几分之一的大小比较课件

三年级上册数学教案-比较几分之一的大小-苏教版教学目标1.掌握几分之一的概念2.能通过画图方式将几分之一形象化3.能够使用比较运算符比较几分之一的大小教学重难点几分之一的概念，比较几分之一的大小教学准备1.课件PPT2.动态实物模型3.铅笔、橡皮、直尺、圆规教学步骤第一步：导入新知1.老师带领学生进行讨论：我们在平时生活中，常常会用到几分之一的概念，比如一杯水喝了其中的一半，就是二分之一，喝了三份中的一份，就是三分之一。

那么，几分之一是什么意思呢？2.学生表达自己对几分之一的理解。

3.老师通过PPT介绍几分之一的定义和表达方法，并配以动态实物模型进行辅助说明。

第二步：拓展知识1.老师将几个不同的分数分别画在黑板上，比如1/2、1/3、1/4。

2.让学生用直观的方式就比较出三个数的大小。

3.通过此种方式，帮助学生形成直观的比较分数大小的方法。

第三步：巩固练习1.老师出示两个分数，让学生尝试使用比较运算符进行大小比较。

2.学生分别进行作答，并将自己的答案分享给全班。

3.老师对学生的答案进行点评，并鼓励学生讲解出自己的想法。

第四步：课堂小结1.老师引导学生总结今天学习了什么内容和知识点。

2.巩固学生对几分之一的理解。

3.提醒学生将学习到的知识运用到实践中。

教学总结本课主要学习了几分之一的概念和比较几分之一的大小。

通过动态实物模型和比较运算符的运用，帮助学生形成直观的理解和实际运用的技能。

同时，提醒学生在日常生活和学习中，将掌握到的知识运用到实践中，以加深对知识的理解和掌握程度。

《分数的大小比较》说课竺嘉琪一、说教材学生在第六册借助直观，已经认识了分数，初步学习过一些简单的分数大小的比较。

但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小。

这里要进一步学习分数大小的比较，通过比较进一步加深对分数的认识。

比较两个分数的大小，不外乎有以下三种情况：一是分母相同，分子不同；二是分子相同，分母不同；三是分子、分母都不相同。

由于第三种情况进行分数大小比较需要掌握分数的基本性质和通分，所以，这部分教材只教学前两种情况。

第31页的例1是分母相同的两个分数进行大小比较，第32页例2是分子相同的两个分数进行大小比较。

每个例题，一方面借助图形直观地比较分数的大小，另一方面还联系分数单位进行比较，最后归纳出结论，并安排了相应的练习。

二、说教法学法1、情境导入、激发兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，学生有了学习的兴趣，就能主动参与到学习中来。

能一石激起千层浪，更好地激发学生浓厚的学习兴趣，更好地为学习新知识奠定坚实的基础。

为了激起他们参与学习的热情，让学生想学、乐学，我采用猪八戒分西瓜的故事引入课题，激发他们学习的兴趣——导入新课。

2、在交流中学习在交流中，学生把自己在分数大小比较时积累的感性经验表述出来，使大家具体、清晰地区分比较分数大小的不同类型和不同方法。

通过交流，学生理清了知识的结构，找到了比较同分母、同分子分数大小的方法，通过交流、碰撞，激活思维，促进了思维的深刻性、灵活性等良好品质的培养。

在交流中，学生思维积极，思路开阔，互相启发，互相激励，共同完善。

学生真正成了学习的主人。

2、在引导中探究引导学生通过画图，找分数单位，联系生活实际等方式，在观察、讨论中比较，从而找到比较的方法，在练习运用中得到验证，从而证实猜想。

这样的教学，教师成了学生学习数学的组织者、引导者和合作者，师生共同体验了学习进程中的苦与乐。

三、说教学过程教学目标：1、结合具体情景和直观操作，进一步理解分数的意义，体会分数大小比较与生活的联系，会结合实例和图示直观比较两个同分子或同分母分数的大小。