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色彩的和谐教案教案标题：发现色彩的和谐教科目：美术年级：小学四年级教案目标：1. 培养学生对色彩的观察力和辨别色彩的能力；2. 引导学生欣赏和理解色彩的和谐；3. 培养学生良好的色彩运用与表现能力；4. 激发学生对美术创作的兴趣和想象力。
教学资源：1. 画板和彩色画笔；2. 带有色彩的卡片或图片；3. 学生的绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔等。
教学过程：引入活动：1. 进行一个小游戏，给学生出示带有不同颜色的卡片或图片，让他们猜测每个颜色代表的情感或特征。
2. 引导学生讨论色彩在生活中的重要性和作用。
探索色彩：1. 展示一些带有丰富色彩的艺术作品或图片，例如彩虹、著名画家的作品等，让学生仔细观察，并讨论他们对这些作品色彩运用的感受和看法。
2. 引导学生发现不同颜色之间的搭配和和谐，例如冷暖色的对比、对比色的运用等。
色彩的表现：1. 讲解基本的色彩概念，例如原色、次色和三原色等，并进行简单的示范。
2. 给学生提供一些简单的绘画任务，鼓励他们利用色彩表达各种情感和主题，例如画一幅快乐的夏日景象、画一个温馨的家庭等。
总结与评价：1. 请学生展示他们的绘画作品，并让他们互相欣赏和评论。
2. 引导学生总结他们在本课程中学到的关于色彩和谐的知识和技巧。
3. 对学生的表现给予积极的肯定和鼓励。
拓展学习：提供一些额外的绘画活动或探索色彩的资料，鼓励学生在课外进一步发展他们的艺术技巧和创造力。
教案扩展提示：1. 根据学生的学习进度和能力，适当调整活动的难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法，促进彼此之间的交流和合作。
3. 在教学过程中注意赞扬学生的努力和创造性思维，建立积极的学习氛围。
通过这个教案，学生将能够培养对色彩的观察和辨别能力，理解色彩的和谐概念，并能够运用这些知识和技巧进行艺术创作。
同时，通过这样的教学活动，学生的美术兴趣也将得到激发，积极参与艺术学习的热情将进一步提高。
色彩的和谐教案色彩的和谐教案在我们的日常生活中，色彩扮演着重要的角色。
无论是在自然界中的花朵、树木，还是在人类创造的艺术作品中，色彩都能给人们带来美的享受。
因此，教育中应该重视培养学生对色彩的认知和欣赏能力。
本文将提出一份色彩的和谐教案，旨在帮助教师引导学生发现和欣赏色彩的美妙。
第一部分：色彩的基本概念和分类在引导学生欣赏色彩之前，我们首先需要教授他们色彩的基本概念和分类。
色彩是由光线的不同波长和频率组成的，常见的颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。
根据色彩的亮度和纯度，可以将其分为明暗色和浓淡色。
通过简单的实验和绘画活动，学生可以亲身体验到不同色彩的特点和效果。
第二部分：色彩的情感表达色彩不仅仅是一种视觉感受，它还能够传递情感和表达意义。
在教学中，我们可以通过展示一些艺术作品，让学生观察和分析其中所使用的色彩，引导他们探讨色彩与情感之间的关系。
例如，红色常常被用来表达激情和力量，蓝色则常常与平静和冷静联系在一起。
通过这样的学习，学生可以理解不同色彩在艺术中的运用和情感表达的方式。
第三部分：色彩的和谐组合在艺术创作中，色彩的组合是非常重要的。
不同的色彩搭配可以产生不同的效果和氛围。
为了帮助学生掌握色彩的和谐组合原则，我们可以进行一些创作活动。
例如，让学生选择几种颜色，并尝试将它们组合成一个和谐的画面。
通过观察和讨论不同组合的效果，学生可以逐渐理解色彩的搭配原则，提升他们的审美能力和创作能力。
第四部分：色彩的文化意义色彩在不同的文化中有着不同的意义和象征。
在教学中，我们可以引导学生了解一些不同文化中色彩的意义，例如中国的红色代表喜庆和热情，西方的黑色常常与悲伤和神秘联系在一起。
通过比较不同文化中色彩的差异，学生可以拓宽他们的视野，增进对不同文化的理解和尊重。
第五部分：色彩的应用最后，我们可以引导学生探索色彩在日常生活中的应用。
例如，学生可以观察身边的环境和物品，分析其中所使用的色彩，并思考它们所传递的信息和意义。
色彩的和谐美术教案教材：色彩的和谐美术教案目标：通过学习色彩的和谐原理，培养学生的艺术鉴赏能力，提升他们的创造力和表现力。
教学重点和难点：1. 学习色彩的基本知识，包括色彩的构成、色相、明度和饱和度等。
2. 掌握色彩的基本搭配原理，理解冷暖色彩、对比色和类似色的搭配效果。
