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教师语言规范具体要求_教师语言规范要求教育教学中语言作为传播的媒介，在教师授课或与学生情感交流时起着至关重要的作用，尤其在减轻学生心理负担方面有一定的影响，规范和谐的语言，让人赏心悦目，处于愉快的氛围中。
为了达到这一效应，本校制定教师语言的相关要求，如下。
一、忌用的字眼：笨、笨蛋、呆子、傻、傻瓜、神经病、白痴、没出息、蠢、滚、讨厌、无可救药忌语：1、全班你最笨！2、你的脑袋瓜怎么长的，这么简单都不会！3、神经有毛病！4、跟白痴没啥两样！5、真是某脑，这点小事都记不住！6、做不出来，就滚出去！7、没出息的家伙，真讨厌！8、你怎么这么笨，怎么教都教不会！9、一看你这张脸，就知道人呆呆的！10、再忘了，明天不用来上课！11、整天疯疯颠颠，神经病！12、连这都不懂，不知道你有多傻！13、某都比你聪明！14、这么简单的题目都不会做，你是木头人！15、滚回家去，叫你家长来！16、你太差了，我不会教，叫你家长自己教！17、你们这一群笨蛋，长大一点出息也没有！18、回家抄课文去！20、你看看你自己，蠢得象某，还能干什么！21、算了，算了，我再也不管你了！22、教到你，我真是倒霉！23、这么笨的事只有你做得出！24、蠢才一个！25、你的眼睛瞎了，自己看！26、怎么又迟到了，死到哪儿去了！27、只知道玩，跟白痴一样！28、再闹！再吵！给我滚回去！29、没见过这么令人讨厌的学生，天天都有事，干脆不要来了！30、老讲不听，脑袋生锈了，不知你妈怎么生你的！31、你的孩子我不会教，你自己带回家教！32、你这孩子我管不了！33、你们家长是怎样教孩子的！34、你的孩子没家教！35、你的孩子是全班最神经的！36、孩子带回家去，好好修理一下！37、你的孩子真难教，怎么讲都不听！38、你的孩子脑袋有问题，自己要检查一下！39、作为家长你连签名都不会！40、你自己都管不好自己的孩子，叫我怎么管！二、文明用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、麻烦您1、老师真为你高兴！2、你能行！3、你做得到！4、我相信你！5、别急，你会让老师满意的！6、慢慢说，你会回答的！7、今天能看到你举手发言，真是太好了！8、一时记不起来，没关系！9、谢谢你为同学（为班级）所做的一切！10、这样的表现，让人满意！11、老师喜欢看到你专注的眼神！12、错了，大家一起帮你！13、对了，这就是进步！14、我能帮你什么呢？15、你是不是需要我的帮助？16、这次没达到要求，下次再努力！17、想好了再说，老师不怪你！18、你的进步，就是老师的快乐！19、我们一起来来（做）！20、别忘了，我也是你的朋友！21、我认为你是有出息的孩子，只是一时糊涂了！22、这可不像你的做法，拿出你的真本事来！23、你愿意把心里的话悄悄告诉我吗？24、你又成功了！25、一次一次战胜自己，就是进步！26、你和别人没什么两样，我一直都是这么想的！27、我总是记着你的优点！28、我发现你懂事了，真让人高兴！29、我给你一点时间，你考虑好了，再告诉我，行吗？30、孩子的事，我们一起来研究！31、别忘了，你的孩子也是我的孩子！32、孩子是有好玩的时候，我们一起来帮助！33、教育孩子，是我们教师的职责，我一定全力以赴！34、我相信家长也和我一样希望孩子有让人满意的表现，但不能超之过急！35、对孩子的所犯的错，我们应该冷静地想想办法，我们一起来努力！36、我一直关注你的孩子，相信他会进步的！38、谢谢家长的支持，我们会努力把做好！39、孩子的事，马虎不得，我愿意帮助他！40、我们要相信孩子，不要给他太大的压力和负担！。
教师规范用字用语的重要性教师是学生心目中的楷模和榜样，他们的言行举止会对学生产生很大的影响。
在教学过程中，教师所使用的用字用语显得尤为重要。
