各种蔬果，了解它们的形态、颜色等特点7.2 绘制草图学生根据观察到的蔬果，绘制出它们的草图7.3 完成作品学生根据草图，完成写意蔬果的作品创作第八章：教学资源准备8.1 实物资源准备各种蔬果作为观察和绘画的实物8.2 教材资源准备写意蔬果的教材和参考书籍8.3 网络资源查找相关的写意蔬果的图片和视频资料，用于教学参考第九章：教学评价与反馈9.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果9.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议9.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力9.4 教学反馈根据评价结果，教师给予学生反馈，指导学生进行下一步的学习第十章：教学反思与改进10.1 教学反思教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况10.2 教学改进根据教学反思的结果，教师对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果重点和难点解析：六、课程教学计划：本节课的教学计划需要重点关注的是学生的实践环节。

写意蔬果教学内容：人教版五年级下册第九课《写意蔬果》教学目标：（一）知识与技能目标了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。

（二）过程与方法目标通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。

（三）情感、态度、价值观目标培养学生热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观，并能自由运用写意蔬果题材的国画大胆的表达自己的思想和情感。

感受画写意蔬果带来的乐趣。

教学重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨盒色彩临摹一幅写意蔬果。

教学难点：较好地运用笔法盒墨色的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐教学准备：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗、毛毡等。

教学过程：一、启发阶段1、师生问好出示课件：两幅齐白石作品问：你知道是谁的作品吗？所画的题材是什么吗？生答：齐白石的作品，写意蔬果2、导出课题板书：《写意蔬果》【设计意图：从齐白石的作品入手，首先是调动了学生的积极性，引起了学生学习的兴趣】、发展阶段1、复习已有知识笔法：中锋、侧锋、逆锋、散锋、拖笔墨法：破、墨（浓破淡、淡破浓）2、师边示范边讲解：示范用笔、用墨及用色的方法 设计意温故而知新，笔法及墨法是画好水墨画的关键，传统水墨习出现在美术课本的课时不是很多，所以复习是必要的！】3、打开课本随类赋彩：是中国画着色的基本方法， 色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味。

师示范！赏齐白石作品运用欣赏作品的同时，注意作品的完整性，诗、书、画、印5、师示范：枇杷的写意画法重点是用笔、用墨、用色的方法补景、布局、落款、等6、欣赏大师作品及老师的作品7、欣赏同龄人的作品欣赏完了这么多作品，同学们是不是也想试试了!设计意这一环节的设计是为了让学生了解随类赋彩的方法，通过示范更好的看到老师的用笔用墨及用色的方法，诗书画印的完美结合体现了传统水墨画魅力，欣赏作品调动了学生创作的欲望。

五年级美术下册《写意蔬果》优质教案
《写意蔬果》教案
【学习领域】造型?表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识和技能：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。

过程与方法：通过欣赏写意蔬菜的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意果蔬，使主题突出。

情感、态度与价值观：感受画写意蔬果带来的乐趣。

【教学重点】
知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。

【教学难点】
较好地运用笔法和墨色的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。

【教学方法】
探索体验、讲解示范。

【教具学具准备】
教具：名家写意蔬果作品，写意画所需的工具材料。

学具：蔬果图片，毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁。

【教学过程】
一、导入新课
师：请同学们欣赏几幅作品，想一想这属于什么画？（出示宋代工笔画和齐白石写意画幅）
生：中国画、水墨画……
师：说得对，但是同学们有没有注意到这些画有什么不同？
生：有的细致，有的豪放……
师：说的很对，刚才看到的那些描绘细致、勾线填色的作品被称
为工笔画；那些大气磅礴、简练豪放的作品属于写意画。

师：今天我们就用写意的手法来描绘生活中最平常的瓜果蔬菜怎么样？
生：好！
引出课题：《写意蔬果》。

（设计意图：用写意画和工笔画学生能够区分开，对写意画有一个初步认识，导入新。

五年级美术下册教学设计《第9课写意蔬果》教学设计人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能了解和掌握写意蔬果的基本画法，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够培养观察力、表现力和创造力，提高美术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的热情，提高学生的审美情趣。

教学内容1. 写意蔬果的基本概念：介绍写意蔬果的定义、特点以及其在美术创作中的应用。

2. 写意蔬果的画法：讲解写意蔬果的基本画法，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。

3. 写意蔬果的创作实践：引导学生进行写意蔬果的创作实践，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：写意蔬果的基本画法，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的技巧进行创作，发挥自己的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些写意蔬果的作品，引发学生的兴趣，导入本课的学习。

