最新湘教版三年级美术下册第14课彩色的梦优质教案

三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。

本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。

教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。

2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。

教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。

2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。

2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。

3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。

板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。

课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。

学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。

但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。

教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。

三年级下册美术教案-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教学目标1.了解梦的概念和种类。

2.能够使用丰富的色彩表现梦境中的场景和情感。

3.增强学生对色彩的感觉和理解。

二、教学准备1.相关的图片、文献和音乐。

2.色彩、笔、画纸等绘画工具。

三、教学过程3.1 导入新课教师与学生一起回顾上节课的学习内容，然后引出本节课的主题：“多彩的梦”。

3.2 图片鉴赏给学生准备几张梦幻色彩的画作，让他们仔细观察，感受画作中的色彩和画面的表现力。

以达到理解梦幻色彩的目的。

3.3 色彩探究引导学生从日常生活中所见色彩出发，对颜色进行分类和归纳，并运用创造性思维，从中寻找梦境色彩的深层含义。

让学生深入探究色彩与情感之间的关系，感受色彩的魅力和意义。

3.4 绘画实践让学生反思并绘制自己的梦境场景，在绘制过程中，充分运用色彩和画笔表现梦幻的情感和美感。

3.5 课堂展示学生与教师分享自己的画作和对色彩的理解，展示在本节课中学到的新技能，同时对自己的绘画作品和其他同学的作品进行评价和欣赏。

四、教学总结通过本节课的学习，学生们对梦的概念和色彩的特点有了更深刻的理解，能够更好地表达自己的情感和意愿，提高了创造性思维和绘画水平。

五、教学延伸1.可以让学生通过视频、文献和其他艺术作品加深对梦境和色彩的理解。

2.鼓励学生多去感受自然和生活中的色彩，培养敏感的观察力和良好的习惯，为日后的绘画创作打下基础。

3.在教学过程中，可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，寻找梦境与绘画之间的交流点，有机结合课程内容和教育方法，提高学生的参与度和学习效果。

小学美术湘美版三年级下册《14.彩色的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、知识与技能：引导学生正确认识和了解梦境，区分现实生活与梦境的不同之处。

2、过程与方法：感受梦境的情感色彩，运用重组手法大胆想象梦境，大胆描绘梦境。

3、情感态度和价值观：培养学生敢于想象、敢于表现的品质和热爱生活的美好情感。

二、教学重难点
1、重点：启发学生回忆和想象梦境，彰显个性，富有童趣。

2、难点：如何描绘和表现自己的梦境。

三、教学准备
课件、教材、美术工具等
四、教学过程
1、创设情境
师：我昨晚做了一个奇妙的梦：在梦里我来到一个彩色的星球，星球上遍地开满了美丽的宝石花，远处是连绵不绝的水晶山脉和茂密森林。

我看见一大群小朋。

湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，运用丰富的色彩表现自己的梦境。

教材内容包含了梦幻的主题、色彩的运用、构图的设计等方面，旨在培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩有一定的认识，但运用色彩表现梦境的能力有限。

因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，运用色彩创造出一个奇妙的梦境世界。

三. 教学目标1.让学生了解梦幻主题的绘画特点，学会运用色彩表现梦境。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生的绘画技巧和动手能力。

四. 教学重难点1.重难点：运用色彩表现梦境。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出一个独特的梦境世界。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设梦幻情境，引导学生进入学习状态。

2.实例教学法：分析优秀作品，让学生了解梦幻主题绘画的特点。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。

4.启发式教学法：引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和色彩认知程度，准备相关梦幻主题的绘画作品。

2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列梦幻主题的绘画作品，引导学生进入学习状态，激发学生的想象力。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解梦幻主题绘画的特点，如梦幻的氛围、丰富的色彩等，然后示范一幅作品，让学生了解绘画过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作自己的梦境世界。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析、评价，从中总结绘画技巧和色彩运用的心得。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作不同风格的梦境作品，如童话故事、科幻世界等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦幻主题绘画的特点和色彩运用的重要性。

三年级美术下册教案-14. 彩色的梦11-湘美版一、教学目标1.了解原初文明中不同民族的面具，并感受不同的文化氛围；2.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；3.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；4.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合；5.培养观察力、自学能力和创新精神。

