深圳市中小学生探究性小课题

深圳市中小学科技创新教育三年行动计划（2015-2017年）为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》和《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》精神,着力提升我市中小学生创新素养，加快培养创新人才，切实强化我市科技教育特色，特制定本行动计划。

一、指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中全会、深圳市第六次党代会精神，健全“政府引导、学校主导、社会支持”的科技创新教育工作机制，以课程建设、队伍建设、设施建设、实践基地建设为主要抓手，创新科技教育方式，全面提升中小学生科技素养和创新素养，打造教育“深圳质量”，为建成现代化国际化创新型城市提供重要支持和不竭动力。

二、行动目标总体目标：全面提升学生科技素养和创新素养，着力培养科技创新英才，将科技创新教育打造为深圳教育的重要特色和品牌,使科技创新成为学生的重要特长。

具体目标：——科技创新教育体系更加健全。

政府支持科技创新教育政策体系更加健全，中小学科技创新教育能力全面提升，社会支持科技创新教育方式多样，形成有深圳特色的科技创新教育体系。

——科技创新教育资源更加丰富。

中小学科技创新教育设备设施达到国内先进水平，课程更加丰富，科技创新教育基地更加多样，培育一批中小学科技教育特色项目和科技教育特色学校。

到2017年，全市重点培育50所科技教育特色学校，建设30个科技创新教育基地学校，改造升级30个创新实验室，建设100个创客实践室。

——科技教师队伍更加强大。

按标准配置中小学科技教育师资队伍，培养一批骨干教师和学科领军团队。

到2017年，着力培养50名到100名在国内具有影响力的科技教育名师。

——学生科技创新素养更加卓越。

科学精神在中小学得到广泛传播和认同，学生科技创新意识显著增强，创新能力大幅度提升。

探索实施“少年科学家”计划，着力培养少年科技创新英才，到2017年，培养100名“少年科学家”。

加强创客教育，到2017年，资助并培养1000名学生创客。

广东省深圳市深圳实验中学中学部2024-2025学年九年级上学期期中数学试卷一、单选题1．下列四种化学仪器的示意图中，是轴对称图形的是（）A ．B ．C ．D ．2．计算3...a a a a ⎛⎫ ⎪⎝⎭⋅⋅⋅144424443个的结果是（）A ．5aB ．6a C ．3a a +D ．3a a 3．关于x 的方程2441x x -=-的根的情况是（）A ．有两个相等的实数根B ．有两个不相等的实数根C ．只有一个实数根D ．无实数根4．若二元一次联立方程式53283x y y x -=⎧⎨=-⎩的解为x a y b =⎧⎨=⎩，则a b +之值为何？（）A ．28-B ．14-C ．4-D ．145．如图，函数11y x =-和函数22y x=的图象相交于点(),1M m ，(),2N n -，若12y y ＜，则x 的取值范围是（）A ．12x -<<B ．1x <-或0<<2C ．10x -<<或0<<2D ．10x -<<或>26．下面是“作一个角使其等于AOB ∠”的尺规作图方法.（1）如图，以点O 为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA ，OB 于点C ，D ；（2）作射线O A ''，以点O '为圆心，OC 长为半径画弧，交O A ''于点C '；以点C '为圆心，CD 长为半径画弧，两弧交于点D ¢；（3）过点D ¢作射线O B ''，则A O B AOB '''∠=∠.上述方法通过判定C O D COD '''△≌△得到A O B AOB '''∠=∠，其中判定C O D COD '''△≌△的依据是（）A ．三边分别相等的两个三角形全等B ．两边及其夹角分别相等的两个三角形全等C ．两角及其夹边分别相等的两个三角形全等D ．两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等7．同一条公路连接A ，B ，C 三地，B 地在A ，C 两地之间．甲、乙两车分别从A 地、B 地同时出发前往C 地．甲车速度始终保持不变，乙车中途休息一段时间，继续行驶．下图表示甲、乙两车之间的距离y （km ）与时间x （h ）的函数关系．下列结论正确的是（）A ．甲车行驶8h 3与乙车相遇B ．