3. 学习色彩的运用技巧，包括色彩的重复、对比和调和等。
4. 能够通过实践运用所学的色彩知识，创作出和谐的色彩作品。
教学过程：1. 导入：播放一段以和谐色彩为主题的艺术作品视频，让学生感受色彩的美。
2. 学习基本知识：介绍色彩的构成、色相、明度和饱和度等基本概念，通过色彩轮演示让学生理解色相的变化。
3. 掌握搭配原理：介绍冷暖色彩的搭配效果，通过展示辨认对比色和类似色来让学生理解其搭配原理。
4. 学习运用技巧：教授色彩的重复原理，通过展示和分析作品让学生理解重复的效果。
5. 学习调和技巧：介绍色彩的调和方法，如色彩平衡、过渡和渐变等，通过实例让学生理解调和的效果。
6. 实践创作：引导学生运用所学的色彩知识，进行创作实践。
可以选择多种材料和创作方式，如绘画、拼贴等。
7. 展示分享：学生完成作品后，组织展示分享活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
8. 总结反思：引导学生回顾所学的内容，反思自己的学习成果和创作过程，提出改进意见。
教学评估：1. 布置作业：要求学生在家继续进行色彩创作，展示出自己对色彩和谐原理的理解和运用。
2. 批改作业：对学生提交的作品进行评价和指导，给予肯定和建议。
3. 学生自评：要求学生自评自己在学习过程中的表现和作品的质量，进行自我反思。
4. 学生互评：开展学生间的互相评价活动，让学生学会欣赏他人的作品并提出建设性的评价。
教学资源：1. 艺术作品视频：选择以色彩和谐为主题的艺术作品视频，如蒙德里安的作品等。
2. 色彩轮：提供色彩轮供学生观察和学习。
3. 色彩创作材料：准备丰富的色彩创作材料，如绘画颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
色彩的和谐教案标题：色彩的和谐教案导引：色彩是视觉艺术中至关重要的因素，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习和了解色彩的和谐原理，我们可以更好地运用色彩，给人们带来美的享受。
本节课将主要介绍色彩的基本概念和和谐原理，通过一些实践活动，培养学生对于色彩和谐的感知能力。
一、学习目标：1.了解基本色彩概念，如色相、饱和度和明度等。
2.了解色彩的和谐原理，如冷暖色搭配、对比色搭配和类似色搭配等。
3.通过实践活动，让学生感受和运用色彩的和谐。
二、教学内容：1.基本色彩概念的介绍：介绍色相、饱和度和明度等基本色彩概念，并通过图片或实物让学生进行观察和比较。
2.色彩的和谐原理：（1）冷暖色搭配：讲解冷色调和暖色调的特点，引导学生观察冷色调和暖色调的搭配效果，并提供一些实例进行讨论。
（2）对比色搭配：讲解对比色的概念，如红绿、蓝黄等，通过图片或实物展示对比色的搭配效果，并让学生进行对比和感受。
（3）类似色搭配：讲解类似色的概念，如蓝色、蓝绿色、青色等，通过图片或实物展示类似色的搭配效果，并让学生进行观察和比较。
三、教学活动：1.色彩搭配实践活动：将学生分成小组，给每个小组提供一些彩色纸或颜料，让他们自由选择不同的色彩进行搭配组合。
鼓励学生尝试冷暖色搭配、对比色搭配和类似色搭配，通过实践感受色彩的和谐。
2.色彩印象创作活动：让学生自由选择一个主题，如大自然、城市夜景等，让他们运用所学的色彩原理进行创作。
通过创作，培养学生对于色彩选择和搭配的能力。
四、总结与延伸：在活动结束后，与学生一起总结所学的色彩概念和和谐原理，让学生展示他们的创作作品，并与他人进行交流和分享。
为了进一步加深学生对于色彩的理解，可以在教室里布置一些以和谐色彩搭配为主题的展览，提供更多的色彩搭配实例，让学生继续感受和学习色彩的和谐。
通过本节课的学习，学生将对于色彩的概念和和谐原理有了更深入的了解，并且通过实践活动的参与，他们将培养了自己对于色彩和谐的感知能力，能够更好地运用色彩，为自己和他人创造美好的视觉体验。
《色彩的和谐》教案
一.导入
三杯相同颜色的液体，观察它们有什么变化？（加入红色多少）教师总结：同样的一种颜色假如另一种颜色的量的多少，可以使其变成其他颜色。
使用同样的方法可以变化出非常多的颜色（出示多色颜色）
使用这样的方法还可以完成一幅作品呢，学生评价评价学生的作品。
这节课我们就来学习《色彩的和谐》
二.新授
1欣赏图片
欣赏前有三个问题
a欣赏的图片给你什么感受？
b每一幅图片中分别有哪几个主要颜色组成？
c这几个主要色彩在色环上有什么位置关系？
图片欣赏完了，组长带领你的组员一起来探讨刚刚提出的三个问题。
小组汇报，互评。