二、教学重点1.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；2.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；3.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。

三、教学难点1.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；2.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。

四、教学过程1.引入1)“彩色的梦”是一首以梦为主题的诗歌，它彰显了诗人对美好梦想的追求和向往。

其中的色彩，如红、黄、蓝、绿、白等，使人们在阅读中产生更多的幻想，更加形象地感受作者的梦想。

今天我们要学的主题便是“彩色的梦”，带着我们一起来制作一张自己的“彩色的梦”面具吧！2)借助多媒体展示不同民族的面具，并让学生从中感受到不同文化、情感的体验。

同时提出问题：你最喜欢哪个国家的面具？为什么？2.示范教学1)有条件的话，先制作一副原型，让学生看到完整的面具。

然后再讲解制作步骤；2)描绘面具的基本线条、形状及色彩。

重点讲解面具的基本结构及颜色的组合技巧。

并让学生感受幸福、喜悦、悲伤等不同情感所用的颜色；3)制作步骤： a.准备素面具； b.鉴赏不同的色彩组合，配出自己喜欢的色彩组合； c.用铅笔将选好的组合在面具上勾勒出来； d.用彩色笔填充好彩色。

3.个性创作根据学生的年龄、生活经验及观察能力的差异，老师可以给学生一些上面所提到的问题，并引导学生自己制作自己喜欢的面具。

五、教学结束1）彩色的梦，缤纷美丽，我们不仅学会了制作面具，更深入地认识了不同文化、情感体验和彩色的搭配技巧； 2）让学生展示面具，并评选出最佳的三张面具，展示在教室的墙壁上，使更多的人欣赏到它们的美丽。

第十四课《彩色的梦》（教案）一、教学目标1.了解颜色对意境的影响；2.学习彩色的构成和使用；3.通过绘画作品表达自己的情感和想象。

二、教学重点1.认识颜色对意境的影响；2.学习并掌握彩色的构成和使用；3.通过绘画表现自己的情感和想象。

三、教学难点1.颜色的运用和调配；2.感知与表现的转换。

四、教学过程1.导入教师播放图片或幻灯片，引起学生的关注。

让学生尝试发现图片中的色彩，并请同学们对不同图片中的色彩作出表情，感受其中的意境和情感。

2.新课讲解1.颜色对意境的影响教师以色彩丰富的绘画作品为例，引导学生感受色彩对意境的影响。

教师通过分析画家如何通过不同的颜色表达作品的情感，引导学生理解颜色对意境的塑造作用。

2.彩色的构成教师介绍颜色的三要素——色调、明度和饱和度，并通过示范，将这些要素转化为色彩。

此外，教师介绍常用的调配颜色的方法，让学生自己试着调配出自己喜欢的颜色。

3.练习1.绘画学生根据自己的想象和所学内容，创作彩色画作。

2.学生作品评析教师组织学生自评和互评，让学生互相欣赏彼此的作品，并提出自己的感受和建议。

4.课堂总结教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾彩色构成和调配的方法，并提到具有表现力的彩画。

同时，提醒学生，颜色虽然重要，但感知和表现才是最关键的。

五、教学反思本节课以彩画作品为素材，教授了彩色构成和应用的方法，并且引导学生了解彩色对情感和意境的表现作用。

课程通过老师讲解、学生讨论和绘画实践等形式，增强了学生们的参与性和兴趣，也提高了学生们的想象力和创意。

但是在评析作品环节，由于时间限制，学生提出的问题没有得到充分讨论。

因此，对于类似的课程，应该更加充分地利用时间，让学生们有更多的机会提出问题。

三年级美术下册教案-14. 彩色的梦9-湘美版教学目标•了解水彩画的特色和使用方法•通过画梦境的方式，培养学生的艺术想象力和表现能力•让学生在艺术创作中感受生活的美好和充满想象力的世界教学内容本次课程将学习湘美版三年级美术下册教材中的第14课，题名为“彩色的梦9”。

