以系统思维科学防治水污染

2022年5月第20期May 2022No.20教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM“水污染控制工程”课程思政创新设计与实践赵姗姗，吕 慧，孙连鹏，李若泓（中山大学 环境科学与工程学院，广东 广州 510006）［摘 要］ 专业课程思政教育是高校高水平人才培养的关键。

“水污染控制工程”作为环境科学与工程专业核心课程，在学生思想引领和观念塑造方面起到了非常重要的作用。

以习近平总书记的生态文明思想为指导，从树立生态文明观、培养理想信念和提升职业素养三个方面提出了课程思政育人的目标，并进行了思政元素的挖掘与分析，探讨了其与课程教学内容的融入点和开展课程思政教育的途径和方法，以期为高质量课程思政建设提供有益参考。

［关键词］ 水污染控制工程；课程思政；设计与实践［基金项目］ 2020年度广东省教育厅本科高校在线开放课程建设项目“水污染控制工程”（粤教高函〔2020〕19号）；2020年度广东省教育厅线下一流本科课程立项项目“水污染控制工程”（粤教高函〔2020〕16号）；2021年度中山大学质量工程与教学改革立项项目“水污染控制工程课程思政项目”［作者简介］ 赵姗姗（1983—），女，河北唐山人，博士，中山大学环境科学与工程学院副教授，博士生导师，主要从事水污染控制技术研究；吕 慧（1982—），男，黑龙江七台河人，博士，中山大学环境科学与工程学院教授（通信作者），博士生导师，院长助理，主要从事水污染控制技术研究；孙连鹏（1973—），男，辽宁丹东人，博士，中山大学环境科学与工程学院院长，教授，博士生导师，主要从事水污染控制技术研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）20-0024-04 ［收稿日期］ 2021-08-31立德树人是教育之本。

高等教育不仅担负着育才的使命，更肩负着育人的重任。

青年是祖国的未来，肩负着美丽中国建设与民族复兴大任。

水文与水资源工程专业的发展现状与思考【摘要】本文主要围绕水文与水资源工程专业展开讨论，首先介绍了该专业的重要性、定义和发展背景。

随后分析了该专业的学科体系、教学与科研现状、就业前景、未来发展方向和国际比较。

结尾部分探讨了对该专业发展现状与思考的重要性、启示以及未来发展趋势。

文章整体分析系统全面，为读者展现了水文与水资源工程专业的全貌，强调其在社会和经济发展中的重要性和潜力。

同时也提出了一些建议和展望，为该专业的未来发展指明了方向。

通过本文的阐述，读者可以更深入了解水文与水资源工程专业的现状及未来发展趋势，为相关领域的从业者和学习者提供了有益的参考和思考。

【关键词】水文、水资源工程、专业、发展现状、思考、重要性、定义、发展背景、学科体系、教学、科研、就业前景、未来发展方向、国际比较、启示、未来发展趋势1. 引言1.1 水文与水资源工程专业的重要性水文与水资源工程专业是一门重要的学科，其在当今社会发展中扮演着至关重要的角色。

