下载文档原格式
高考语文如何在作文中巧用诗词添文采高考语文如何在作文中巧用诗词添文采设计:东莞中学彭一本纵览全国历年优秀作文,不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。
如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。
在作文中用好诗词的途径很多,或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文.在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是直接引用诗词。
一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文.比如下面关于“生命〞主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命〞作了解释：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花〞的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〞的浩然正气；生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生〞的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心〞的无奈与感伤。
直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象,而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上〞。
再比如作文《望月》中的一个片段：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色,取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也.〞月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人.〞月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
〞月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
“人生代代无穷己，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
〞月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。
一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
2018.11本版编辑／·高中人物鹿鸣具有文化底蕴和文学魅力的语文教学◉董明实◆名师在线语文内容庞杂，体量巨大，网罗古今，囊括中外，更兼文史哲美、儒释道法……足以令人望洋兴叹！又有文学与工具孰为先后之争，教学法孰优孰劣之论；十数年来，教坛英才辈出，各领风骚，一时流派纷出，模式纷出，光怪陆离，令人眼花缭乱，更使中学语文教师无所措其手足。
我认为，制约语文教学最核心的问题是教师的专业素养，而非教学法。
对于语文学科来说，教学法从来都不应该是过于关注的问题，个性化越强的课学生越喜欢，效果也越好。
语文教学的问题追根溯源应从教师的文化素养入手，不只片面地看学历，也不只片面地看专业知识能力，只有全面提升教师的文化素养，才能拯救语文。
语文课是以汉字为载体的课程，它有着独特的内涵和规律，千百年来，我们的先人在这条路上上下求索，创造出无数灿烂的经典作品。
溯游而上，寻其根本，以文化为底色，以文学精神为内核，以创造力为基本驱动力，才能回归语文正途，既与核心素养之时代要求吻合，又滋养出无限生机，让语文课成为滋养青年一代的不朽泉源。
文化底蕴是一个人、一个民族的底色。
文者，“纹”也，饰纹也。
人若无文则鄙陋。
化者，化也，潜移默化之谓也。
语文课有灵魂在师之有灵魂，师之有灵魂在有“道”之追求，“道”生于文化。
所以，语文课的第一要求是教师要有丰厚的文化底蕴，原因有三：（一）文化是民族的基因特征千百年来，人类的发展演进无不是紧紧围绕文化而展开的，经济、军事都只是外在显现，其实质则是文化之争。
《尚书正义》注“华夏”：“冕服华章曰华，大国曰夏。
”《左传·定公十年》有“裔不谋夏，夷不乱华”，疏云：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。
”从古到今，文化之争都是民族间发生冲突的主要原董明实毕业于新疆大学中文系汉语言文学专业，曾任教于乌鲁木齐市第一中学。
现任新疆教育科学研究院中学语文教研员，新疆中语会秘书长。
新疆师范大学硕士生导师。
高三语文作文底蕴创新——广博深厚，纵横古今【本讲教育信息】一. 教学内容：底蕴创新——广博深厚，纵横古今【本讲主要内容】浑厚的历史底蕴、深刻的文化认知、丰沛的人文精神，是写作的不懈追求。
穿超历史，纵横捭阖，让古今中外先贤们思想的花瓣，漫天飞舞在文章的天宇，就会成就靓丽的佳作。
【解题方法指导】一、情景再现法历史越久远，岁月的烟雾越浓密。
把历史尘封的画面清晰地再现出来，这些失落的旧闻会让读者激动不已。
如山东省高考优秀作文《刺秦》：太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼舞阳，他也在望着易水的方向。
高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。
如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。
嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。
嬴政，受死吧！文章运用情景再现法，把荆轲刺杀秦王的过程很逼真地再现出来：易水垂别、沿途所见、夜探皇宫、改变选择、刺杀秦王五个片断如影片镜头般一一呈现，令读者仿佛看到了电影《英雄》。
曾经被时间的尘土掩埋的历史情景，被岁月的足迹抹得模糊的艺术细节，让想象重新拾起、清扫、粘结、复原、再现。
抓住历史的某一切入点，用想象的镊子将粘结的历史篇章轻轻翻开，根据主题的需要进行补充或剪切，一幕幕由语言拍摄的历史场景或片断缓缓流过脑屏幕，一篇优秀的文章就诞生了。
除了再现历史情景外，也可以再现诗歌情景，如江苏省高考优秀作文《人与路》就是乘着戴望舒的才情诞生的一篇优秀作文，文章再现《雨巷》的情景，如诗如画，如泣如诉，读后唇齿留香。
二、典型人物法充满文化芬芳的历史、文学人物，他们本身就是传统文化最重要的组成部分，以他们为创作原型，文章底蕴定会芳香四溢。
让语文作文语言升华的技巧导语：高中语文作文可能是最好提高同时也最难提高的局部，一方面很多同学的作文根底还较弱，书写出来的作文仍有很大的提升空间，另一方面，作文的提高绝非一朝一夕之事，它需要同学们在平时多做积累，多写多读，同时还要积极响应作文的要求，因此提高就非容易的事了，那么到底该怎么提高呢?请比拟下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，表达不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静那么无势，无势那么不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
语文作文高分诗意分论点万能引用语文，门世界最富诗意语言，自古便其独特魅力吸引着无数文墨客。
语文作文，作检验学生语文素养重途径，更离开诗意点缀。
诗意，作文生命线，提高作文数秘诀。
如何作文中巧妙融入诗意，成许多学生之苦恼问题。
本文将从几方面，探讨语文作文高诗意论点万能引。
引诗词典故，丰富作文内容。
我国古典诗词源远流长，其中蕴含着丰富文化底蕴生哲理。
作文中恰好处引诗词典故，既能展示作者深厚文学素养，又能使文章充满诗意。
例如，写友情题材作文时，可引“桃花潭水深千尺，及汪伦送我情”诗句，表达朋友深情厚谊赞美；写母爱题材作文时，可引“谁言寸草心，报得三春晖”诗句，表达母亲无私奉献感激。
如此一作文内容更加丰富多彩，诗意盎然。
运修辞手法，提升作文美感。
修辞语文灵魂，增强文章表现力关键。
作文中灵活运各种修辞手法，能使文章充满诗意。
比如，使比喻，可使抽象事物具体形象；使拟可使非事物具生命力。
一篇春天话题作文中，可样描绘：“春天如同一位美丽姑娘，她轻轻拂过大让万物复苏。
她笑得很甜，她眼睛犹如两颗闪亮星星，照亮心灵。
”通过运比喻拟等修辞手法，使春天主题变得生动形象，充满诗意。
再次，注重语言表达，打造作文性化。
语言作文基石，优美语言能使文章锦添花。
作文中，注意词语选、句式变化语气把握，力求使语言富诗意。
比如，描述自然景色时，可选一些富诗意词汇，如“碧水”、“翠绿”、“金黄”、“银白”，形容大自然色彩斑斓；表达情感时，可运一些抒情句式，如“心中荡漾着无尽喜悦”、“眼含着无尽哀愁”，展现内心世界。
通过性化语言运使作文独具魅力，引入胜。
融入感悟，突出作文思想性。
一篇优秀作文，仅优美语言丰富内容，还独特见解深刻感悟。
作文中，将自己生活、社、生思考融入其中，使文章具思想性。
例如，写环保题材作文时，可结合自己待环境保护感悟，提出“绿水青山金山银山”观点，表达美好家园热爱环境保护重视。
样作文，既诗意，又深度，能引起读者共鸣。
让语文作文高诗意可缺少元素。
“传承传统文化与文化底蕴”经典作文“传承传统文化与文化底蕴”经典作文篇1我非常之荣幸的参加了宁海县的首届公民道德公益大讲堂，本次大讲堂的主题是“弘扬中华传统文化，做有道德的人”，大讲堂的目的是“构建和谐社会，再现中华盛世”。
谈起“中华文化”这四个字，使人自然而然的想起了一句话叫“中华文化，历史悠久，博大精深”，这是教科书中常见的用来描述中华传统文化的一句话，可是，要是问到什么是中华传统文化，又有几个人能回答上来呢?就是这样一个问题，引起了我的反思，身为一名中国人，炎黄子孙，华夏儿女，却不知道什么是中华传统文化，我想这是让我自愧的事情，更是让我痛心的事情。
虽是短短四天的学习时间，却是让我受益匪浅，感悟颇深，我是没有什么资格和能力来向大家阐述什么是中华传统文化的，因为连我也正处在认识和学习中华文传统化的道路上，我知道，要想要真正的领悟几千年前的古圣先贤传承下来的智慧和真理，是要我的用一生时光来学习和践行的!我能做的就是做好一个中国人的本分——弘扬传承中华传统文化和做一个有道德的中国人!就谈谈我这四天来学习的感受吧!大讲堂的整个学习过程是不收取任何费用的，除此之外还有免费的午餐和学习资料，还有免费的纪念品!这样的公益活动已经很少见了。
据我所知，参加大讲堂的义工是五百多人，想必大家都知道什么是“义工”，就是除了要干最脏最累的活以外，他们的付出是没有任何报酬的，我所要讲的不仅仅是义工的概念，而是他们身上令人尊敬的品德，见人鞠躬一定达到九十度，无论对方年龄大小都称呼为“老师”，每一次台下观众鼓掌，站在一旁的义工们必是鞠躬表示感谢，四天来，我看见的加上我没看见的，我不知道他们每一个义工鞠了多少次躬，真的是数也数不清。
在这些义工当中，上至八十多岁的老人，下至十一二岁的儿童，在我看来，我们这些人哪里称得上是“老师”啊?他们，才是我要学习和尊重的老师啊!这些义工们，给我留下了深刻的印象，只想说一句，感恩，感谢!在每天到达会场之后，都会诵读《弟子规》，全场三千多人，诵读经典，有些甚至过目不忘，我记忆最深的就是“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”这是为人子的道理。
