第十一单元-盐化肥课题2化学肥料
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第十一单元课题2化学肥料导学案
【学习目标】
1.知道化肥的种类、作用和优缺点。
2.会鉴别铵根离子。
3.知道常见铵态氮肥使用的注意事项。
[教学重点]:常见化肥的种类和作用
[教学难点]：铵根离子的鉴别
【课前预习】
1．农作物的生长需要等元素。
其中、、、需要量较大，因此、、、是最主要的化学肥料、
2．通过生产的含有元素的肥料称作化学肥料
3．依据化学肥料中含有的营养元素，可以将化肥分类如下，其作用分别是：
4.其中氮肥最为常见，依据它的分类写出常见化肥的化学式：
5.使用化肥的优点：
缺点；
6.铵盐使用时注意事项：
7、氮的固定
【问题发现】（请将自学中发现的问题填在此处）
[课内探究]
知识点一：化肥的分类及作用
[变式训练] 1.沈阳市正在筹建2006年“世园会”，其中园艺范围包括建一个“菜园”，为此准备了一些化肥待用。
以下所列化肥属于复合肥料的是（）
A. KNO3
B. NH4NO3
C. K2CO3
D. (NH4)2SO4
2.荔枝种植是我市农业的“亮点”之一。
某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。
下列肥料最适合他使用的是（）
A 尿素[CO（NH2）2]
B 磷酸二氢铵（NH4H2PO4）
C 磷酸二氢钙 [ Ca（H2PO4）2]
D 氯化钾（KCl）
讨论：细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄家长得特别旺盛。
你能告诉我期中的秘密吗？
知识点二：铵盐的鉴别
【情景激疑】
问题：铵态氮肥作为盐类，在使用时能否与草木灰等碱性物质混合使用。
【合作探究】
课本P79页活动探究2
【归纳拓展】
1．使用铵态氮肥的注意事项为：
2．检验铵根离子的方法为：
⑴
⑵
【迁移应用】
[典例解析] 某同学家有半袋标签破损的白色粉末状化肥，据该同学的父亲回忆此化肥不是硝酸钾就是硝酸铵，请帮助该同学设计一个方案证明到底是哪一种化肥。
[变式训练].下列物质中，能把(NH4)2SO4 K2SO4 NH4NO3 NaCl四种白色固体一次鉴别开的是（）A烧碱溶液 B氯化钡溶液 C氢氧化钡溶液 D紫色石蕊试液
[当堂检测]
1.下列化肥属于复合肥料的是（）
A氯化钾B尿素C碳酸氢铵D硝酸钾
2.（小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是（）
A．CO(NH2)2 B．KNO3 C．Ca2(PO4)3 D．NH4H2PO4
3.林强家里种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（）
A．NH4HCO3B．Ca3(PO4)2 C．KCl
D．K2SO4
4．某班学生就“施用化肥的利与弊”为题进行小组辩论，正方的观点是施用化肥有利，
正方的下列观点中不科学
．．．的是（）
A.施用化肥可以使农作物增加产量
B.施用化肥不会造成环境污染
C.化肥肥效快
D.复合肥料能给农作物提供几种营养元素
5.被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。
为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。
这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。
该钾肥是( ）
A.硝酸钾
B.碳酸钾
C.硫酸钾
D.氯化钾
[课后延伸]
这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。
前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。
他们决定用所学的化学知识来解决这一问题。
(收集资料)
(1)花的叶色枯黄，他们选择施用_______________(填写“氮”、“磷”或“钾”)肥是正确的。
(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为____________)对花坛中的________性土壤进行过改良。
(3)近一个星期一直无雨，气温较高。
(4)通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+ 的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。
(提出假设)
(1)太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。
(2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。
[设计并进行实验]
(1)小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，pH 试纸无变化。
(2)另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到____________气味。
[他的结论)由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与_____________有关。
[反思与应用]
(1)小亮进行的第一个实验中，pH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是_________ 。
(2)参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?。