教师总结：这些相近的颜色都称为邻近色，在色换上相邻的颜色都称为邻近色。
2.拿出手中的水彩笔，找一找，摆一摆，看能找出一组邻近色吗？找完后小组间相互评价一下，看看它找的对不对。
（小组上台展示）
3.邻近色我们也认识了，一起来做个小游戏吧，请美术小老师上台，并宣布游戏规则。
4.邻近色同学们已经能熟练的掌握了，你一定想用邻近色创作自己的作品吧，创作前再来欣赏使用邻近色可以创作出哪些作品。
欣赏学生作品。
三.学生作业。
创作要求：使用邻近色完成一幅作品。
作业评价
四.拓展。
小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1. 认识邻近色，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2. 能够运用和谐的色彩创作美术作品3. 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】认识邻近色的搭配规律。
【教学难点】运用邻近色表现出和谐完整的画面效果。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：设置问题，导入新课问题导入，教师出示室内设计的装修图片，请同学根据问题要求选择设计方案学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐活动二：赏析作品，引导想象(一)感知体验色彩的和谐1.感知邻近色①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”学生回答，教师总结：相邻近的色彩称为邻近色。
2.体验邻近色出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。
(二)欣赏、讨论色彩的和谐①课件展示《顾盼》《红土地》引导学生观赏。
②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”学生回答，教师总结：邻近色：画面产生一种和谐的效果。
③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。
活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
②依据色环选择邻近色。
③可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
(邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
)(二)课堂练习用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
色彩的和谐教案色彩的和谐教案9篇色彩的和谐教案1教学目标：1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：了解邻近色的知识。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？不同的邻近色带给你哪些不同的感受？2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。
给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。
介绍自己的'画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
课后记：选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
色彩的和谐教案2教学理念：“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。
”在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：1、知识目标：认识邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法；2、能力目标：学会使用邻近色来画一幅画；3、情感目标：感受不同邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美；教学难点：运用邻近色的表现方法；教学设计：一、导入1、欣赏自然界的风景图片，重点感受其中的色彩。
色彩的和谐教案
教学目标：
