鲁滨逊漂流记读后感写作指导

《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导同学们，上节我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际，通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门，这节我们就来写一写。

我们知道本组有两个习作要求，咱们再打开文9页的《口语交际*习作四》，读一读最后一段，一是可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是“学会生存。

”其实，我们现在已经是六年级的学生了，写一关于自我保护的事应该不难，教学参考书上要求老师应把教学重点放在怎样写读后感上，今天我们这节就完成这个主题。

其实，读后感也是读书笔记的一种形式，指读完一篇或一本书后，把自己的感想、收获写下来。

那怎样写读后感？在这里老师提醒同学们要特别做的以下三点：一、要读懂原文的内容。

“读后感”，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的。

只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。

二、写自己体会最深刻的部分，一定要结合具体事例。

一篇叙述的内容很多，要抓住中你自己体会最深的内容来写，体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。

三、学习基本的写法。

1要起一个好题目。

读者看，首先着眼于的题目，一篇有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，能加深读者对作者所“感”的领悟。

一般说，一篇读后感要拟定一个正题和一个副题，正题通常是用一句话或一个词点名读后感的主要内容，副题指出所读或书名的名称。

例如：以前我有位学生写过一篇读后感，题目叫《妈妈现在我才读懂您》——读《孟母三迁》有感通过这个题目便知，她是以前在学习方面对妈妈有误解，读了《孟母三迁》之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心。

再如：《我和卖火柴的小女孩比童年》———《卖火柴的小女孩》读后感像这个题目应抓住“比”字来写，用自己的生活与卖火柴的小女孩的生活相比，从中感受到自己是生活在幸福之中。

（此时，又让我想起看过的一篇《钢铁是怎样炼成的》读后感，题目是这样写的《我要把自己炼成一块真正的钢铁》师：下面请同学们根据刚才老师的讲述，先给今天我们这篇习作起一个合适的题目。

鲁滨孙漂流记读后感提纲五篇鲁滨孙漂流记读后感提纲1鲁宾逊是本书的主人公。

在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。

海浪把他卷上了沙滩。

在克服了最初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。

他依靠自己的双手和智慧，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。

经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。

在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智。

鲁宾逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。

从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。

鲁宾逊还教他学会了说英语。

不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。

看完这本书，使我深受感动。

一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。

使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。

只有这样，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利者。

鲁滨孙漂流记读后感提纲21719年，英国小说之父——丹尼尔·笛福完成了一部长篇小说《鲁滨逊漂流记》。

小说主要讲述了出身于英国之家却向往着海洋冒险的主人公鲁滨逊，在海难中逃生宇荒岛上，通过自己不断的尝试与智慧一次有一次的制作出了桌子椅子，在之后的野人之战中，鲁滨逊意外“获得”了一个仆人“星期五”。

28年后鲁滨逊凭借自己的智慧与勇气终于回到了英国。

当读完这本书时，我不由得震撼：也许当我也遇到这种情况时，我可能会惊慌失措，一个劲地跑，却怎么也跑不出这荒岛，便大哭起来。

没错，现实生活中，可能会有许多人会像我一样，最后落个一辈子都在荒岛。

现实生活，就像一个大网，有甜有苦有酸：当人们来到甜地时，会很自私的像一辈子都在甜蜜度过;当人们来到苦地时，会恨不得离开这个鬼地方;当人们来到酸地时，会一个劲的喊着酸，却怎么也逃不过酸的折磨。

苏教版第十一册习作《鲁滨逊漂流记》读后感目标预设：1.读懂例文。

学会捕捉引起感动的材料，紧扣感点，把自己的感悟或观点作出简要的议论；联系个人生活或社会现象，与观点有同理、有同类的事或现象谈自己的真实看法；给语言增色，借助语言表达真实情感，写出一篇读后感。

