规范教师用语

教师语言规范具体要求_教师语言规范要求教育教学中语言作为传播的媒介，在教师授课或与学生情感交流时起着至关重要的作用，尤其在减轻学生心理负担方面有一定的影响，规范和谐的语言，让人赏心悦目，处于愉快的氛围中。

为了达到这一效应，本校制定教师语言的相关要求，如下。

一、忌用的字眼：笨、笨蛋、呆子、傻、傻瓜、神经病、白痴、没出息、蠢、滚、讨厌、无可救药忌语：1、全班你最笨！2、你的脑袋瓜怎么长的，这么简单都不会！3、神经有毛病！4、跟白痴没啥两样！5、真是某脑，这点小事都记不住！6、做不出来，就滚出去！7、没出息的家伙，真讨厌！8、你怎么这么笨，怎么教都教不会！9、一看你这张脸，就知道人呆呆的！10、再忘了，明天不用来上课！11、整天疯疯颠颠，神经病！12、连这都不懂，不知道你有多傻！13、某都比你聪明！14、这么简单的题目都不会做，你是木头人！15、滚回家去，叫你家长来！16、你太差了，我不会教，叫你家长自己教！17、你们这一群笨蛋，长大一点出息也没有！18、回家抄课文去！20、你看看你自己，蠢得象某，还能干什么！21、算了，算了，我再也不管你了！22、教到你，我真是倒霉！23、这么笨的事只有你做得出！24、蠢才一个！25、你的眼睛瞎了，自己看！26、怎么又迟到了，死到哪儿去了！27、只知道玩，跟白痴一样！28、再闹！再吵！给我滚回去！29、没见过这么令人讨厌的学生，天天都有事，干脆不要来了！30、老讲不听，脑袋生锈了，不知你妈怎么生你的！31、你的孩子我不会教，你自己带回家教！32、你这孩子我管不了！33、你们家长是怎样教孩子的！34、你的孩子没家教！35、你的孩子是全班最神经的！36、孩子带回家去，好好修理一下！37、你的孩子真难教，怎么讲都不听！38、你的孩子脑袋有问题，自己要检查一下！39、作为家长你连签名都不会！40、你自己都管不好自己的孩子，叫我怎么管！二、文明用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、麻烦您1、老师真为你高兴！2、你能行！3、你做得到！4、我相信你！5、别急，你会让老师满意的！6、慢慢说，你会回答的！7、今天能看到你举手发言，真是太好了！8、一时记不起来，没关系！9、谢谢你为同学（为班级）所做的一切！10、这样的表现，让人满意！11、老师喜欢看到你专注的眼神！12、错了，大家一起帮你！13、对了，这就是进步！14、我能帮你什么呢？15、你是不是需要我的帮助？16、这次没达到要求，下次再努力！17、想好了再说，老师不怪你！18、你的进步，就是老师的快乐！19、我们一起来来（做）！20、别忘了，我也是你的朋友！21、我认为你是有出息的孩子，只是一时糊涂了！22、这可不像你的做法，拿出你的真本事来！23、你愿意把心里的话悄悄告诉我吗？24、你又成功了！25、一次一次战胜自己，就是进步！26、你和别人没什么两样，我一直都是这么想的！27、我总是记着你的优点！28、我发现你懂事了，真让人高兴！29、我给你一点时间，你考虑好了，再告诉我，行吗？30、孩子的事，我们一起来研究！31、别忘了，你的孩子也是我的孩子！32、孩子是有好玩的时候，我们一起来帮助！33、教育孩子，是我们教师的职责，我一定全力以赴！34、我相信家长也和我一样希望孩子有让人满意的表现，但不能超之过急！35、对孩子的所犯的错，我们应该冷静地想想办法，我们一起来努力！36、我一直关注你的孩子，相信他会进步的！38、谢谢家长的支持，我们会努力把做好！39、孩子的事，马虎不得，我愿意帮助他！40、我们要相信孩子，不要给他太大的压力和负担！。

实小教师语言仪表仪态规范教师是学生成长道路上的引路人，其一言一行都对学生有着深远的影响。

在实验小学（以下简称“实小”），教师的语言、仪表和仪态更是学校文化和教育理念的直观体现。

为了塑造良好的教师形象，提升教育教学质量，特制定以下实小教师语言仪表仪态规范。

一、语言规范1、文明用语教师应使用文明、规范的语言，避免粗俗、低俗的词汇和语句。

在与学生交流时，要用尊重、关爱和鼓励的语气，如“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语应常挂嘴边。

