下载文档原格式
【篇一】小学一年级简短数学故事有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。
0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。
”8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？”老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。
”于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗？【篇二】小学一年级简短数学故事动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
”大家都为它们的精彩表演鼓掌。
大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。
【篇三】小学一年级简短数学故事一位农民请了工程师、物理学家和数学家来，想用最少的篱笆围出的面积。
工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是设计。
物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线，假设篱笆有无限长，认为围起半个地球总够大了。
数学家好好嘲笑了他们一番。
他用很少的篱笆把自己围起来，然后说：“我现在是在外面。
”【篇四】小学一年级简短数学故事一只蜗牛不小心掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来，一只癞蛤蟆过来，翁声翁气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟，哭也没用，这井壁又高又滑，掉到这里只能在这里生活了。
适合一年级小学生的数学趣味故事
【﹤、﹥和﹦的本领】
很久以前，数学王国比较混乱。
0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本领。
数学天使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序，避免混乱。
三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。
9问道：“你们三个来数学王国干什么，我们不欢迎你们！”
﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家。
我是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。
”
0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命令。
从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。
【阿拉伯数字的由来】
小明是个喜欢提问的孩子。
一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈：“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”
妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。
大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。
后来，这些数字传入阿拉伯，
阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。
就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。
”
小明听了说：“原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。
有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。
（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手长大后，我知道了月亮里住的这个女神仙叫做嫦娥，那个兔子叫玉兔。
当然了，我还知道了有关于她的一些神话故事。
加拿大移民。
故乡的月，秋季时，她变得含蓄腼腆，内敛矜持。
之所以这样，可能是与这个悲秋的季节有所关联。
一入秋，月就有点淡了。
在卸去夏日火红般的浓妆后，素颜的她仿佛与尘世躲躲闪闪了起来。
一夜秋风尽扫尘世，一场秋雨洗尽长空。
秋风秋雨过后，漫无边际的秋月，开始在故乡的土地上闪闪发亮。
她眯着窄窄的眼眸，笑眯眯地看着欢淌的河流。
秋分过后，微寒随至。
老槐树逐渐掉光了叶子，裸露着枝干。
树冠上月辉倾泻，如片片银箔闪耀。
秋季的月，八月十五中秋节时是最美的。
那一天，月儿圆圆。
村落里家家户户端坐在院子里，摆上月饼水果等供品来给女神仙和兔子吃。
于四季而言，我可能最喜欢秋月。
此时此季，天朗气清，秋高气爽。
晚间以后，坐在院子的院坝上，独对着一弯弯月芽儿凝神观望。
常常记得，秋天里我们躺在打谷场上的粮食垛上，坐在神庙的神台上，望那一轮清远的圆月。
经年以后，再归故乡，神庙已搬离了原地，月还依旧照彻着它。
故乡的月，冬季时，她落落大方，变得不拘礼节。
白昼很短，在大地刚刚打了一个饱嗝儿时，黑夜就挂满了群山万壑。
月出的很快，枯树枝的枝头，光秃秃的山顶，寒风呼啸的大地，炊烟袅袅的农家，月光碎成一地一地。
有趣的数学作文400字数学在我们的日常生活中并不陌生，数学真的是到处都有，无时不在，在生活中我们真的离不开这奇妙的数字。
下面是由小编为大家整理的“有趣的数学作文400字以上”，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的数学作文400字（一）今天妈妈带我去了丹尼斯超市，我们买了一些我们所需要的食物，饮料，生活用品等。
我们先到了三楼的零食区，我拿了旺旺大礼包的，发现旺旺大礼包有两种。
分别是300克的每袋14。
8元、580克的每袋26。
5元，妈妈问我大包划算还是小包划算，我在心里想14。
8约一包15元，那么100克就是大约三元；580克装的每克约2元，所以我说大包更划算。
我们又去买了一些进口的饮料，我看了看单价，一大瓶果汁18元，我觉得价钱不是很贵，我让妈妈买了一瓶，妈妈说，当然可以，我要考考你，一瓶18元，买11瓶要多少钱，我脱口而出，198元，因为一个两位数和11相乘乘积，就是把两个阿拉伯数字相加的结果放在这两个数字之间，这是个简便的算法。
我们买完东西后结完帐，妈妈说我不告诉你们我花了多少钱，你来估算一下吧，我接过账单，飞快地把账单上的整数加起来，说大约160元。
妈妈说真不错，我们一共花了162。
5元，真的很棒呢，奖你一瓶饮料，我接过那瓶饮料，提着购买的物品开开心心地回家了。