1. 了解色彩的基本概念和属性；
2. 理解色彩的搭配原则和和谐效果；
3. 培养学生对色彩的观察力和表现力。
教学准备：
1. PowerPoint或投影仪；
2. 色彩样本卡片；
3. 学生绘画材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 呈现几幅鲜艳的彩色作品，引起学生注意；
2. 提问：你们觉得这些作品的色彩给你们的感觉是什么样的？
1. 导入色彩的概念：色彩是光的属性，由色相、亮度和饱和度三个要素构成；
2. 呈现色相、亮度和饱和度的示意图，解释其含义；
3. 通过示例，让学生了解色相、亮度和饱和度对色彩的影响。
1. 讲解色彩的搭配原则：色彩对比、色彩相近、色彩互补；
2. 呈现不同的色彩搭配效果，引导学生观察和思考；
四、实践（20分钟）
1. 分发色彩样本卡片，让学生观察和比较不同的色彩；
2. 引导学生进行色彩的搭配实践，让他们选择合适的色彩搭配并进行绘画表现；
3. 鼓励学生发挥创意，展示自己对色彩和谐的理解。
1. 让学生展示他们的作品，并互相评价；
要求学生选择一幅自己喜欢的图片，用色彩样本卡片进行色彩分析和搭配，并写下自己的观察和感受。
教学反思：
通过这堂课，学生能够对色彩的基本概念和属性有一定的了解，理解色彩搭配原则和和谐效果。
通过实践，学生有机会运用所学知识进行创作和表现。
教师可以通过观察和评价学生的作品，及时了解学生的学习情况，并鼓励他们对色彩的进一步尝试和表达。
五年级美术上册教案色彩的和谐一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的和谐概念，能够运用和谐的色彩进行绘画创作。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高他们对色彩的感知和运用能力。
3. 培养学生团队协作和互相欣赏的良好习惯，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 色彩的和谐概念介绍2. 色彩和谐的绘画技巧讲解3. 色彩和谐的应用实例分析4. 学生色彩和谐绘画实践5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的和谐概念，学会运用和谐的色彩进行绘画创作。
2. 教学难点：如何让学生在绘画实践中运用色彩的和谐，创作出具有审美价值的作品。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画材料、学生作品展示板。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一组色彩和谐的画面，引导学生欣赏和感受。
1.2 学生分享对色彩和谐的认识和感受。
1.3 教师总结并引入本节课的主题《色彩的和谐》。
2. 教学新课2.1 教师讲解色彩的和谐概念，引导学生了解色彩和谐的重要性。
2.2 教师讲解色彩和谐的绘画技巧，让学生掌握运用和谐色彩的方法。
2.3 学生跟随教师一起分析色彩和谐的应用实例，加深对色彩和谐的理解。
3. 学生实践3.1 教师布置绘画任务，要求学生运用色彩的和谐进行创作。
3.2 学生在教师指导下进行绘画实践，遇到困难时互相交流、合作。
3.3 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生创新。
4. 作品展示与评价4.1 学生将作品贴在展示板上，进行班级展示。
4.2 学生互相欣赏、评价，选出优秀作品。
4.3 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的和谐概念和绘画技巧。
5.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.3 教师布置课后作业，要求学生运用色彩的和谐进行绘画创作。
六、课后作业1. 运用色彩的和谐进行绘画创作，题材不限。
色彩的和谐美术教案一、教学目标1. 使学生了解色彩的和谐在绘画中的作用，理解色彩的对比与和谐的关系。
2. 学习运用色彩的和谐知识创作美术作品，提高学生的色彩感知能力和运用能力。
3. 培养学生对色彩的兴趣，体验色彩带给人的美感，激发学生对生活和艺术的热爱。
二、教学重点理解色彩的对比与和谐的关系，掌握色彩和谐的方法。
三、教学难点运用色彩的和谐知识创作美术作品，表现出色彩的美感。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示色彩对比强烈和色彩和谐的两幅作品，引导学生观察并说出自己的感受，从而引出色彩和谐的概念。