2. 新授：讲解写意蔬果的基本概念、画法以及其在美术创作中的应用。

3. 示范：通过示范，展示写意蔬果的画法，让学生更加直观地理解。

4. 实践：引导学生进行写意蔬果的创作实践，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

5. 评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。

板书设计1. 五年级美术下册《第9课写意蔬果》教学设计2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 作业内容：要求学生运用所学的写意蔬果的画法，创作一幅作品。

2. 作业要求：作品要求线条流畅，色彩鲜明，构图合理，富有创意。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在写意蔬果的画法上还存在一些问题，如线条不够流畅，色彩搭配不够和谐等。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，多给予学生示范和指导，帮助学生提高写意蔬果的画法水平。

第九课写意蔬果2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解写意蔬果的基本概念，掌握写意蔬果的绘画技巧，提高学生的美术素养和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和自主学习的能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然、珍惜粮食的良好品质，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写意蔬果的绘画技巧，提高学生的美术素养和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析蔬果的特点，运用写意技法表现蔬果的美感。

三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组写意蔬果作品，引导学生关注蔬果的形态、色彩和质感，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新课：教师讲解写意蔬果的基本概念、绘画技巧和表现方法，让学生了解写意蔬果的艺术特点。

3. 实践环节：学生分组进行写意蔬果的绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见，鼓励学生继续努力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调写意蔬果的绘画技巧和表现方法，布置课后作业。

四、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握了写意蔬果的绘画技巧，提高了学生的美术素养和审美能力。

但在教学过程中，部分学生对写意技法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，自主选择一种蔬果进行写意绘画。

2. 家长协助学生完成作业，关注学生在绘画过程中的表现，给予鼓励和支持。

六、教学延伸1. 开展写意蔬果绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

2. 组织学生参观美术馆、画展等，欣赏更多优秀的写意蔬果作品，拓宽学生的艺术视野。

本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在培养学生对写意蔬果的兴趣和热爱，提高学生的美术素养和审美能力。

人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第9课《写意蔬果》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第9课《写意蔬果》教学设计学习领域：造型-表现教材分析：本科为五年级下册中国写意画法单元中的第一课，五年级学生对中国水墨写意画的用笔，用墨有一定的基本尝试。

本课的教学内容主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。

学情分析：五年级的学生具备了一定的笔墨技巧和自学能力，可以运用自主探究和问题导学法教学。

教学目标：1.知识与技能：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。

2.过程与方法：通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主题更突出。

3.情感态度与价值观：了解祖国优秀的传统写意画艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感，让学生感受画写意蔬果带来的乐趣。

重点难点1.重点：知道墨分五彩和用墨、用笔的方法，运用颜色和墨临摹或创作一幅写意蔬果。

2.难点：较好地运用笔法和丰富的墨色变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。

教学思路：本科的教学主要采用问题导学、自主探究的教学方法，以齐白石大师的写意蔬果作品作为教学导入点，增加美术学科教学的人文性。

教材中的名家作品是我们学习的重点，逐一分析增加学生对“随类赋彩”的理解。

1.通过欣赏名家写意蔬果作品，分析出作品的用笔方法。

2.作品中的墨色是怎样的，体现在哪些地方？3.作品分别用什么颜色，体现在哪里？4.教师进行用笔、用墨、用色、用水的示范，让学生养成水墨创作的良好习惯。

教学准备：教师：名家写意蔬果作品课件，写意画所需的工具材料。

学生：蔬果图片，毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁、毛毡、折叠水桶等。

课时：1课时教学过程：（一）导入阶段1.导入课题，欣赏交流。

请同学们一同欣赏中国画大师齐白石先生的两幅写意蔬果作品《萝卜》和《琵琶》。

（出示图片用ppt播放）提出问题：（1）这两幅作品属于什么画种？（中国画）（2）这两幅作品运用了是用什么画法？（写意画法）（3）表现的是什么样的题材？（蔬果）可以组织学生进行简单的交流。

《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技法和表现方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对生活中蔬果的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的感情，增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的画法和技巧4. 写意蔬果的创作方法和步骤5. 写意蔬果的艺术价值和审美意义三、教学重点与难点重点：掌握写意蔬果的基本技法和表现方法，能够独立创作一幅写意蔬果作品。

难点：如何运用笔墨技法表现蔬果的质感和空间感，如何创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教学准备1. 教具：毛笔、墨、颜料、画纸、画架、参考图片等。

2. 学具：学生自带画具或学校提供，包括毛笔、墨、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些写意蔬果的作品，引导学生对写意蔬果产生兴趣和好奇心。

2. 讲解与示范：教师讲解写意蔬果的基本概念、特点、观察和表现方法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握写意蔬果的画法和技巧。

