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课程名称：小学信息技术所在章节：第1课身边的信息技术授课对象：三年级学生授课时间：40分钟授课教师：一、教学目标1、知识目标A、让学生了解信息传播的方式；B、让学生认识生活中常见的信息技术设备。
2、能力目标A、能说出信息技术给我们生活带来的方便；B、能认识生活中常见的信息技术设备。
3、情感目标通过本堂课的学习，使学生对信息技术课产生学习兴趣，培养学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点让学生认识身边常见的信息技术设备，了解它们的作用。
三、教学难点让学生理解信息传播的不同方式。
四、教学方法启发讨论、讲授法、直观演示法五、教学硬件一个网络教室及相应的网络教室控制软件（能实现广播教学）六、教学过程及内容（1）导入师：同学们，在我们的生活中，每天都会发生很多的新鲜事儿，你们是怎样把这些新鲜事儿告诉你的同学、朋友和家人呢？（指导学生回答，情感激励。
）（2）信息技术在生活中的运用师：今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？（指导学生回答。
）师：信息技术就在我们身边，请同学们看一看，说一说，这些图片，你们都认识吗？你知道它们有什么作用吗？（指导学生回答。
）师：信息技术在我们日常生活的各个领域。
比如通讯卫星、雷达。
我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
（3）未来的信息技术世界师：信息技术在我们的生活中无处不在，使我们的生活越来越方便，充满神奇。
让我们一起穿越未来信息世界去看一看。
（播放未来信息世界的视频，让学生从视角上感受信息技术的魅力，喜欢上信息技术。
）（4）总结师：同学们，这节课我们了解了很多的信息技术，看到了神奇的信息技术世界。
下节课老师将继续带你们体验，更加精彩的信息世界。
七、板书设计八、课堂小结。
[课题] 主题一信息就在我们身边任务一让我们感受身边的信息[教学目的与要求](1)了解什么是信息，信息在哪里。
(2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。
(3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点](1)重点：信息在哪里(2)难点：正确与错误信息的分析[教学准备]投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、优美的乐曲等）[教学过程]一、引入投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。
（板书：任务一让我们感受身边的信息）二、新授1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？（个别举手回答）2．案例分析：观察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？3．小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。
让学生感受四季的信息。
4．投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合事物的原貌）并说明为什么。
三、想一想1. 你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？2. 我们平时看电视，会得到那些信息呢？3. 人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？四、小结经过一番讨论，自己有什么感想？[课题] 任务二让我们寻找更多的信息(1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。
(2)通过学生自己的讨论与思考，使学生明白人们可以通过自己的思考之后获取信息。
(3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点](1)重点：了解获取信息的方法(2)难点：利用工具获取信息[教学准备]投影（已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、“《奇怪的大石头》的相关图片和文字资料”等）[教学过程]一、引入投影“人体五官图”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过如果下雨的话，就要取消秋游的计划。
主题一、信息就在我们身边任务一让我们感受身边的信息1、教学目标（1）知识与技能：1、信息在哪里；2、分辨正确与错误的信息。
（2）过程与方法：让学生学习分辨正确的信息和错误的信息。
（3）情感态度价值观：让学生养成正确的区别正确信息与错误的信息的行为习惯。
2、重点难点分析（1）教学重点：让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。
（2）教学难点：分辨正确与错误的信息。
3、教学方法：小组合作学习课时：1教学过程：一、引入：我们的课叫信息技术，所以就一起来研究下什么是信息？二、新课1、布置小组研究的问题：各小组讨论一下，生活中哪些是信息，举例说明，并把例子记录下来，写出5个以上，完成好的小组给予加星。
(10分钟)2、请各组的组长进行汇报，上交（5分钟）。
3、教师点评和小结：信息可以认为就是平常我们说的消息。
我们就生活在信息的海洋中，自然界，生活中，无处不包含着信息。
它需要我们平时留心去观察，去思考，从中提取有价值的信息。
比如：北斗星斗柄随季节的变化。
（5分钟）4、（1）任务：有些信息是正确的，有些信息是错误的。
现在请各组一起来找错误。
课本第三页的儿歌，讨论一下。
（5分钟）（2）还有兴趣再来比一比吗，看哪个组最厉害。
第四页的图画，说说正确的和错误的信息。
（5分钟）5、小组汇报，教师点评。
（5分钟）三、小结四、板书设计：任务二、让我们寻找更多的信息教学目标知识与技能：1、用人体感觉器官获取信息；2、通过自己的思考获取信息；3、利用工具获取信息。