2. 讲授新课（1）教师讲解色彩的对比与和谐的关系，让学生了解色彩的明度、纯度、色相对比的概念。
（2）教师通过多媒体课件展示色彩和谐的作品，引导学生观察作品中的色彩搭配，分析其中的色彩关系。
（3）教师讲解色彩和谐的方法，如利用色彩的明度、纯度、色相的变化来达到和谐的效果。
3. 教师示范教师现场示范如何运用色彩的和谐知识创作一幅美术作品，让学生直观地了解创作过程。
4. 学生创作学生根据教师提供的主题，运用色彩的和谐知识创作一幅美术作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价学生将自己的作品展示出来，教师组织学生进行评价，指出作品中的优点和不足之处，提出改进意见。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，强调色彩和谐在绘画中的重要性，鼓励学生在生活中关注色彩的美感，不断提高自己的色彩感知能力和运用能力。
六、教学反思本教案通过欣赏、讲解、示范等多种教学方法，让学生了解色彩的和谐在绘画中的作用，掌握色彩和谐的方法，并运用这些知识创作美术作品。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高学生的美术素养。
同时，通过作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的自信心和成就感。
2019最新人教版美术五上《色彩的和谐》教学设计——邻近色一、教学目标：1、认识邻近色,掌握邻近色的运用规律。
2、用邻近色进行绘画创作练习。
3、感受色彩的魅力。
二、教学重难点：教学重点：认识邻近色并掌握其搭配方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
三、教学过程：1、导入阶段（图片导入法）——感知邻近色师：请同学们看到大屏幕上的两间房子,哪一间适合年轻人居住；哪一间适合老年人居住呢？为什么？生：第一间适合年轻人,色彩艳丽；第二间适合老年人居住,因为它让人感觉舒服师：根据同学说所的,第一间由于色彩艳丽、潮流,对比强烈,所以更适合年轻人居住啊。
而第二间更适合老年人居住,因为色彩比较接近,运用了哪些色彩啊？（打在PPT上问题）大声说出来问题生：红、橙、黄师：这位同学说,第二间房子用了红橙黄这些颜色,它们色彩接近,在视觉上给人和谐之感。
其实我们生活中,自然界中,还有很多这样给人舒适和谐感觉的色彩运用。
今天我们就来一起探寻色彩和谐的奥秘。
（板书：色彩的和谐——邻近色）2、发展阶段3、、提出邻近色概念,在色环识别中加深映像师：同学们,什么是邻近色？现在,老师请同学们翻开课本第二页,看到知识窗的内容。
原来啊,邻近色是色环中相邻的颜色。
好,现在我们一起看一看大屏幕上的这个色环,谁能告诉我,黄色的邻近色有哪些？生：黄绿,黄橙师：答对了。
那红色的呢？生：红橙,红紫师：很好,看来同学们掌握的很快,已经可以从色环中找到对应的邻近色了。
4、、联系实际,了解邻近色在生活中的运用,感受邻近色的特点师：其实啊,我们身边邻近色的运用也很广泛。
你们回忆一下我们生活中有哪些邻近色呢？我们的教室里有没有啊？生：红旗的黄和红（同学观察的很仔细,还有没有啊,看我们教室大面积运用了些什么颜色？）课桌的绿色和窗帘的蓝色。
师：那这组邻近色给你一种什么样的感受啊？生：凉爽、舒服、安静（学生回答不出来,你们在这间教室是不是更安静些了呢）师：原来邻近色还给我们安静的感觉。
2、《色彩的和谐》教学设计一、教学目标：（一）知识技能：1.认识邻近色，了解其在生活中的应用。
2.运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。
（二）过程与方法：通过欣赏、讨论、对比的方式，加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
（三）情感态度与价值观：感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度；培养热爱美术和热爱生活的情感。
二、教学重点：认识邻近色，了解其在生活中的应用。
三、教学难点：运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。
四、教具准备：课件、油画棒、画纸五、教学过程：（一）故事导入：师：瞧，今天的课堂上来了一位特别的朋友。
