以物为线索的记叙文指导

第二课时以物品为线索，串联文章内容教学目标：1，思考文章的线索及作用。

2，写作要有线索意识，用小道具作为文章线索将内容串联起来。

课堂笔记一，名著名句记诵1、生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。

《哈姆雷特》2、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。

《浮士德》)3、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。

《安娜·卡列尼娜》4、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

《老人与海》二，散文类阅读（一）土地秦牧我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。

在这样的时代，人们对许许多多的自然景物也都产生了新的联想、新的感情。

不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。

......有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。

我想起了二千六百多年前北方平原上的一幕情景。

一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。

他们虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。

他们用搜索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西！一个农民正在田里除草。

那流亡队伍中一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客气地向农民请求着：“求你给我们弄点吃的东西吧！你总得要帮忙才好，我们已经好几天没有吃的了。

”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到王子模样的人物面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧！“王子模样的人显然被激怒了，他转身到车上取下马鞭，怒气冲冲地想逞一下威风，鞭打那个胆敢冒犯他的尊严的农民。

但是一个上了年纪的、大臣模样的人物上前去劝阻住了：“这是土地，上天赐给我们的，可不正是我们的好征兆么！”于是，一幕怪剧出现了，那王子模样的人突然跪下地来，叩头谢过上苍，然后郑重地捧起土块，放到车上，一行人又策马前进了。

记叙文写作线索技巧的指导记叙文写作线索技巧的指导一：一、以实物为线索在写人的记叙文中，如果把这个人所做的事随意选入材料中，往往会犯材料堆积、凌乱的毛病。

如果确定一个实物为线索，尤其是人物珍爱的实物，围绕这样的线索组织材料，全文就会中心突出、布局紧凑。

史铁生的《老海棠树》，是一篇作者怀念奶奶的文章，讲述的是祖孙两人的回忆和爱。

奶奶所有的活动都在海棠树下，海棠树不仅是线索，也是作者情感的寄托，是抒发感情的媒介，是将生活片段有机串联起来的“彩线”。

写事的记叙文，尤其是写几件事的时候，用确定的实物为线索，可以将人和事都集中在它的周围，以此来展开故事情节。

二、以事件为线索我们写记叙文，通常是写较为简单的600字左右的记叙文，所以一般情况下是以自己的所见、所闻、所想为线索，把要写的人物、事件、情节串联起来。

这样做的好处是，“我”是某一事件的见证者或者参与者，这就突出了所写内容的真实性，同时也便于直接抒发情感，发表观点，表明态度。

如胡适的《我的母亲》是以儿时母亲对“我”的教育为线索行文的，请欣赏其中的精彩片段：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。

这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。

”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。

她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

话题作文以物品为线索的作文（6篇）第一篇：爱像储蓄罐“这个月又省下了几元钱，女儿，我帮你放进储蓄罐了！”妈妈的话音刚落，几枚硬币在互相碰撞中乖乖地跳进了“猪宝宝”的肚子里，是那样地高兴、快乐。

