三年级美术下册教案 第14课《彩色的梦》(一)

《彩色的梦》教学设计《彩色的梦》教学设计教材来源：湖南美术出版社。

教学内容来源：小学三年级美术（下册）第十四课教学主题：《彩色的梦》课时：第一课时授课对象：三年级学生目标制定的依据：1.课程标准的相关要求本课属于造型·表现领域，学生通过运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

重在营造梦境的情境，将学生带入离奇美丽的梦幻世界中，引导学生发现梦的特点，让学生以个人真实体验的为基础，使用各种工具，通过绘画表现自己的感受，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

2.教材分析梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说，它既熟悉又迷糊，它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣，本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象绘画创作活动。

学习目标：1.能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。

2.能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3.培养大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。

评价任务：评价任务一：了解梦境，区分梦境和现实的不同之处。

评价任务二：了解梦境的特点，学习物体重组和空间重组的方法，描绘一个离奇美丽的梦镜。

评价任务三：通过学习，激发学生丰富的想象力，提高热爱生活、关注生活的情感。

教学重点：启发学生回忆和想象，夸张的描绘出奇异的梦境教学难点：教学环节：1、环节一营造梦境导入新课教师播放视频，走入神奇的梦境。

小主人公的梦境带给你怎样的感受？师：梦可以带给我许多新奇有趣的体验，今天就让我们来当个小小造梦师，像视频中的小女孩一样一起来做一场彩色的梦。

（出示板书：彩色的梦）2、环节二活动一:同学们，你知道人为什么会做梦吗？你们有做过一些美好、离奇又有趣的梦吗？（什么人？在什么地方？做着什么事情？）试着分享给大家。

师：从同学们的讲述中老师知道了你们的梦中出现了你们熟悉的人和熟悉的场景。

也就是在我们的梦中有真实的部分。

（出示板书：梦境之真实美）为什么说梦境真实呢？因为梦境里常常会出现我们熟悉的亲人、朋友、我们熟悉的，向往的地方......活动二：在我国台湾有一位非常有名的绘本画家几米，他也很喜欢做梦，并且还把他的梦画了下来。

【彩色地梦】教案一、教学目标：知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。

过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。

二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。

难点：梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。

三、课前准备梦境地图片、课件、学生用绘画材料等。

四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。

师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋地睡不着觉，迷迷糊糊地我好像进入到了一个奇妙地世界：我脚踏星星来到学校，我们地课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友地课桌，而老师地讲台竟是一道七色地彩虹。

太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽地花园。

你们觉得老师地梦怎么样？生：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇地体验。

引出课题《多彩地梦》师：那谁来说说你印象深刻地梦？2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己地梦。

生讲述梦境。

教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时地神态是怎样地？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦地多彩。

“这个梦真多彩，你地想象力真是丰富啊！”、“你地梦真精彩，我也想进入你地梦中玩玩”、“你地梦真惊险啊，小朋友都听地入迷了”等语言鼓励表扬学生。

让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当地奖励。

（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。

师小结：梦是人地一种正常地心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起地艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中地景象和现实生活一样吗？生答：不一样。

师小结梦地特点：梦中地事儿可以是生活中常见地，也可以是从来没见过地。

3、体验情感，表现色彩：师：每个人地梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们地梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们地梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同地颜色体现了不同地梦境，带给我们门不同地感觉。

三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。

本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。

教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。

2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。

教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。

2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。

2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。

3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。

板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。

课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。

学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。

但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。

教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。

教学设计：第14课《彩色的梦》湘美版（2012）美术三年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生善于观察生活、感受生活、表达生活的能力，培养学生的团队协作精神。

教学内容：1. 学习水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。

2. 引导学生运用色彩表达自己的梦境和想象，培养学生的想象力。

3. 欣赏和分析优秀的彩色梦境作品，提高学生的审美能力。

教学重点与难点：重点：掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。

难点：色彩的搭配和运用，以及如何将梦境和想象生动地表现出来。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、彩色梦境作品图片、画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏幻灯片上的彩色梦境作品，让学生感受色彩的魅力。

