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身边信息技术
身边的信息技术包括以下几个方面：
1. 电子设备：身边可能有手机、平板电脑、电脑等各种电子设备，这些设备都是信息
技术的载体。
2. 软件应用：日常使用的各种软件应用，比如社交媒体应用、办公软件、音乐播放器等，都是信息技术的应用。
3. 互联网：通过互联网可以获取丰富的信息资源，进行各种在线活动，比如浏览网页、发送电子邮件、在线购物、在线学习等等。
4. 社交媒体：随着社交媒体的发展，人们可以在社交媒体平台上与朋友、家人和其他
人交流，分享照片、视频等，这也是一种信息技术的应用。
5. 数字支付：数字支付已经在身边得到广泛应用，比如通过手机支付、二维码支付等
方式进行在线支付。
6. 信息安全：随着信息技术的发展，信息安全也成为了一个重要的问题。
身边的信息
技术应用需要保护个人隐私和数据安全。
这些都是身边常见的信息技术应用，随着技术的发展，身边的信息技术应用还会不断
更新和扩展。
我身边得管理信息系统－——安大教育超市王云峰前言:超市采用管理系统就是对货物得进货、销售、库存进行管理.传统零售超市通常采用人工方式对物流进行统计。
零售超市管理系统得建立与优化，重组企业原有得业务流程，并以标准化、规范化、简单化得形式体现在管理信息系统之中，可以达到提高效率、降低成本、高效管理、改善客户满意得目得。
安大教育超市也某些方面采用了管理信息系统，提高管理水平，尽可能得提高安大学子得满意度。
第一次课：管理信息系统得三要素管理信息系统得三要素包括:信息，信息技术与人。
安大教育超市管理信息系统也包括这三个方面得要素.首先就是信息:主要就是商品得信息有商品得名称商品得价格以及商品得条形码与商品得库存等。
其次就是信息技术：主要就就是计算机得使用及相关软件得运用与相配套得设备如扫描枪等，它们改变了传统得收费得方式大大提高了效率,同时也大大提高了结账得准确性。
最后就是人。
这里得人就是指使用信息,信息技术工作与生产信息作为产品得人，安大教育超市中得“人"就包括营业员,她们需要知道商品得价格来结账;同时还有消费者:学生，因为我们要知道我们消费了多少,需要付多少现金；还包括超市得老板:她要通过管理信息系统知道某段时期超市得营业情况如何就是盈利还就是亏损,然后再决定做下一步决策.综上虽然安大教育超市就是一个很小得零售超市，但已经具备了管理信息系统得三个要素，并且管理信息系统也确实在超市中使用。
第二次课:组织中得管理信息管理信息就是指经过加工处理后对企业生产经营活动有影响得数据。
包括内部数据外部数据客观信息与主观信息.安大教育超市内部数据有:供货商得信息:括供货商号、名称、地址、邮编、类型、电话等;商品得信息:容包括货号、条形码、品名、规格、单位、产地、类别；业务员信息:包括业务员号、姓名、性别、电话、手机、地址、邮编、身份证号、类别等管理信息得作用就是不言而喻得离开了管理信息我想安大教育超市首先就无法正常营业了，因为超市人员必须根据管理信息来实施业务，同时管理信息也就是决策得基础比如哪些商品收学生得青睐，哪些产品又就是学生不喜欢得这样就可以决定什么时候该进哪些或不该进哪些货。
我身边的模范人物通讯600字我身边的模范人物是一个非常近距离的家人，她就是我的姐姐。
姐姐是一个令人敬佩的人，她具备着许多值得我们学习的品质和行为。
在我的记忆中，姐姐一直是我学习和生活的榜样。
首先，姐姐非常勤奋。
无论是在学业上还是工作上，姐姐总是全力以赴、尽心尽力。
在她的眼中，没有什么困难是无法克服的。
她总是坚持不懈地为自己设定目标，并付出努力去实现它们。
无论是备战考试还是在工作中追求卓越，姐姐总是能够保持高度的专注和热情。
她通过自己的努力和实践，告诉我只有坚持不懈地努力，才能最终取得成功。
其次，姐姐具备优秀的沟通能力和人际关系。