2、清晰准确表达要清晰、准确，避免模糊不清或产生歧义。

语速适中，语调平和，确保学生能够听懂并理解所传授的知识和信息。

3、积极鼓励多使用肯定、激励的语言，发现学生的闪光点及时表扬，如“你做得很棒！”“继续加油，老师相信你！”增强学生的自信心和积极性。

4、耐心倾听给予学生充分表达自己想法和感受的机会，耐心倾听他们的发言，不打断、不急于评价，让学生感受到被尊重和理解。

5、避免批评讽刺严禁使用讽刺、挖苦、侮辱性的语言对待学生，即使学生犯了错误，也要以教育引导为主，用温和的方式指出问题并帮助其改正。

6、控制情绪无论在何种情况下，教师都要控制好自己的情绪，避免在言语中流露愤怒、焦虑等负面情绪，以免给学生带来不良影响。

二、仪表规范1、着装得体教师的着装应整洁、大方、得体，符合教师的职业特点。

避免穿着过于花哨、暴露或奇装异服，给学生树立良好的榜样。

2、发型妆容发型要简洁、整齐，妆容要自然、淡雅。

男教师应保持头发干净利落，女教师的发型不宜过于夸张。

3、配饰简约佩戴的饰品应简约、适度，不影响教学活动和学生的注意力。

如项链、手链等不应过于张扬。

4、保持整洁教师要注重个人卫生，保持面部、手部等身体部位的清洁，衣服要勤换洗，给学生营造一个干净、舒适的学习环境。

三、仪态规范1、站姿挺拔站立时要挺直脊梁，双脚自然分开，双手自然下垂或交叉放在身前，展现出自信和端庄的姿态。

2、坐姿端正坐姿要端正，不前倾后仰，不跷二郎腿。

教室教学规范用语教室教学规范用语一、课前准备1.请同学们提前准备好上课所需物品，安排好学习用品，安静等待老师到来。

2.请同学们调整好坐姿，保持安静，为即将开始的课程做好准备。

二、纪律要求1.请同学们遵守课堂纪律，尊重老师和同学，保持安静，不要随意交谈或做其他事情。

2.请同学们不要迟到早退，如有特殊情况需提前请假。

三、学习环境1.请同学们保持桌面整洁，不要堆放杂物，以便专注于学习。

2.请同学们合理安排学习时间，充分利用课堂时间，不要分心做其他事情。

四、教学秩序1.请同学们不要打扰老师讲课，不要饮食发出过大声音，尊重老师和同学。

2.请同学们按照老师的指示进行课堂活动，不要擅自行动或离开座位。

五、语言文明1.请同学们使用文明语言，不要讲小话，认真听讲。

2.请同学们不要恶意嘲笑或伤害他人，保持良好的语言习惯。

六、课堂秩序1.请同学们遵守课堂秩序，不擅自离开座位，尊重老师和同学。

2.请同学们不要在课堂上睡觉或玩手机等与学习无关的事情。

七、积极参与1.请同学们积极参与课堂活动，主动表达自己的观点和见解。

2.请同学们积极与老师和同学互动，共同探讨问题，共同进步。

八、尊重老师1.请同学们尊重老师的教学成果，认真听讲并积极反馈问题。

2.请同学们不要在课堂上顶撞或质疑老师，有问题可以课下沟通。

九、友好合作1.请同学们友好合作，共享知识和经验，积极为班级创造一个融洽的学习氛围。

2.请同学们互相帮助，共同解决学习中遇到的问题，提高整体学习效果。

十、尊重知识1.请同学们尊重知识，不要抄袭他人作业，积极完成自己的任务。

2.请同学们认真对待每一门课程，努力提高自己的学习能力和综合素质。

教师语言规范教师语言规范一、尊称规范1. 尊重学生，称呼学生应使用学生的全名或姓加同学。

2. 尊重同事，称呼同事应使用职务加姓或老师加姓。

二、语言用词规范1. 语言简洁明了，不使用过于复杂的词汇和长句。

2. 避免使用含有歧视、侮辱或不雅的词汇。

3. 语言准确清晰，避免使用歧义词汇和晦涩难懂的表达方式。

三、课堂用语规范1. 教师语速适中，语调自然，避免口吃和重复。

2. 尊重学生提问，耐心回答，鼓励学生思考和表达。

3. 课堂用语规范，不使用粗俗、低级或不当的词汇。