3. 练习与指导：学生根据教师的要求，进行写意蔬果的练习，教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题，提高学生的绘画技能。

4. 创作与展示：学生根据所学的知识和技巧，进行写意蔬果的创作，并将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和交流，提高学生的自信心和审美能力。

六、教学策略1. 采用讲授法、示范法、练习法、展示法、交流法等多种教学方法，引导学生掌握写意蔬果的画法。

2. 利用多媒体设备展示作品，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于创新，表达自己的独特见解。

4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

七、教学步骤1. 引导学生观察蔬果的形态、结构、色彩等特点，培养学生的观察能力。

2. 讲解写意蔬果的基本技法，如线条、墨色、构图等，并进行示范。

3. 学生跟随教师一起练习，教师逐个指导，纠正学生的错误。

《写意蔬果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本节课的主要教学目标是引导学生感受中国传统绘画中的写意精神，通过对蔬果的观察和创作练习，提升学生美术鉴赏能力与动手实践能力。

具体包括：1. 使学生掌握写意绘画的基本技法，包括笔法、墨色运用等。

2. 通过对蔬果的观察和形象表现，加深学生对物象特征的感知与表达。

3. 培养学生独立构思与创作的兴趣和热情，树立起热爱生活的艺术情感。

二、教学重难点：本课的教学重点是让学生掌握写意绘画的基本技法，包括线条的流畅性、墨色的层次感等。

教学难点在于引导学生如何将蔬果的形态和质感通过写意手法表现出来，同时保持画面的整体协调与艺术性。

三、教学准备：1. 绘画材料准备：水彩画笔、水彩纸、水墨颜料、墨水等绘画工具。

2. 教学课件准备：展示不同蔬果的写意作品，让学生对写意风格有初步认识。

3. 素材准备：提供各种蔬果图片，供学生观察与参考。

4. 课堂氛围准备：营造轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试与表达。

通过教师与学生之间的互动，引导学生积极参与到课堂活动中来。

同时，教师也应该注意倾听学生的想法和意见，尊重他们的独特性，并给予积极的反馈和鼓励。

在课堂氛围的营造中，除了教师的引导和鼓励外，还可以通过多种方式来增强课堂的活跃度和趣味性。

例如，可以利用多媒体教学资源，如视频、图片等，来吸引学生的注意力，增加他们的学习兴趣。

同时，教师还可以设计一些有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、交流思想。

在这样的课堂氛围中，学生不仅能够获得知识，还能够培养自信心和表达能力。

他们可以大胆尝试新的想法和方法，与同学和老师进行交流和互动，从而不断提高自己的学习能力和综合素质。

因此，教师在准备课堂氛围时，应该注重营造一个积极、开放、自由的学习环境，为学生提供更多的学习机会和成长空间。

四、教学过程：一、导入新课，激发兴趣在课程开始之初，教师将通过一段生动有趣的蔬果绘画视频或实物展示，让学生直观感受到蔬果的形态与色彩。

《写意蔬果》美术教案第一章：课程概述1.1 课程目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术技能。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生的环保意识。

1.2 教学内容1. 学习蔬果的绘画技巧，掌握写意画的基本方法。

2. 观察、分析不同蔬果的形态特征，培养学生的观察力。

3. 通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。

1.3 教学重点与难点1. 重点：掌握写意蔬果的绘画方法，培养学生的观察力。

2. 难点：如何把握蔬果的形态特征，运用适当的笔墨表现蔬果的质感和神韵。

第二章：教学准备2.1 教师准备1. 搜集各种蔬果图片，进行挑选和整理。

2. 准备绘画所需的笔墨、纸张等材料。

3. 设计教学活动，准备相关的教学课件和教具。

2.2 学生准备1. 携带绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

2. 提前观察生活中的蔬果，尝试用语言描述蔬果的特征。

第三章：教学过程3.1 导入新课1. 展示各种蔬果图片，引导学生关注蔬果的形态特征。

2. 引导学生分享观察到的蔬果特征，激发学生的学习兴趣。

3.2 讲解与示范1. 讲解写意蔬果的绘画技巧，如线条、墨色、构图等。

2. 示范绘画过程，边讲解边演示，让学生直观地感受绘画方法。

3.3 学生绘画实践1. 学生根据观察和思考，选择自己喜欢的蔬果进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3.4 作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

第四章：教学反思4.1 教师反思1. 总结本次课程的教学效果，分析优点和不足。

2. 根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。

4.2 学生反馈1. 收集学生对本次课程的评价和建议。

2. 根据学生的反馈，改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

第五章：教学延伸5.1 课后作业1. 让学生继续观察生活中的蔬果，尝试用绘画表现蔬果的质感和神韵。