ppt实验4

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银镜反应实验创新精品PPT课件

改进实验： 1. 改变实验条件，不需加热就可产生银镜； 2. 将试管换成平底烧瓶； 3. 将稀硝酸换成双氧水，清洗时方便快捷，操作安
全，无污染。
实验改进的效果：
1.改变实验条件，不需要加热，在常温下就能制得均匀、光亮的银镜；
2.操作简单，现象明显，便于推广。 3.用H2O2溶液可以快速处理银镜，绿色环保。
银镜反应
糖类
ห้องสมุดไป่ตู้
实验4-1
在一支洁净的试管中配制2mL的银氨溶液，加入1mL10%的葡萄糖溶液，振荡，然后在水浴中加热3～5min。观察并记录实验现象。
主要问题： 1.银镜反应水浴加热的操作较复杂、银单质在试管内壁
上附着不均匀； 2.采用试管做实验，不能给学生带来良好的视觉效果； 3.实验结束后采用稀硝酸清洗银单质，会产生有毒气体。

《实验四、牛顿环》PPT课件

Δ (k1) (k0,1,)暗纹
2
R
r
d
r2 R 2 (R d )2 2 d R d 2
Rd d20
r 2dR (Δ)R
r (k1)R 明环半径
2
2
r kR 暗环半径
精选ppt
4
牛顿环干涉测定透镜曲率半径
波动光学
结明环半径 r (k1)R (k1,2,3, )
论暗环半径
2
r kR (k0,1,2, )
12
牛顿环干涉测定透镜曲率半径
☆干涉条纹的移动演示
每一条纹对应劈尖内的一个厚度，当此厚度位置改变时，对应的条纹随之移动；当倾斜
角改变条
纹形状改变
精选ppt
波动光学
13
牛顿环干涉测定透镜曲率半径
【实验目的】
波动光学
1、掌握用牛顿环测定透镜曲率半径的方法； 2、掌握读数显微镜的调节和使用；
精选ppt
波动光学
18
牛顿环干涉测定透镜曲率半径
[实验数据处理]：测量10组数据，计算
黄色明亮的视场。精选ppt
波动光学 4—4
17
牛顿环干涉测定透镜曲率半径
3、调节显微镜M的目镜，看到清晰的叉丝，将显微镜对准牛顿环的中心，上下移动显微镜镜筒，对干涉条纹进行调焦。 4、用显微镜测量干涉条纹的半径。（ m）2 取m110，可从40环测到20环，先测左半环，后测右半环，共测 10组数据，依据4－4式计算R。
k2 , d250 n0 m
精选ppt
9
牛顿环干涉测定透镜曲率半径
波动光学
k3, d375 n0 m
h
r d k4 , d410n0m

ppt实验报告总结（范本）

ppt实验报告总结‎p pt实验报告总结‎‎篇一：中‎文PPT实验报告丽‎水学院计算机与信息工‎程学院实验报‎告实验报告‎实验4 用PPT制作‎演示型课件（设计性实‎验）一、实验‎目的1. 熟‎悉ffice软件的编‎辑制作环境；熟练掌握‎PerPint演示‎文稿图形程序，掌握‎课件基本动态的设置和‎交互创建方法。

‎2．熟悉多媒体课件‎的开发流程，形成初步‎的多媒体课件的设计、‎开发能力；提高学生‎的合作意识，培养学生‎创新能力。

二‎、实验环境多媒体计‎算机； inds X‎P操作系统‎三、实验内容实验内‎容：利用Pe‎r Pint程序设计与‎制作一个内容相对完整‎的自学演示型课件。

‎四、操作步骤‎1．结合自己的‎专业，选择了比较合适‎的教学内容,有利于让‎学生更好的接受该课程‎，更好的理解该课程教‎学的重难点，学习更多‎的知识。

2．‎教案《小壁虎借尾巴‎》教学设计【教材分‎析】《小壁虎借尾巴‎》是九年义务教育六年‎制小学语文第二册第四‎组中的一篇讲读课文，‎是一篇科普童话，课文‎借助形象化拟人的手法‎，通过小壁虎向小鱼、‎黄牛、燕子借尾巴的故‎事，讲了鱼、牛、燕子‎和壁虎尾巴的特点，揭‎示了动物尾巴都有用这‎样的一个道理，文章生‎动有趣，把小动物有礼‎貌和它们之间真诚相待‎的美好形象表述得栩栩‎如生，符合一年级儿童‎的年龄特点，是学生进‎行科普教育，发展学生‎观察能力、审美能力、‎朗读能力的好教材。