四、教育教学理念规范1. 语言积极向上，注重激励和鼓励学生，传递正能量。

2. 语言谦虚谨慎，避免过度夸奖和批评，努力实现公平公正。

3. 教学目标明确，用语具有指导性和启发性，促进学生思维和能动性。

五、沟通交流规范1. 尊重他人观点和意见，听取和接受他人的建议。

2. 交谈礼貌得体，注重倾听和回应。

3. 避免争论和争执，尊重不同的观点和立场。

六、书面表达规范1. 书写工整规范，字迹清晰可读。

2. 表述准确明了，避免使用不规范的语法和拼写错误。

3. 语言文雅、得体，不使用粗俗或不当的词汇和表达方式。

七、形象仪容规范1. 整洁得体，仪表端正，服装色调适宜。

2. 笑容自然，语态亲切，树立良好的教师形象。

3. 打造良好的教学环境和氛围，营造积极向上的学习氛围。

八、言行一致规范1. 言行举止要一致，确保教师的行为与言语协调一致。

2. 尊重学生和同事，遵守教师的职业操守和道德规范。

3. 以身作则，树立良好的榜样，对学生和同事起到引领作用。

以上是教师语言规范的一些主要内容，教师在日常教学和生活中要严格遵守这些规范，不仅能提升教学质量，更能赢得学生和同事的尊重和认可。

幼儿教师亲和力规范用语100条（50分）1、老师相信你一定行。

2、你真行，又学会了新本领。

3、大家都夸奖你，小手真能干。

4、你的舞跳得很好，大家可喜欢看了。

5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。

6、你这样做我很高兴。

7、老师很喜欢你这样做。

8、你以后一定还会这样做的。

9、你进步了，我很高兴。

10、祝贺你，成功了。

11、ok，我们胜利了。

12、做了错事没关系，改正了就是好孩子。

13、你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。

14、摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

15、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。

16、你真棒。

17、你真能干。

18、你真勇敢。

19、你的手真巧。

20、你真机灵。

21、今天，你来的真早。

22、你做操真神气，像个解放军。

23、你能为大家做好事，大家都很感激你。

24、你能点到漂亮的圆点，小朋友很羡慕你。

25、大家都夸你是老师的小帮手。

26、请让一让，行吗？27、愿意和我说说悄悄话吗？28、你能和我交朋友吗？29、愿意和老师一起交朋友吗？30、你愿意和我跳个舞吗？31、你愿意和小朋友一起玩吗？32、对不起，请原谅。

33、谢谢你帮了我的忙。

34、对不起，我没能帮上你的忙。

35、真抱歉，你受委屈了。

36、我们亲一下，好吗？37、你能和我拉拉手吗？38、你能笑眯眯地和我说话吗？39、你再试一下，好吗？40、你愿意这样做吗？41、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？42、你心里是怎么想的，跟我说说行吗？43、你为什么这样做？你觉得这样做对吗？44、你心里很难过，愿意告诉我吗？45、他很伤心，你愿意去安慰他吗？46、需要我帮忙吗？47、别害怕，我来帮助你。

48、别担心，我来陪你。

49、你真行，我很想得到你的帮助。

50、朋友有了困难，我想你一定会去帮助的。

51、你真是个有礼貌的好孩子。

52、你愿意和他说声“对不起”吗？53、我知道你一定会原谅他的。

54、你一定很想跟他道歉，是吗？55、你能和某某一样，热情地招待客人吗？56、你愿意和我说“再见”吗？57、某某会说“老师早”，你会这样说吗？58、你能和小朋友友好地玩，老师很高兴。

