《动物笑谈》

动物笑谈课堂笔记一、引言1. 《动物笑谈》是七年级上册语文课本中的一篇文章，作者是润尔夫·费舍尔。

2. 本文以幽默的方式描述了动物们的“笑话”，通过这些笑话展现了动物们生活中的趣事和可爱的一面。

二、内容解读3. 文中首先描述了狐狸和乌鸦的对话情节，乌鸦为了炫耀自己的美丽而被狐狸说出了实话，这是对自负的讽刺。

4. 接着是关于老鼠的自述，嘲讽了小聪明的老鼠在危急时刻的自我保护方式。

5. 文章还描绘了猪、驴、蚂蚁等其他动物的“尴尬”和“失败”，通过这些描述展现了动物们的天真可爱。

三、语言特点6. 《动物笑谈》的语言生动活泼，富有幽默感，使得文章更具有趣味性。

7. 充分利用了对话和反转的手法，使得故事情节更加生动有趣。

四、讽刺意义8. 本文通过动物们的“笑话”讽刺了人的自负、自大和自以为是；同时也展现了动物们天真可爱的一面。

9. 反思个人行为，警示人们不要像故事中的动物们一样自负自大，同时也让人感受到了生活中的温暖和趣味。

五、教学意义10. 阅读本文，不仅可以提高学生的语文素养，还能增进他们对动物世界的了解，培养孩子们的观察力、想象力和幽默感。

11. 通过分析本文的讽刺意义，可以引导学生自我反思，树立正确的人生观和价值观。

六、阅读体会12. 《动物笑谈》通过动物的口吻讲述了人类的某些行为，让人在忍俊不禁之余感受到了生活中的变幻莫测。

13. 本文不仅给学生带来了阅读的乐趣，也启发了他们对生活的思考，是一篇引人深思的文章。

七、结语14. 通过学习《动物笑谈》，学生们能够增长知识、锻炼思维，也更加深刻地理解了幽默与讽刺的巧妙结合。

15. 希望学生们在阅读本文的不仅能够感受到动物们的趣事，也能够在生活中树立正确的人生观和价值观。

扩写新内容：八、拓展阅读16. 除了《动物笑谈》之外，还可以通过阅读其他有趣的动物故事，如《动物城市》、《动物农场》等，来进一步了解动物们的生活和精彩故事。

九、启发思考17. 通过阅读《动物笑谈》，我们可以思考人与动物之间的关系，以及人类应当如何与动物和谐相处，保护自然环境，共同构建美好的地球家园。

七年级上册动物笑谈课文原文
《动物笑谈》是七年级上册语文的一部分，作者是奥地利动物行为学家、动物心理学家、鸟类学家康拉德·劳伦兹，也是诺贝尔奖获得者。

这篇文章以第一人称叙述，使读者得到一种亲切真实的感觉，同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。

课文中的细节生动、语言幽默，作者用风趣的语言来描述自己进行动物科学实验的过程以及与动物和谐相处的细节，字里行间对动物的喜爱和欣赏，以及对生命的敬畏之情溢于言表。

例如，文章中一段描述小鸭对母亲的需索不休和“我”哭笑不得的心理：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

这真是值得大哭特哭的理由呢！”此段文字风趣地描绘出小鸭的性格以及“我”对小鸭的无奈心情。

另一例则是鹦鹉可可的故事：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”。

这段文字活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁。

整体来说，《动物笑谈》是一篇充满趣味性并兼具科普性质的文章，它让我们在轻松愉快的阅读过程中更深入地理解和欣赏动物的行为习性，同时也让我们感受到科学研究者专注忘我的工作精神以及对
动物的热爱。

《动物笑谈》讲义一、引入同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味和温情的动物世界。

动物们有着各种各样独特的行为和习性，常常让我们感到惊奇和欢笑。

在接下来的时间里，让我们通过《动物笑谈》这一主题，去感受那些与动物有关的有趣故事。

二、动物的奇特行为首先，让我们来看看一些动物的奇特行为。

比如，大家都知道袋鼠喜欢蹦蹦跳跳，但你们知道袋鼠为什么总是跳着前进吗？其实，这是因为它们的身体结构和生存环境决定的。

袋鼠的后腿非常强壮有力，跳跃能够让它们在草原和荒漠中更快地移动，躲避天敌的追捕。

再来说说企鹅。

企鹅走路的样子总是摇摇晃晃，看起来十分可爱。

这是因为它们的身体重心比较高，而且为了保持身体的平衡，它们在行走时会左右摆动。

还有大象，大象有着长长的鼻子，这个鼻子可不是仅仅用来呼吸的，它可以用来抓取食物、喝水，甚至还能和同伴打招呼呢！三、与动物互动的有趣经历接下来，我要和大家分享一些人们与动物互动时的有趣经历。

