小学美术《我的老师》优质课教案、教学设计

2023年《我的老师》教案美术前言教师是引导学生走向成功的重要角色，在美术课上，老师的教学方式对学生的美术基础和兴趣培养起着至关重要的作用。

本篇教案旨在为2023年的美术课上选择一个出色的老师，并提供一些教学建议。

选择老师选择一个合适的老师是美术课上成功的第一步。

以下是我提供的标准：1.有很好的教育背景，拥有良好的授课技巧；2.善于激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻的印象；3.具有丰富的经验和个性化的教学方式，能够针对不同情况进行灵活调整。

教学目标学生将在课上学习以下内容：1.学习描绘形态和意念的综合表达方法；2.了解和运用颜色，创作出自己的艺术作品；3.掌握了解和欣赏艺术的能力。

课程安排第一学期第一课：基础学生将学习基础的色彩学、线条和素描，掌握基础的绘画技巧。

主要活动:•绘制不同材质的物体；•物体的阴影和高光绘制；•制作色谱。

第二课：构图学生将学习构图的技巧和规律，如何将视线引导到画面的重点。

主要活动:•通过阅读、学习、思考和实践，掌握构图的方法；•实践构图传达情感和理念；•花费大量时间实践和反思。

第三课：色彩学生进一步学习颜色的知识和运用，掌握如何创造出不同颜色的效果。

主要活动:•复习和展示颜色的知识；•探索和实践不同颜色之间的配合；•实践创作出一个完整的作品。

第四课：绘画学生将学习细节的绘制技巧和对不同材料的运用方法。

主要活动:•学习解决毛刺和其他无法处理的细节；•加强对不同材料的了解，比如铅笔、橡皮擦、品色棒等；•实践创作出一个完整的作品。

第二学期第五课：平面设计学生将学习平面设计的基础知识，如何把平面艺术应用到生活中。

主要活动:•学习设计的基本规则和原则；•探索不同风格和技巧；•创作出自己的设计作品。

第六课：陶器设计学生将学习陶器的基本知识和使用方法，如何进行陶器的设计和制作。

主要活动:•学习制作陶器的基础过程；•探索陶器的不同用途和形式；•创作出一个完整的陶器作品。

第七课：摄影学生将学习摄影的基础知识和使用方法，如何创作出能够传达信息和情感的摄影作品。

《我的老师》公开课一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己老师的特点和魅力，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作等美术表现手法，表达对老师的敬意和感激之情。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。

二、教学内容：1. 引导学生观察老师的形象特点，如外貌、服饰、动作、表情等。

2. 让学生思考老师的教学风格和个性特点，以及对自己的影响。

3. 教授绘画和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘、剪贴等。

4. 引导学生创作以“我的老师”为主题的美术作品。

三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和表达老师的特点，培养学生的美术表现能力。

难点：如何引导学生运用适当的美术手法，创新地表现老师的形象和特点。

四、教学准备：1. 准备教师的图片资料，供学生观察和参考。

2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 准备展示用的实物模型或图片，供学生创作参考。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，引导学生观察和思考自己老师的特点。

2. 讲解：讲解老师的形象特点，以及如何用绘画和手工制作表现老师的形象。

3. 示范：示范如何绘画和制作老师的形象，引导学生掌握基本技巧。

4. 练习：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示：展示学生的作品，让学生分享创作的心得和体验。

6. 总结：对本节课学生的表现进行评价，总结教学内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。

2. 学生在创作过程中的参与度和积极性。

3. 学生对老师形象的观察和理解深度。

七、课后作业：1. 学生完成一幅以“我的老师”为主题的绘画作品。

2. 学生写一篇关于本次课程的感想和体会。

八、课程延伸：1. 学生可以继续观察和表达其他身边的人，如父母、同学等。

2. 学生可以尝试不同的艺术表现形式，如摄影、视频等。

九、教学反思：在课后，教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、学生的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。

《我的老师》
教学目标：
1.初步认识人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

课前准备
（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等
教学过程
1.聆听歌曲，述说故事。

（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。

（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。

2.观察特征，进行表演。

（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

（2）观察老师的神情。

教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。

（3）表演有关老师故事的情景剧。

（4）师生一起评价。

3.欣赏作品，提供建议。

（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。

（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。

（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。

（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。

（2）收集有关尊师重教的故事。

人美版（杨力）美术四年级下册《第7课我的老师》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第7课《我的老师》是一节绘画创作课程。

课程内容主要是让学生通过观察和描绘，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

教材以生动的图片、丰富的文字，引导学生了解老师的形象、特征和与自己之间的情感联系，激发学生对老师的敬爱之情，培养学生的观察力、表现力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条、色彩进行绘画创作。

但在表现人物特征、刻画细节和表达情感方面，部分学生可能还存在一定的困难。

此外，学生对老师的认识和感情程度不同，需要在教学过程中加以引导和感悟。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察力、表现力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对老师的敬爱之情，增进师生之间的情感交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

2.难点：如何抓住老师的特征，恰当表现老师的形象和与自己之间的情感联系。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和方法。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作灵感。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于老师的图片，引导学生关注老师的形象特征，激发学生的创作欲望。