本节课程内容主要包括水彩画的特色和使用方法，以及通过画梦境的方式进行艺术创作。

教学准备•教材：湘美版三年级美术下册•工具：水彩颜料、水彩画笔、水彩纸、水杯、毛巾、颜料盘等•教学PPT教学过程1. 导入新知首先，老师会通过PPT介绍水彩画的特色和使用方法，让学生了解水彩画的基本概念。

2. 学生自己动手画接下来，老师将让学生进行画梦境的艺术创作。

具体的教学过程如下：•让学生集中注意力，通过想象，一步步进入一个充满想象力的世界，根据自己的想象开始绘制一个梦境。

•老师提醒学生要根据自己的想象自由创作，不要受限于现实世界的存在，不用考虑颜色搭配和构图要求。

•在画梦境的过程中，根据自己的需求自由使用颜料，发挥自己的创意和想象力。

•当学生完成作品后，老师将点评学生的作品，欣赏和鼓励优秀的作品，并在现场讲解学生的作品要点。

3. 温故知新在课堂的最后，老师将让学生花一点时间来回想自己的梦境，然后让学生分享或进行简单的讲述，从而使学生更好地理解和记忆今天所学的内容。

教学反馈在课堂结束前，老师会让学生看自己的作品，然后老师将给予每个学生对自己作品的评价，鼓励他们在未来的艺术创作中继续保持创造性和独一无二的个性表现。

总结本节课程主要学习了水彩画的基本特色和使用方法，带领学生创作了一个充满想象力的梦境，并通过让学生回顾自己的作品来加深对本节课程内容的理解和记忆，提高学生的美术综合素质和艺术创作能力。

小学美术湘美版三年级下册《14.彩色的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能：学生能正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。

过程与方法：进行想象画练习，学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

情感态度与价值观：培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。

重点难点
重点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

课型新授课
教学过程
•小组讨论，展示作品
1. 回顾上节课学习内容《生日快乐》。

2. 学生分小组讨论，选出你们认为小组内的最优作品，并收集小组成员的意见和想法。

3. 选一名同学作为小组发言人，说一说你们小组选出这幅作品的原因。

导。

三年级下美术教案-彩色的梦-湘美版教学内容本节课将引导学生们通过观察、想象和创作，绘制一幅表现“彩色的梦”的画作。

课程内容主要围绕色彩的使用、构图的设计以及个人梦境的创意表达展开。

学生们将学习如何运用色彩来表达自己的情感和梦境，同时通过绘画技巧的提升，使作品更加生动和具有吸引力。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的色彩理论和绘画技巧，能够独立完成一幅有关“彩色的梦”的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，鼓励他们通过艺术形式表达自己的情感和内心世界。

教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理运用色彩，创造出既符合主题又和谐美观的画面。

2. 创意表达：鼓励学生发挥个人想象，将自己的梦境以独特的方式呈现在画纸上。

教具学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料- 色彩理论教材和示例画作- 与“彩色的梦”主题相关的图片或视频资料教学过程1. 导入：通过展示一幅梦境主题的画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解色彩理论，展示色彩搭配的示例，让学生了解如何运用色彩表达情感。

3. 实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导，提供个性化建议。

4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的作品展示和交流，互相学习。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思创作过程中的收获和不足。

板书设计- 课程彩色的梦- 重点内容：色彩理论、创意表达、绘画技巧- 示例作品：梦境主题的画作作业设计- 要求学生在家中继续创作“彩色的梦”系列画作，鼓励家长参与和协助。

课后反思本节课通过引导学生探索梦境主题，不仅提升了他们的绘画技能，还激发了学生的创造力和想象力。

在教学过程中，教师应更加注重个性化指导，帮助学生发现自己的独特视角和表现方式。

同时，通过作品展示和交流，学生们能够从彼此的画作中获取灵感，进一步丰富自己的创作思路。

三年级下册美术说课稿-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教学内容1.教材湘少版三年级下册美术教材第十四课《多彩的梦》。

2.教学目标通过学习本节课，学生应该掌握以下技能和知识：•了解画家在创作中运用色彩的基本原理和技巧；•能够画出色彩丰富、夸张的梦境画面；•培养学生们对于色彩的感性认识和多样性的认知；•增加学生们对于艺术创作的兴趣和爱好。