有一位动物学家，为了研究猴子的行为，他穿上了猴子的服装，模仿猴子的动作和声音，试图融入猴群。

一开始，猴子们对他充满了警惕，但经过一段时间的努力，他终于成功地赢得了猴子们的信任，和它们一起玩耍、觅食。

还有一位饲养员，他每天负责照顾一群小狗。

有一天，他发现其中一只小狗总是把自己的玩具藏在一个角落里，然后又假装找不到，急得团团转。

原来，这只小狗是在和饲养员玩“捉迷藏”的游戏。

四、动物的情感世界动物们不仅有着奇特的行为，它们也有着丰富的情感世界。

比如狗，它们对主人的忠诚是众所周知的。

当主人回家时，狗会兴奋地摇着尾巴迎接，眼神中充满了喜悦和期待。

大象也是非常重感情的动物。

当象群中的成员受伤或者遇到困难时，其他大象会围过来，用身体给予支持和保护。

五、动物带来的启示动物们的行为和情感给我们带来了很多启示。

从蜜蜂的辛勤采蜜中，我们明白了勤劳的重要性；从大雁的整齐飞行中，我们学会了团队合作的力量；从乌龟的坚持不懈中，我们懂得了只要有恒心，就能达成目标。

《动物笑谈》知识清单一、作者简介《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹。

他是奥地利动物行为学家、科普作家，曾获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。

劳伦兹通过长期的观察和研究，深入了解动物的行为和心理，为动物行为学的发展做出了重要贡献。

二、字词积累1、生字词嗔（chēn）怪：对人表示不满。

怪诞（dàn）不经：离奇古怪，不合常理。

凫（fú）：野鸭。

大相径庭：形容彼此相差很远。

神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。

2、多音字脯（pú）：胸脯（fǔ）：果脯模（mú）：模样（mó）：模范3、形似字敛（liǎn）：收敛剑（jiàn）：宝剑孵（fū））：孵化浮（fú）：漂浮三、文章主旨本文通过讲述作者在研究水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的一些趣事，表现了作者对动物的热爱和对生命的尊重，同时也让读者感受到了科学研究的艰辛与乐趣。

四、内容解读1、研究水鸭子作者为了研究小水鸭的行为，不惜蹲在地上爬行，还学母水鸭的叫声，引得路人侧目。

但正是这种看似荒诞的行为，让作者成功地融入了水鸭子的世界，观察到了它们的真实习性。

这一部分展现了作者为科学研究献身的精神，以及对动物的深厚情感。

2、与鹦鹉可可的相处作者养的鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬掉了，还把毛线缠在树上。

但作者并没有生气，反而觉得这些行为十分有趣。

可可还会飞回来寻找作者，表现出了人与动物之间的深厚情谊。

五、写作特色1、语言诙谐幽默文章的语言充满了幽默风趣的色彩，比如作者描述自己学水鸭子叫的情景，让人忍俊不禁。

2、视角独特作者以第一人称的视角来讲述与动物相处的故事，让读者更有代入感，仿佛亲身经历了那些有趣的瞬间。

3、细节描写生动文中对动物的行为和神态描写十分细致，如可可咬扣子、缠毛线的动作，使动物的形象跃然纸上。

六、主题延伸1、人与自然的关系本文让我们思考人与自然应该如何和谐相处。

《动物笑谈》教案（精选15篇）《动物笑谈》教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《动物笑谈》教案，希望能够帮助到大家。

《动物笑谈》教案篇1一、教学目标1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。

2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。

3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。

二、教学重难点教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。

教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。

三、教学策略本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。

1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。

2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。

四、教学过程(一)导入新课，预习交流同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。

第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。

第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。

第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。

第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。

(二)借助批注，理解内容1.以112页批注提示为例“写鹦鹉的调皮，仿佛是在写一个孩子，分明带有感情。

”借助批注，发现提示词(调皮、感情)。

2.回归文本，确定关联语句。

3.理解情感，形成新批注。

(三)评价批注，提升认识1.以107页批注为例：“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?组内互评，完成批注内容。

2.组内探究，给课文的批注再追问出一个问题。

3.追问的问题交流，讲清楚追问的问题答案。

《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹专门为大众介绍动物行为的一本科普著作《所罗门王的指环》中的一章。