她善于倾听他人的想法和意见，并且能够给予建设性的反馈。
在与他人交流时，姐姐总是能够保持友善和亲和力。
她善于与不同性格和背景的人合作，能够有效地解决问题和达到共识。
在团队中，姐姐总是扮演着沟通桥梁的角色，她能够将各种信息传递给不同的人，并确保团队整体的协作和向前推进。
她的做法告诉我，在与他人进行交流和合作时，要学会尊重他人的观点和需求。
再次，姐姐拥有强烈的责任感和正直的品性。
她总是认真地履行自己的职责和义务。
无论是在家庭中还是在工作中，姐姐总是能够主动承担责任，并且以身作则。
她非常谦虚，不图虚名，也不图利益。
她总是坚持做正确的事情，而不是为了迎合他人的期望或谋求私利。
姐姐在行动中展示了正直和真诚的价值观，她的行为告诉我应该坚守自己的原则，做一个有责任心和正直的人。
最后，姐姐也是一个很有爱心的人。
她总是乐于助人，无私地为他人提供帮助。
她经常参加慈善活动，捐款和捐物。
无论是家庭内的困难还是社区的问题，她总是能够主动伸出援手，并尽力为他人提供帮助。
她的善举告诉我，应该关心和帮助他人，通过自己的力量为社会做贡献。
总结起来，我的姐姐是我身边的一个模范人物。
她通过自己的努力和实践，向我展示了勤奋、沟通能力、责任感和爱心等许多优秀的品质。
她的身上散发着一种正能量，激励着我不断进取和追求卓越。
结合身边的例子安全信息三要素信息安全的基本属性包括机密性、完整性和可用性。
1.保密性:保证信息在存储、使用、传输中没有泄露给无授权的用户或实体。
信息的保密性指确保仅有被授特别确定权限的人才可访问到信息。
信息的保密性由信息被让访问对象的数量而不一样,全部人都能访问的信息是公开信息,受约束访问的通常是敏感信息。
由信息的重要程度与保密要求可把其分成不一样的密级。
信息的保密性主要由加密技术保证。
②完整性:保证信息在存储、使用、传输中被没有经授权的用户篡改;避免授权用户不合适的篡改信息;保证信息的内外一致性。
信息完整性是指在利用、传送、存储信息中不存在被改、遗失、有误等情况；信息的完整性主要由报文摘要与加密技术保证。
③可用性:保证授权用户或实体使用信息和资源不存在被不正常否定,可让其可靠且及时访问信息和资源。
信息的可用性指确保已经授权的用户需要时,一定可访问到所需信息,即在授权人有需求时,信息和有关系的信息资产能立马获取。
提供信息的系统一定可恰当地接受攻击且在失败时恢复。
信息的可用性主要借助实时备份和恢复技术来确保。
此之,信息安全还有以下其他属性。
①不可否认性：信息的不可否认性也叫抗抵赖性、不可抵赖性。
它为传统的不可否认需要和要求在信息社会中的拓展。
人类社会的各种商务与政务行为是在信任的基础上建立的,以前的公章、印戳、签名等是达到不可否认性的关键举措,信息的不可否认性和这个一样,也是规避实体不承认其发生过的行为。
信息的不可否认性分成原发不可否认与接收不可否认,前者是为了避免发送者不承认自己已发送的数据与数据内容;后者避免接收者不承认已接收过的数据和数据内容。
信息的不可否认性主要是由身份认证技术保证。
②可控性:信息的可控性是指可管控利用信息资源的人或主体的手段。
对信息系统中的秘密信息,若所有主体都可访问、窃取及恶意散播,那么安全系统明显会失去作用。
有效管控访问信息资源的人或主体的使用手段,是信息安全的必然要求。
信息技术在我身边优质教案五则范文一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章《信息技术在我身边》第一节，详细内容包括：信息技术的概念、信息技术的应用领域、信息技术的发展趋势以及信息技术在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 理解信息技术的概念，掌握信息技术的基本特点和应用领域。
