高三年级物理学科
2011 —— 2012学年度第二学期教学计划
一、指导思想
面向新高考课标，针对新高考考纲要求，在诱思探究校本模式下集结备课组的智慧，打造高三物理复习的高效课堂。具体目标为：构建知识网络，提升学生的理
解、推理、分析、综合数学应用和实验能力，从而应对新形势下的新高考。
（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养；
（二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性；
（三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性
（四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
（五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展
物理课堂教学要有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴
趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成
科学世界观和科学价值观打下基础。
二、教学内容及教材分析
1、教材版本
人教版高考必考模块为必修一必修二选修3-1、3-2
高考选考模块为3-4
2、教材内容的整体分析
高考考纲分析：
（1）高考考纲明确说明考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力
进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处
理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生
发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
（ 2）新课标物理大纲具体变化内容如下（2011 与 2010 年区别）
① 考试大纲在个别地方的叙述作了文字修改，与内容无关。
② 考试大纲及说明在解释“应用数学处理物理问题的能力”时，将“必要时能运
用几何图形、函数图像进行表达、分析”中的“必要时”删去了。
③在考试说明中将选考模块2— 2 删除了。
④在考试说明中将2009 年与大纲不一致地方进行了修改更正。
⑤考试说明在必修模块物理 1 中主题为“相互作用与牛顿运动定律”中的说明
“力的合成与分解的计算只要求会应用于直角三角形知识求解”删除了。
3、重点、难点
力学和电磁学是高考考查的主干知识，主要有匀变速直线运动的公式与图像、
牛顿运动定律、圆周运动、功能关系、万有引力定律、电场磁场、电磁感应、变压
器与高压输电、电路实验、多用电表、螺旋测微器、游标卡尺等基本实验仪器的读
数。选考模块重难点是振动和波的图象，光的折射和全反射。
三、教学策略及主要措施
第二轮复习是专题复习，。时间是：2010 年 2 月中旬到四月下旬。第二轮目
标、任务是重组知识，拓宽学生的知识视野，注重对学生思维方法、思维过程的训
练，提高学生学科素质和综合能力。按相近内容，相似规律、相同方法归类，共划
分 13 个专题好专题，目标是构建知识框架，形成知识网络。突出重点，精编专题；
以点带面，注重能力。即突出高中物理学中的重点知识，以其为为核心，结合第一
轮复习中学生掌握情况，精心选编专题，并以这些重点知识带动与其相关的其他知
识点，把知识点连成网，强调知识间的联系，注重综合分析能力的培养。具体要求：打破章节界限，注重挖掘知识点间的内在联系，通过专题教学形式，构建知识网络。
要求学生能正确辨析各知识的基本概念及相互关系，提炼综合问题的解题方法与技
巧，使学生能够灵活运用物理学知识解决具体问题，并能运用物理学知识解释生产
与生活实践中的相关问题。进行理综的应试训练。
第三轮复习是综合复习，时间是：2012 年四月下旬到 5 月底。第三轮的任务是面向考场: 整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练, 科学表述、增强防错能力, 适当查缺补漏。侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。整理第一、第二轮复习笔记和
做过的题目，做与高考模式相对应的理科综合试卷; 做与高考试题相近的往年高考真
题 ; 采用目标过关记录 , 复习要全面到位。加强应试能力的培养包括审题能力和答题
时间的合理分配。
5 月底到
6 月是考前整合，继续限时训练，提升重点题型的应考技巧和能力。
调整心态，全力以赴新高考。
复习教学中主要采取以下几点措施
（一）、认真做好集体备课：
充分发挥集体智慧搞好统一行动.例题统一;讲题思路统一; 练习统一 ; 考试统一 ; 讲评统一 ; 补练统一 ; 总结统一 . 在七统一的基础上根据班级实际研究出具体的不
同的课堂教学的具体方案.
①个人备课为基础，通过集体备课优化、完善。
②发挥教研组、备课组整体优势，集中集体的智慧。
③备课要备考纲要求、知识和能力目标、重点难点，教学的着眼点放在尖子生上，
研究解题方法，学生思维品质培养，应试能力提高，专题怎样突破。典型例题、针
对训练题（学科作业）的选取、审核，目标检测命题。
④复习课、习题课、试卷讲评课的研讨。
做好阶段性的集体反思，优化复习方案
（二）练考结合、限时训练
①试题的选取：历年高考题，考试中心提供的样题，各地最新试题，经典好题，相同考点但不同方式命题，按题型训练。题要有针对性，引发学生暴露问题，找学生薄弱环节，知识、方法的漏洞，解题规范上的问题，故意让他出错。让学生有出错、纠错的体验。
②关于学科自习的时间、练考结合，限时训练，提供答案。学生自己先自评反思。教师及时阅卷，及时点评反馈、总结。如何培优。
③平时练习的时间限制，题量的控制。
④发挥经典好题的作用，进行滚动练习。
⑤平时练习考试化，后期平时考试高考化，追后追求高考考试平时化。
（三）上好习题课、试卷讲评课