A ，C 两地相距220kmC ．甲车的速度是70km /hD ．乙车中途休息36分钟8．如图，在Rt ABC △中，90ABC ∠=︒，4AB =，2BC =，BD 是边AC 上的高．点E ，F 分别在边AB ，BC 上（不与端点重合），且DE DF ⊥．设AE x =，四边形DEBF 的面积为y ，则y 关于x 的函数图象为（）A ．B ．C ．D ．二、填空题9．正十二边形的每一个外角等于度．10．烷烃是一类由碳、氢元素组成的有机化合物质，如图是这类物质前四种化合物的分子结构模型图，其中灰球代表碳原子，白球代表氢原子．第1种如图①有4个氢原子，第2种如图②有6个氢原子，第3种如图③有8个氢原子，……按照这一规律，第10种化合物的分子结构模型中氢原子的个数是．11．如图，ABCD 中，2BC =，点E 在DA 的延长线上，3BE =，若BA 平分EBC ∠，则DE =．12．某学校在4月23日世界读书日举行“书香校园，全员阅读”活动．小明和小颖去学校图书室借阅书籍，小明准备从《西游记》、《骆驼祥子》、《水浒传》中随机选择一本，小颍准备从《西游记》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》中随机选择一本，小明和小颖恰好选中书名相同的书的概率是．13．如图，ABC V ，90ACB ∠=︒，5CB =，10CA =，点D ，E 分别在AC AB ，边上，AE =，连接DE ，将ADE V 沿DE 翻折，得到FDE V ，连接CE ，CF ．若CEF △的面积是BEC V 面积的2倍，则AD =．三、解答题14．()0π31-+-15．先化简，再求值：212139a a a +⎛⎫-÷ ⎪+-⎝⎭，其中1a =．16．中国新能源产业异军突起．中国车企在政策引导和支持下，瞄准纯电、混动和氢燃料等多元技术路线，加大研发投入形成了领先的技术优势，2023年，中国新能源汽车产销量均突破900万辆，连续9年位居全球第一．在某次汽车展览会上，工作人员随机抽取了部分参展人员进行了“我最喜欢的汽车类型”的调查活动（每人限选其中一种类型），并将数据整理后，绘制成下面有待完成的统计表、条形统计图和扇形统计图类型人数百分比纯电m 54%混动n %a 氢燃料3%b 油车5%c请根据以上信息，解答下列问题：(1)本次调查活动随机抽取了_____人；表中a =______，b =______；(2)请补全条形统计图；(3)请计算扇形统计图中“混动”类所在扇形的圆心角的度数；(4)若此次汽车展览会的参展人员共有4000人，请你估计喜欢新能源（纯电、混动、氢燃料）汽车的有多少人？17．某商店购进A 、B 两种纪念品，已知纪念品A 的单价比纪念品B 的单价高10元．用600元购进纪念品A 的数量和用400元购进纪念品B 的数量相同．(1)求纪念品A 、B 的单价分别是多少元？(2)商店计划购买纪念品A 、B 共400件，且纪念品A 的数量不少于纪念品B 数量的2倍，若总费用不超过11000元，如何购买这两种纪念品使总费用最少？18．如图，在四边形ABCD 中，对角线AC 与BD 相交于点O ，ABD CDB ∠=∠，BE AC ⊥于点E ，DF AC ⊥于点F ，且BE DF =．(1)求证：四边形ABCD 是平行四边形；(2)若AB BO =，当ABE ∠等于多少度时，四边形ABCD 是矩形？19．已知反比例函数(0)k y x x=>的图象与正比例函数()30y x x =≥的图象交于点()2,A a ，点B 是线段OA 上（不与点A 重合）的一点．(1)求反比例函数的表达式；(2)如图1，过点B 作y 轴的垂线,l l 与(0)k y x x=>的图象交于点D ，当线段3BD =时，求点B 的坐标；(3)如图2，将点A 绕点B 顺时针旋转90︒得到点E ，当点E 恰好落在(0)k y x x =>的图象上时，求点E 的坐标．20．综合与探究：如图，90AOB ∠=︒，点P 在AOB ∠的平分线上，PA OA ⊥于点A ．(1)【操作判断】如图①，过点P 作PC OB ⊥于点C ，根据题意在图①中画出PC ，图中APC ∠的度数为______度；(2)【问题探究】如图②，点M 在线段AO 上，连接PM ，过点P 作PN PM ⊥交射线OB 于点N ，求证：2OM ON PA +=；(3)【拓展延伸】点M 在射线AO 上，连接PM ，过点P 作PN PM ⊥交射线OB 于点N ，射线NM 与射线PO 相交于点F ，若3ON OM =，求OP OF的值．。