过程与方法：通过设计寻找信息的实践活动，寻找获取信息的方法。
情感、态度价值观：培养学生良好的观察态度和方法。
教学重点与难点教学重点：用身体器官来获取信息和借助工具获得信息。
教学难点：借助工具获取信息的方法。
教学方法：小组合作学习课时：1教学过程：一、导入：我们身边无处不是信息，我们是如何获得的？二、新课：1、小组合作学习：学习讨论如何获取信息，举例说明。
幼儿园大班信息化教学设计优质教案(教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第四章《信息技术在我们身边》，具体内容包括认识电脑、解鼠标基本操作以及简单图形认识。
通过这些内容学习，让孩子们初步解电脑基本构成，掌握鼠标基本操作，并能够通过电脑软件绘制简单图形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识电脑基本构成，解鼠标使用方法，能够通过电脑软件绘制简单图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对信息技术兴趣，培养他们合作学习良好品质。
三、教学难点与重点重点：电脑基本构成、鼠标使用方法、简单图形绘制。
难点：鼠标操作技巧、图形创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、鼠标、白板、教鞭等。
2. 学具：每人一台电脑、鼠标、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式让幼儿分享他们在生活中见到过电脑哪些部分，从而引导幼儿关注电脑在我们生活中应用。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍电脑基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
（2）讲解鼠标使用方法，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示如何在电脑上绘制简单图形，讲解鼠标操作步骤，让孩子们跟随示范进行操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，每人用电脑绘制一个自己喜欢图形，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示自己作品，并分享绘制过程中心得体会。
六、板书设计1. 电脑基本构成：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 鼠标操作方法：单击、双击、拖拽等。
3. 简单图形绘制步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用电脑绘制一个自己喜欢图形，并涂上颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对电脑有基本认识，掌握鼠标操作方法，并能够绘制简单图形。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，并在日常生活中观察和体验信息技术应用。
《我们生活在信息世界里》一、教学目标：学生通过学习，了解什么是信息、信息与人的关系、信息常见的表现形式。
二、教学设计思路：“信息”这一概念对小学生来说既陌生有熟悉，陌生的是信息不是一种具体的可精确测量的物质，熟悉的是信息并不神秘，它就在我们身边。
本设计主要采用教师引导和学生讨论相结合的教学方法，并利用多媒体课件提供直观的教学资料，从学生的生活实际出发，通过学生常见的事例，进行什么是信息、我们与信息的关系、信息的表现形式的初步认识的教学，加深理解“我们生活在信息世界里”，从而对掌握信息基本知识的重要性有一个初步的认识。
三、教学过程：一）什么是信息[提问1]：刚才，铃声响后，同学们纷纷进入教室，这是为什么？“因为上课了”“谁告诉我们上课了？”，“铃声”对！这时铃声告诉了我们上课的信息。
[提问2]：汽车行驶到街道的十字路口遇到红灯时，司机们会怎么样？“停车”，对！因为红灯向司机发出停车等待的信息。
[提问3]：出示课程表。
这是什么？它有什么用？“课程表”，它告诉我们每天所要上的课。
课程表告诉我们每天所要上的课的信息。
[小结]以上我们所说的铃声、红绿灯、课程表等所包含的内容，都是信息。
那么，在我们身边还有很多是信息的事例。
[小组活动]1、根据课本第1-3页中的图画，小组讨论一下，在学习和生活中，还有哪些与人们生活紧密相关的信息？2、分组汇报讨论的结果。
[反馈]（学生汇报的同时，屏幕出示部分结果）天气预报商品价格时间信息交通信息各类广告等[承转]刚才同学们讨论的很好，说了很多是信息的事例，这说明我们生活周围到处是信息，那么，信息与人们的学习、生活、工作有什么关系？二）信息与人的关系请看大屏幕。
（课件演示表现我们生活在信息世界里的背景资料：人们的衣食住行、学习、工作、娱乐等都与信息紧密相关。
）旁白：同学们，你们知道吗？我们生活在一个充满信息的世界里。
就拿人们最基本的衣食住行来说吧：丰富多彩的衣着包含着时令的变化、人们的个性、地区的差别、民族的不同等信息。
第一单元远古与现代的对话第1课信息的存取与传递课一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。
2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
二、教学内容1．信息就在我们身边。
2．信息的表示方法。
三、课时安排1课时四、教学重点和难点对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。
五、教学过程1．信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯；教室里的板书，挂图；图书馆里的书报；足球比赛的现场直播；大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息；对于信息的含义，不能把信息的科学的概念告诉给小学生，要让学生通过书上的图片，通过身边的内容，通过看、听、说等方法，自己去体会。
