三年级下册美术第三课色晕丰富染纸冀教版

3. 色晕丰富的染纸-冀美2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解色晕的基本原理和表现形式。

2.掌握使用不同颜色染纸制作色晕作品的方法。

3.训练学生的观察能力和手工技能。

二、教学重点1.格外注重对色晕的讲解及展示。

2.引导学生用心观察、用手触摸，以取得最佳成果。

三、教学内容1. 色晕的表现形式1.定义：色晕指在彩色画面中，由一种颜色逐渐变化为另一种颜色的过程。

2.手段：色晕表现可以通过以下两种方式来实现：–调色板：由相邻颜色以丰富的色调衔接而成。

–渐进色：采用透明度的差异，通过透过下层色块与底色的混合直至混合为一个新的颜色。

3.美学：色晕具有丰富的生动感，能够营造出传统颜料无法实现的强烈感受。

2. 制作色晕染纸1.准备材料：不同颜色的染料、水、纸张、毛笔。

2.操作步骤：–将染料加入水中并混合均匀。

–选择毛笔，潮湿笔尖，将其放于溶液中浸泡。

–在纸张上涂抹颜色，注意颜色与颜色之间的衔接。

–将纸张放置在通风良好、避光处晾干，直至完全干透。

3.效果展示：色晕染纸具有色彩丰富、色调柔和的表现效果。

4.注意事项：–颜色的搭配要慎重，要避免颜色冲突。

–制作过程要认真，涂抹颜色要注意用力均匀。

–制作完成之后要放在通风处晾干，以免出现色块发黑的情况。

四、教学方法1.演示法：讲解色晕的基本原理及制作方法。

2.示范法：老师演示染纸的正确方法。

3.听说结合法：让学生听着做，专注于操作。

五、教学流程1.教授：讲解色晕的基本原理及制作方法。

(5分钟)2.演示染纸的具体操作流程。

(10分钟)3.学生自己动手进行染纸操作。

(25分钟)4.收尾：收集学生的作品，展示并点评。

(5分钟)六、教学评价通过此次教学，学生不仅能够了解和掌握色晕的基本原理和表现形式，还可以通过实践操作来加深对色晕的理解和印象，从而提高学生的观察能力和手工技能。

此外，教学目标的达成和学生表现均可以通过作品展示和点评来评价。

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教学背景简介：
我们学校共有六个教学班，生源主要来自外地来此打工家庭。

由于家长对学生的教育重视的不够，学生的视野不够开阔，对艺术的了解几乎为零。

以至于在现今新理念的教学中，很大程度上影响了教学的进展。

学生情况：
授课的教学班有31人。

我将其分为4组，这样便于学生相互学习，让学生愿意在小组中懂得与他人交流。

教学设计思路：
丰富的想象力是艺术创作的基础，而创意是画面的灵魂，它能充分体现作者对生活的理解和对人生的态度，直接或间接地表现作者的思想情感以及审美趣味，任何一幅杰作它的想象与创意总是与众不同，创作者都会用他们独特的审美眼光从生活中发现美、提炼美，进而表现美。

所以如何引导学生发现生活中的美，提高审美能力，拓宽思路，发展创新是这节课的重要任务，我主要从以下三个方面去培养学生发现生活中美的因素，提升他们对美的感受，在此基础上酝酿出独特的创意，从而赋予作品鲜活的生活气息和蓬勃的生命力。

本课的基本脉络是：激发学生学习兴趣→欣赏设问→了解制作的方法→亲自制作，感受色彩的魅力→展示学生作品。

主要设计了三个大的环节：。

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教材分析：
《色晕丰富的染纸》主要以纸为材料，介绍我国传统的民间扎染艺术。

染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。

它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。

学情分析：
小学生好奇心强，但是注意力不集中，所以要先培养他们的兴趣，是他们在玩的过程中学习，在学习的过程中玩。

本课就是借助意趣横生的染纸练习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。

教学目标：
1. 知识与技能目标：了解染纸特点，初步掌握染纸的方法。

2. 过程与方法目标：学会不同的折叠方法，掌握染纸的染染色方法，发展想象力和创造力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。

《色晕丰富的染纸》一、教材分析《色晕丰富的染纸》是冀教版小学美术三年级下册的教学内容，属于设计.应用的学习领域。

染纸”是将吸水性性纸张用析叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通过点、染、浸,接等方上色形成样的一种表现方法。