师：让我们跟随它快乐的脚步一起去它的家乡瞧一瞧吧。
师：原来它的家乡叫色彩，那这里究竟发生了什么样的故事呢？（板书：色彩）师：在村庄里，村民红色和绿色特别不要好，他们一见面就吵架，每次都吵得不可开交。
这位：村里的黑白村长，这事让他可挠头啦，他得经常出面劝架呀，让红和绿和谐相处，不要经常吵架。
黑白村长作为中间人，在它的调和下，红色和绿色勉强在一起。
可是，他们从心里面还是不接纳对方，不愿意待在一起，他们都想找到自己喜欢的朋友。
直到有一天，村里搬来了位新村民，它的名字叫：紫红，很快紫红就和红色成为了朋友。
它们好的形影不离，看，在村里的运动会上，留下了它们并肩做战的身影。
师：同学们你们来找找，紫红色在大色环中的位置？生：在红色旁边。
师：哦，原来它们靠的这么近，难怪可以成为好朋友呢。
像这样的好朋友呢，有一个固定的名字，因为他们的颜色非常相近，在一起时，给人一种和谐的美感，像这样的颜色，我们称它们为邻近色。
（板书：邻近色：相邻近的色彩）师：过了几天，村里又搬来了一位村民，很快又和红色成为了好朋友。
你来猜猜？这位朋友可能是谁？生：橙红师：就这样它们三个每天都开心的在一起师：那谁发现了，他们三个好朋友的位置有什么特点呢？生：紧挨着。
师：而此时的绿色呢，看见红色他们玩的这么开心，心里很是羡慕，兴冲冲地也想加入到他们的队伍中，可是那三个红撅着屁股、歪着脑袋、斜着眼睛一股脑地把绿色挤出去了。
人教版美术五年级上册美术第2课
色彩的和谐教案
一、教学目标：
知识目标：了解什么是色彩的和谐；
技能目标：知道什么是邻近色；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用色彩的和谐进行创作；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是色彩和谐吗？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《色彩的和谐》；
一、说一说：
师：课件出示作品《秋天的原野》，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，什么是色彩和谐？在美术创作中，我们如何使用色彩和谐增强创作的效果？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行图画的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
色彩的和谐教案教案标题：色彩的和谐一、教学目标：1. 了解色彩的基本知识，包括主要颜色的名称和特点。
2. 能够通过色彩搭配表达情感和意义。
3. 培养学生的观察和创造力，提高他们对色彩的敏感度。
二、教学准备：1. 彩色铅笔、彩色纸、画笔、调色板等绘画工具。
2. 色彩搭配的图片和示例。
3. 一些常见的色彩搭配原则的介绍材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生展示一些色彩搭配的图片，并引导他们讨论这些色彩给他们的感受和印象。
引发学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 介绍基本颜色的名称和特点，如红、黄、蓝等。
b. 介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等。
3. 实践探究（25分钟）：a. 给学生分发彩色纸和绘画工具，让他们尝试不同的色彩搭配，绘制自己喜欢的图画或表达特定情感的作品。
b. 引导学生观察他们所绘制的作品，让他们讨论不同色彩搭配给作品带来的感受和效果。
4. 总结归纳（10分钟）：a. 让学生展示他们的作品，并分享他们对色彩搭配的体验和感受。
b. 引导学生总结归纳色彩搭配的基本原则和技巧。
五、拓展延伸：邀请学生到校园或社区进行色彩观察活动，让他们记录和分析不同场景中的色彩搭配，并撰写观察报告。
六、作业：要求学生选择一个主题，设计一个色彩搭配方案，并用绘画或手工制作的方式呈现出来。
七、教学反思：教师应注意引导学生在实践探究环节中充分发挥创造力，鼓励他们尝试不同的色彩搭配方式，并给予积极的评价和建议。
同时，教师还应关注学生的观察力和表达能力，及时给予指导和帮助。
色彩的和谐教案色彩是美的表现之一，它具有丰富的表达能力和情感传递的力量。
在美术教育中，教师可以通过设计一系列的教案，引导学生探索色彩的和谐，培养他们的艺术才能和审美意识。
本文将针对色彩的和谐教案进行具体的分析和总结。