‎【设计理念】根据本‎课的课型特点及语言特‎色，在教学方法的总体‎构想上，可采用情景教‎学法，运用板书、多媒‎体等教学手段，激发学‎生的学习兴趣，突出重‎点和突破难点，教师通‎过语言描绘及提问、‎启发、点拨、以读带讲‎、以读带问，本课除继‎续运用已学过的“有序‎看图，分清主次，据图‎读文，图文对照”等看‎图学习的学习方法，还‎要教给学生图文结合，‎学习语文与认识事物结‎合，语言文字的训练与‎逻辑思维训练结合的学‎习方法。

实验四 PCR扩增目的基因课件PPT

engineering of DNA
• 等位基因序列变化的分析 Analysis of allelic sequence
variations
2021/3/10
16
PCR反应中的成份
1. 引物：PCR反应产物的特异性由一对上下游引物所决定。引物的好坏往往是PCR成败的关键。
引物设计和选择目的DNA序列区域时可遵循下列原则：
分子生物学实验 Experiments of molecular biology
实验四 PCR扩增目的基因
2021/3/10
1
实验二 PCR扩增目的基因
【目的要求】 1．掌握实验原理和实验基本过程； 2．了解PCR引物设计原则；学会设计PCR引物； 3．了解PCR的优化环节，学会如何优化PCR。了
6
3. PCR管内加好上述试剂之后要充分混合，然后离心数秒，放入PCR仪上。
4. 编辑PCR反应程序，完成后启动PCR仪，电泳。
PCR完成后，取5μl扩增产物用1％琼脂糖凝胶进行电泳分析，检查反应产物及长度。
2021/3/10
7
电泳结果如图所示
2021/3/10
8
[注意] 1. PCR非常灵敏, 操作应尽可能在无菌操作台中进行。 2. 吸头、离心管应高压灭菌, 每次吸头用毕应更换, 不要
• PCR是模拟体内DNA复制条件，应用DNA聚合酶反应，特异性扩增某一DNA片段的技术。
• 体外程序化的DNA合成技术。
devised by Kary Mullis in 1983
Mullis, K.B. (1993) The unusual origin of the polymerase chain reaction. Scientific American. 262 (4) 56-65.

高中物理实验(4)探究求合力的方法 (共9张PPT)

解析答案
考点1
考点2
考点2实验数据处理与误差分析 (1)数据处理——作图法在探究求合力的方法实验中,由作图法得到的合力F与实际测量得到的合力F'不可能完全重合,只要在误差范围内可以认为合力F与合力F'重合,即可验证平行四边形定则, 如图所示。 (2)误差分析 ①用两个弹簧测力计拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧测力计不在同一个平面内,这样得到的两个弹簧测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到的合力要小。 ②结点O的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准,
考பைடு நூலகம்1
考点2
典例2某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB与OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的是。 (2)本实验采用的科学方法是( ) A.理想实验法 B.等效替代法
考点1
考点2
(3)实验中可减小误差的措施不包括( ) 关闭两个分力F1、 F (1)A. 从图中可以看出 F 是 F1和F2的合力,是一个理想的值,F'是用弹簧秤测出的合力, 2的大小要适量大些 B.两个分力 F1、F2间夹角要尽量大些是实际值 ,所以图乙中方向一定沿 AO方向的是F'。拉橡皮筋时,弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行 (2)C. 实验中要求两次拉橡皮筋的效果相同 ,所以实验采用了等效替代的方法,故B项正确。综上所述 ,本题正确答案为 B。 D.拉橡皮条的细绳要长些 ,标记同一细绳方向的两点要远些
实验(4):探究求合力的方法
一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)探究合力与两个分力之间的关系。 (2)能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定则。

实验4基围虾、鲫鱼的活体解剖ppt课件

2、内部结构
解剖注意：不能直接从肛门入剪刀，否则肠壁肯定破裂。
下周实验材料，预习！！
实验四基围虾、鲫鱼的活体解剖
一、实验目的
1、通过基围虾的外形观察和内部解剖，掌握甲壳纲动物的主要特征；了解虾类适应水生生活的身体结构特征。 2、通过鲫鱼的外形观察和内部解剖，掌握硬骨鱼类的主要特征；了解鱼类适应水生生活的身体结构特点； 3、掌握虾类、鱼类的基本解剖方法和技术。
二、实验内容
1、基围虾外部形态观察和内部结构解剖。 2、鲫鱼的外部形态观察和内部结构解剖。
三、实验材料与器材
1、材料：基围虾，鲫鱼。 2、器材：
放大镜、解剖盘、成套解剖工具（镊子 3 把；剪刀2把；解剖刀柄1把；解剖针2 根）、大头针、卫生卷纸等。
四、作业
1.每人4个题目，当场完成，题目内容每人均不相同(参考题见后)(40分)。 2.解剖标本，实验结束前，随机提问每人2个问题（20分）。 3.解剖标本的质量30分；实验结束后整理10 分（第一名完成实验者加5分; 值日生例外）。
重点内容：1）附肢的组成和区分； 2）雌雄的区分。
2. 内部结构
观察呼吸器官、肌肉、循环系统、生殖系统、
排泄系统和神经系统。
（二）鲫鱼(操作步骤请见实验指导p96)
1、外形
身体分头部、躯干部和尾部。重点内容是学会硬骨鱼生物学特性研究的测量指标和术语的定义。如全长、鳍式、尾柄长、尾长、鳞式等。
六、实验操作
四人一组，每两个人以一种材料为主进行操作，两人配合。解剖完后相互交流学习。
（一）虾的解剖(操作步骤见实验指导p38)
学名：刀额新对虾（Metapenaeus ensis）
俗称：基围虾、麻虾、卢虾、泥虾。节肢动物门甲壳纲十足目对虾科新对虾属。