2.学会思考。

指导学生自主选材，获得选材的一些技巧。

指导学生先说后写，激发学生构思习作的兴趣。

3.在读书习作过程中让学生获得文化精神的感染。

重点难点：指导学生表明自己的观点，写清自己的感受。

资源利用：1．认真阅读完《鲁滨逊漂流记》，圈画，做必要的记录。

2．布置学生阅读相关的读后感。

教学过程：一、谈话导入，明确读后感的重要性1．在早些时候，同时有三位年轻人为图书馆抄书。

其中有一个人，抄书时非常认真，一切按照原样来抄写，后来他成为一名记录员；还有一位年轻人一边抄写，一边将不通顺的句子进行修改，后来这个人成为了作家。

最后一个年轻人，一边抄写，一边写笔记，将自己的观点、自己读书的体会、心得都记录了下来，不仅如此，遇到错误的观点，还进行大胆的批判，写出读后感。

这个年轻人就是毛泽东。

听完这个故事，你想说什么？2.看来写读后感真的很重要，它能让一个人读书时，在别人思想的帮助下，建立自己的思想。

这节课我们就来写读后感。

二、了解什么是读后感。

1．什么是读后感呢？请看这篇范文。

2．指名回答，并小结：(出示课件)三、阅读范文，感悟写法1．请继续自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。

思考：关于写读后感，你有什么启发？2、交流讨论，习得写法。

引导学生发现读后感的写法。

（将一般写法标在大屏幕读后感范文的一边）开头:交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想。

作为优秀的读后感，引述原文部分一定要精炼、概括，千万不能写成“懒婆娘的裹脚——又臭又长”，更不能改变原文的意思。

主干:利用联想或议论，联系社会实际和自己的生活、思想实际，写出自己深刻的感受；不要面面俱到，集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论，联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，不说假话、空话、套话。

鲁滨逊漂流记读后感及阅读指导在西方，有一部小说，18世纪欧洲最出色的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他，鲁滨逊漂流记|鲁滨逊漂流记阅读指导课。

那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是《鲁宾逊漂流记》。

小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。

有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。

除了精彩离奇的外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。

他敢于冒险，追求自由自在，无拘无束的生活。

即使流落荒岛，也决不气馁。

在荒无人烟，缺乏最根本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。

在岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为“星期五”。

在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。

就这样，鲁宾逊在荒岛上建立了自己的物质和精神王国。

面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。

现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

读完这本书，我第一个冲动就是想让我的学生也来读读它。

1．通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，他的顽强与乐观精神。

2．学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯1．利用互联网英国作家笛福及其作品评价的资料并充分阅读2．到图书馆借阅笛福的最有影响的作品《鲁滨逊漂流记》1．说说你心目中的笛福大家看，这就是《鲁滨孙飘流续记》的作者笛福。