“染纸”是我国传统的一种民间美术形式,由于其艳丽,随意。

操作简单而受到人们的喜爱。

它操作方便,色彩解绝,红样千变万化,可以产生许多意想不到的效果。

随着新材料和新工艺的不断发展,染纸也逐步扩大了应用范围,过去民间多把染纸剪成窗花喜笺,或将染纸撕贴、剪贴加工成备种装饰画。

现在则进一步将它制作成书签、贺卡或应用到时装装画等,染纸正从各方面丰富、美化着人们的生活。

二、学情分析三年级的学生好奇心非常强，染纸,因其变化无穷,最能激发起学生的好奇心和探索欲,是一种适合少儿身心发展特点、富于游戏性的美术课业类型。

本课借意趣横生的染纸练习,在前两课色彩学习的基础上,使学生进一步体会色彩的美妙、了解染纸的基本技法。

染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜,通过对图案设计、色彩配置和染色技法的学习及实践,使之对染纸产生浓厚的兴趣,增强对色彩的敏感性、还可以激发学生的创作作灵感,提高审美情趣和动手动脑的能力,从而培养学生参与艺术创作的兴和美化生活的意识,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。

三、教学目标知识与能力：学习将白纸染出美丽花纹的方法，掌握基本的折纸、染色方法并能用染好的纸做手工或装饰物品。

过程与方法：通过折一折、浸一浸、染一染，用纸浸染的方法染制美丽的作品并能够装饰美化生活，提高学生的探究能力、创造能力以及审美能力。

情感态度与价值观：体验染色千变万化的乐趣，感受色彩带来的绚丽多彩的美感，通过对环境、物品的装饰美化，激发学生美化生活的愿望。

四、教学重难点教学重点：探究学习纸的不同折叠方法，掌握染纸制作的方法和步骤。

教学难点：浸染时水分的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。

冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》是一节染纸艺术课程。

课程内容主要是让学生通过学习染纸的基本技巧，创作出具有色晕效果的染纸作品。

教材中提供了丰富的案例和练习，让学生在实践过程中掌握染纸技巧，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对染纸艺术有一定的了解。

但他们对于染纸技巧的掌握程度不同，部分学生可能还未完全掌握。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握染纸的基本技巧，能够独立创作出具有色晕效果的染纸作品。

2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。

3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握染纸的基本技巧，创作出具有色晕效果的染纸作品。

2.教学难点：如何运用染纸技巧，创作出富有创意的色晕效果。

五. 教学方法1.示范法：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解染纸技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握染纸技巧。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。

4.评价法：学生自评、互评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：染纸材料、工具、教材、课件等。

2.学生准备：染纸材料、工具、课本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的染纸作品，引导学生关注染纸艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍染纸的基本技巧，如折叠、染色、擦洗等，并通过示范让学生初步了解染纸过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行染纸实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握染纸技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。

教师点评，肯定学生的优点，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用染纸技巧创作出不同的色晕效果。

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学习目标
认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。

技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸方法。

情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高动手能力学生对染纸艺术的兴趣，对生活的热爱。

难点学习不同的折叠方法及染纸方法。

重点
折纸规范，染纸时颜色搭配、面积和时间的把握
教学过程：
一、尝试体验导入：（）
师：我们先来做个小实验：1、请同学们拿出一张宣纸，再任意选择一种彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣纸上，你发现了什么？2、把这张纸揉成纸团，仍然用刚才这种彩色墨水在纸团上随意点满颜色，注意适当留些空白。

（教师与学生一起做）完成后把纸慢慢展开来，雪白的宣纸变成什么呢？你会联想到什么呢？扎染是我国的一种传统手工印染工艺。

最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

今天我们来学习一种和扎染很相像的图案表。

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1教学目标
1、培养学生学习美术的兴趣,学习和尝试染纸的技术和方法。

2、了解染纸特点,学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染制方法,初步掌握浸染和点染的方法。

3、喜欢染纸的过程,并能用染纸作品装饰美化生活。

2学情分析
小学生好奇心强,但是注意力不集中,所以要先培养他们的兴趣,使他们在玩的过程中学习,在学习的过程中玩。

本课就是借助意趣横生的染纸练习,使孩子们进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法。

3重点难点
1.不同的折叠方法和染制方法。

2. 多色染制与空白处理。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】变魔术激发兴趣
一、变魔术激发兴趣
上课前准备一张生宣纸,现场染成漂亮的画。

从中激发学生的学习欲望。

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教材分析“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。

学情分析
小学生好奇心强，但是注意力不集中，所以要先培养他们的兴趣，使他们在玩的过程中学习，在学习的过程中玩。

本课就是借助意趣横生的染纸练习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。

设计理念
1、认识染纸的特点；
2、纸的折法；
3、染法。

三维教学目标
知识与能力1、培养学生学习美术的兴趣，学习和尝试染纸的技术和方
法。

过程与方法2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，喜欢染纸的过程。

情感态度与价值观3、学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，并能用染纸作品装饰美化生活。

教学重点。