2. 了解信息技术的发展趋势，认识到信息技术在生活中的重要作用。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：信息技术的发展趋势及其对生活的影响。
教学重点：信息技术的概念、应用领域及在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，包括：手机、电脑、互联网、智能家居等，让学生认识到信息技术在日常生活中的广泛应用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解信息技术的概念、特点和应用领域。
（2）介绍信息技术的发展趋势。
（3）分析信息技术在生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解实例，让学生了解信息技术在实际应用中的解决问题过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生列举出生活中的信息技术应用实例。
（2）分析信息技术对生活的影响。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何正确使用信息技术，提高生活质量？（2）拓展延伸：引导学生关注信息技术的最新发展动态。
六、板书设计1. 板书信息技术在我身边2. 板书内容：（1）信息技术的概念、特点、应用领域。
（2）信息技术的发展趋势。
（3）信息技术在生活中的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述信息技术的概念及其在日常生活中的应用。
（2）谈谈你对信息技术发展趋势的认识。
2. 答案：（1）信息技术的概念：信息技术是指利用计算机、通信、网络等技术手段，对信息进行采集、处理、存储、传输和利用的一门科学技术。
应用实例：手机、电脑、互联网、智能家居等。
写生活中消息的范文生活中消息。
最近，我听到了一则令人震惊的消息，让我深感震惊和心痛。
这个消息来自我的朋友，她告诉我她的家人中有人患上了癌症。
这个消息让我感到非常难过，因为癌症是一种极具破坏力的疾病，不仅会给患者带来巨大的痛苦，也会给家人带来沉重的负担。
听到这个消息后，我第一时间去了朋友家，想要给她一些安慰和支持。
当我见到她时，我看到她的眼睛里充满了泪水，她告诉我她的家人已经接受了治疗，但是医生说情况并不容乐观。
我紧紧地抱住了她，告诉她要坚强，要相信奇迹，同时也要做好准备面对一切可能发生的情况。
这个消息让我深刻地意识到生命是如此脆弱，我们无法预料未来会发生什么，所以我们要珍惜眼前的一切。
我决定要更加珍惜和珍惜我的家人和朋友，因为他们是我生命中最重要的人。
我也决定要更加关注自己的健康，要多锻炼身体，保持良好的生活习惯，让自己远离疾病的侵袭。
除了这个令人心痛的消息，最近还有一则让我感到高兴和振奋的消息。
我的朋友告诉我她最近找到了一份理想的工作，这个工作不仅薪水丰厚，而且工作环境也非常好。
听到这个消息，我为她感到非常高兴，因为我知道她一直在为这个工作努力奋斗。
我立刻给她打电话，祝贺她的同时也询问了一些关于新工作的情况。
她告诉我她已经开始适应新的工作环境，虽然工作任务很繁重，但是她很喜欢这份工作，觉得自己非常有成就感。
我听到这些，也为她感到非常高兴，因为一个人如果能够找到一份让自己满意的工作，那么他的生活将会变得充实而有意义。
这个消息也给了我很大的鼓舞，让我相信只要努力，就一定会有收获。
我也希望自己能够找到一份让自己满意的工作，让自己的生活变得更加充实和有意义。
生活中的消息时刻都在发生，有的让人心痛，有的让人振奋。
但无论是什么样的消息，我们都要学会面对，学会坚强，学会珍惜眼前的一切。
因为生活就是这样，充满了各种各样的消息，我们要学会用平和的心态去面对。
身边的信息化
信息无处不在，所以在生活中我们能够感受无处不在的信息化。