弟弟妹妹，我爱你作者：何秀萍来源：《作文周刊·七年级版》2018年第17期稍加留意同学们的课下闲谈，话题正悄悄地增加着“我弟”“我妹”……实际上，自2016年1月1日起，全面二孩政策已然轰轰烈烈落地，许多同学的独生子女生活悄无声息地宣告终结。

从看到弟弟妹妹稚嫩的小脸的那一刻起，大家定会深深体会到，哥哥姐姐不再是对别人的礼貌称呼，而是骨肉同胞、血脉亲情。

从此刻起，让我们昭告天下：弟弟妹妹，我爱你！“搜狐网”（2018.3.14）一个在全家人关心呵护下，成绩优异的独生女小文，面对弟弟的降生，孤独、失落、噩梦随之而来……就在她不知如何安放自己失落的心情时，班主任老师道出了自己的小秘密，让小文重新燃起了爱的希望。

13日，灯市口小学优质教育资源带围绕“二胎”话题的原创音乐剧《爱的烦恼》在中国儿童艺术剧院正式上演。

二胎时代，两个孩子要如何相处？围绕着这个很多家庭都有可能面临的问题，孩子们演绎起这场《爱的烦恼》。

通过学生自己演、自己看，让孩子在编排、参演和观演的过程中，懂得学会分享爱和付出。

“金羊网”（2017.12.8）据悉，深圳市教育局从去年起，就开始开展“深圳市中小学生探究性小课题”，补助经费达1120万元。

此项活动，要求学生作为小课题主持人，申报对象可以个人或团队形式自愿申报。

其中，小学学段的小课题就有《小学生对二胎的态度研究》。

“中国新闻网”（2017.10.12） 2016年，全国新出生的婴儿数达到1846万，生育率提升至1.7以上，千千万万的中国家庭在忙碌与期待中迎来了“二宝”降生。

2017年4月，全面两孩政策落地一年多以来，沈军一家迎来了儿子的降生。

沈军说，中年得子也让家里的气氛变得不一样。

年过七旬的母亲每天见到孩子，总乐得合不拢嘴，而他和妻子也在13年后又重温了为人父母的喜悦。

“孩子的出生给家里特别是老人带来了很多欢笑，而且我们的大女儿也很喜欢二宝，每天都乐呵呵的，会照顾弟弟，很有姐姐的样子，让我们特别开心。

滨海小学国旗下课程为童年播下一粒粒种子3月，开学季。

度了“史上最寒假”，当大多数孩子在与“上学恐惧症”作，深圳市海小学一年的黄依却上学有着“不一”的情。

除了特想到同学外，黄依告者：“周一开学升国旗，我特想知道校会什么？”周一，国旗下，校⋯⋯ 三个关放在一起，并没有什么稀奇，但一位校持7 年站在国旗下，把一次的“宣” 校与生一周一次的“ 会” ，而拓展成互的堂、立体的程，甚至化学校的文化，却不多。

“面糖果的惑怎么”、“垃圾是不会被垃圾桶的”、“如何通正当手段到20 ” ⋯⋯是海小学的国旗下程，与孩子的日常生活息息相关，与教的教学生活密切相，更在悄无声息影响到周社区、里坊。

于是，每周一的海小学都会出的景：学校外站了家，有的是早早送孩子来上学等待上的，有的是路被故事吸引足停留的，有的是慕名而来听的。

“孩子都了，我有性地早8 点去学校，听听今天校什么。

”一位家“不好意思”地告者。

国旗下程，什么魅力么大？学生听得懂的故事海小学是一所新建小学， 2007 年建校伊始，也与其他学校一走着“国旗下”的老路。

的升国旗式，例行的教主，面孔呆板、表情麻木的学生，回到教室一收，一茫然。

的景深深地刺激了校李唯。

“ 就是拿着稿子念，没有惊喜，没有波，没有情，更缺乏与学生的沟通和互，的有效果？”方式要，不能盛气凌人、咄咄逼人；内容要，不能漫无、脱离。

“我要学会故事，从孩子的生活中找源。

”李唯。

李唯决定，自己首先“承包”第一个学期的国旗下。

“昨天我在五（2）班的板上看到一句：同一个学校，同一个梦想。

我得他得真好，所以我把今天国旗下的目定：同一个学校，同一个梦想。

”在大家的惊喜中，国旗下“第一”由此开启。

接下来的第二周，好碰上教，李唯的目是《自己就是送老最好的礼物》。

她：“教要来了。

我知道多同学都在准礼物。

但是同学，你有没有想，老最希望收到什么的礼物？老不要花、不要掌声、不要卡，老希望你能自己，自己就是送老最好的礼物。

”不足用学生身的素材，李唯在国旗下里加入合适的故事。

用项目引领推进区域课程变革作者：贾建国来源：《教育家》 2018年第13期如何以课程形态变革引领学生素养发展，在区域内推进学生素养发展的落地，深圳的经验是以项目引领推进变革。

