下载文档原格式
人教版美术五年级下册《第9课写意蔬果》教学设计3一. 教材分析《第9课写意蔬果》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生学习写意画的基本技巧，并通过绘制蔬果来提高学生的观察力和表现力。
教材内容主要包括写意画的定义、特点、技法以及如何观察和表现蔬果的质感和形态。
通过本课的学习，学生将能够掌握写意画的基本技巧，并能够运用这些技巧绘制出具有个性和创意的蔬果作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩、线条和形状有一定的认识和掌握。
然而，写意画作为一种表现手法，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从观察和感受蔬果的质感和形态入手，逐步培养学生的写意画技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解写意画的定义、特点和技法，并能够运用这些知识绘制出具有个性和创意的蔬果作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生提高自己的绘画技能和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握写意画的基本技巧，并能够运用这些技巧绘制出具有个性和创意的蔬果作品。
2.难点：学生如何通过观察和感受蔬果的质感和形态，以及如何运用写意画技法表现出蔬果的特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解写意画的定义、特点和技法，引导学生了解和掌握写意画的基本知识。
2.示范法：教师现场演示如何绘制写意蔬果，让学生直观地了解和感受写意画的技巧。
3.练习法：学生通过实践绘制蔬果作品，提高自己的绘画技能和审美能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意和积极性。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画具，包括画纸、画笔、水彩颜料等。
3.素材：准备一些蔬果实物或图片，用于引导学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些写意蔬果的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和创作欲望。
第9课写意蔬果（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解写意蔬果的特点，掌握写意蔬果的基本画法。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美素养。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 写意蔬果的特点及基本画法。
2. 写意蔬果作品的欣赏。
3. 学生现场创作，教师指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：写意蔬果的基本画法。
2. 教学难点：如何运用写意技法表现蔬果的生动形象。
四、教学过程1. 导入（1）教师出示一幅写意蔬果作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？它是用什么技法表现的？（2）学生回答，教师总结：这幅画叫做《写意蔬果》，它是运用写意技法表现的。
2. 新课内容（1）教师简要介绍写意蔬果的特点：写意蔬果是中国画的一种，它以豪放、简练的笔墨表现蔬果的生动形象，具有很高的艺术价值。
（2）教师讲解写意蔬果的基本画法：a. 构图：要注意蔬果之间的主次、疏密关系，使画面富有节奏感。
b. 用笔：写意蔬果以线条为主，要求线条流畅、有力，富有弹性。
c. 用墨：写意蔬果讲究墨色变化，通过干湿、浓淡的对比，表现蔬果的质感。
d. 色彩：写意蔬果以水墨为主，适当运用色彩，以突出蔬果的鲜美。
（3）教师示范写意蔬果的画法，学生认真观察并思考。
3. 学生练习（1）教师布置练习任务：以《写意蔬果》为主题，进行现场创作。
（2）学生按照教师的要求，运用写意技法进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
五、教学总结本节课，我们学习了写意蔬果的基本画法，通过欣赏、分析、创作，提高了我们的观察、分析、表现能力。
希望大家能够继续努力，将写意蔬果画得更好。
六、作业布置1. 课后练习：以《写意蔬果》为主题，创作一幅作品。
人教版小学美术五年级下册第9课《写意蔬果》一、课程目标解读：本课属于造型表现领域，主要从以下几个方面提出要求：1、掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
2、体验创作蔬菜题材的花鸟画的过程与方法。
3、培养热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。
二、课程目标叙写：1、了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
2、通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。
3、感受画写意蔬果带来的乐趣。
四、教学重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。
五、教学难点：较好地运用笔法和墨色的变化写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。
六、教学方法：讲解演示法、实际操作探究法七、教学准备：教师：名家写意蔬果作品，写意画所需的工具材料。