通过与学生生活紧密相关的例子，让学生懂得信息可以用文字、图像、声音、符号、数字等不同的形式来表示。
在教学中要结合小学语文的识字教学和看图说话的练习，来教学生有关信息的知识。
在学习的过程中可以让学生说一说、画一画。
2．知道每个拼音字母在键盘上的相应位置，通过输入拼音字母的练习，让学生在复习拼音字母的同时，能比较熟练地正确输入每个拼音字母。
六、相关资料千百年来，人们就用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟等方式传递信息。
古代人类的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是例子，现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号等古老的通信方式。
现代社会中，交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。
3、课后练习与巩固4、作业布置六、教学反思第2课信息加工工具的发展一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。
2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
[课题] 主题一信息就在我们身边任务一让我们感受身边的信息[教学目的及要求](1)了解什么是信息，信息在哪里。
(2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。
(3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。
[课时安排]1课时。
[教学重点及难点](1)重点：信息在哪里(2)难点：正确及错误信息的分析[教学准备]投影〔已制作好的“四季风景画〞、“北斗七星〞图、“交通信号灯〞图、“小明的记录图〞、优美的乐曲等〕[教学过程]一、引入投影“四级风景画〞、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着教师一起来感受身边的事物吧。
〔板书：任务一让我们感受身边的信息〕二、新授1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？〔个别举手答复〕2．案例分析：观察“北斗七星图〞、“交通信号灯〞图，讨论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？3．小游戏：根据?春天在哪里?这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。
让学生感受四季的信息。
4．投影“小明的记录图〞，让学生指出哪些是正确的信息？〔记录的信息符合事物的原貌〕哪些是错误的信息？〔记录的信息不符合事物的原貌〕并说明为什么。
三、想一想1. 你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？2. 我们平时看电视，会得到那些信息呢？3. 人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？四、小结经过一番讨论，自己有什么感想？[课题] 任务二让我们寻找更多的信息[教学目的及要求](1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。
(2)通过学生自己的讨论及思考，使学生明白人们可以通过自己的思考之后获取信息。
(3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。
[课时安排]1课时。
[教学重点及难点](1)重点：了解获取信息的方法(2)难点：利用工具获取信息[教学准备]投影〔已制作好的“人体五官图〞、获得信息的表格、“?奇怪的大石头?的相关图片与文字资料〞等〕[教学过程]一、引入投影“人体五官图〞，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过如果下雨的话，就要取消秋游的方案。
小学信息技术河北大学版第一册第2课《信息技术应用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念
2、体验信息技术在日常生活中的广泛应用
2学情分析
此阶段学生接触信息技术,对信息技术的概念还比较模糊,需要进行引导
3重点难点
与生活紧密结合、讨论信息技术在生活中的应用
4教学过程
教学活动
1【导入】一、信息技术就在我们身边：
1、在学校:使用计算机进行搜集资料处理数据、制作作品、写作业等。
2、在家里:使用各种家用电器如自动洗衣机、微波炉、电饭煲、摄像机等。
3、其他:银行取款机,商场收款机等。
二、日新月异的信息技术:
1、信息技术变得体型越来越小,使用越来越方便,如各种智能卡。
2、信息技术的功能越来越强
(1) 计算机的发展史:
第一台电子计算机:1946年生产ENIAC、占地167平方米,重约30000千克 1946年——至今:计算机的四个发展时期第一代:1946——1958(电子管数字计算机) 第二
代:1958——1964(晶体管计算机)
第三代:1964——1971(集成电路电子计算机)
第四代:1971——至今(大规模集成电路电子计算机) (2) 神通广大的机器人(学生讨论)。
三年级信息技术教案(优秀10篇)三年级信息技术教案篇一[课时]：1节课[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的发展，信息道德。
[教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。
2、了解信息的重要处置工具——计算机；3、培养同学对信息技术课的兴趣以和自主探索能力与相互学习的能力；让同学感受信息技术课带来的快乐。
[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。