我们结合深圳中小学的实际情况，设计了一系列重大项目，以此为抓手，促进全市700多所中小学课程形态变革，走出了中小学课程形态变革的深圳路径。

项目1 开发“ 社会主义核心价值观教育读本”此项目主要指向活动形态课程建设，旨在通过把握社会主义核心价值观教育的课程特点，创新社会主义核心价值观教育的路径、方式方法，实现活动育人，提高教育实效。

2013年，我们启动编写《社会主义核心价值观教育读本》，一至九年级每个年级一册，历时3年。

2016年7月，在30多所试点学校试用基础上，进行了修订。

读本以故事会、拓展馆、体验营三个板块组成，以家庭、学校、社区和社会国家为生活时空顺序作为明线，以图画、故事、游戏来呈现，全面聚焦学生的价值教育、体验教育和实践教育。

2016年秋季，读本经评审在全市试用。

项目2 中小学“ 好课程”建设此项目主要指向学科形态课程建设，实现国家课程创造性实施。

项目面向社会和市内外，采取遴选和委托开发两种形式，着眼于国家课程校本化实施的拓展课程和特色课程。

“好课程”建设坚持“儿童立场、生活眼光、故事表达”的原则。

自2015年启动以来，我们已建设三批中小学“好课程”，累计遴选和委托开发近1000门课程，每年市本级财政资助经费逾2000万元。

“ 好课程”覆盖了中小学所有学科和学段，极大地激发了学校课程建设积极性，唤醒了教师的课程意识，显著提升了校长和教师的课程建设能力。

■ 北京师范大学南山附属学校李虎老师开发的《自主识字，同步阅读》可以使一年级6岁孩子在120天至150天内（每周一节课），通过游戏的方式自主快速识字3000个，完成小学阶段识字任务；同步阅读20万字，并顺利过渡到独立课外阅读。

已从深圳走向北京、重庆等29个省、市、自治区。

一、初二物理 物体的运动实验易错压轴题（难）1．小明和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究。

运动物体 ① ② 速度()1/m s v -⋅大纸锥小纸锥（1）为了比较纸锥下落得快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图乙的________(选填“A ”或“B ”)所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的_______，就可比较纸锥下落的快慢。

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表，参照速度格式，实验表格中①和②两处应填写________和__________。

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重(即质量)有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是________。

【来源】江苏省昆山、太仓市2019-2020学年八年级（上）期末考试物理试题（校际联合质量调研）【答案】A 时间 /m h /s t 两纸锥的质量不同【解析】【详解】(1)[1][2]为了比较纸锥下落得快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，图乙中A 两个纸锥下端高度是相同的，而图乙中B 两个纸锥上端高度是相同的，所以应该选择图乙的A 所示的位置释放；同时记录纸锥下落至地面的时间，就可比较纸锥下落的快慢；(2)[3][4]如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表，而根据s v t =可知，需要测量下落的高度和下落的时间，所以实验表格中①和②两处应填写/m h 、/s t ；(3)[5]因为纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重有关，而第(1)题中的两个纸锥，由于剪去的部位不一样，导致质量也不一样，所做成的纸锥的角度也不一样，那么用这两个纸锥是不能研究纸锥下落快慢与锥角的关系。