我所感觉最大的变化就是手机这个终端，为我们提供了大量的信息接收，而且在手机上就可以处理信息完成决策，为我们提供了更好的服务。
一，手机让我们能够随时获取自己的地理位置信息，告诉我们怎么走，如果不太熟悉的校园和城市，手机地图带来了很大的帮助。
二，购物购票，淘宝京东美团携程，不用去超市而且提供更多选择，不用排长队买票，都让我们感受到了便利。
三，人之间的交际，现在我们可以通过微信qq就能联系到我们认识的人，消息传递效率极大提高。
四，随时获取资讯，让我们能够及时的了解身边国内国外的事。
学校的图书馆也能让人感受到明显的信息化，并且用过信息技术，使得百万册的图书有条不紊，我们能够获得便捷的图书借还服务。
校园内的植物都挂上了介绍牌，上面有简单的介绍，还有一个二维码，如果我们想要细致了解，拿出手机一扫就可以了。
信息化加快了社会的运转，为我们提高了更多更好的服务。
我们身边的信息一、教材分析对教学内容分析，“我们生活在信息时代”河北教育出版社的初中《信息技术》第一单元第一课的内容。
由于这个内容理论性比较强，如果只是干燥的教师讲，学生记，整节课会很枯燥，而且这是我实习的第一节课，我不想让他太失败，让孩子对信息技术课失去兴趣，所以这节课至关重要，我也想要有一个好的开头，于是计划让孩子参与到其中，用图片和故事吸引学生的注意，然后引导他们自己去挖掘信息的特征，再通过游戏的形式，让学生积极参加，活跃课堂气氛，既让学生开开心心的学习到知识，又能培养孩子们抓住信息的能力。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受我们身边丰富多彩的信息。
2、过程与方法：利用讲故事的方式，引导学生归纳出信息的一般特征。
培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发学生的学习兴趣。
正确认识信息，分辨信息，形成正确的价值观，不轻易相信虚假信息，不为了信息触碰法律。
三、教学方法本节课理论性较强，实践性较弱，讲授法，讨论法四、教学活动1、情境引入由一个肢体动作让学生猜一个歌名，然后引入信息。
然后列举几个身边的信息。
2、学习目标A、知道什么是信息，可以列举身边的信息B、正确认识我们身边信息的重要性C、了解信息的几个一般特征D、能够抓住身边的有用信息3、教学过程a、出示图片，展示我们身边的信息，让大家思考，我们身边还有哪些信息。
（2分钟讨论交流、3分钟展示）b、我们的身边有好多的信息，大家想一下假如我们感觉不到身边的信息会是什么样子的？（播放ppt课件，感觉剥夺实验）既然离开信息我们的生活会很乱，那么信息对于我们到底有多么重要呢？（播放ppt，原始森林生存实验，让学生小组讨论3分钟，到侧黑板给出答案）结论：物质、能量、信息是形成世界的三大要素。
c、既然知道了信息的重要性，让我们来好好了解我们这个好朋友吧。
（播放ppt由问题和故事引导学生总结信息的一般特征）事例信息的特征课表、天气预报载体依附性兰德公司向美国提供天价秘密报告价值性节省油和节省日历的区别时效性苹果和想法的交换共享性减灶退敌，空城计，虚假广告真伪性优盘，手机等存储性、传递性等d、信息这么重要，你能抓住你身边的信息吗？根据提示信息，猜卡通人物游戏（老师先给示范，出一题，让学生猜，然后由学生出题，继续游戏）4、小结信息的特征•1、载体依附性•2、价值性•3、时效性•4、共享性•5、真伪性•其他（可存储性、可传递性等）5、作业1）总结信息的一般特征，并各举一例2）将你下课后得到的第一个有用的信息反馈给我五、板书设计我们身边的信息一、学习目标：1、知道什么是信息，可以列举身边的信息。