其实，爱就像只储蓄罐，包容了许许多多。

从小到大，我周围的人都对我倍加关爱，在不知何时就存入了爱的储蓄罐，慢慢地，慢慢地，时间长了，爱的储蓄罐被装满了，使我更加感到温馨，快乐。

于是，爱，就一直缠绕在我身边，不曾远离，不曾抛弃，而傻傻的我却未曾有过任何报答，一直默默无语地生活着。

但是，对于那些为我操心的人来说，当我拿出爱去做有意义的事时，他们会感到满足；当我拿出爱去敷衍时，他们会很伤心、很难过，觉得自己的爱没能得到理解。

一转眼，我已经是一个初中生，面对着这五彩缤纷的世界，难以分辨是与非、真与假、善与恶。

就愈加感到爱？？那浓烈的气息。

从初中的英语辅导老师的鼓励到语文老师拍着肩膀为我加油；从街边无名的拾荒者的朴素至理的话语到学校倒垃圾老人的关切询问。

无一不是出于爱的关怀。

而最重要的则是父母对我在精神上的支持，在这种精神的基础上，我才一直不觉得孤单。

“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过希望。

”就像歌里所唱的，对于我来说，“我一直有双隐形的翅膀”那就是大家赋予我的爱，我已明白，我会倍加珍惜。

现在，我心中的储蓄罐也已存满了，我唯一想做的，也是唯一要做的，就是报答，报答这一颗颗火热的爱心，一份份真挚的情。

方式我也已经想好了，谨献给这份唯一的报答——努力学习，笑迎生活。

回头再看桌上的储蓄罐，是那么温暖，可爱。

第二篇：奶奶与缝纫机缝纫机，普普通通，并无什么特别炫彩的地方。

只知道任劳任怨地工作。

我们家就有两台“缝纫机”，一台是小缝纫机，奶奶常常用它做一些缝改衣服之类的活。

所以缝纫机好听的“咔嚓咔嚓”声时常在我的耳畔响起。

另一台“缝纫机”，就是奶奶。

为什么这么说呢？因为奶奶就像缝纫机一样任劳任怨。

线索作文大全篇一：以实物为线索的作文文章要抓住线索记叙文中，有时不只叙述一件事情，而是叙述多件事情，要把这多件事情组织起来，就需要一条线索把它们贯穿起来。

线索，就是贯穿在整个作品情节发展中的脉络。

散乱的珍珠用丝线串连起来，会更加美丽；一篇文章有一根贯穿始终的线索，文章脉络会更加清晰，更加紧凑有力。

因此，线索是写人记事不可缺少的要素。

一篇文章应该以什么为线索好呢？这要根据写作内容、主题表达的需要灵活处理。

下面介绍线索的几种主要类型。

一、以事件为线索。

有的记叙文不只写一件事，而是写多件事。

这时可以主写中心事件，并以之为线索，带出次要事件。

这样，事件再复杂，也可繁而不乱。

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚。

详略搭配，主次分明，条理井然。

以主带辅，配合也就默契。

二、以人物为线索。

所谓以人物为线索，就是以某人的性格特征作线索，串起各个时期，各种环境中的生活片断。

这些片断都统一于这个人的性格特征。

说白了，性格特征是一根绳子，绳子上系的各色珠子就是反映人物性格的各个侧面。

值得注意的是，运用这种方法，人物线索上所串的片断，各个侧面都是相互协调的。

通常以第一人称“我”作为事件的见证人，贯穿始终。

三、以实物为线索。

即用一件物品去贯穿全文。

具体写法是，在以物为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。

这一物件往往是过渡作用，或象征或昭示中心。

在专门写物的记叙文中，物既是线索，又是全文的叙事重点。

四、以感情为线索。

把人物各阶段的变化序列化，形成鲜明的线索，这样文中人物思想感情的发展线索分明，各阶段贯穿自然，对照清楚。

运用这种方法易犯感情发展过于简单或思想转变过于生硬的毛病，写作时应该注意这一关键之处。

练习：作文题目：感受要求：①横线上可填上（友谊、亲情、烦恼、生活??）。

②600字左右。

写作提示：先确定一种感情，以感情为线索作文；也可找一个感情寄托物，以寄托物为线索。

总之，线索要清楚，结构要明确。

记叙文中如何安排线索作者：胡俊生来源：《作文周刊(教师版)》2017年第30期写记叙文时，手里常有精彩动人的材料，但写出的文章却杂乱无章。

究其原因，是因为没有一条合理、清晰的线索贯串全篇。

解决办法的就是在写作前理出一条能贯串文章的主线，使文章思路清晰，不容易偏题跑题。

根据文章的具体內容，线索可以是实物，可以是一句话，也可以是情感的变化等。

那么，如何才能安排好线索呢？一、什么是线索线索，指贯串于整篇文章的思路、脉络等。

在写作中，用一条“线”把事件按一定的顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思。

这条“线”就是叙事的线索。

二、线索的作用线索在文章中起连贯作用。

在一篇文章里，事物发展的过程或作者叙事的思路，常常成为贯串始终的一条线索。

写记叙文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心组织材料，从而使文章中心明确，内容集中，脉络清晰。