2．在课外实践活动中，同学们用频闪照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔 0.2s 曝光一次.（1）在课外实践活动中，小芳所在的兴趣小组用闪光照相机拍下纸锥竖直下落的照片如图 所示，由此可以判断反映纸锥下落的速度随时间变化图像下图的________.（2）若测得纸锥在 A 、C 两位置间的实际距离为 8.40cm ，则 AC 过程中纸锥的平均速度为______m/s.（3）小组间交流时，小段发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同．①请你猜想影响最大速度的因素可能是______（写出一个影响因素）．②为了验证你的猜想，应该采用的物理研究方法是_____________．【来源】山西省实验中学2018-2019学年八年级上学期期中考试物理试题【答案】A 0.21 纸锥的质量 选择形状相同、质量不同的纸锥从同一高度竖直下落，分别测出它们的最大速度,并分析最大速度与质量的关系【解析】【分析】【详解】（1）由图可以看出，纸锥在相同的时间内通过的路程先变大，后不变，所以纸锥的运动速度先变大后不变，A 选项符合题意．（2）由速度公式s v t = 可得，0.084m 0.21m/s 0.4sv == (3)(1)纸锥在下落过程中受到重力与空气阻力的作用，所以纸锥下落的速度可能跟纸锥的质量有关．(2)选择形状相同、质量不同的纸锥从同一高度竖直下落，分别测出它们的最大速度并分析最大速度与质量的关系．【点睛】题主要考查以下知识点：1.判断物体运动快慢的方法和速度大小的计算；2.力与运动的关系，3.物体速度时间图象的识图方法3．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：（1）该实验是根据公式______进行测量的．所用的测量工具是______和秒表．（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较______（填“陡”或“缓”）些，目的是______．（3）图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则小车从斜面顶端到底端的过程做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动，小车通过全程的平均速度是______m/s，小车通过斜面，下半段路程的平均速度是______m/s．【来源】人教版2018-2019学年八年级物理上册第一章《机械运动》检测题【答案】刻度尺缓便于测时间变速0.180.225【解析】【详解】（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，计算公式为，实验中要用刻度尺测量路程，用秒表测量时间。

深圳研学策划书3篇篇一深圳研学策划书一、研学背景深圳是中国改革开放的前沿城市，也是一座充满创新和活力的城市。

为了让学生更好地了解深圳的历史、文化和科技发展，提高学生的综合素质和实践能力，特制定本次深圳研学活动策划书。

二、研学目标1. 让学生了解深圳的历史、文化和科技发展，感受深圳的创新氛围和发展成果。

2. 培养学生的团队合作精神、创新精神和实践能力。

3. 提高学生的综合素质和社会责任感。

三、研学时间[具体时间]四、研学地点深圳市区内的历史文化景点、科技企业、博物馆等五、研学对象[具体年级或班级]六、研学内容1. 参观深圳博物馆，了解深圳的历史和文化。

2. 参观腾讯公司，了解互联网科技的发展历程和未来趋势。

3. 参观深圳高新技术产业园区，了解深圳的科技创新成果。

4. 参观深圳大学，感受大学校园的文化氛围和学术气息。

5. 组织学生进行团队拓展活动，培养学生的团队合作精神和创新精神。

七、研学方式1. 以班级为单位，由班主任和研学导师带领学生进行研学活动。

2. 采用课堂教学、实地考察、互动体验等多种方式进行研学。

3. 为学生提供研学手册，引导学生在研学过程中进行记录和思考。

八、研学行程安排[具体日期]上午：1. 集合出发，乘坐大巴前往深圳。

2. 抵达深圳，入住酒店，稍作休息。

3. 开营仪式，介绍研学活动的目的、内容和注意事项。

下午：1. 参观深圳博物馆，了解深圳的历史和文化。

2. 参观腾讯公司，了解互联网科技的发展历程和未来趋势。

晚上：1. 团队拓展活动，培养学生的团队合作精神和创新精神。

2. 研学日记，记录研学过程中的收获和感受。

[具体日期]上午：1. 参观深圳高新技术产业园区，了解深圳的科技创新成果。

2. 参观深圳大学，感受大学校园的文化氛围和学术气息。

下午：1. 分组进行研学课题研究，根据学生的兴趣和特长选择研究课题。

2. 研学成果展示，各小组分享研学成果。

晚上：2. 闭营仪式，颁发研学证书。

九、研学评估1. 学生研学表现评估：根据学生在研学活动中的参与度、表现和成果，对学生进行评估。

附件
深圳市中小学生探究性小课题
研究计划
课题名称无公害草莓
课题编号
课题负责人黄青峰
指导教师黄青峰、叶小琴
所在学校深圳市宝安区沙井街道黄埔小学
填表日期2016-4-18
深圳市教育科学研究院制
填表说明
一、课题负责人及成员应按照相关要求自主填写研究计划，指导教
师给予必要的指导与帮助。