3.教学重点和难点•重点：掌握运用色彩技巧创作的基本方法和原则。

•难点：培养学生的色彩概念和色彩感受，帮助学生培养多彩想象力。

二、教学方法•观察法•归纳法•实践法•比较法三、教学步骤1.引入（10分钟）引导学生回忆平时做过的关于梦境的经验和见闻，启发学生对于梦境的想象和探讨。

2.讲解（20分钟）向学生展示具有浓烈想象力和色彩表现力的艺术品，并围绕艺术家在作品中的色彩运用、色彩搭配、形象创意等方面，讲解创作原理和技巧。

3.实践（50分钟）1.分发画纸和颜料，鼓励学生们发挥想象力，画出自己梦中的花园，梦幻城堡，美丽鲜花等多彩梦景。

2.在学生完成画作后，组织学生们小组间或者班间进行作品展示和讲解，鼓励学生进行多样化的比较和交流，加深学生们对于色彩的理解和感性认识。

4.归纳（10分钟）邀请学生回顾当天的学习和实践，谈论和总结自己的创作心得，分享和交流与其他学生的学习成果。

四、作业通过此次课程的学习和实践，要求学生回家后画一幅“我的多彩梦境”的画作，要求体现艺术家在色彩概念和表现语言上的特点，加深学生对于色彩的感性认识和创作兴趣。

五、教学评价通过本节课的学习，通过学生表现和课堂作品的展示，可以看出学生们对于色彩有了更深的理解，对于创作的想象力和视觉表现力得到了更加充分的发挥，同时也带动学生们对于美的认知和审美情感的提升。

第十四课《彩色的梦》第一课时教学目标：1．学生能够正确的了解认识梦境，认识梦境，区分梦境与现实的不同。

2．学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3．认识国际上的艺术大师，了解有关梦境的经典作品拓宽国际视野。

教学重难点：本课的教学重点了解国外艺术大师创造梦境的艺术技巧如重组，变形，放大等，拓宽视野和绘画思路。

教学难点是能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：1．讨论梦境。

谈一谈你们都做过什么奇异的梦，梦境里是什么样子的。

2．欣赏国内外学生有关梦境的作品。

讨论一下他们梦境中有哪些奇特的地方。

3.国际理解梦最令人着迷的地方就在于它似真似假。

现实中真实存在的事物一旦进入梦里就会变得怪异离奇。

许多艺术大师把梦境作为自己创作灵感的源泉，通过不断的学习，思考和练习。

艺术家们用自己独特的艺术语言创作出了一幅幅独特的梦境。

在热情的艺术家夏加尔的梦里，他和他爱的人在散步时能高兴的飞向天空。

这成了他创作梦境画的方式。

看啊！画面里他是多么的幸福快乐。

在艺术家马克的梦里，蓝色不是天空而是马，黄色的田野代表温柔，红色的高山表示沉重。

强烈的色彩组成了激烈的交响乐讴歌这生命，赞美着自然。

在深沉的基里科的梦里，日常用品被放大。

画面中巨大的手套和石膏头像仿佛在诉说一段悲伤的爱情故事，领人感到神秘莫测。

这是20世纪伟大的艺术天才达利的梦。

他把这幅梦境画称作《永恒的记忆》。

同学们请观察一下他的梦里出现了什么奇怪的事物？（软软的表）表是硬的我们都知道，可达利却把表变形成快要化了的巧克力，你猜猜他想表达什么含义？表代表时间，时间都逐渐融化了消失，记忆更不可能永恒长存这就是他想对我们说的。

达利是不是很聪明，他把他想表达的观点巧妙的融入了画中。

这是他另一幅脍炙人口的作品叫做《奇异的梦》谁能说一说奇在什么地方？（大象的腿很长）对粗壮的大象腿让达利换成了像长颈鹿一样又细又长的腿，这种创作方法叫做重组。

重组过后的大象变得十分荒诞滑稽产生出一种奇异不真实的效果。

小学美术湘美版三年级下册《14.彩色的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与能力：通过对梦的绘画表现，提高学生的想象能力和创造能力。