水资源是人类生活和社会经济发展不可或缺的基础资源，而水文与水资源工程专业的发展与研究则直接关系到水资源的合理利用、保护和管理。

在城市化、工业化和农业现代化的进程中，水资源的需求呈现出不断增长的趋势，同时面临着水资源短缺、水污染、洪涝灾害等诸多挑战。

水文与水资源工程专业的发展不仅仅是为了满足人类日益增长的生活用水需求，更重要的是为了维护生态环境的平衡，保障可持续发展。

通过该专业的研究与实践，可以更好地预测水资源的变化趋势，合理规划水资源利用和保护措施，提高水资源利用效率，保护水资源生态环境，促进社会经济的可持续发展。

水文与水资源工程专业的重要性不言而喻，其发展对于国家的社会经济和生态环境都有着重要的意义。

1.2 水文与水资源工程专业的定义水文与水资源工程专业是指主要研究水文过程和水资源工程技术的学科领域。

水文是研究地表水和地下水的形成、分布、流动和变化规律的学科，包括降水、蒸发、透水、径流等过程。

水污染的防治措施水是不可替代的自然资源，是自然环境的重要组部分，在经济建设、社会发展和人民生活中占有极其重要的地位。

合理开发利用水资源，防治水环境污染和破坏，是我国的一项重要政策。

我国人均占有的淡水资源不丰富。

而且因时空分布不均衡，相当一部分地区的水资源十分缺乏。

随着经济建设、城乡建设的发展和人口的增加，用水量持续增长，水的供需矛盾将日益突出。

同时，由于大量的工业废水和生活污水排入水体，使水环境质量恶化，地表水和地下水受到不同程度的污染，减少了可利用的水资源，进一步加剧了水的供需矛盾。

水资源短缺和水质恶化已成为制约经济建设和城乡建设发展、破坏环境生态、影响人民生活和身体健康的突出问题。

如不及时采取有效措施，全国性缺水状况和水环境污染势必更为严重中国是世界13个缺水国家之一，全国600多个城市中目前大约一半的城市缺水，水污染的恶化更使水短缺我国江河湖泊普遍遭受污染，全国75%的湖泊出现了不同程度的富营养化；90%的城市水域污染严重，南方城市总缺水量的60%---70%是由于水污染造成的；对我国118个大中城市的地下水调查显示，有115个城市地下水受到污染，其中重度污染约占40%。

水污染降低了水体的使用功能，加剧了水资源短缺，对我国可持续发展战略的实施带来了负面影响。

我国水体污染主要来自两方面，一是工业发展超标排放工业废水，二是城市化中由于城市污水排放和集中处理设施严重缺乏，大量生活污水未经处理直接进入水体造成环境污染。

工业废水近年来经过治理虽有所减少，但城市生活污水有增无减，占水质污染的51%以上。

据环境部门监测，1999年全国近80%的生活污水未经处理直接进入江河湖海，年排污量达400亿立方米，造成全国三分之一以上水域受到污染.水污染防治的手段1.法律和行政手段:由于经济和法制的滞后，我国的水污染防治工作一直以健全法制和加强环境道德教育为主，经济处罚为辅。

1996年，全国人大对《水污染防治法》进行了修订，修订后的《水污染防治法》集中体现了我国水污染防治由分散治理为主转向集中控制与分散治理相结合，由末端治理为主转向全过程控制、清洁生产，由单一的浓度控制转向浓度控制和总量控制相结合，由区域管理为主转向区域管理与流域管理相结合的指导思想的转变。

“一河一策”在河长制工作中的作用党的十九大报告明确提出，坚持人与自然的和谐共生。

建设生态文明是中华民族发展的千年大计。

必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。

像对待生命一样对待生态环境。

全面推行河长制，是党中央国务院为加强河湖管理保护作出和重大决策部署，是落实绿色发展理念、推进生态文明建设的内在要求，是解决我国复杂水问题维护河湖健康生命的有效举措，是完善水治理体系、保护国家水安全的制度创新。

2017年，滁州市坚决贯彻全面推行河长制，出台工作方案、建立河长组织体系、健全各项制度的同时，集中力量组织编制“一河一策。

市级领导担任河长的4条重要河流，97条县级领导担任河长的主要河流“一河一策”方案全部编制审定印发，发挥了在河长制工作中的基础作用。

一、准确理解“一河一策”“策”通常是指计算、计策，又指策问、对策、计算和主意等。

河长制工作所称的“一河一策”，可以理解为是加强河湖管理保护中的存在问题摸排、解决方案拟定、工作计划安排、责任主体明确和治理措施确定等主要方面。

水是生态系统的控制要素，河湖既是生态空间的重要组成，又是水资源存在的重要空间。

“一河一策”的着眼点就是要解决复杂水问题、保护好河湖，要从源头上控制污染物的排入，包括控制点源污染、面源污染、控制初期雨水带来的污染；要尽量恢复河湖生态岸线，尽量建设和使用生态驳岸和生态防渗河床；要做好河湖水资源开发利用，必要时通过生态补水保障生态基流的稳定性；要做好河湖生态保护，大力开展生态修复重建和维护。