规范的用字用语能够给学生留下良好的印象，也能够提高学生的语言能力和素质。
因此，教师应当规范自己的用字用语，注重自己的言行举止，以此来影响学生。
那么，如何规范自己的用字用语呢？一、注重书写规范教师在书写教案、试卷等文稿时，应该注重书写规范。
首先，教师的字要写得工整，字形要规范。
其次，因为教案、试卷等文稿都是给学生看的，所以教师在书写时要特别注意符号的使用，如标点符号、大小写字母等，以免给学生带来阅读困难。
二、避免使用网络语言随着互联网的普及，网络用语日渐流行。
但是，在教学中使用网络用语是不合适的。
网络用语往往太过口语化，并非规范的书面语言。
因此，教师要避免在教学中使用网络用语，尽量使用规范的汉语。
三、减少方言用语的使用教师的语言要干净、清晰、明了，不要混淆方言和普通话。
方言虽然是各地的民间语言，但是在教学中使用方言会给学生留下不良的印象，甚至会对学生的语言能力产生负面影响。
因此，教师要尽量避免使用方言，多使用规范的汉语。
四、注意用词准确教师在讲课时要注意措辞准确，避免使用歧义或不准确的词语。
对于一些易混淆的词汇，可以通过网络、书籍等途径加强学习，确保自己在使用时不会出现差错。
同时，教师要注意用词简明扼要，避免太过冗长的表述。
五、文明用语为先教师在言语中特别要讲究礼貌，避免使用带有侮辱、歧视、污言秽语、赤裸裸的性词汇和政治话语。
因为这样的言语不仅不利于学生的健康成长，还容易引起争端，扰乱课堂秩序。
因此，教师应该注意文明用语，尽量在言语中表达自己。
总之，用字用语是教师工作中不可忽视的一部分。
规范的用字用语能够给学生留下良好的印象，也能够提高学生的语言素养，为提高教学质量奠定坚实的基础。
教师们应该自觉强化对用字用语的重视，对自己提出更高的要求，不断完善自己的语言水平，以更好地服务学生、服务教育。
教室教学规范用语教室教学规范用语一、课前准备1.请同学们提前准备好上课所需物品，安排好学习用品，安静等待老师到来。
2.请同学们调整好坐姿，保持安静，为即将开始的课程做好准备。
二、纪律要求1.请同学们遵守课堂纪律，尊重老师和同学，保持安静，不要随意交谈或做其他事情。
2.请同学们不要迟到早退，如有特殊情况需提前请假。
三、学习环境1.请同学们保持桌面整洁，不要堆放杂物，以便专注于学习。
2.请同学们合理安排学习时间，充分利用课堂时间，不要分心做其他事情。
四、教学秩序1.请同学们不要打扰老师讲课，不要饮食发出过大声音，尊重老师和同学。
2.请同学们按照老师的指示进行课堂活动，不要擅自行动或离开座位。
五、语言文明1.请同学们使用文明语言，不要讲小话，认真听讲。
2.请同学们不要恶意嘲笑或伤害他人，保持良好的语言习惯。
六、课堂秩序1.请同学们遵守课堂秩序，不擅自离开座位，尊重老师和同学。
2.请同学们不要在课堂上睡觉或玩手机等与学习无关的事情。
七、积极参与1.请同学们积极参与课堂活动，主动表达自己的观点和见解。
2.请同学们积极与老师和同学互动，共同探讨问题，共同进步。
八、尊重老师1.请同学们尊重老师的教学成果，认真听讲并积极反馈问题。
2.请同学们不要在课堂上顶撞或质疑老师，有问题可以课下沟通。
九、友好合作1.请同学们友好合作，共享知识和经验，积极为班级创造一个融洽的学习氛围。
2.请同学们互相帮助，共同解决学习中遇到的问题，提高整体学习效果。
十、尊重知识1.请同学们尊重知识，不要抄袭他人作业，积极完成自己的任务。
2.请同学们认真对待每一门课程，努力提高自己的学习能力和综合素质。
教师语言规范教师语言规范一、尊称规范1. 尊重学生，称呼学生应使用学生的全名或姓加同学。
2. 尊重同事，称呼同事应使用职务加姓或老师加姓。
二、语言用词规范1. 语言简洁明了，不使用过于复杂的词汇和长句。
2. 避免使用含有歧视、侮辱或不雅的词汇。
3. 语言准确清晰，避免使用歧义词汇和晦涩难懂的表达方式。
三、课堂用语规范1. 教师语速适中，语调自然，避免口吃和重复。