实验4 离体蛙心灌流共30页PPT

1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
实验4
离体蛙心灌流4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

实验4-建立类图

Class框图

类图（class diagram）是描述类、接口、协作、以及它们之间关系的图。它是系统中静态视图的一部分，静态视图可以包括许多的类图。类：包装信息与行为的项目显示系统中的类与类包提供系统组件及相互关系的静态图形描述
类图的用途

类图是系统静态视图的一部分，它主要是用来描述软件系统的静态结构。该视图主要支持系统的功能需求，也就是系统要提供给最终用户的服务。当系统分析师以支持软件系统的功能需求为目的设计静态视图时，通常以下述3种方法之一使用类图。对系统的词汇建模对简单协作建模对逻辑数据库模式建模
类版型

边界类 Boundary：位于系统与外界的交界处，包括窗体、报表、与其他系统的接口。
控制类 Control：也叫管理者类，向其他类发出控制消息。实体类 Entity

版型显示风格设置：右键Options->Stereotype Display->……
生成Class框图的步骤（1）
Class框图工具栏按钮

Realize 画出实现关系 Unidirectional Association 画出单向关系 Parameterized Class 将新参数化类加入框图 Class Utility 将新类实用程序加入框图 Parameterized Class Utility 将新参数化类实用程序加入框图 Instantiate Class 将新实例化类加入框图 Instantiate Class Utility将新实例化类应用程序加入框图
Class框图的显示范围

类及其关系的子集

实验四抢答电路实验PPT教学课件

抢答电路实验
2020年12月13日
2020/12/10
1
实验目的
► 掌握门电路和触发器的原理。 ► 学会简单时序逻辑电路的设计和调
试方法。
2020/12/10
2实Βιβλιοθήκη 器材► 74LS74 带清除的双D触发器
（上升沿触发）
► 74LS11 三3输入与门
► NE555 定时器
► 面包板
► 微动开关
► 电阻、电容、发光二极管
2020/12/10
6
面包板使用注意事项
2020/12/10
7
两路抢答电路
5V
47K0
10uF
1 2
3
51 0
51 0 51 0
1 3
2
Q2
1 2
3 Q1
2020/12/10
定时模块
抢答模块
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
2020/12/10
3
实验内容及步骤
本实验要求设计一个三人智力竞赛抢答电路。
方案很多，具体要求如下：
► 每个抢答人操纵一个微动开关，以控制自己的一个指示灯。
► 抢先按动开关者能使自己的指示灯亮。同时封锁其余两人的动作，即其余两人即使再按动开关也不起作用。
► 抢答有一定的时间限制，例如主持人发出开始指令后计时指示灯亮，五秒内为有效抢答时间，超过五秒，计时指示灯自动熄灭，且抢答无效（不能使对应的抢答指示灯亮）。
► 主持人可在最后按“主持人”面前的微动开关使指示灯
2020/12/10 熄灭，并解除封锁以达到重新开始的目的。
4
实验内容及步骤