实现上述四方面的目标，必须编制好“一河一策”方案。

二、科学编制“一河一策”全面推行河长制工作背景下的“一河一策”方案编制，就是通过公开招标方式选择资质高、有业绩、有责任心和热心公益事业的科研院所，开展“一河一策”的调研编制，为党政领导河长提供技术支撑。

要在河长的领导、河长制工作办公室指导下，河长联系工作部门牵头组织中标的服务机构编制。

研讨材料：坚定不移走生态优先、绿色发展之路习近平生态文明思想以人与自然关系这一人类社会最基本的关系为核心，深刻揭示了环境与经济社会发展的关系规律，是对党领导生态文明建设实践成就和宝贵经验提炼升华的重大理论与制度创新成果，为我们生态环保各项工作总结了环境治理规律，是我们做好抓实生态环境保护工作的根本遵循和行动指南。

按照会议安排，现结合理论学习和工作实际，谈几点我的心得体会。

生态文明建设是“国之大者”，在污染防治攻坚战从“坚决打好”转向“深入打好”，生态环境质量实现由量变到质变的关键时期，进一步学习贯彻习近平生态文明思想，推进新时代生态文明建设和生态环境保护，既要学深悟透、知行合一，更要久久为功、持续用力。

一、根本是学深悟透、就是要学通学僮注重领会好习近平生态文明思想强大的科学性真理性，让信仰之基更加牢固。

深刻认识习近平生态文明思想的理论品质，不断涵养生态战略思维、生态共生思维、生态系统思维、生态法治思维、生态民本思维、生态共享思维和生态底线思维，努力做到入脑入心、真学真信。

牢记良好生态环境是最普惠的民生福祉的生态文明建设的宗旨要求，从践行党的初心使命、夯实党的执政基础的政治高度，把深入打好污染防治攻坚战、持续改善生态环境质量、维护生态环境安全等各项重点工作任务落实作为不断满足人民群众生态环境获得感、幸福感、安全感的具体实践。

二、关键在知行合一、就是要学到做到注重把握好习近平生态文明思想深厚的人民性实践性，让行动之力更加强劲。

在理念上对标对表，坚持以人民为中心的发展思想，坚定不移推动绿色低碳发展；在布局上聚焦聚力，推动我市“十四五”生态环境保护规划、关于深入打好污染防治攻坚战的具体实施方案等重大文件落地见效；在措施上深化实化，推进落实生态环境治理任务，谋划做好“十四五”生态环境领域重大项目工程实施落地，推动新时期水生态环境保护由水污染防治为主向水资源、水生态、水环境系统治理、统筹推进转变，进一步提升土壤、地下水和农村生态环境保护力度，加强固体废物和新污染治理，推动完善环境监测体系，支撑提升生态环境治理能力，增创生态环境治理优势。

《4.1水资源及其利用》一、教学目标化学观念：了解水资源的分布、总量及可利用情况。

掌握水资源的利用方式及其对人类社会的重要性。

理解水资源短缺的原因及水污染的危害。

科学思维：掌握节约用水和水污染防治的基本方法。

科学探究：让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题;科学态度与责任：课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；二、设计思路《水资源及其利用》这一章节在初中化学教材中占据重要地位，它不仅涉及化学知识，还紧密关联到环境科学、社会科学等多个领域。

教材内容从水资源的分布、总量讲起，逐步深入到水资源的利用现状、短缺原因及水污染防治等核心问题。

通过生动的案例和数据，教材旨在引导学生认识水资源的珍贵性和保护水资源的重要性。

同时，教材还注重培养学生的节水意识和环保意识，为他们形成可持续发展的观念打下坚实基础。

此外，教材还融入了一定的实验内容，旨在通过实践操作加深学生对理论知识的理解，提高他们的实践能力和科学素养。

三、教材分析初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但知识储备和认知能力尚显不足。

在《水资源及其利用》这一章节的学习中，学生可能对水资源的现状和保护措施有一定的了解，但往往缺乏深入的理解和系统的认识。

同时，由于学生的家庭背景、学习基础和生活经验不同，他们在学习过程中可能会表现出不同的兴趣点和难点。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的个体差异和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