数学真的是到处都有，无时不在，在生活中我们真的离不开这奇妙的数字，神奇的数学！有趣的数学作文400字（二）数学非常有趣，从简单的10以内加减法到各种复杂的公式，如果我们用数学的思维去看待世界，真是妙趣横生。
首先，从最简单的“猴子吃栗子”的故事说起：从前，有一位少年，养了一只猴子。
他每天早餐给猴子喂4颗栗子，晚餐喂3颗栗子。
猴子不愿意了，因为他想不通：“为什么晚上比早上少吃一颗？”这位少年得知以后，改成了早上３颗晚上4颗，猴子没意见了。
因为它想：“晚上比早上多吃一颗。
”其实，这只是用了交换律。
而且这么一用，问题还解决了！常用的交换律，在日常生活中虽然有用，但是不能乱用。
一年级数学活动课：有趣的数字一、介绍印刷体、手写体。
前几天我们理解了好几位数字朋友，今天我们再来和他们打打招呼好不好？（师课件出示1-0几个数字）学生一起读一读。
让我们把数字朋友请到黑板上，请到教室里，和我们一起度过快乐的一节课。
（教师在黑板上贴出0-1的印刷体写法。
）请你也来写一写这10个数字。
（生写）你写的数字和老师黑板上的数字样子完全一样吗？哪不一样？教师介绍：这种是印刷体的数字，你在哪里见过它吗？（报刊、杂志、日历、商标。
）印刷就用这样的数字。
而我们手写的时候就是这种字体，我们一般叫它手写体，这种写法更容易、更简单一些。
二、知识窗。
数字在我们的生活中用的可多了。
比如：你今年7岁了、我有三支笔、今天是9月20日、妈妈买菜、工厂生产。
不过，在远古时代可没有数字。
那么人们是怎么表示物体的数目呢？请同学们打开书26页知识窗，如果来了一群小鸡，20只，那就要摆20个石块，或者打20个结，太麻烦了，所以古人就发明了数字，它能够表示很多而且很大的数。
介绍课件中的小知识。
并且由此，聪明的中国古人就发明了中国数字。
出示古诗一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十只花。
读古诗你也发现了什么？（数字）（数字用彩色笔描出）这就是我们的中国数字，是我们中国人的发明。
伸手和老师一起写。
（指阿拉伯数字），那么这种数字也有名字，它叫阿拉伯数字。
它是由印度人发明，再由阿拉伯人传到欧洲的，所以欧洲人叫它阿拉伯数字。
现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符。
阿拉伯数字堪称天才的发明。
师问：你还知道哪些数字？如果学生说不出，师出示、引导：这些数字你见过吗？或介绍：另外还有一些数字，比如中国的大写数字，我们在开支票、发票的时候就要用到；罗马数字，有些钟表上就用它。
三、用小棒拼数字。
不过你看这块表（课件出示）上的数字和它可不一样，它是阿拉伯数字，是什么形状？（方块形）课前老师让大家准备了火柴棍，现在拼一拼这些数字。
同桌之间能够边拼边小声交流拼法。
一年级数学精彩三分钟（4篇）一、班级情况分析这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。
(1)班的学生人数是60人，(2)班的人数也是60人。
在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。
因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容这册教材包括下面一些内容：认识图形(二)，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
数学活动《有趣的数字》教案数学活动《有趣的数字》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的数学活动《有趣的数字》教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学活动《有趣的数字》教案篇1活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备：1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
3、《幼儿画册》活动过程：一、导入部分，激发兴趣。
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）二、出示房子，讲述故事。
帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？教师利用大字卡讲述故事。
2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
xx年的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。
1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友听。
中班数学：《有趣的数字》文档中班数学：《有趣的数字》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五章《有趣的数字》。
该章节主要内容包括：认识0~100的数字，理解数字的顺序、大小和相对关系，掌握数的组成和分解，以及通过数数、填空、连线等方法培养学生的数感。
二、教学目标1. 让学生掌握0~100的数字，理解数字的顺序、大小和相对关系；2. 培养学生通过数数、填空、连线等方法来感受和理解数的概念；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解数字的相对关系，如十位和个位的关系，以及如何通过数数来找到指定的数字；2. 教学重点：让学生掌握数的组成和分解，培养学生的数感。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字，并说出它们的顺序和大小；2. 知识点讲解：通过数字卡片、挂图等方式，讲解0~100的数字，让学生理解数字的顺序、大小和相对关系；3. 例题讲解：用黑板和粉笔展示例题，如数的组成和分解，让学生跟随老师一起解答；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行数字连线、填空等练习；5. 团队协作：分组进行数字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学。
六、板书设计板书设计如下：数字的顺序 0 ~ 100数字的相对关系十位个位数的组成和分解七、作业设计1. 请用数字0~100填空：1.2.3. ；2. 请用数字0~100进行连线，将相对应的数字连起来；3. 请用数字0~100进行数的组成和分解练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解和练习，让学生掌握了0~100的数字，理解了数字的顺序、大小和相对关系。
但在团队协作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力。