学生：蔬果图片、毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁。
八、教学时数：1课时九、教学过程：一、引导阶段1、欣赏国画大师齐白石的《荔枝》、《丝瓜》作品，出示问题：A、这两幅作品属于什么画种？B、这两幅作品是用什么手法表现的？C、这两幅作品画了什么？2、组织学生进行简单交流。
3、揭示课题。
二、讲授新课1、引导学生通过智力窜关的活动，了解中国写意画的基本知识，选出本节课的最佳表现奖小组。
A、第一关：中国画墨分五色分别指哪五种墨色？B、第二关：中国写意画法中，有哪几种用笔方法？（同时引导学生自学教材第17页学习提示，了解用笔的小秘决“力透纸背”）C、第三关：你会水破墨、墨破水吗？Ｄ、第四关：中国画主要以什么为主，什么次之？Ｅ、第五关：中国写意画有什么特点？（引导学生自学教材，了解中国写意画的特点）Ｆ、第六关：欣赏虚谷的《蔬果册》，理解什么是“随类赋彩”？2、教师示范（引导学生同步训练）A、用没骨画法画枇杷与萝卜。
B、落款和盖章的示范。
3、师生共同欣赏潘天涛作品《农家清品》、齐白石作品《葡萄图》、《白菜与萝卜图》、《蘑菇与竹笋图》，了解名家作品的笔、墨、色的变化和作品的情趣感。
五年级美术下册教案——《第9课,写意蔬果》人教版一、教学目标1.让学生了解写意蔬果的基本绘画技巧，提高绘画水平。
2.培养学生对蔬果形态、色彩的感受和表现能力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：写意蔬果的绘画技巧、蔬果形态和色彩的表现。
2.教学难点：蔬果的动态表现、画面布局和整体效果的把握。
三、教学准备1.教师准备：PPT、示范画、画具、蔬果图片。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料、水杯。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅写意蔬果的画作，引导学生观察并发表观感。
（二）新课讲解1.教师简要介绍写意蔬果的绘画技巧，包括用笔、用色、构图等方面。
2.教师展示示范画，边讲解边演示绘画过程，让学生直观感受写意蔬果的绘画技巧。
3.学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
（三）课堂实践1.学生分组，每组选择一种蔬果进行写意绘画。
2.教师巡回指导，针对每组学生的绘画进度和问题进行指导。
3.学生在绘画过程中，注意观察蔬果的形态、色彩，以及画面布局。
（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。
3.教师针对作品中的优点和不足进行点评，提出改进意见。
（五）拓展活动1.教师展示其他优秀写意蔬果作品，引导学生欣赏和学习。
2.学生尝试创作其他蔬果的写意画作，提高绘画水平。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅写意蔬果画作。
2.家长协助学生拍摄作品照片，至班级群，教师进行评价。
六、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的绘画进度和问题。
2.在作品展示环节，引导学生进行深入评价，提高审美能力。
3.课后作业的布置，要注重创新和实践，激发学生的创作热情。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解写意蔬果的绘画技巧时，重点强调笔触的运用和色彩的搭配，通过示例和对比，让学生理解不同的笔触和色彩如何表现蔬果的质感和空间感。
对话示例：“同学们，你们看，这里的笔触轻柔，能够很好地表现出苹果的圆润和光滑，而这里的笔触则较为有力，能够表现出蔬菜的结实和纹理。
《第9课写意蔬果》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解写意画的基本特点和表现方法，掌握通过写意手法表现蔬果形态和质感的方法和技巧。
通过学习，学生将能够运用写意手法创作出具有个性和美感的蔬果画作。
过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验写意画的创作过程和表现手法，提高观察能力和造型能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对写意画的兴趣和热爱，感受写意画所蕴含的美学价值和艺术魅力。
通过欣赏和评价写意蔬果作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。
同时，引导学生关注生活中的美和创意，培养积极向上的生活态度和审美情趣。
二、教学重点掌握写意画的基本特点和表现方法，能够运用写意手法表现蔬果形态和质感。
三、教学难点如何运用写意手法准确表现蔬果的形态和质感，使作品具有个性和美感。
四、教学准备教师准备：写意蔬果作品图片、示范画作、教学课件等；学生准备：绘画纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些写意蔬果作品图片，引导学生观察并思考这些作品的特点和表现手法。
提问学生：“这些作品给你带来了什么样的感受？它们是如何表现蔬果的形态和质感的？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何运用写意手法来表现蔬果的形态和质感。
通过学习，你们将能够创作出具有个性和美感的写意蔬果作品。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍写意画的基本特点和表现方法，强调写意画在表现形态和质感上的独特之处。