在这篇文章中，作者将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。

在文章中，作者通过描述自己与动物互动的趣事，展现了动物行为学研究中的一些奇妙现象。

这些趣事包括作者在观察水鸭子时，不小心将自己的一只鸭子当成水鸭子爬上岸，以及他为了研究金雕而不得不与一只凶猛的秃鹰搏斗的故事。

这些故事不仅让读者感受到动物行为的奇妙，也展示了作者对动物研究的热爱和执着。

此外，作者还通过讲述自己在动物行为学研究中的一些发现和感悟，展现了动物行为学的重要性和意义。

他认为，动物行为学不仅是研究动物行为的一门科学，更是连接人类与自然的一座桥梁。

通过研究动物行为，我们可以更好地理解动物的生活习性和生存智慧，也可以更好地认识自然界的规律和奥秘。

同时，作者也强调了动物行为学研究的重要性和意义，认为它可以帮助我们更好地保护和利用自然资源，促进人类与自然的和谐共处。

总之，《动物笑谈》这篇文章通过生动有趣的描述和深入浅出的解释，让读者更好地了解了动物行为学的魅力和意义，激发了读者对动物和自然界的热爱和敬畏之情。

同时，也展示了作者对动物研究的独特见解和深刻认识，让读者感受到作者对动物研究的热爱和执着。

《动物笑谈》讲义一、引入同学们，今天我们要一起来探讨一个有趣的话题——动物笑谈。

当我们提到动物，大家脑海中可能会浮现出各种各样的形象和场景。

也许是憨态可掬的大熊猫在慢悠悠地吃着竹子，也许是机敏灵活的猴子在树枝间跳跃嬉戏，又或许是威风凛凛的狮子在草原上昂首阔步。

动物们的世界丰富多彩，它们的行为常常让我们感到惊奇和欢乐，而这其中就有许多令人捧腹大笑的瞬间。

二、动物的有趣行为（一）猴子的“模仿秀”猴子是一种聪明机灵的动物，它们有着很强的学习和模仿能力。

在动物园里，我们常常能看到猴子模仿人类的行为。

比如，有的猴子会学着游客的样子坐在长椅上，双手抱在胸前，一本正经的模样让人忍俊不禁。

还有的猴子会拿起游客丢弃的饮料瓶，试图打开瓶盖喝水，那笨拙又努力的样子实在是太可爱了。

（二）狗狗的“撒娇卖萌”狗狗是人类忠实的朋友，它们的一些行为常常让主人感到温暖又好笑。

当它们想要食物或者希望主人陪它们玩耍时，会不停地摇着尾巴，用可怜巴巴的眼神望着你，甚至还会躺在地上露出肚皮，让你忍不住去抚摸它们。

有时候，狗狗还会在家里搞一些小破坏，比如把鞋子叼得到处都是，然后一脸无辜地看着你，仿佛在说：“我不是故意的，别生气嘛。

”（三）猫咪的“高难度睡姿”猫咪是优雅又神秘的动物，但它们的睡姿却常常让人捧腹大笑。

有时候它们会把自己卷成一个毛茸茸的球，有时候又会四仰八叉地躺在地上，露出柔软的肚皮。

还有的猫咪会睡在一些奇怪的地方，比如洗手盆里、书架上，甚至是鞋子里，那独特的睡姿真是让人哭笑不得。

三、动物行为背后的原因（一）本能与天性动物的许多有趣行为是出于本能和天性。

比如，猴子的模仿能力是它们在长期的进化过程中形成的一种生存技能，通过模仿可以更好地适应环境。

狗狗的撒娇卖萌则是为了与主人建立亲密的关系，获得关爱和照顾。

（二）学习与适应动物也会通过学习和适应环境来改变自己的行为。

比如，猫咪在探索周围环境的过程中，会逐渐找到一些让自己感到舒适和安全的睡觉地点。

七年级语文《动物笑谈》笔记
一、主题思想
《动物笑谈》这篇课文通过讲述作者与动物之间的趣事，展现了人与动物之间的和谐相处，以及作者对动物的热爱和尊重。

同时，也呼吁人们关注动物、保护动物，让人类与动物共同创造一个美好的家园。

二、重点词语
1. 谈笑风生：形容人们谈笑风趣、气氛活跃。

2. 怪诞不经：形容离奇古怪、不合常理的事情。

3. 一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。

4. 若无其事：形容人或事物表现得非常自然，好像没有发生过一样。

三、重点句子
1. 他蹲在地上，身子向前倾着，极目注视着雌鸟。

这句话通过动作描写和神态描写，生动地描绘了作者观察雌鸟时的专注和认真。

2. 它总是一面走，一面发出尖锐的叫声，一面鼓动着毛羽。

这句话通过动作描写和声音描写，生动地描绘了母鸭发现小鸭子时的紧张和激动。

3. 他坐在那里，好像什么事也没有发生过似的。

这句话通过神态描写，生动地描绘了母鸭发现小鸭子后的平静和自然。

四、写作特点
1. 运用生动的描写和形象的比喻，让人感受到动物们的可爱和有趣。

2. 通过讲述作者与动物之间的趣事，展现了人与动物的和谐相处。

3. 语言简练、质朴，富有感染力，让读者更好地理解和感受动物们的可爱和有趣。