教师语言规范要求作为一名教师，良好的语言规范是非常重要的。

语言规范不仅体现了教师的专业素养，也对学生的学习产生积极影响。

以下是教师语言规范的要求，旨在帮助教师提高教学效果，提升教育教学质量。

一、用语规范1.语言准确。

作为教师，应注重自己的语言表达准确性。

避免用词模棱两可，不要有歧义或引起误解。

同时，要注重语法、句法等基本要求，避免出现明显错误。

2.用词得体。

在教学中，教师应使用得体的用词，不使用粗俗、低级或具有侮辱性的语言。

要注重细节，选择恰当的词汇，使自己的语言更加优雅、大方。

3.控制语速。

教师在教学中，要注意语速的控制。

语速过快，学生可能难以跟上；而语速过慢，可能导致学生分神或感到无聊。

因此，教师需要根据学生的水平和理解能力，调整自己的语速。

4.避免使用方言或地方口音。

作为一名教师，应尽量避免使用方言或地方口音。

方言和口音可能导致学生理解困难，影响教学效果。

应尽量使用普通话作为教学语言，确保学生能够准确地理解教师的讲解。

二、表达规范1.语言简洁。

教师在讲授知识时，应力求简洁明了。

避免使用冗长的句子，减少语言的废话和赘述，使学生能够迅速理解和吸收所学内容。

2.条理清晰。

教师在讲解时，应遵循条理清晰的原则。

对于复杂的概念或知识点，应按照逻辑顺序进行讲解，分步骤、有条不紊地进行阐述，让学生能够理清思路，提高学习效果。

3.语调平稳。

教师在讲授知识时，应注意语调的平稳。

语调过于激昂或过于低沉都可能影响学生的情绪和学习。

要尽量保持稳定、平和的语调，让学生能够感受到教师的自信和稳定。

4.注重肢体语言。

教师的肢体语言也是语言规范的一部分。

教师应注重自己的肢体语言，注意姿态、动作和表情的协调。

通过适当的肢体语言，能够更好地传达自己的意思，增强教学效果。

三、态度规范1.尊重学生。

教师在和学生交流时，应保持尊重的态度。

避免冷嘲热讽、威胁恐吓或侮辱学生的行为。

要以平等的心态对待每一个学生，尊重学生的个性和特点。

2.鼓励积极向上。

教师办公室文明用语一、请教与回答1. 请问，您有什么需要帮助的吗？2. 不好意思，我有一个问题想请教您。

3. 谢谢您的解答，我明白了。

4. 您解释得很清楚，我明白了。

5. 非常感谢您的耐心回答。

6. 如果您有时间，能否帮我解答一下这个问题？8. 谢谢您的指导，我会尽快改正。

9. 能否请您再帮我核对一下这个答案？10. 对不起，我不清楚这个问题的答案。

二、请求与赞扬1. 能否请您帮我一下忙？2. 非常感谢您的帮助，我真的很感激。

3. 您真是个很好的老师，谢谢您的指导。

4. 您的建议非常有帮助，我会认真考虑。

5. 您的教学方法很有效，我受益匪浅。

6. 您的课程内容设计得很合理，我很喜欢。

7. 您的辅导让我对这个问题有了更深入的理解。

8. 您的鼓励让我更有信心面对困难。

9. 您的批评是对我的帮助，我会改正错误。

10. 非常感谢您的关心和支持。

三、礼貌用语1. 请您稍等一下，我马上就来。

2. 对不起，让您久等了。

3. 不好意思，我打扰一下。

4. 谢谢您的合作。

5. 请您注意一下这个问题。

6. 对不起，我不小心弄乱了桌面。

7. 能否请您帮我一下忙？8. 非常感谢您的耐心与配合。

9. 能否请您帮我复印一下这份文件？10. 对不起，我刚才说错了，请您谅解。

四、沟通与合作1. 我们一起来商量一下这个问题的解决办法。

2. 能否请您帮我看一下这个文件是否正确？3. 我们需要共同努力，才能取得更好的成绩。

4. 能否请您帮我一下忙，我有点手忙脚乱。

5. 非常感谢您的支持与合作。

6. 我们一起来商讨一下这个计划的具体细节。

7. 能否请您帮我确认一下这个时间表是否准确？8. 我们需要相互合作，才能完成这个任务。

9. 能否请您帮我一下忙，我有点困扰。

10. 非常感谢您的配合与理解。

五、道歉与感谢1. 对不起，我刚才说错了，请您原谅。

2. 我真的很抱歉，给您带来了不便。

3. 谢谢您的体谅与理解。

4. 再次感谢您的帮助与关心。

5. 对不起，我犯了一个错误，请您原谅。

一、教师文明用语、忌语（一）文明用语1、成绩不理想，多分析原因，下次争取好成绩。

2、只要肯下苦功，一定能学好!3、你脑子并不笨，只要努力肯定会成的。

4、你的作业很乱，请重写一遍，好吗？5、好好学习，才能学有所成,不虚度此生！6、请站起来回答问题、请坐下。

7、请坐好了。

8、请把衣服穿好了，这样不更潇洒吗？9、请把头发理一理，不显得更精神吗？10、我看你不带首饰、不化妆更漂亮。