2.观察与分析：学生观察老师的形象特征，从外貌、动作、表情等方面进行总结。

3.讨论与分享：学生之间相互交流观察心得，分享对老师的感情和祝福。

4.示范与实践：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧和方法，学生跟随教师进行实践。

5.创作与展示：学生独立完成绘画作品，展示并进行自评、互评和教师评。

第十六课我的老师教学目标：1、通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。

2、学会描绘老师的方法。

3、通过创作活动，加深师生之间的感情。

教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。

教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。

教学过程：一、激趣导入同学们，我们先来看一组图片：1、你看过其中哪一部动画片？2、动画片里的都有共同的角色是什么？3、说一说你喜欢哪部动画片里的老师？说说原因这些动画片里的老师或者可爱，或者神通广大，或者风趣幽默，正所谓艺术形象都是来源于生活的，在我们周围也有这样一群老师，他们传授我们知识，教给我们做人的道理，陪伴我们经历喜怒哀乐，这就是我们亲爱的老师（板书课题：我的老师）二、讲授新课1、同学们喜欢你们的老师吗？分享一个你和老师之间的故事吧。

2、听了你们的讲述老师可以感受到你和老师之间深深的爱，我们对老师的爱还可以通过画笔表达出来，很多著名的画家他们都用自己的画笔画出了自己的恩师，（多媒体出示图片） A 画家刘文西画出了对恩师的深深敬爱之情，画中的吴作人老师神态严肃，手拿书籍，能够感觉到他对艺术的不断追求。

B 画家杨之光笔下的恩师徐悲鸿手拿画笔，面带微笑，是画家成才路上的伯乐、领路人。

3、看了这些画家笔下的老师，你是不是也想画一画自己的老师呢？如果让你来画，你能把心中尊敬的老师准确的表现出来么？会遇到哪些问题呢？现在我们就来了解一些画人物画要注意的问题，相信了解了这些知识后你在画的时候肯定会得心应手。

4、讲解怎样抓住特征去绘画人物。

A．首先我们来了解一下人的面部特征：脸型：人的脸型各不相同，咱们现在看一下我们班的这几位老师的脸型个有什么特点（多媒体图片讲解）。

五官差异：（出示多媒体图片）现在我们来看一下张老师，请同学们说一下张老师那一处五官最漂亮？（生：大大的眼睛）说到眼睛我们再来看一下相老师的眼睛。

（生：眼睛较小）看图片：两位演员孙红雷、姚晨，问：两人的五官有何特点？我们来看他们的漫画肖像作品是否抓住了这些特点来表现。

大班美术详案教案及教学反思《我的老师》一、教学目标：1.培养幼儿对老师的感激心情。

2.能够通过绘画表达自己对老师的情感。

3.提高幼儿的绘画技巧和创造力。

二、教学准备：1.《我的老师》的图片或简笔画。

2.不同颜色的彩色纸、钢笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

3.教师准备实物或图片展示幼儿所绘画的作品。

三、教学过程：1.导入：通过谈论与老师相关的问题，如幼儿的老师有多少位？老师每天帮助你们做哪些事情？你们对老师有什么感激之处？从而调动幼儿的积极性。

2.呈现：教师给幼儿展示《我的老师》的图片或简笔画，让幼儿观察图片，告诉幼儿这是老师的形象。

3.学习：教师引导幼儿用彩色纸剪出老师的形状，然后让幼儿选择合适的颜色涂抹，可以使用彩色铅笔涂抹，锻炼幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

4.创作：幼儿可以按照自己的意愿为老师添加一些细节，如眼睛、嘴巴、头发、衣服、背景等，教师可提供相关图片或实物供幼儿参考，激发幼儿的创造力，让他们用自己的方式表达对老师的感激之情。

5.交流展示：教师引导幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍他们绘画中表达的思想和感受，同时教师可邀请幼儿以小组形式进行合作交流，让幼儿互相学习和欣赏。

四、教学反思：通过本节美术课的教学活动，幼儿在教师的引导下，通过绘画表达对老师的感激之情，锻炼了幼儿的观察力、绘画技巧和创造力。

教师在课前进行导入，调动了幼儿的积极性，使他们对老师的感激情感有了更深的认识。

在学习环节，通过给幼儿展示《我的老师》的图片或简笔画，让幼儿观察作品，提高了他们的艺术鉴赏能力。

在创作环节，引导幼儿剪纸、涂色，培养了幼儿的动手能力和合作意识。

在交流展示环节，幼儿自主介绍自己的作品，使他们学会用语言表达自己作品中的思想和感受，提高了他们的口语表达能力。

同时通过小组合作交流，激发幼儿之间的学习兴趣和团队合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，有些幼儿对老师的感激之情表达不够明确，需要教师进行耐心引导和激发；其次，幼儿创作时缺乏一定的想象力和创造力，教师可以提供更多的图片和实物供幼儿参考；最后，在交流展示环节，幼儿的表达语言能力有待进一步提高，需要教师多给予指导和鼓励。

我的老师中班美术教案【优秀10篇】在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您精心收集了10篇我的老师中班美术教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《我的老师》教案篇一教学课时共2课时第1课时教学目标1、记住记叙的要素。

2、记住课文中出现的生字词。

3、知道作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学重点1、记住记叙的要素；2、知道课文中蕴含的深厚感情。

教学难点抓住记叙的要素，学会分析句子。

教学准备预习，解决不会的生字词教学过程二次备课（一）导入同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。

请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。

如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。

今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。

板书课题（二）介绍作者，解题魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。

抗日战争爆发后，他走上了革命道路。

魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。

全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。

课题中的“我”即作者本人。

“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。

让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。

（三）检查预习1、褪色tuì磕头kē卜问bǔ纠纷jiū2、课文的主要人物是谁？（四）回忆与总结关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

（五）朗读，再默读课文，思考：1、文章第一节在文中的作用是什么？2章最后一节的段意是什么？（六）再读课文，默读、勾画：看看共写了几件事，找出时间、地点、人物，对详写的事件要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。