过程与方法：在回忆、感受、交流、想象中，学习用不同绘画方法表现梦境。

情感态度与价值观：引导学生感受想象和创作的乐趣。

教学重点：
用各种绘画方法表现出梦境。

教学难点：
梦中物体形象的变化。

教学过程：
一、激趣导入
1．同学们喜欢看电影吗？老师请大家来看一段电影。

播放电影《爱丽丝梦游仙境》片段。

2．电影里你看到了什么？你觉得哪里有趣呢？这节课我们也来表现我们彩色的梦。

二、启发感悟
1．你做过什么样的梦？是甜蜜的还是可怕的？回忆一下给你印象最深刻的梦，。

《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩描绘梦境。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 色彩基础知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义。

2. 绘画技巧：线条、构图、染色。

3. 创作实践：以梦境为主题，运用色彩描绘一幅富有创意的画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会运用色彩描绘梦境。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，绘制出富有独特个性的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组梦境图片，引导学生思考梦境的特点，激发学生对梦境的想象力。

2. 讲解：讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、搭配和象征意义。

3. 示范：教师示范如何运用色彩描绘梦境，重点讲解绘画技巧，如线条、构图、染色。

4. 实践：学生根据教师讲解的内容，结合自己的想象，创作一幅以梦境为主题的画作。

5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、评价。

六、板书设计1. 色彩的分类2. 色彩的搭配3. 色彩的象征意义4. 绘画技巧：线条、构图、染色七、作业设计1. 完成一幅以梦境为主题的画作。

2. 写一篇关于梦境的短文，介绍自己的梦境和创作灵感。

八、课后反思本节课通过展示梦境图片，引导学生发挥想象力，运用色彩描绘梦境，培养了学生的审美能力和创新精神。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让学生充分表达自己的思想和情感。

同时，也要注重培养学生之间的交流与合作，共同提高绘画水平。

我需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该怎样组织和实施教学活动，这对于保证教学效果和实现教学目标至关重要。

在教学过程部分，我已经看到了一些基本的步骤，如导入、讲解、示范、实践和展示。

三年级下册美术教学设计-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教材分析本课教材为湘少版三年级下册美术教材，第十四课“多彩的梦”。

课程分为四个部分，分别是课堂导入、知识点讲解、作品欣赏和作品创作。

本课的主要内容是理解和掌握如何用色彩表现梦境的美妙和函义，体验如何用线条和色彩去表现梦的流像感。

二、教学目标1.基本要求1.掌握用色彩表现梦的意象与氛围的表现方法，理解文化内涵；2.了解色彩的反差感和颜色的搭配原则，了解色彩表现内容的规律；3.通过观看名画，了解绘画线条、颜色等表现手法的运用；4.初步掌握如何在画面中运用线条和颜色表现主题。

2.拓展要求1.创造性地利用周围事物的颜色组合，进行画面表现；2.发挥想象力，运用线条和颜色表现不同的梦境氛围；3.通过与同学分享作品，增强自信心和合作意识。

三、教学重点和难点1.教学重点1.通过名画的观察分析，理解绘画线条和色彩的运用；2.掌握用色彩表现梦的意象与氛围的表现方法；3.初步掌握如何在画面中运用线条和颜色表现主题。

2.教学难点1.理解色彩的反差感和颜色的搭配原则；2.发挥想象力，运用线条和颜色表现不同的梦境氛围。

四、教学方法1.图像分析法2.课堂讲解法3.观察分析法4.个体训练法5.想象创作法6.合作学习法五、教学过程1.课堂导入（10分钟）1.老师出示和两幅图片，请同学们看看画面中的颜色和线条，大声说出自己的感受，老师引导同学们初步了解作品所表现的意境和主题。

2.老师提问：“你们平常做梦，有什么梦境可以用色彩来表达呢？”同学们大胆发言，老师引导同学们思考什么样的色彩可以表现不同的梦境氛围。

2.知识点讲解（20分钟）1.老师利用画册等视觉资料对名画进行分析，讲述绘画线条和色彩的运用；2.老师讲解色彩的反差感和颜色的搭配原则。

3.作品欣赏（20分钟）1.老师出示名画和等多幅作品，学生通过观察和分析了解如何用线条和色彩表现梦境氛围；2.老师引导同学们认真观看和分享作品，了解梦境与文化内涵的关系。