二、课题负责人必须是课题研究的主要承担者和组织者，课题组成员
必须承担课题研究的具体研究任务。

三、联系人：贾老师，25911551，****************；
联系地址：罗湖区泥岗西路1068号深圳市教育科学研究院
教育政策研究中心618室。

课题名称：浅谈中日动漫班级：高一（3）班组长：孟东宁组员：赵芷裕王迈赵华王茜赵珊珊周昕晏嘉鑫李金洋于依萍郎卉指导老师：陈洪广研究背景：近几年来，日本动漫在中国内地登陆，迅速流行开来。

像百变小樱魔术卡，火影忍者，名侦探柯南等，以精彩的故事，可爱的人物更是俘获了无数中小学生的心。

相比之下，请少年对中国动画片了解的很少。

研究好处：中日动漫的比较，将会帮忙我们了解两个民族之间的不同文化，同时，分析了两者的差距之后也会使我们对动漫作品有了更多深层次的认识，取长补短，充实中国动漫，使国产动漫在青少年心中占有一席之地，引导更多的青少年关注国产动漫，支持国产动漫。

此外，活动中还能够增强我们的潜力和团结协作意识，使我们走向全面发展。

研究过程：小组分工：赵芷裕——记录研究过程，整理问卷。

王迈——分发以及收回问卷，整理问卷。

赵华——收集资料，分析资料。

王茜——制作问卷，调查走访，资源汇总，制作课件，处理各种问题活动记录：第一阶段：召开小组会议，确定方案第二阶段：收集资料，制作问卷第三阶段：调查走访，发放问卷第四阶段：整理问卷，分析资料第五阶段：做中期汇报第六阶段：资源汇总第七阶段：召开小组会议，课题总结第八阶段：结题报告研究结果1.青少年乐于理解情节设置吸引人，人物刻画吸引眼球，场景制作优秀的动漫，而认为教育好处太强的动画片会削减其娱乐性，使其过于死板，教条化，反而影响观赏性。

2.中国动漫受众定位于14岁以下儿童，着眼于教育，娱乐性不高，创作题材比较单一，归为三类：童话和传说，名著改编，知识传授型，缺乏创新。

日本动漫采用分级制度，受众范围几乎涵盖了所有年龄层，创作题材广泛，历史、传说、科幻、校园、最近流行的运动、推理等应有尽有。

3.中国动漫应充分借鉴日本动漫的长处，同时保留自己的优点，以吸引青少年观看。

4.青少年应多了解国产动漫，支持国产动漫，正确对待中国和日本动漫。

心得体会从工藤新一到犬夜叉，从网球王子到火影，这一个个熟悉的名字的背后，印着的都是一个个陌生的日本。

峥嵘四载风雨路，砥砺前行铸辉煌作者：朱志勇来源：《广东教学报·教育综合》2021年第135期沃土育斯民，苍穹照古今。

在物华天宝的深圳市坪山，在人杰地灵的马峦山下、天峦湖畔，闪耀着一颗璀璨耀眼的教育明珠——深圳市坪山区弘金地学校（以下简称“弘金地学校”）。

一、春华四载显峥嵘，硬核实力助发展弘金地学校创建于2017年5月，是由上市公司中国地产TOP10企业金地集团举办的一所九年一贯制、寄宿制、高端优质、国际化的民办学校。