2. 学生分享自己对梦境的理解和想象，激发学生的创作欲望。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。

2. 示范作品，让学生直观地了解和掌握基本技巧。

三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的梦境和想象，运用所学的基本技巧进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和肯定。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予建设性的意见。

2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感悟。

板书设计：彩色梦境水彩画基本技巧：1. 色彩搭配2. 用水掌握3. 笔触运用作业设计：1. 完成一幅彩色梦境水彩画作品。

2. 写一篇关于自己梦境的短文，阐述创作思路和感受。

课后反思：本节课通过欣赏和分析彩色梦境作品，引导学生运用水彩画的基本技巧表达自己的梦境和想象。

美术《彩色的梦》教案美术《彩色的梦》教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的美术《彩色的梦》教案（通用5篇），欢迎大家分享。

美术《彩色的梦》教案1活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。

（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的"，用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的"、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的"、师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的"、出示小宝宝的图片。

师：他也睡着了，他也做了一个梦。

教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的"、师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。

我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的"、师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

三年级美术《彩色的梦》一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够正确了解各种各样的梦，认识梦境，体验梦的奇特之处，区分梦境与现实的不同。

2.过程与方法目标：学生能描绘出一个奇异而美丽的梦。

3.情感与态度目标：培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。

二、教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

三、教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

四、教学课时：1课时教学过程：五、教学过程：（一）、视频导入（营造梦境）1.师说；上课之前，请同学们一起欣赏一份视频，看完之后老师有几个小小的问题要同学们帮我解决。

（播放视频《爱丽丝梦游仙境》）2.学生回答教师所提问题。

3.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，尽情地做着自己喜爱的事情；在梦里，我奔跑在色彩斑斓的世界，努力了寻找着内心最深处绽放的那一朵花。

揭示课题，板书标题。

下面就让我们来欣赏在别人的梦境里有些什么。

（二）、梦境之真实美（1）教师出示幻灯片，带领学生一起欣赏，梦境是很真实的，由熟悉的人，关心的事，以及熟悉的事物组成，比如说，老师白天说要考试，晚上学生在家就梦到了考100分。

还比如说，图片上的这个小男孩吃木瓜籽梦到自己头顶长了一颗木瓜树。

（三）、梦境之离奇美（1）梦境是很离奇的，请同学们观察，西班牙达利的这幅《奇异的梦》，最奇特的部分在哪里？学生可同桌互相交流，也可小组交流谈感受。

（2）看，还有更离奇的呢，草房子飞起来了，这可是一个长了蜻蜓翅膀的草房子呢。

六、情景提问，教师示范（1）请同学们回忆自己在生活中梦境里有没有离奇的，彩色的梦呢？请同学积极大胆回答。

（2）之后教师师范两张作品，体现重组和奇异的特点，强调构图。

这种由两种物体重新组合在一起的称为重组，重组能体现奇异的特点七、学习活动(1)聆听一段音乐，去感受，回味曾经梦境中出现的那一个个美丽的场景。

（2）作业要求：说说自己梦境中美丽而又神奇的景象，用画笔描绘下来。

彩色的梦美术教案6篇彩色的梦美术教案篇1活动目标：1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。

2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

2、课件：彩色的树林。

3、画好树干的作业纸人手一张。

4、国画工具材料。

活动过程：1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的?树叶长在哪里?树叶又是什么样子、什么颜色的呢?(2)教师：树木有高有低，有粗有细。

树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的?你喜欢哪一幅?这幅树林的树叶看起来怎么样?如果你走进这片树林，会有什么感觉?(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。

远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

3、幼儿创作，教师指导。

(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧!(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶(顺锋用笔，由左向右按)。

(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

4、集体欣赏、评价。

教师：你最喜欢哪一片树林?为什么?教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

彩色的梦美术教案篇2活动目标：1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的`故事》、6种小动物及小动物的家活动过程：1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。

