五年级下册美术《书包》课件

欣赏
学生书包卡通系列：
新 式 提 包 （ 卡 通 造 型 ）
特 殊 造 型 的 包 是 一 种 新 的 创 意
观察书包的特 征
作画步骤
一、先画出外 形
二、添画细 节
三、深入刻 画
作品欣 赏
1. 你觉得我 们 的书包哪 部分 最需要 改进？ 2. 你想设计 一 个具备什 么功 能的书 包？
作业要求：
画一画自己的书包或发挥你的想象 力 ， 用 线 描 的 方 式 设计一个自己最满意的书 包。
•还 有 一 些 小 书 包 很 有 创 意 ， 它 多 了 很多我们不知道的东西，现在 就让 我们一起来看看吧！
侦查器— — 防毒水壶—
自动行走机— —
遮风挡雨伞— —
独
特
的
小
书
包
— — — — 电视屏 幕
小学湘版美术五年级下册
拿出自己的书包互相 展示和欣赏 , 介绍你用的书包 是什么样子的？再说说你都见 过什么样的书包？简单描述书 包的形态特征。
书包箱体 书包带
外部装饰Βιβλιοθήκη 书包是由哪些部分合成的？80 年代的书包
90 年 代 对比一下有什么不同？ 的 书 包
你知道书包两边的小兜分 别 是做什么用的？
•飞行器— —
隐形摄像头—
时钟— — — — 识别身份按钮— —
12 ： 00
变化电脑显示屏— —
— — 跟踪器
— — 对话器
多功能 下书包

In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
第四课 书包
授课教师：杨鸿儒
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
细
致你
观从 观
察
不 同
察 的
角角 度度 观不
察同 同书 一包 书的 包样 发子 现也
了不 什同 么
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
完 成 作 品
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
作业及要求
1.请同学们首先认真观察屏幕上的书包，选 你所喜欢的一个书包，用线描的方式表现 出来。
• 整体感知
长方体
绿色
正方体 红色
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious

猜谜语
“一张嘴巴大又大， 两只耳朵长又长， 学习文具肚里装，
上学别忘带上它”。 —书包
1、你喜欢你的书包吗？
2、最喜欢书包的什么？哪些地方还 不满意？
议 一 议:
设计一个书包，包括哪些方面？ 色彩、图案、材料、 功能、 尺寸、 标注······
观 察 物 体 的 三 个 步骤：
物体的主体部分是什么？ 各个部分分别是什么形状？ 各个部分之间的大小比例关系是
请同学们回去和爷爷奶
奶交流一下，不同时代的书 包是怎么样？了解书包的发 展历史。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
怎么样？
你能说出书包是由哪些 部分合成的吗？
作品欣赏
作 业：
根据自己的实际能力和需要 选择其中一项进行描绘：
1、根据自己学过的 方法，为自己的书 包画一幅线描写生。
2、根据自己的爱好， 设计一个美观的 书包.
3、发挥自己的想 象能Hale Waihona Puke ，设计一个 高科技的、未来的 书包。
绘画中注意问题：
• 选择角度 • 构图饱满 • 先主后细 • 比例关系 • 画面丰富 • 线条粗细
评价 和 展示
1、每组选出两幅最优秀的作品出来，按顺 序摆放在桌面上。
2、请各小组推选一位同学上台推销自己组 的作品。
3、大家离开座位欣赏作品，然后回到座位 上讨论你们组的笑脸要投给哪一组。 （自己不能投给自己）
总 结：
这节课你学会了什么？ 我们不仅学会了线描的绘
画方法，还学会了简单的设计 方法，以后要好好珍惜我们的 书包，好好学习。

美术知识和技巧。
在线教程
提供一些在线美术教程或视频， 让学生在家中自主学习，拓宽他
们的学习渠道和视野。
美术馆与博物馆
鼓励学生参观当地的美术馆或博 物馆，欣赏优秀的美术作品，提 高他们的审美能力和艺术修养。
THANKS
感谢观看
线条与构图的综合运用
通过实例分析，探讨如何在创作中综 合运用线条和构图，提升画面的表现 力。
立体感与空间感
立体感的塑造
空间感的营造
学习通过明暗、透视等手法来表现物体的 立体感，以及如何利用光影变化增强立体 感。
探讨如何通过前景、中景、远景的层次安 排，以及透视、遮挡等手法来表现画面的 空间感。
立体感与空间感的综合运用
线条与构图
线条的表现力
分析不同线条的形态、粗细、曲直等 变化，以及它们所表达的情感和意境 。
构图的基本要素
学习画面中的点、线、面等构图要素 ，了解如何通过合理安排这些要素来 构建和谐的画面。
构图的规则与打破
介绍黄金分割、对称等构图规则，同 时探讨如何在遵循规则的基础上打破 规则，创作出独特的画面。
教学建议
加强师生互动，鼓励学生积极参与课 堂讨论；组织课外艺术活动，丰富学 生的艺术体验；根据学生的学习情况 ，进行个性化指导。
04
作品展示与评价
学生作品展示
01
02
03
展示内容
挑选出部分优秀的学生作 品进行展示，包括绘画、 手工制作等。
展示方式
可以通过展板、投影仪或 网络平台进行展示，让其 他学生和家长欣赏和学习 。
作业布置与要求
主题创作
布置与本节课主题相关的美术作 业，让学生在家中完成，培养他
们的独立思考和创作能力。