学校占地面积68000m2，建筑面积52000m2，设有小学部、初中部、网球特训部，全日制在校生规模840人。

学校教学楼、室内红土网球馆、室外体育训练场、师生食堂错落有致;网络系统、多媒体教学系统、监控系统、校园广播系统、实验室、图书室等校舍场馆、配套设施一应俱全。

学校接入千兆互联网，校园实现无线网络全覆盖。

学校所有教学教室（包括各实验室）都是多媒体教室，配有交互式一体机，班班通网络。

每位教师配备一台个人专用计算机。

学校运用多媒体授课已经成为常态，“双减”之下，学科教学与信息技术的融合已成为提升教学质量的重要载体。

学校阅读设施设备齐全，拥有图书馆1间、教师阅览室1间、学生阅览室1间。

学校有图书19620册，生均38册。

书馆设有知网、学科资源网等电子资料。

每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。

弘金地学校遵循“四园”文化建设理念，发挥隐形课程教育价值。

建设自然、宁静、绿色、和谐的生态校园;建设自主、多元、共享、创新的智慧学园;建设诚信、进取、责任、分享的精神家园;建设尊重、关爱、乐群、安全的幸福乐园。

学校努力创办“高品质、有特色、国际性、智慧型”的坪山区最好、深圳市东部一流、国内有影响的国际化国有民办学校。

在这里，优雅怡人的校园环境与浓郁的时代气息融为一体，现代教育理念下人与自然和谐发展。

二、名师荟萃育英才，桃李芬芳开满园弘金地学校高度重视教师队伍的建设。

四年来，通过专业培训、继续教育、外出学习、百人讲堂等多种渠道和措施，构建了学校特有的“本土名师+海归教师+外籍教师”三元合一的师资队伍。

基于大数据建模下的心理健康研究——以深圳市龙岗区八年级学生为例叶德卫张劼陈静雯龙岗区教师发展中心广东省深圳市518172摘要：学生的心理健康问题日益受到党和国家、社会各界的高度关注，但面对学生心理问题的隐蔽性、复杂性和易变性，学校的心理健康教育还处于探索阶段。

本研究旨在为深圳市龙岗区构建“学生生命安全护航体系”，动态监测中小学生心理健康状况、建立起中小学生心理健康档案，为中小学生心理危机预警、心理问题预防和心理健康促进提供服务。

在本次心理健康测评中，采用调查法和问卷法相结合的方法监测所有学生的心理健康状况。

全区106所学校八年级学生及家庭参加了本次测评，测评完成率达 99%。

结果发现，八年级学生呈现出规模性的心理困扰。

经过大数据分析，筛查出“高危”预警学生1361人，占比5.45%。

同时，发现八年级学生高危抑郁得分标准远高于成人标准。

欺凌指标相对较高的学校，在抑郁分数上也呈现出相对较高的态势。

高敏感人格可能是导致学生高抑郁的内因，而家庭环境可能是导致学生高抑郁的外因。

本项目的核心价值在于对心理亚健康隐蔽型学生和家庭进行了识别与标记，这对冲动型、应激型自杀的预警防控提供了坚实的数据基础，为构建心理防控长效机制提供了决策支持，也为龙岗区家庭教育的开展提供了研究方向与路径支持。

关键词：学生心理健康；六维人格；家庭环境；大数据1.2.研究背景学生心理健康已成为当今教育和社会各界关心的重要课题。

但由于学生心理问题具有隐蔽性、复杂性和易变性等特点，对心理问题的甄别、预测和干预仍处于探索阶段。

八年级学生处于青春期，是一个独特的发展时期。

身体、情感和社会性等方面迅速发展，容易受到精神卫生问题的影响。

根据世卫组织统计，所有精神卫生疾患中有半数始于14岁，全世界有10% ~ 20%的青少年有精神卫生疾患，但大多数病例未被发现，也没有得到治疗。

在全球范围内，抑郁症是青少年群体中流行的心理疾病之一，自杀是15-19岁青少年的第三大死因。

数字化教学资源的开发与应用研究结题研究报告研究报告篇一：《建设”数字化”校园的探索与研究》结题报告Z066《建设”数字化”校园的探索与研究》结题报告【内容摘要】教育部在《2003——2007年教育振兴行动计划》中提出实施“教育信息化建设工程”，为全面提高教学和科研水平提供技术支持。

中共中央办公厅和国务院办公厅制定的《2006——2020年国家信息化发展战略》，提出在全国中小学普及信息技术教育，实现信息技术与教学过程的有机结合。

因此，在实施教育信息化建设的今天，通过现代信息技术手段的大量使用，即开展“数字化”校园建设，转变教师思想观念，提高认识水平和技术水平，不断促进信息技术与学科教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革，为完善教师的教育教学行为方式、改善学生的生存状态、创新学校的发展模式创造新的途径、空间和资源，更好地服务学校、服务教学、服务社会。

应当说，这是”十一〃五”期间基础教育信息化建设的重要研究课题之一。

在前期推进信息技术建设、创办信息技术特色的基础上，我们总结经验，确定新的研究目标和发展方向，通过《建设“数字化”校园的探索与研究》活动，整合学校的信息化资源，以数字形式呈现在学校网络上，为教师大量采集教育教学资源、广泛深入地使用信息化手段备课提供条件，从而优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，达到信息技术和学科教学有机整合的目的；在日常教育教学中，创设符合学生心理特征、内在需要、学习要求的信息化环境，提高学生自主学习的内驱力，为其终身学习奠定基础。