同时，教师还需要关注学生的学习态度和情感变化，及时给予指导和鼓励，帮助他们树立自信心和责任感。

四、教学重点教学重点：水资源的分布、总量及可利用情况；水资源短缺的原因及水污染的危害；节约用水和水污染防治的基本方法。

五、教学难点教学难点：如何引导学生将理论知识应用于实际生活中，形成节水、防污的良好习惯。

东莞市人民政府关于印发东莞市水污染防治行动计划实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------东莞市人民政府关于印发东莞市水污染防治行动计划实施方案的通知东府〔2016〕17号各镇人民政府（街道办事处），市府直属各单位：现将《东莞市水污染防治行动计划实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

东莞市人民政府2016年3月1日东莞市水污染防治行动计划实施方案为深入贯彻落实《水污染防治行动计划》和《广东省水污染防治行动计划实施方案》，统筹推进我市水污染防治工作，整体提升水环境管理水平，加快推进水环境质量改善，实施绿色化永续发展战略，引领全省建设资源节约型、环境友好型社会，加快我市生态文明建设步伐，特制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，大力推进生态文明建设，以改善水环境质量为核心，全面贯彻落实《水污染防治行动计划》和《广东省水污染防治行动实施方案》各项要求，突出“绿色水网”特色，坚持“水系入手、截污为先、方式多样、生态修复、综合治理”，强化源头控制，水陆统筹、河海兼顾，对水环境实施分流域、分镇街、分阶段科学规划与精细治理，系统推进水污染防治、水生态保护和水资源管理。

坚持政府市场协同，注重改革创新；坚持全面依法依规推进，实行最严格水环境管理制度；坚持落实各方责任，深入实施“河长制”、“涌长制”、“库长制”，严格考核问责；坚持全民参与，推动“节水洁水，人人有责”，形成“政府统领、企业施治、市场驱动、公众参与”的水污染防治新机制，实现环境效益、经济效益与社会效益多赢，推进全市治水行动。

（二）主要原则1．质量主线、全面落实。

爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。

下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。

2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。

形成节水和爱水意识。

3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。

从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。

这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。

并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。

4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。

可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。

我国环境保护十大方针（按时间顺序整理）韩雨 1403210410摘要：生态环境问题日趋严峻，令人堪忧。

自1972年以来，我国环境管理工作走过了一条艰难而又漫长的道路，逐步在实践中确立了环境管理的方针体系，建立了“预防为主、防治结合”，“污染者负担”，“强化环境管理”为核心的政策体系，形成了具有中国特色的环境保护法规体系。

本文以时间顺序，整理出了我国自1973年起确立的十大环境保护方针政策，对其进行了详细阐述。

同时，将新出台的“水十条”进行了整理与阐述。

关键字：环境保护、方针政策、水十条1.环境保护“32字”方针1973年第一次全国环境保护会议上确立了我国环境保护的基本方针，即“三十二字”方针，就是指“全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、；依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民”。

这一方针是符合中国当时的国情和环境保护的实际的，在相当长一段时间对我国环境保护起积极作用。

根据32字方针,国务院制定并公布中国第一个全国性环境保护文件《关于保护和改善环境的若干规定》《规定》作出十个方面政策规定：做好全面规划；工业要合理布局；逐步改善老城市的环境；综合利用，化害为利；加强对土壤和植物的保护；加强水系和海域的管理；植树造林、绿化祖国；认真开展环境监测工作；大力开展环境保护的科学研究工作，做好宣传教育；环境保护所必要的投资、设备、材性要安排落实。

2.“三同步、三统一”方针“三同步”是制定环境保护规划、确定政策、提出措施以及组织实施的出发点和落脚点，明确指出要把环境污染和生态破坏解决在经济建设和社会建设过程之中；“三统一”是贯穿于“三同步”的一条基本原则，旨在克服只顾经济发展的观点，强调整体的综合利益，也可以认为是各项工作的一条基本准则。

3.持续发展战略方针联合国环境与发展会议结束以后，1992年7月，党中央国务院批准了《中国环境与发展十大对策》；1994年3月，国务院发布《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，确定了实施可持续发展战略的行动目标、政策框架和实施方案。