2、正确认识我们身边信息的重要性3、了解信息的几个一般特征4、能够抓住身边的有用信息（小游戏）二、信息的特征事例信息的特征课表、天气预报载体依附性兰德公司向美国提供天价秘密报告价值性节省油和节省日历的区别时效性苹果和想法的交换共享性减灶退敌，空城计，虚假广告真伪性优盘，手机等存储性、传递性等三、你学习到了什么？四、作业1、总结信息的一般特征，并各举一例2、将你下课后得到的第一个有用的信息反馈给我六、教学评价因为这节课内容理论性较强，一开始孩子们兴致不是很大，经过讲故事，玩游戏的环节，孩子们已经不把课堂当成课堂了，所以课堂有点乱，尤其是孩子们玩游戏玩到高兴的时候，居然因为一点小事吵了起来，孩子毕竟是孩子，还是那么的好胜。
教案二：excel求和课题Excel数据求和课型新授课总课时一课时第一课时教材分析本节课是选自河北教育出版社的信息技术七年级第三单元，即第十二课的内容，这节课操作性比较强，要求学生对数学有较强的理解与运用能力，对计算机的一般操作比较熟练（比如选中，鼠标的使用等）。
教学目标知识与能力：认识excel窗口，能够在单元格中输入数据。
过程与方法：通过启发学生，引导其自学探究的能力。
情感态度价值观：掌握数据求和的方法，学会更好地处理数据。
教学方法自学探究，讨论法，启发式学习教学活动情景引入：马上就要进行考试了，大家有没有给自己拟定一个考试目标？知不知道我们的成绩单都是怎么算出来的？这节课我给大家在介绍一个好朋友——excel 学习目标：1、认识excel窗口2、能够在单元格中输入数据3、能够独立快速的完成数据求和自学提示：仔细阅读课本，结合word窗口说一说excel窗口都有哪些部分组成展示成果：找学生来教师机展示，学生评论补充（老师做总结）小游戏：我先给大家没人起一个代名，代名由列名（A、B、C……）和排名（1、2、3……）组成，这样大家都有一个独一无二的代名，当我叫一个人的代名，叫到了你你就站起来说出你的真实姓名。
说一说：计算机给excel中得每一个单元格也取了一个名字，大家相互考一下，看看你们认识这些单元格吗？交流研讨：打开C盘的第一次月考X班成绩单，看一看第一名同学总分是多少？小组讨论，看看一共有多少种方法可以求出来。
（老师巡视指点）展示成果：先找到一名同学到教师机演示，然后找别的同学评论或提出来不同的做法，提示引导学生找到更多的方法解决问题。
专项训练：打开c盘“这次考试我的目标”文件夹，在相应的位置填写你这次考试要拿到的分数，并且算一算你的总分。
总结: 1、能够说出excel中各部分的名字2、能够在单元格中输入数据3、掌握数据求和的几种方法结尾：大家对于自己定下的目标有信心完成吗？那么我们就亲手把它保存在d盘，等考试结束的那节课，我们再来看看你完成任务了吗。
板书设计Excel数据求和学习目标:1、认识excel窗口2、能够在单元格中输入数据3、能够独立快速的完成数据求和Excel窗口：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、单元格、工作标签、状态栏数据求和的方法：1、公式：“=B3+C3+D3+E3+F3+G3+H3”,然后按enter键2、公式：“=SUM（B3+G3）”,然后按enter 键3、工具栏的自动求和工具教学评价对于操作性比较强的课，让每个人都会操作是重点也是难点为了完成这个目标，我花费了比较长的时间给他们讨论研究，并且操作，保证每个人都会操作。
操作课每个学生做自己的，让学生认真听你说的话，也是一门学问，因为有的学生就是要自己闭门造车，不理睬你，还会去玩游戏，所以带给学生他们感兴趣的东西，和他们息息相关的东西，才能吸引他们的注意，以后还要多多把上课内容和实际生活联系起来。
课堂教学总结报告半年的顶岗实习生活稍纵即逝。
在这既当学生又当老师的特别生活里，我成长了许多。
从一名学生转身变成一名老师，在这三尺讲台上，我努力的学习着。
半年的时间，短暂且充实，这半年，我的课堂教学技能在指导老师的指导和我自己的努力下，有了显著提高。
下面就自己的课堂教学技能提高的几个方面做一下分析。