三年级下册美术教案-第十四课多彩的梦︳湘美版教学目标：1. 让学生了解梦境的特点，激发学生的想象力和创造力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现梦境的能力。

3. 培养学生欣赏和评述梦境作品的能力。

教学重点：1. 梦境的特点。

2. 用线条、色彩表现梦境。

教学难点：1. 梦境的想象和创造。

2. 梦境作品的表现技巧。

教学准备：1. 教师准备一些梦境作品，用于引导学生欣赏和评述。

2. 学生准备绘画工具，如水彩笔、蜡笔、水粉等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些梦境作品，引导学生欣赏并提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么样子的？2. 学生分享自己的梦境，教师总结梦境的特点：丰富多彩、离奇古怪、与现实生活紧密相关。

二、新课内容1. 教师讲解梦境的特点，引导学生发挥想象力，创造出自己的梦境。

2. 教师示范如何用线条、色彩表现梦境，并讲解绘画技巧。

3. 学生练习绘画自己的梦境，教师巡回指导。

三、课堂实践1. 学生继续绘画自己的梦境，教师巡回指导。

2. 教师挑选一些学生的作品进行展示，引导学生欣赏和评述。

3. 学生互相欣赏和评述作品，提出改进意见。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调梦境的特点和绘画技巧。

2. 学生谈收获，分享自己的创作心得。

3. 教师布置课后作业：回家后，用线条、色彩表现自己家人的梦境，下节课带来分享。

教学反思：本节课通过引导学生欣赏、创作和评述梦境作品，培养了学生的想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生大胆表现自己的梦境。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中的技巧运用，及时给予指导和鼓励。

在课后作业的布置上，教师可以让学生尝试表现家人的梦境，以此增强学生对梦境的理解和表现能力。

在今后的教学中，教师可以进一步丰富梦境作品的题材和形式，引导学生探索更多表现梦境的方法。

此外，教师还可以组织学生进行梦境作品展览，提高学生的自信心和成就感，激发他们对美术学习的兴趣。

总之，通过本节课的教学，学生能够更好地理解梦境的特点，运用线条、色彩表现梦境，为今后的美术学习奠定基础。

三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》（湘美版秋）教学目标1.了解印象派画家梵高（Vincent van Gogh）及其代表作品《星夜》和《向日葵》；2.了解色彩的基本概念；3.能够正确使用颜色表达情感；4.能够绘制具有想象力和创意的彩色画作。

教学重点1.颜色的理解与运用；2.绘画材料的使用。

教学难点1.绘画出具有想象力和创意的彩色画作；2.表现情感的能力。

教学准备1.示例图：《彩色的梦》；2.教材：《美术》三年级下册；3.色彩笔；4.紫色卡纸.教学过程第一步：导入新知1.通过图片展示及简单介绍的方式了解印象派画家梵高及其代表作品《星夜》和《向日葵》，向学生展示印象派画家别具特色的重点：表达情感的特质。

第二步：颜色理解与运用1.通过图片及文字、音频的方式打开学生视野，增强他们对颜色的感受与理解；2.介绍常用的颜色名称及搭配原则，并在白板上进行示范；第三步：创意绘画1.介绍画布和色彩笔的使用方法；2.引导学生通过自己的想象和创造，选择自己喜欢的颜色和表达情感的方式，在紫色卡纸上画出自己的《彩色的梦》；3.显示学生画作，鼓励同学互相欣赏, 学生可以在课间休息时将画作张贴在班级教室。

教学小结此次美术课有一定难度，主要着重于提高学生对色彩的感知与表达，引导大家在自由发挥的基础上掌握一定的绘画技巧，了解印象派画家梵高及其作品，倡导学生在创意绘画上有自己独特的想法与创造力。

课后作业1.每天观察身边环境使用的颜色，记录在笔记本上；2.长出好习惯，每次绘画时都要将涂出颜色的名称、颜色信息及搭配方式进行记录；3.完成课上绘画任务，用自己的方式创造出自己的彩色梦境。

湖南美术出版社三年级下册第14 课《彩色的梦》教学设计教学目标：1、学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。