引导学生理解写意画的基本概念和表现手法，为后续的创作打下基础。
（2）教师展示一些运用写意手法表现的蔬果示范画作，引导学生观察并分析作品中写意手法的运用技巧和方法。
同时，教师讲解如何运用毛笔、墨汁和颜料来表现蔬果的形态和质感，如运用不同的笔触、墨色和色彩来表现蔬果的纹理和光影效果等。
《写意蔬果》精品教案
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，是五年级下册中国画写意画法单元中的第一课。
学生在之前学过的《鸟语花香》《诗情画意》等课中，对于中国画的用笔用墨有一些基本尝试。
而本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体验写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点，为后面《写意动物》等课程做铺垫，起到了承上启下的作用。
二、教学目标
1.体验笔墨变化，了解“随类赋彩”的蔬果着色法，在欣赏中体验探究学习写意蔬果的表现方法。
2.了解中国画中的写意画法，能初步用写意表现蔬果的特点。
3.培养学生的中国画观察能力和表现能力，体验中国画的笔墨情趣，丰富学生的审美感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。
三、教学重、难点
1.教学重点：了解中国画写意画法的用笔、用墨、用色的方法，学习写意蔬果的绘画步骤。
2.教学难点：毛笔中墨、色与水分的控制及蔬果的不同形态。
四、教学过程
（一）导入
1.视频导入
教师语言：同学们好，请大家跟我一起欣赏一段视频，这是清代恽寿平的《蔬果图册》和近现代画家吴昌硕的《蔬果四条屏》1-5。
今天我们就跟随画家走进写意蔬果的国画世界。
2.板书课题：《写意蔬果》。
（二）知识新授
1.了解写意蔬果的历史文化背景
（出示图片：《蔬果册页》虚谷（清代））
教师语言：蔬果自古以来就常被画家入画，例如：清代虚谷的《蔬果册页》，画家运用色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味，这是中国画着色的基
本方法“随类赋彩”。
（出示图片：《蔬果图》齐白石（近现代））
教师语言：不仅古人如此，近现代画家齐白石大师的《蔬果图》，简练豪放的笔墨，作画妙在似与不似之间，它以简笔取形传神，以水墨为主、色彩其次。
这就是我们中国画中的写意画法。
2.复习蔬果的特征及中国画的笔墨方法
（出示图片：蔬果图片）
教师语言：三年级《蔬果的剖面》一课，让我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有所了解，你敢不敢来挑战一下，尝试用国画工具来画一下你喜爱的蔬菜水果。
（出示图片：毛笔运笔姿势）
教师语言：我们知道毛笔是最有趣的工具，可以通过中锋、侧锋、顺锋、逆锋，画不同的墨点、墨线、墨块。
（出示图片：墨色图）
教师语言：墨色有焦、浓、重、淡、清之分，还能画出干湿、浓淡不同的变化。
（出示图片：破墨法、一波三折法）
教师语言：在写意画过程中我们常用破墨法和一波三折的方法。
下面我以丝瓜为例，演示一下这两种用墨方法。
首先我们来观察，丝瓜的瓜身绿色瘦长，黄色的花像一个个小喇叭，藤和根须调皮地缠绕着竹竿向上爬。
教师示范：
①我们先用一支提斗笔调淡墨到笔根，笔尖蘸浓墨，这样一笔下来墨色就会富有变化，侧锋用笔，手掌形的五笔叶子为一片，注意每笔有大小、疏密变化，在未干的时候选择用小笔蘸浓墨，中锋画出丝瓜叶筋，这样就出现了水墨相融的效果，这种方法就是破墨法的一种，叫做浓破淡。
②下面我们用另一支中号提斗笔蘸藤黄色到笔肚，笔尖蘸花青色，调出草绿色，中锋运笔画出丝瓜身；选白云笔调藤黄在丝瓜头部中锋画出几片花瓣。
③之后我们选小笔笔尖蘸浓墨中锋和侧锋变化着运笔，画出丝瓜的枝条、
藤蔓。
用笔要有起伏转折，这就是写意画法中的一波三折。
3．欣赏画家写意蔬果作品，探究绘画步骤。
①蔬菜
（出示图片：蔬果扇面）
教师语言：下面我们来欣赏近现代画家齐白石老先生的《蔬果扇面》，其中萝卜绘画步骤，先调曙红笔尖蘸墨，侧锋画出萝卜的根肉质椭圆外形，之后笔尖调曙红中锋画出萝卜的根茎，浓墨点画出长短、疏密变化的叶柄和萝卜表面的质感。
②水果
（出示图片：枇杷麻雀图）
教师语言：我们再来看看写意水果，这是现代画家来楚生的《枇杷麻雀图》，你能看出画家在创作枇杷时的绘画步骤吗？原来画家先调中等墨色侧锋画出三个为一片的叶子，浓墨中锋勾勒出叶脉和琵琶枝条，再调藤黄笔尖蘸赭
石中侧锋运笔，两笔画出琵琶的果实，最后用墨勾画枇杷枝条与果实相连接，同时点出果实的头部。
4.佳作欣赏
①欣赏画家写意蔬果作品
②学生作品欣赏
5．教师演示写意蔬果的画法
教师语言：下面老师以荔枝为例，教大家画一幅完整的写意画作品。
（1）工具和材料
教师语言：准备好生宣纸、两支中号提斗笔，一支大白云，一支狼毫。
国画颜料为朱镖、曙红、胭脂、赭石。
（2）步骤
步骤一：用中号斗笔调淡墨笔尖蘸浓墨，通过侧锋、逆锋等运笔方法画出果篮。
步骤二：选大白云调朱镖色到笔肚，笔尖蘸曙红调一调，中锋用笔后按下去变侧锋，出现一笔两色，之后再补齐另一边。
这样以此类推，注意荔枝果实的大小疏密与颜色深浅的变化。
步骤三：之后选小笔调胭脂在荔枝头部点点，越往外到根部越稀疏。
再用笔尖蘸浓墨，画出荔枝的枝瓣。
步骤四：最后根据画面情况，在留白处落款、盖章。
教师语言：好了，你学会了吗？同学们赶快动手创作吧！
（三）艺术实践
请你用国画中写意的方法，创作一幅表现蔬果的作品，注意用笔、用墨、用色要有变化，富有情趣。
（四）课堂小结与拓展
教师语言：今天我们学习了写意蔬果这一课。
下面我们一起欣赏大师们不同题材的写意画作品。
（图片欣赏：写意画作品）
教师小结：写意画不仅有蔬果题材，还可以有花鸟、山水、人物等题材。
希望同学们在课下多去观察，发现身边的写意画作品。
今天的课就上到这里，同学们，再见！。