第一部分：导入活动为了激发学生的兴趣，教师可以在课堂开始时进行一系列有趣的导入活动。
可以通过播放一段彩色激动人心的视频，或者展示一些充满活力的彩色图片，引发学生对色彩的好奇和兴趣。
第二部分：色彩的基本知识介绍在学习色彩的和谐之前，学生首先需要了解色彩的基本知识。
教师可以以简洁明了的方式介绍色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度。
通过展示不同色相、明度、饱和度的色彩样本，让学生感受不同色彩给人的视觉效果和情感表达。
第三部分：色彩搭配与对比在学习色彩的和谐过程中，学生需要了解不同色彩的搭配和对比原则。
教师可以引导学生进行实际的观察和实践，例如让学生在纸上调和不同色彩，观察它们在不同搭配下的效果，并了解搭配原则，如互补色、对比色、相似色等。
第四部分：色彩的情感表达色彩不仅仅是一种视觉感受，它还可以传递丰富的情感和意义。
教师可以通过展示一些著名艺术品或者绘画作品，引导学生从中感受色彩所传递的情感和意义。
同时，教师可以给学生一些主题或者场景，让他们运用适当的色彩来表达特定的情感。
第五部分：创作活动在完成对色彩的基本学习后，学生可以开始进行创作活动。
教师可以组织学生在指定的主题下进行创作，鼓励他们运用所学的色彩和和谐原则进行表达。
同时，教师应给予适当的引导和指导，帮助学生合理组织色彩和表达情感。
第六部分：展示和评价在学生完成创作后，教师可以组织一次展示和评价的活动。
学生可以互相欣赏彼此的作品，对彼此的色彩搭配和表达给予评价和建议。
同时，教师也可以给予学生具体的评价和指导，帮助他们进一步提升色彩表达的能力。
第七部分：延伸活动在完成主要教案内容后，教师可以设计一些延伸活动来拓展学生的思维和创造力。
例如，组织学生利用色彩和和谐原则设计服装、家居用品或者宣传海报等，让他们将色彩应用到实际生活中。
色彩的和谐教案色彩的和谐教案教学目的1.认识色彩搭配的基本原理，学习色彩的组合和搭配。
2.掌握色彩的多样性和协调性，能够灵活运用色彩进行创作。
教学重点1.色彩的基本原理和色彩搭配的原则。
2.掌握色彩的多样性和协调性，能够灵活运用色彩进行创作。
教学难点1.如何运用色彩的基本原理和色彩搭配的原则进行创作。
2.学生对色彩的感觉和应用能力的掌握。
课时安排2课时，每课时45分钟。
教具准备1.教师的教具：色彩卡片、水彩颜料、画笔、画纸、范例图片等。
2.学生的学具：水彩颜料、画笔、画纸、范例图片等。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师提问：“同学们，你们喜欢不喜欢画画？喜欢画什么？”2.学生回答，教师根据学生的回答进行引导。
3.教师展示一些优秀的色彩搭配作品，让学生欣赏并提问：“这些作品美不美？为什么？”引导学生分析作品的色彩及搭配。
4.学生回答，教师总结并导入新课：“这些作品之所以美，是因为它们运用了合理的色彩搭配。
今天我们就来学习色彩的和谐搭配。
”二、新课学习（30分钟）1.色彩的原理和搭配原则。
（1）教师讲解：“色彩是美术创作中一个非常重要的元素，不同的色彩可以给人们带来不同的心理感受。
如红色让人感到热烈、喜庆；蓝色让人感到冷静、沉稳；黄色让人感到温馨、快乐等。
而色彩的搭配更是千变万化，不同的搭配可以产生不同的效果。
”（2）教师展示一些色彩搭配的图片，让学生分析哪些搭配是和谐的，哪些搭配是不和谐的。
并引导学生分析原因。
（3）教师总结并讲解：“和谐搭配是指在色彩的组合中要有一个主色调，其他色彩要与主色调相协调，形成一个有机的整体。
同时，色彩的搭配还要注意明度和纯度的变化，使画面更加丰富。
”2.学生练习，教师辅导。
（1）教师安排学生分组进行练习，每组选择一名学生进行色彩搭配创作。
其他学生可以提出建议和意见。
（2）练习时间约为10分钟。
（3）教师巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予纠正。
同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创造出更加独特的作品。
《色彩的和谐》精品教案2019
一、教材分析
《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。
学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标
1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。