2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。

教学重难点：重点：能运用重组的方法，夸张的描绘出奇异的梦境。

难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

教学准备：课件、绘画用纸、氛围音乐教学过程：一、梦境导入----今天老师要告诉大家昨天我做的一个梦，我进入了一个很奇妙的世界：我梦到房子上的烟囱上冒出了彩虹，我想看的仔细些，可是发现自己的房子不只烟囱冒出了彩虹那么简单，它还变成了热气球，带着我飞了起来，它带我飞过了高山，穿过了田野然后慢慢停了下来，这里的天原来是粉红色的啊，咦？这里是月球吗？为什么我一跳就可以跳出很远呢？这时一只小象叫住了我，它很友好也很礼貌，它带我走过一条很长的路，这一路的风景美不胜收，比我还高的花朵，散发着沁人的清香，等一等，路边的土壤怎么有甜甜的味道呢？我尝了一下，原来是香甜的巧克力，在梦里，我看到了一只兔子司机，它吹出的音符可以带着人们去任何的地方，还认识了一位有花儿般颜色头发的女王，女王送给了我很多的魔法气球，就这样，梦里的气球带着我去了另外的地方……----你们觉得老师的梦有意思吗?----梦可以带给我们很多的体验，我们也都有自己的彩色梦，今天就让我们一起进入梦的世界，去看看彩色的梦吧（揭示课题）二、梦的知识----大家都做过梦吗？你们都做过哪些有趣的梦呢？----学生讲述自己的梦（“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。

）（“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生）----那你们知道我们为什么会做梦吗？----播放视频，原来咱们做梦是因为我们的大脑在睡觉的时候还有一部分调皮的神经细胞没有休息呀。

三年级下册美术教案-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解梦的特点，能够用绘画的形式表现自己的梦境。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的想象力和绘画能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生用绘画的形式表现自己的梦境。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出具有个性的梦境画作。

三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅梦境画作，引导学生观察并提问：“你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？”1.2 学生分享自己的梦境，教师总结梦的特点：多彩、奇幻、充满想象。

2. 新课讲解2.1 教师简要介绍梦境画作的表现手法和技巧。

2.2 学生跟随教师一起练习梦境画作的绘画步骤。

3. 学生创作3.1 教师发放绘画材料，学生根据自己的梦境进行创作。

3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生将作品展示在黑板上，其他学生进行评价，说出自己喜欢的作品及原因。

4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

四、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作等环节，培养了学生的想象力和绘画能力。

在绘画过程中，教师应注重激发学生的个性，鼓励学生大胆表现自己的梦境。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于梦境的元素，如梦境故事、梦境音乐等，以丰富学生的创作素材。

此外，教师还可以组织学生进行梦境画作的展览，让学生的作品得到更多人的欣赏和认可。

总之，本节课旨在培养学生的想象力和绘画能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。

教师应以学生的兴趣为出发点，不断调整和优化教学方法，为学生创造更多展示自己的机会。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一环节，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生能否在课堂上有效地学习，以及教学目标能否得到实现。

【彩色地梦】教案一、教学目标：知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。

过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。

二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。

难点：梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。

三、课前准备梦境地图片、课件、学生用绘画材料等。

四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。

师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋地睡不着觉，迷迷糊糊地我好像进入到了一个奇妙地世界：我脚踏星星来到学校，我们地课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友地课桌，而老师地讲台竟是一道七色地彩虹。

太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽地花园。

你们觉得老师地梦怎么样？生：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇地体验。

引出课题《多彩地梦》师：那谁来说说你印象深刻地梦？2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己地梦。

生讲述梦境。

教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时地神态是怎样地？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦地多彩。

“这个梦真多彩，你地想象力真是丰富啊！”、“你地梦真精彩，我也想进入你地梦中玩玩”、“你地梦真惊险啊，小朋友都听地入迷了”等语言鼓励表扬学生。

让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当地奖励。

（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。

师小结：梦是人地一种正常地心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起地艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中地景象和现实生活一样吗？生答：不一样。

师小结梦地特点：梦中地事儿可以是生活中常见地，也可以是从来没见过地。

3、体验情感，表现色彩：师：每个人地梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们地梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们地梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同地颜色体现了不同地梦境，带给我们门不同地感觉。