通过“数字化”校园建设，为校区之间的教学研讨、远程教学探索一条新途径，最大程度的实现优质教育资源共享，带动一个新建学校的兴起，为推进区域性基础教育均衡化发展提供实践基础。

同时，我们尝试在网络环境下建立起一条“学校－家庭－社区三位一体”的教育新途径，让家校沟通更及时、更快捷、更有效，形成合力共同推进素质教育，实现基础教育目标。

一、语文研究性学习课题1、宋朝婉约派词风的研讨2、校园设计之我见3、关注青少年上网聊天4、襄阳市的建筑风格5、诗词雅韵6、珍爱生命，远离毒品7、大话《三国》8、撩开图书馆神秘面纱9、80年代新生活调查10、被遗弃的角落11、中外科幻文学的发展12、有关低龄出书的思考13、我们生活中的广告14、广场文化15、书店管理与图书馆规划16、怎样评价林黛玉与薛宝钗17、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响18、广告的昨天、今天、明天19、文言文虚词研究20、现代汉语字词音、形、义研究21、苏轼生平事迹研究22、标点符号研究23、如何解读赏析外国小说24、《史记》人物列传研究25、追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究26、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）27、交际中的语言艺术28、宋朝豪放派词风的研讨29、追寻在（某地）留下足迹的文化名人30、寓言对生活的启迪31、古希腊神话研读32、《三国》人物性格探析33、现代流行语言的背后34、高考满分作文研究35、《红楼梦》研究36、广告语的修辞分析37、民俗文化研究38、民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）39、略论网络文学的优劣40、本市成年人阅读情况抽样调查及我的见解42、泰山为什么成为帝王封禅的选择地43、寺庙道观文化在襄阳44、追寻在襄阳留下足迹的文化名人45、诸葛亮与襄阳46、当代校园言语文化及其影响原因47、我校学生课外阅读的倾向48、如何处理好课外阅读与课本知识的关系49、鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义50、网络文学对中学生的影响51、从美学角度谈古代咏月诗歌52、中学生上网利弊谈53、现代文阅读54、毛泽东早期诗词研究。

55、辛弃疾词风研究56、从美学角度谈中国古典诗词57、钱钟书与《围城》58、霓裳艳影－－服装与时代59、张艺谋电影中的“唯美主义”60、海岩作品中的“惯性”61、看《射雕》评《射雕》62《诗经》研究63、宋词赏析－－李清照64、三毛及其作品研究65、《孔雀东南飞》66、陆游诗词鉴赏67、读李白诗歌,评李白人格68、苏轼－－宋词豪放派的宗师69、战斗的史诗－－鲁迅诗歌70、梁山英雄的赞歌－－《水浒》71、读水浒－－看四大奸佞专权误国72、毛主席诗词学习73、艾青诗鉴赏。

2023小学数学作业有效性研究开题报告2023小学数学作业有效性研究开题报告1课题研究的目的与意义目前小学数学作业设计的现状：(1)长期以来，由于应试教育的影响，作业设计内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。

作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。

那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。

作业脱离学生生活实际，围着书本做__的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

(2)我校数学教师一般都承担两个班的教学任务，而且每个班级人数较多，教学工作量大，多数时间和精力用于完成基本的教学任务，而用于教学研究的时间很少。

平时作业设计单一化，甚至仅局限于使用课本中的习题以及与课本配套的教辅用书中的习题。

没有认真地思考设计学生的作业，更难做到针对学生的作业进行合理的评价，这往往导致一部分学生讨厌数学，怕数学，随着年级的增高，两极分化严重。

綦春霞在《数学理论与数学课程改革》中说：单纯的训练甚至比停止训练更容易让人脑神经出现萎缩，对数学技能训练来说，单纯、机械、过度的训练会阻碍学生的智力发展。

因此，合理进行作业设计已成当务之急，随着新课程标准的推广，课堂教学的改革的深入，我们学校大多数数学老师意识到有效的作业设计的重要性，迫切的要求加入研究的队伍。

现实社会的要求。

(1)新课程明确提出：有效的作业设计不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。

(2)课题组为增强小学数学作业设计有效性，促进学生数学能力的提高和数学思维的发展，针对我校数学教学实际、学生实际和数学学科特点，提出本课题的研究《小学数学作业设计的有效性研究》课题开题报告范文《小学数学作业设计的有效性研究》课题开题报告范文。