他只受过中等教育，但却成为英国18世纪启蒙文学的重要作家。

1719年，他的代表作《鲁滨孙飘流记》问世，这是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

鲁滨逊漂流记海上遇险的读后感
你想啊，在那茫茫大海上，船突然遇难了，那得多吓人。

狂风呼啸着，海浪就像一个个发了疯的巨人，想把船撕成碎片。

我感觉自己要是在那船上，估计得直接吓晕过去，啥求生技能都抛到九霄云外了。

可是鲁滨逊呢，他虽然也害怕，但那股子求生的劲儿就像小火苗一样，怎么都灭不掉。

这海上遇险就像是老天爷给他出的一道超级难题，而且还是那种地狱难度的。

船在海浪里晃荡得像个醉汉，东西到处乱飞，同伴们不是被淹死就是失散了。

鲁滨逊就像被丢进了一个巨大的、波涛汹涌的“垃圾搅拌机”里，可他硬是在这混乱里找到了一线生机。

他抓住那些漂浮的东西，努力让自己不被大海吞没，就像一只顽强的小蚂蚁在洪水里挣扎。

他也是够幸运的。

要是没有那几块木板，没有那些飘到他身边能利用的东西，他估计早就喂鱼了。

有时候我就在想，这是不是老天爷在故意捉弄他的同时，又有点舍不得他死呢？就像猫捉老鼠一样，把他逼到绝境，又给他留一点点希望。

这一段让我特别佩服鲁滨逊的冷静。

要是我啊，在那种情况下，估计满脑子都是“完了完了，我要挂了”。

但是他却能在危险中思考，想着怎么活下去，怎么利用有限的资源。

他就像一个海上的“鲁滨逊·超级求生者”，在大海这个巨大的、充满敌意的战场上，和死神进行一场惊心动魄的拔河比赛。

总的来说，鲁滨逊的海上遇险就像一场刺激的冒险电影，我看着他的经历，一会儿为他捏把汗，一会儿又觉得他肯定能行。

这也让我明白了，不管遇到多大的困难，只要像鲁滨逊一样不放弃，有点运气，再加上自己的努力，说不定就能从绝境里找到出路呢。

不过我还是希望自己可别遇到这种海上遇险的事儿，太吓人啦！。

鲁滨逊漂流记读后感格式（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鲁滨逊漂流记的读后感格式7篇读后感通常是指，在读过一本书或者是看一篇文章之后，想要记下自己的心得感受以及启迪的文章。

下面小编给大家整理鲁滨逊漂流记的读后感格式，希望大家喜欢！鲁滨逊漂流记的读后感格式1大家一定都喜欢看关于冒险的书吧。

这次，我要向大家推荐一本叫《鲁滨孙漂流记》的书。

《鲁滨孙漂流记》的作者是英国的著名作家丹尼尔·笛福，他认为，人的一生的离奇遭遇，是前所未闻的。

故事的主人公鲁滨孙出生于苏格兰的一个富裕的家庭，从小就喜欢胡思乱想，一心想要出海远游。

他向父母提出了这个要求，但是父母大发脾气，并不同意，非说鲁滨孙在浪费时间。

最后，他离家出走。

有一天，他偶然来到了另一个城市，在那个地方，他碰到了一个朋友，朋友邀请他出海，鲁滨孙同意了。

从此，鲁滨孙开始了他的海上之旅。

在出海的日子里，他们很不幸遇到了风暴，除了鲁滨孙，其他人全都丧命，葬身海底，而鲁滨孙便流落到了一个荒无人烟的小岛上，开始了他的“荒野求生”。

为了生存，鲁滨孙不得不冒险，从岛上游到破烂不堪的船上找一些生活用品、枪、食物等。

大概过了两年，鲁滨孙在岛上发现了一些“不速之客”——野人。

这些“不速之客”将战斗失败后的俘虏带到这个岛，用火活活烧死再吃掉。

鲁滨孙实在看不下去，从那些野人手里，尽力救出了一个俘虏，这个俘虏终生愿意当鲁滨孙的仆人，鲁滨孙还给他取名为“星期五”。

鲁滨孙他用惊人的意志和坚定的信念在荒岛上生存了二十余年。

鲁滨孙以严肃的态度，讲述了自己的经历，体现出他的不怕困难，永不服输的精神。

在生活中，我们也要像鲁滨孙一样碰到困难后，永不服输。

鲁滨孙顽强的意志，值得我们学习。

鲁滨逊漂流记的读后感格式2这个寒假，我读了一本书，名叫《鲁滨孙漂流记》，这本书是越读越有意思，情节环环相扣，非常详细地讲述了鲁滨孙漂流前、漂流时、漂流后的故事。

这本书主要讲的是：鲁滨孙出生在上等家庭，成年之后一直想去海外看看，但是他的爸爸妈妈一直不同意，但是他最后还是从家里挣脱了出来，去了海外。

读鲁滨逊漂流记第一章第二章有感作文五百字引言部分是整篇文章开头的部分，用来概述文章的主题和目的，以及介绍文章的结构。

在这篇长文《读鲁滨逊漂流记第一章第二章有感》中，引言部分应该包括三个方面的内容：概述、文章结构和目的。

1. 概述《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福创作的一部经典小说，被广大读者誉为冒险类文学作品中的巅峰之作。