1、语言技能方面来到六沟初中几天后，我开始了我的教学生涯，第一次站在讲台，突然不知道自己说什么了，由于第一次上课，内容比较少，还是理论性的东西。
我匆匆讲完就让他们自由支配剩下的时间，查查有用的、感兴趣的东西。
下课了回想自己的表现，感觉自己课前的预想，组织的语言都白组织了。
语言是教师传道、授业、解惑的重要工具，所以教师上课的语言技能一定要把握好。
后来我练习把语速放慢，用准确的专业词语讲解，学生不懂我再慢慢解释，但是养成他们会使用一些计算机的术语。
慢慢的，我讲课声音变大了，语速慢了，我也学会了用不同的语言来调动课堂积极性，吸引学生的注意力。
现在孩子们都非常喜欢我的课。
2、导入技能方面一堂课能否吸引学生，关键在它的导入是否精彩，内容是否丰富，课堂是否活跃。
这三点能决定你的课堂是否能够抓住学生的眼球。
我挺重视每节课的导入，每次都要苦苦的思索如何导入新课，因为微机课对于学生们来说其实就是来放松，来玩的课，假如你的导入不够精彩，这节课他们根本就没有兴趣去学习，所以我总是费尽心思的找一些他们感兴趣的东西和课堂内容相联系，比如学习excel，我会把他们关心的成绩联系到里面，比如制定下次考试自己各科的目标，比如算一算这次考试你的总成绩。
学校领导听我的课，评价我能够根据身边的事进行导入，这样可以引起学生的共鸣，而且上课方式比较新颖，也许大家没有听过信息技术课吧，不知道信息技术课也可以上的有滋有味。
但是我发现，我总是用身边的事导入，虽然学生易于理解，可时间久了，学生也会腻。
后来我又想能不能用游戏、故事、视频来作为本堂课的开始呢？我将自己制作的视频放给孩子们观看，后来吸引他们和我一起学习会声会影的使用，每人自己制作了一段视频。
还有用游戏导入的，整节课气氛都非常的好几乎全班学生都参与到了这个游戏中。
初中生正是年少好动的年龄，注意力容易分散，采取形式多样的教学方法更能吸引他们。
在后来的教学中，我经常在导入的时候弄一些让他们放松的东西，为我的课堂气氛做铺垫。
3、课堂形式不再单一因为微机课孩子们认为就是来放松，来玩的课，假如讲的内容不能够吸引他们，那么这节课就会出现有学生自己偷偷玩游戏的情况。
开始给他们上课时，他们一点都不集中注意力，总是想着什么时候能玩会游戏，把我气疯了要，后来我做了一下反思，回想自己还是学生的时候，遇到不感兴趣的东西也会打不起精神，于是我总是费尽心思的让大家感兴趣，把上课的内容加入生活中的小事，和大家玩玩游戏，猜猜谜语，让他们给自己录首歌，自己做一个视频之类的。
总是努力的把学生的眼光吸引到我要讲的内容上，讲理论课时，比如介绍信息的一般特征，我就会给他们讲故事，让他们自己体会故事中的信息有什么特征，再如，锻炼他们抓住有用信息的时候，我会和他们玩“根据信息提示猜卡通人物”的游戏，大家都积极的参与，游戏玩得很不错，大家既开心又学习了知识。
讲操作课的时候，我会用各种比喻让学生们明白一些原理，并且给孩子们展示的机会，有了展示的平台，孩子们都积极的学习。
而且，本节课学习任务结束后，我都会把剩下的时间给孩子们自由支配，可以上网查一查自己感兴趣的东西。
现在的孩子正是习惯形成的时候，课堂上给他们养成，认真听讲，注意力集中的习惯，对于他们以后的学习生活都是有益处的。
我知道信息技术课就和音乐、体育一样，是他们放松的课，所以在这样的课上孩子们会放松心情，正是了解他们，帮助他们的好时候。
4、提问技能方面刚开始教课时，总是不知道该去提问谁，后来就找举手的同学，记得有一次我争取到了一次数学课的机会，因为对他们数学成绩不了解，所以不知道该提问谁，怕学习好的回答太容易的问题，我会忽视这个问题，造成成绩差的不理解。
又怕提问成绩差的，他答不上来，伤害他的自尊，既耽误了课堂时间，也浪费了我的提问机会，所以一节课就在我纠结中过去了。
后来与袁主任沟通，才发现原来提问也是一门艺术。
他告诉我，提问要分层次并且突出重点，要采用不同类型的问题并要给予学生适宜的思考时间。