实验4 传热实验

热流体的对流传热方程为：Qh=αhAh△tmh
由热量衡算得 Qc′=WCpc(t2-t1) Qh′=GCph(T1-T2)
△tmh——热流体与固体壁面的对数平均温差 △tmc——固体壁面与冷流体之间的对数平均温差
△tm——热流体与冷流体之间的对数平均温差
t mh (T t ) (T2 t w 2 ) 1 w1 T t ln 1 w1 T2 t w 2 (T t ) (T2 t 2 ) t m 1 1 T t ln 1 1 T2 t 2 t mc (t w1 t1 ) (t w 2 t 2 ) t t ln w1 1 t w2 t2
Q KAtm
传热系数K与诸多因数有关（如冷、热流体的流动状况，流动介质，管子材质等),究竟哪些因数对K的影响起控制作用，从整体上难以分析和研究。因此，整个传热过程可分解为三个子传热过程。
a. 热流体对固体面的对流传热，传热速率为：
Qh=αhAh△tmh b. 固体壁面的热传导，传热速率为： C. 固体壁面对冷流体的对流传热，传热速率为 Qc=αcAc△tmc
1 1
1 1 1 若忽略固体壁面热传导的阻力，则 K c h
对流传热系数αc、αh目前还不能通过解析法得到其理论计算式，用无因次分析法通过实验测定其α。已知，影响α的因素有α=f(l, ρ, μ,cp,λ,u,β,g,△T)
a b c N A R 由无因次化 u o eP r Gr
系数 A，B 的图解求取:
由取对数
y AxB
lg y lg A B lg x
成线性关系
Y a bX
5 4 3 2 1.4 1 1 2 3 45 104
选用双对数纸标绘曲线，在图上可得一根直线段，求其斜率 b 和截距 a ，进而可得系数 A和B。

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实验四幻灯片外观修饰
实验目的
1．熟悉PowerPoint200文稿的母版设计与修改方法
2．了解幻灯片背景的设计与修改方法
3．掌握文稿的模板的设计与修改方法
4．掌握PowerPoint200文稿的配色方案与设计方法
实验内容
1．启动PowerPoint，打开演示文稿
3．母版编辑和使用
（1）设置幻灯片编号：选择“视图”下拉菜单的“页眉和页脚”，进入“页眉和页脚”对话框，选中“幻灯片编号”和“标题幻灯片中不显示”选项，单击“全部应用”按钮。

（2）选择“视图”下拉菜单的“母版”中的“幻灯片母版”，进入幻灯片母版编辑画面。

（3）光标移到标题区，设置各个幻灯片的标题字体：楷体，50磅，蓝色（用自定义选项卡中的红色0，绿色0，蓝色255）。

（4）光标移到数字区，设置其位置：水平17厘米，垂直17厘米，度量依据均为“左上角”。

（5）光标移到数字区，设置其字体格式：楷体，28磅，蓝色（用自定义选项卡中的红色0，绿色0，蓝色255）
（6）光标移到页脚区，设置其位置：水平3厘米，垂直17厘米，度量依据均为“左上角”。

（7）光标移到页脚区，输入文字“实验三”，设置字体格式：楷体，28磅，红色（用自定义选项卡中的红色255，绿色0，蓝色0）。

（8）设置动作按钮：选择“幻灯片放映”下拉菜单的“动作按钮”中的“后退或前一项”，设置其位置：水平20厘米，垂直15厘米，度量依据均为“左上角”。

（9）关闭幻灯片母版编辑画面，通过放映观察各个幻灯片的设置效果。

4．背景设置
（1）选择幻灯片浏览视图。

使用“格式”下拉菜单的“背景”对话框，给第二至第六张幻灯片分别设置不同的背景。

（2）选择第二张幻灯片，设置背景填充效果“过渡”，颜色预设为“雨后初晴”，斜上。

（3）选择第三张幻灯片，设置背景填充效果“纹理”为“花束”。

（4）选择第四张幻灯片，设置背景填充效果“图案”为“棚架”。

（5）选择第五张幻灯片，设置背景为图片，进入背景对话框，在背景填充效果“图片”选项卡中选择在“C：\Program Files\Microsoft Office\Office\styles”文件夹下的图片文件“G lobe.wmf”。

（6）选择第六张幻灯片，插入一个音乐文件，全屏播放，观察效果。

（7）选择第一张幻灯片，按动幻灯片“幻灯片放映“按钮，播放各个幻灯片，观察设置效果。

（8）为下一个实验作准备，先按动“保存”工具按钮保存文稿，再用文件下拉菜单中的“另存为”命令，以文件名“yswg_4 .ppt”另存在软盘上，关闭该文稿，再打开演示文稿“yswg_3 .ppt”。

5．应用设计模板的使用
（1）选择“格式”下拉菜单的“应用设计模板”，进入应用设计模板对话框。

（2）选择“诗情画意.pot”设计模板，单击“应用”按钮，退出对话框。

观察各个幻灯片的设置效果。

6．配色方案选择第四张幻灯片，设置背景的选择和设置
（1）选择幻灯片浏览视图。

使用“格式”下拉菜单的“幻灯片配色方案”对话框，给第一张幻灯片选择“配色方案”对话框中的第二行第一个方案，单击“应用”按钮，其余幻灯片的的配色方案根据自己喜好自定。

（2）打开“幻灯片放映”下拉菜单，单击“观看放映”，播放各个幻灯片，观察设置效果。

7．保存演示文稿，退出PowerPoint。