故事以主人公鲁滨逊在海上遭遇船难并被困荒岛为背景，讲述了他在孤岛上生活、探险、自给自足的故事。

通过对鲁滨逊在孤岛上所经历与所思考问题的描写，作者向读者传达了许多深刻的启示和思考。

本文将对小说中第一章和第二章进行阅读与感悟，并从探险精神、孤岛生活、忍耐与勇气、自给自足智慧、孤独与友谊以及对自然的敬畏与珍惜等方面进行深入剖析。

2. 文章结构本文分为引言、正文第一章感想、正文第二章感想以及结论四个部分。

在正文中，将探讨鲁滨逊漂流记中第一章和第二章所给予我们的启示和反思。

通过对这两个章节的细致阅读与思考，我们将会看到探险精神、孤岛生活、忍耐与勇气、自给自足智慧、孤独与友谊以及对自然的敬畏与珍惜等主题的闪光点。

最后，在结论部分，将总结本文的主要观点和体会，并展望未来发展方向。

3. 目的本文的目的是通过阅读鲁滨逊漂流记第一章和第二章并进行深入思考，挖掘出其中蕴含的人生智慧和启示，引发读者对于勇气、智慧、坚持不懈等品质的思考，并希望通过这篇文章能够提供给读者一些关于人生价值观以及对待困境时应有的态度和方法方面的借鉴。

通过以上内容，引言部分清楚地概述了文章内容和目标，并介绍了文章的结构框架。

接下来的部分会深入探讨鲁滨逊漂流记中第一章和第二章所传达的信息，为读者呈现出一个全面且有深度的文章。

2. 正文第一章感想2.1 探险精神的启示《鲁滨逊漂流记》第一章中，主人公鲁滨逊冒险出海的情节给我留下了深刻的印象。

他勇敢地面对未知和风险，展现了无畏的探险精神。

这使我意识到在生活中，我们应该积极迎接挑战，勇敢面对困难和不确定性。

《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导同学们，上节课我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际，通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门，这节课我们就来写一写。

我们知道本组有两个习作要求，咱们再打开课文95页的《口语交际*习作四》，读一读最后一段，一是可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是“学会生存。

”其实，我们现在已经是六年级的学生了，写一件关于自我保护的事应该不难，教学参考书上要求老师应把教学重点放在怎样写读后感上，今天我们这节课就完成这个主题。

其实，读后感也是读书笔记的一种形式，指读完一篇或一本书后，把自己的感想、收获写下来。

那怎样写读后感？在这里老师提醒同学们要特别做的以下三点：一、要读懂原文的内容。

“读后感”，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的。

只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。

二、写自己体会最深刻的部分，一定要结合具体事例。

一篇叙述的内容很多，要抓住中你自己体会最深的内容来写，体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。

三、学习基本的写法。

1.要起一个好题目。

读者看，首先着眼于的题目，一篇有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，能加深读者对作者所“感”的领悟。

一般说，一篇读后感要拟定一个正题和一个副题，正题通常是用一句话或一个词点名读后感的主要内容，副题指出所读或书名的名称。

例如：以前我有位学生写过一篇读后感，题目叫《妈妈现在我才读懂您》——读《孟母三迁》有感通过这个题目便知，她是以前在学习方面对妈妈有误解，读了《孟母三迁》之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心。

再如：《我和卖火柴的小女孩比童年》———《卖火柴的小女孩》读后感像这个题目应抓住“比”字来写，用自己的生活与卖火柴的小女孩的生活相比，从中感受到自己是生活在幸福之中。

（此时，又让我想起看过的一篇《钢铁是怎样炼成的》读后感，题目是这样写的《我要把自己炼成一块真正的钢铁》师：下面请同学们根据刚才老师的讲述，先给今天我们这篇习作起一个合适的题目。