三、怎样安排文章线索一位技艺高超的工匠，面对零散的珍珠，如果缺乏合适的线就穿缀不成项链。

写文章也是如此，当选定一个能连贯一切的线索时，就可以把各种材料整合起来，形成一个有机的整体。

1.安排记叙文线索的方法（1）以事件为线索。

记叙文以叙事为主，因此以事件为线索是记叙文常用的线索安排方法。

故事情节包括开端、发展、高潮、结局，事件常有起因、经过、结果。

所以，交代事件时，要依据其过程清楚地交代它的来龙去脉，给人以完整的印象。

（2）以实物为线索。

即用一件物品去贯串全文，这是一种较易把握的线索安排模式。

这类记叙文，全文紧扣某一实物，逐层深入表现主题。

在以物为线索的文章中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段，强化它的形象，从而深化主题。

而这一物品往往起过渡、象征或昭示作用。

在专门写物的记叙文中，物往往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点。

以物为线索安排内容，需要注意物与人的情感应有密切关系。

（3）以一句话为线索。

即文中反复出现同一句话，由这句话引出要写的内容。

（4）以情感的变化为线索。

托物言志类散文的阅读指导
托物言志类散文的阅读，我们要注意的有以下方面：
 首先是立意。

 （1）通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。

 （2）寓社会、世态、人生的某些哲理。

a、写此物含彼意b、明写物暗喻人。

 （3）要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。

 （4）立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。

 从具体操作上看，命题引导立意。

 1、顺向立意
 （1）耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。

人格化地表现默默奉献、埋头苦
 干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。

 （2）红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。

拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。

 （3）夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。

象征性地反映老一代老当益壮、甘
 愿奉献余热于人间的精神。

 （4）溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。

人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。

 （5）梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。

形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。

 （6）老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变。

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相关资料一: 记叙文线索确定以及作用17第一讲记叙文线索以及作用辨析记叙线索和作用1、线索：：线索是连贯文章始终的脉络，也可以是以上四种。

在划分时要综合考虑抓住了线索，对理解文章的特点，理清文章、掌握结构、把握中心大有作为，线索的形式有以下几方面（1）以某一件有意义的实物为线索，如《羚羊木雕》（2）以人物为为线索如背景中（以人物的某一特征---背影为线索）（3）以作者的思想感情或者思想感情的变化为线索《荔枝蜜》（4）以时间为线索如《登上地球之巅》（5）以地点变化为线索如《从百草园到三味书屋》（6）以某一中心事件为线索如《社戏》（7）以题目为线（8）明暗两线《爸爸的花儿落了》《藤野先生》2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3、答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

叙事散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表达对象，借记人叙事以抒情写意的散文。

其特点在于：一是有相对完整的事件和事件发生、发展的过程；二是叙述的是真实事件，写的事情可大可小，可取新鲜的，也可用陈旧的，比较常见的是一些琐碎、平凡的事件。

叙事散文的这些特点，便于中考命题者拟题，更为重要的是这一文体能更好地考查对新课标要求的落实情况。

新课标提出：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

”仔细分析2007年全国各地的中考试卷，不难发现，叙事散文已构成了一道亮丽的中考“风景线”，其阅读考查多从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面出题。

写“物”类作文专题指导【知识累积】1．写物的常用方法①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。

②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。

③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。

④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。

⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。

2．状物的写作要点①细致观察，抓住特点。

我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

②安排材料，井然有序。

状物作文描写时一定要注意方位、顺序。

如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

③融情于物，写出新意。

“意”指思想感情。

“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。

融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。

④“物”“理”结合，寓“物”于“理”。

把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。

【卓越思维】物，包括植物、动物、静物等。

我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。

那么，怎样写好物呢？一、抓住特征，说明事物。

对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。

无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。

世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。