此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是 表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画 出 来。表现能力是靠多练习而取得的，
二、优 秀 作 品
教师示范过程
作业要求
• 1、用线描表现书包（注意构图“顶 天立地”）；
• 2、表现的书包有立体感，能用不同 的线表现不同的质感（注意透视和体 面地转折关系）；
第4课
《书包》
书包和我们朝夕相处、形影不离， 它们是伴随我们成长的好朋友哦！让我们 送件漂亮的礼物给它们吧！
一、书包的结构特征。
1、书包是由哪几部分组成的？书包主体 Nhomakorabea提手
背带 拉链
侧袋
图案
观 察能力是:绘画中多种能力之一，观看时要 边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象 特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作 画时便会画得真实。要画得好， 首先要观察 好。所以观察能力是绘画的重要能力，要认真 锻炼。
• 3、 线条处理有疏密节奏感。
这节课就上到这里啦！ 我们下节课再见！

未 来 的 包 的 设 计 创 作
观察书包的特征
作画步骤
一、先画大的轮廓
二、加装饰纹
三、深入刻画
四、观察并整体调整
参考图片
描你 画可
以 直 接 对 照 你 的 书 包 来 创 作 一 张
线
边你 加也 上可 文以 字设 说计 明一
副 作 品 ， 之 后 你 可 以 在 旁
线描的不同表现方式：
• 你一定非常喜欢自己的书包吧？ • 你了解书包的每部分的作用吗？ • 仔细观察一下，想一想为什么这样设计？
拿出自己的书包互相展示 和欣赏,介绍你用的书包是什么 样子的？再说说你都见过什么 样的书包？简单描述书包的形 态特征。
书包箱体 书包带
外部装饰
80年代的书包
90
年
代
的
对比一下有什么不同？
书 包
你知道书包两边的小兜分别是做什 么用的？
欣赏
实物照片
学生书包卡通系列：
新 式 提 包 （ 卡 通 造 型 ）
拉 杆 学 生 书 包
登 山 包
大 பைடு நூலகம் 登 山 包
不 同 颜 色 的 包 带 给 我 们 不 同 的 视 觉 效 果
特 殊 造 型 的 包 是 一 种 新 的 创 意
你 也 可 以 考 虑 和 夸 大 书 包 带 给 你 的 感 受 来 进 行 创 作
作业提示：

人民美术出版社·美术五年级下册 第7课
-.
我 的 书 包
两人讨论
拿出自己的书包互相展示 和欣赏，介绍你用的书包 是什么样子的？再说说你 都见过什么样子的书包？ 简单描述书包的形态特征。
想一想
书包是由哪几部分组成？
天价书包
新闻
了解一下
谈看法
我的看法
有什么特点？
你会选择吗？
美观实用就好
满足那些条件适合学生们使用？
学习感悟
设计其实就在我们身边， 只要你拥有一双善于发 现的眼睛，就可以挖掘 们身边很多很多可以设 计的空间。
艺术实践：书包设计
一 构图
添加标题
构图饱满，彰显设计本色。
二 功能
点击输入标题
单击此处添加文字阐述，添加简 短问题说明文字，具体说明文字 在此处添加此处。
三 说明
添加标题
功能实用，凸显以人为本。
添加标题
简要的设计说明。
小组内相互展示评
设计展销会
小组挑选出代表作品，请同学们上台展示 推销。要求设计师展示自己的作品，并进行 讲解，阐述设计意图。
背
装材料Biblioteka 安全 外观一起来思考
想一想，不同的人使用的书包一样吗？会有哪些不 同？通过观看视频来了解不同年龄的不同需求。
01 学生
04 旅行者
02 记者 03 家长
05 警察
你愿意和我们分享 哪一款设计？这些书包 有什么特点呢？
不同人群 对书包有着不 同的需求。
小组讨论
如果你是设计师，你想给 什么样的人设计一个什么 样的书包？有什么特别的 地方吗？

线描书包
线描：用单色线条进行勾勒物 体，中国画叫线描，西方画叫 速写或素描。
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线描的分类：风景、 人物、静物
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看一看
左正侧页
看一看
正视图
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看一看
右视图
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看一看
右正侧视图
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作画步骤
总结
线描静物的画法： 先整体后局部 先外形后细节
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谢谢您的观看！
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一、先画大的轮廓
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二、加装饰纹
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三、深入刻画
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作业要求
运用所学的线描知识，绘 制一张自己喜爱的书包。
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总结
线描的定义： 用单色线条进行勾勒物体， 中国画称为线描，西方画称 为速写或素描。 线描的分类： 风景、人物、静物
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