11、请你把宿舍卫生整理好.12、请振作精神，专心听讲！13、请你慢慢地说，不要着急.14、不要紧张,请你再听听，再想想！15、我再复述一遍，请你仔细听听。

16、最近你进步很快，继续努力!17、对不起，这个字老师误写了!18、我们以后加强联系,共同教育好孩子。

19、有了错误不要紧，只要改正就是好学生。

20、你需要老师的帮助吗？（二)教师忌语1、看见你，我就烦！2、谁教你谁倒霉。

3、你的孩子无药可救。

4、坐下，你真笨！不知道,干嘛举手,总是耽误大家的时间！5、你的孩子没法教，领走吧!6、闭嘴！我不想听你说。

7、讨厌，不要脸。

8、你是最差的一个！9、你长眼睛干什么用的呀！10、你有病呀!11、低能。

12、住嘴，不要再说了。

13、一边呆着去.14、我看你这辈子算是完了。

15、你有没有良心？16、讲了多少遍了还不会,真是个榆木疙瘩.17、明天让你家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦！18、老师说什么都是对的，你不听就不成！不听你可以不来。

19、再不改，就请你家长来.20、看你长不长记性。

21、真笨,不是学习的料.22、你给我出去！23、缺心少肺！24、你给我站起来.25、缺心眼儿.26、不争气的东西。

27、你简直就是个白痴！28、一边站着去，想好了再找我！29、谁再不给我好好学，就请你家长来。

30、你真笨，你真傻！二、教师文明应事忌事1、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作;忌敷衍塞责，三心二意。

2、应培养学生德、智、体、美、劳全面发展；忌只抓智育不顾其它。

教师教学用语用字规范要求一、目的为了提升教学质量，确保学生能够准确理解并掌握所学知识，本规范要求对教师在教学中的用语用字进行了明确规定。

教师应遵循以下要求，以保证教学信息的有效传递和课堂交流的顺畅进行。

二、具体要求1. 语言清晰准确：教师在教学中应使用普通话，确保发音准确、语音清晰，使学生能够轻松理解所教授内容。

同时，应使用学科专业术语，确保信息传递的准确性。

2. 避免方言俚语：教师应避免在教学过程中使用方言和俚语，以免造成学生的理解困难。

尽量使用通俗易懂的语言，确保学生能够顺利掌握所学知识。

3. 用词恰当得体：教师在选择词汇时，应充分考虑学生的年龄、认知水平和文化背景，使用恰当得体的词汇。

避免使用过于生僻、晦涩的词汇，以免增加学生的学习负担。

4. 避免错别字：教师在书写教学用字时，应严格按照规范书写，避免出现错别字。

同时，应注重字迹清晰，方便学生阅读和理解。

5. 表达简洁明了：教师在进行教学时，应尽量避免冗余的语句和繁琐的表达方式。

以简洁明了的语言，准确传达教学信息，提高课堂效率。

6. 语速适中不过快：教师在讲课时，应保持适中的语速，避免语速过快导致学生无法跟上思路。

适当调整语速，使学生有足够的时间消化和理解所教授内容。

7. 音量适中不过大：教师在授课时，应控制好自己的音量，避免声音过大影响学生的听觉体验。

保持适中的音量，确保学生能够清晰地听到每一个字句。

8. 语调抑扬顿挫：教师在授课过程中，应注重语调的抑扬顿挫，使教学语言更具感染力和吸引力。

通过变化语调，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

三、总结本规范要求旨在规范教师的教学用语用字，提高教学质量。

教师应遵循以上要求，注重语言表达的准确性和得体性，为学生创造一个良好的学习环境。

同时，学校和教育部门也应加强对教师教学用语用字的监督和指导，确保教学质量的不断提升。

幼儿园教师用语用字规范要求
为了进一步提高我园全体教师的语言文字规范意识和推普参与意识，推进我园语言文字工作进一步规范化、制度化，我园对教师用语用字规范特提出以下要求：
一、教师用语规范要求
1. 教师要坚持说普通话，写规范字。

2. 教师在园要自觉使用普通话，使普通话成为园内用语。

3. 教师在与幼儿、家长的交流过程中，要自觉使用普通话，努力营造规范的语言氛围。

4. 教师在园内的各类会议、活动中，要自觉使用普通话。

5. 教师要注意自己的语言规范，不说方言，不使用不恰当的网络用语。

二、教师用字规范要求
1. 教师要掌握汉字规范标准，不写错字、别字，不使用繁体字。

2. 教师要认真书写规范汉字，做到字体端正、笔画清晰、书写规范。

3. 教师要注意在教案、板书、幼儿成长手册等方面使用规范汉字。

4. 教师要指导幼儿正确书写汉字，纠正幼儿的写字姿势，培养幼儿良好的书写习惯。

5. 教师要注意教育幼儿爱护图书、不乱涂乱画，保持图书的整洁。