[教学准备]：普通教室[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导同学回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。
将同学按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法和时接上的队输。
师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。
并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比方：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。
我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。
互联网上有各种各样的信息。
其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。
那面对这么多的信息，我们必需要养成良好的信息道德，才干充沛利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。
活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。
小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自身今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。
陕科版三年级上册信息技术教案九年义务教育小学三年级上册信息技术教案第一课信息就在你身边第二课神奇的计算机第三课计算机的组成第四课开机和关机第五课从“开始”菜单开始第六课打开“视窗”第七课学学输入中英文第八课保存文件第九课建立自己的文件夹第十课浏览“我的电脑”第一课信息就在你身边教学目标：1、了解信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点：1、了解信息的概念；2、如何处理信息。
教学难点：信息的概念教学过程：一、课题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。
我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。
（第3页）三、信息处理信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。
第一课我们生活在信息时代我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。
本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息,信息的表现形式以及信息活动,从而进一步介绍了什么是信息技术,以及信息技术与人们学习、生活的关系。
通过本课学习,使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程;认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值;了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。
一、信息在我们身边教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物(人、车、公益广告、红绿灯等)并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。
学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息,商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的,所有感知到的事物都包含信息。
接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法,从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进.目前对于信息的定义争论激烈，典型的定义就有几十种.教材第3页的“信息岛"介绍了几种常见的信息定义，让学生从多方面认识信息,了解信息。
课后的“知识链接"介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。
学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息.“探究”让学生进一步查阅信息相关资料,联系理论与生活实际，多角度思考、理解信息的含义.二、信息的表现形式教材深入浅出的介绍了信息的表现形式，信息和信息载体的关系。
让学生了解信息不能独立存在,需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。
表现和传递信息的具体形式被称为信息载体，信息载体不是信息本身，但信息永远离不开信息载体。
《让我们感受身边的信息》
一、教学目标
1.了解信息的概念
2.知道如何描述信息；
3.学会对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
4.辨别信息；
二、教学重点
知道信息是普遍存在的。
三、教学难点
对信息进行获取、传递、处理的各种技术；辨别信息。
1.
2.用自制的视频进行教学。
五、教学准备
1.播放自制的视频。
2.课前打开电脑。
六、教学过程
师：同学们好！从今天开始，我们一起来学习信息技术这门课程。
首先
我们来看一下视频里边讲的是什么内容，从视频中我们学到哪些？
（二）谈话导入，引出主题
1.看完了视频，你知道内容讲了哪几个内容？
2.从视频中你知道信息的基本特征了吗？？
（三）新授课
活动一：观察校园发生的信息现象。
1.新学期到了，你在在学校里能感受到什么信息呢？
2.学生汇报，用语言表达出学校有哪些信息。
3.
状、运动等获取信息。
1.生再次观看视频，从视频给出的图片分小组汇报。
2.学生分小组互相讲述从图中获取的信息。
（四）课堂小结。