2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。
3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
四、教学过程
（一）复习导入
1．复习对比色
教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。
2．出示课题
教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。
板书课题：《色彩的和谐》。
（二）讲授新课
1.《至爱梵高》中的的色彩文化
教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。
（播放视频）
2.邻近色的概念
教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。
在色相环中，我们把色彩之间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。
这些色彩之间的对比关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。
3. 常见的邻近色
教师语言：常见的邻近色有：黄、黄绿、绿，红紫、紫、蓝紫，黄橙、橙、红橙。
还有的同学发现了更多的色彩变化：如红色系有紫红、玫瑰红、深红、大红、朱红、橘红，黄色系有深黄、土黄、橘黄、中黄、柠檬黄、淡黄，蓝色系有群青、普蓝、蓝色、钴蓝、湖蓝、浅蓝，绿色系有深绿、草绿、中绿、果绿、粉绿、浅绿等。
4. 生活中的应用
（1）生活中邻近色
教师语言：认识了这么多的邻近色，可是当它在生活中出现的时候，你能感受到它给你带来的和谐之美吗？让我们一起先来看看吧。
（播放视频）（2）感受色彩的和谐
提问：看到了这么多生活中应用了邻近色的画面，你有什么感受吗？
教师语言：同学们说得太对了，和谐的色彩可以使整个画面看起来既协调又统一。
5. 画面中的主色调
提问：可是使用邻近色进行色彩搭配的时候，要注意些什么呢？
教师语言：让我们先来看看克里姆特的《生命之树》，从中我们可以学到只要把控好了画面中的主色调就可以了，也就是说画面中大面积的色彩，选用邻近色来进行色彩搭配，如这幅画中的深黄、土黄和中黄，而其余小面积的色彩进行灵活的调配，这样一来，画面中就自然会产生和谐的效果。
画画时你可一定要记
住哦。
如果要用邻近色来画一幅表现某种情景或情绪的画，要怎么画呢？
6．情景与情绪的画面表现方法
（1）情景——主体物＋背景
教师语言：老师教你个办法吧。
表现情景，可以用咱们之前学过的画出主体物和背景的方法去完成。
（2）情绪——线条、块面＋色彩
教师语言：表现情绪有些难，不过你可以先用简单的线条、块面分隔画面，再用可以表现情绪的色彩来上色。
看，同样的构图，涂上不同的邻近色，就分别表现出了热情和冷静的两种情绪。
邻近色的用处可真大！
7. 欣赏学生作品
教师语言：来看看同学们的画作吧。
这位同学用红橙黄画出了奔放的情景，另一位同学用绿色系的邻近色表现出了春天的生机勃勃。
8. 教师示范
教师语言：再来看看老师的示范吧。
（1）起稿
根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
（2）涂色
依据画面想要表现的情景或情绪，在色环上选择适合的邻近色作为主色调涂色。
可按一定顺序进行调配绘制。
调色时老师选用深绿、翠绿、草绿、中绿、淡绿、白色和黑色等进行色彩调和。
注意先要把水粉笔蘸湿，去除笔内所含的多余水分后，再蘸颜料。
如果涂色时运笔不畅，或者涂不均匀，则用笔再蘸少量水分调和颜料即可。
（3）调整色彩关系
最后，调整画面的色彩关系。
（三）艺术实践
教师语言：看过老师的示范，下面，请你也尝试用邻近色表现某种情景或情绪。
（四）评价总结
教师语言：好了，我们来欣赏一下同学们的作品。
有一位同学用红橙黄为主色调，画出了喜悦的情绪。
另一位同学用三角形，涂上蓝色系的邻近色，表现了愤怒的情绪。
老师发现，他们两个人都是在色彩的对比中求和谐、协调中求变化。
真了不起呀！
（五）知识拓展
可是在生活中，我们要如何运用刚刚学到的色彩和谐的知识呢？考考你，游乐场、图书馆和卧室，哪里更适合用邻近色来搭配色彩呢？对了，是图书馆和卧室这些相对安逸、舒畅、幽雅、稳定的环境可以选用邻近色来搭配，产生色彩和谐的效果，不信你就到生活中去找找看吧。
这节课我们就上到这里，同学们再见。