第十四课《彩色的梦》（教案）一、教学目标1.了解颜色对意境的影响；2.学习彩色的构成和使用；3.通过绘画作品表达自己的情感和想象。

二、教学重点1.认识颜色对意境的影响；2.学习并掌握彩色的构成和使用；3.通过绘画表现自己的情感和想象。

三、教学难点1.颜色的运用和调配；2.感知与表现的转换。

四、教学过程1.导入教师播放图片或幻灯片，引起学生的关注。

让学生尝试发现图片中的色彩，并请同学们对不同图片中的色彩作出表情，感受其中的意境和情感。

2.新课讲解1.颜色对意境的影响教师以色彩丰富的绘画作品为例，引导学生感受色彩对意境的影响。

教师通过分析画家如何通过不同的颜色表达作品的情感，引导学生理解颜色对意境的塑造作用。

2.彩色的构成教师介绍颜色的三要素——色调、明度和饱和度，并通过示范，将这些要素转化为色彩。

此外，教师介绍常用的调配颜色的方法，让学生自己试着调配出自己喜欢的颜色。

3.练习1.绘画学生根据自己的想象和所学内容，创作彩色画作。

2.学生作品评析教师组织学生自评和互评，让学生互相欣赏彼此的作品，并提出自己的感受和建议。

4.课堂总结教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾彩色构成和调配的方法，并提到具有表现力的彩画。

同时，提醒学生，颜色虽然重要，但感知和表现才是最关键的。

五、教学反思本节课以彩画作品为素材，教授了彩色构成和应用的方法，并且引导学生了解彩色对情感和意境的表现作用。

课程通过老师讲解、学生讨论和绘画实践等形式，增强了学生们的参与性和兴趣，也提高了学生们的想象力和创意。

但是在评析作品环节，由于时间限制，学生提出的问题没有得到充分讨论。

因此，对于类似的课程，应该更加充分地利用时间，让学生们有更多的机会提出问题。

第十四课《彩色的梦》第一课时教学目标：1．学生能够正确的了解认识梦境，认识梦境，区分梦境与现实的不同。

2．学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3．认识国际上的艺术大师，了解有关梦境的经典作品拓宽国际视野。

教学重难点：本课的教学重点了解国外艺术大师创造梦境的艺术技巧如重组，变形，放大等，拓宽视野和绘画思路。

教学难点是能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：1．讨论梦境。

谈一谈你们都做过什么奇异的梦，梦境里是什么样子的。

2．欣赏国内外学生有关梦境的作品。

讨论一下他们梦境中有哪些奇特的地方。

3.国际理解梦最令人着迷的地方就在于它似真似假。

现实中真实存在的事物一旦进入梦里就会变得怪异离奇。

许多艺术大师把梦境作为自己创作灵感的源泉，通过不断的学习，思考和练习。

艺术家们用自己独特的艺术语言创作出了一幅幅独特的梦境。

在热情的艺术家夏加尔的梦里，他和他爱的人在散步时能高兴的飞向天空。

这成了他创作梦境画的方式。

看啊！画面里他是多么的幸福快乐。

在艺术家马克的梦里，蓝色不是天空而是马，黄色的田野代表温柔，红色的高山表示沉重。

强烈的色彩组成了激烈的交响乐讴歌这生命，赞美着自然。

在深沉的基里科的梦里，日常用品被放大。

画面中巨大的手套和石膏头像仿佛在诉说一段悲伤的爱情故事，领人感到神秘莫测。

这是20世纪伟大的艺术天才达利的梦。

他把这幅梦境画称作《永恒的记忆》。

同学们请观察一下他的梦里出现了什么奇怪的事物？（软软的表）表是硬的我们都知道，可达利却把表变形成快要化了的巧克力，你猜猜他想表达什么含义？表代表时间，时间都逐渐融化了消失，记忆更不可能永恒长存这就是他想对我们说的。

达利是不是很聪明，他把他想表达的观点巧妙的融入了画中。

这是他另一幅脍炙人口的作品叫做《奇异的梦》谁能说一说奇在什么地方？（大象的腿很长）对粗壮的大象腿让达利换成了像长颈鹿一样又细又长的腿，这种创作方法叫做重组。

重组过后的大象变得十分荒诞滑稽产生出一种奇异不真实的效果。

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