2. 尊重学生提问，耐心回答，鼓励学生思考和表达。
3. 课堂用语规范，不使用粗俗、低级或不当的词汇。
四、教育教学理念规范1. 语言积极向上，注重激励和鼓励学生，传递正能量。
2. 语言谦虚谨慎，避免过度夸奖和批评，努力实现公平公正。
3. 教学目标明确，用语具有指导性和启发性，促进学生思维和能动性。
五、沟通交流规范1. 尊重他人观点和意见，听取和接受他人的建议。
2. 交谈礼貌得体，注重倾听和回应。
3. 避免争论和争执，尊重不同的观点和立场。
六、书面表达规范1. 书写工整规范，字迹清晰可读。
2. 表述准确明了，避免使用不规范的语法和拼写错误。
3. 语言文雅、得体，不使用粗俗或不当的词汇和表达方式。
七、形象仪容规范1. 整洁得体，仪表端正，服装色调适宜。
2. 笑容自然，语态亲切，树立良好的教师形象。
3. 打造良好的教学环境和氛围，营造积极向上的学习氛围。
八、言行一致规范1. 言行举止要一致，确保教师的行为与言语协调一致。
2. 尊重学生和同事，遵守教师的职业操守和道德规范。
3. 以身作则，树立良好的榜样，对学生和同事起到引领作用。
以上是教师语言规范的一些主要内容，教师在日常教学和生活中要严格遵守这些规范，不仅能提升教学质量，更能赢得学生和同事的尊重和认可。
教师办公室文明用语一、请教与回答1. 请问，您有什么需要帮助的吗？2. 不好意思，我有一个问题想请教您。
3. 谢谢您的解答，我明白了。
4. 您解释得很清楚，我明白了。
5. 非常感谢您的耐心回答。
6. 如果您有时间，能否帮我解答一下这个问题？8. 谢谢您的指导，我会尽快改正。
9. 能否请您再帮我核对一下这个答案？10. 对不起，我不清楚这个问题的答案。
二、请求与赞扬1. 能否请您帮我一下忙？2. 非常感谢您的帮助，我真的很感激。
3. 您真是个很好的老师，谢谢您的指导。
4. 您的建议非常有帮助，我会认真考虑。
5. 您的教学方法很有效，我受益匪浅。
6. 您的课程内容设计得很合理，我很喜欢。
7. 您的辅导让我对这个问题有了更深入的理解。
8. 您的鼓励让我更有信心面对困难。
9. 您的批评是对我的帮助，我会改正错误。
10. 非常感谢您的关心和支持。
三、礼貌用语1. 请您稍等一下，我马上就来。
2. 对不起，让您久等了。
3. 不好意思，我打扰一下。
4. 谢谢您的合作。
5. 请您注意一下这个问题。
6. 对不起，我不小心弄乱了桌面。
7. 能否请您帮我一下忙？8. 非常感谢您的耐心与配合。
9. 能否请您帮我复印一下这份文件？10. 对不起，我刚才说错了，请您谅解。
四、沟通与合作1. 我们一起来商量一下这个问题的解决办法。
2. 能否请您帮我看一下这个文件是否正确？3. 我们需要共同努力，才能取得更好的成绩。
4. 能否请您帮我一下忙，我有点手忙脚乱。
5. 非常感谢您的支持与合作。
6. 我们一起来商讨一下这个计划的具体细节。
7. 能否请您帮我确认一下这个时间表是否准确？8. 我们需要相互合作，才能完成这个任务。
9. 能否请您帮我一下忙，我有点困扰。
10. 非常感谢您的配合与理解。
五、道歉与感谢1. 对不起，我刚才说错了，请您原谅。
2. 我真的很抱歉，给您带来了不便。
3. 谢谢您的体谅与理解。
4. 再次感谢您的帮助与关心。
5. 对不起，我犯了一个错误，请您原谅。
一、教师文明用语、忌语（一）文明用语1、成绩不理想，多分析原因，下次争取好成绩。
2、只要肯下苦功，一定能学好!3、你脑子并不笨，只要努力肯定会成的。
4、你的作业很乱，请重写一遍，好吗？5、好好学习，才能学有所成,不虚度此生！6、请站起来回答问题、请坐下。
7、请坐好了。
8、请把衣服穿好了，这样不更潇洒吗？9、请把头发理一理，不显得更精神吗？10、我看你不带首饰、不化妆更漂亮。
11、请你把宿舍卫生整理好.12、请振作精神，专心听讲！13、请你慢慢地说，不要着急.14、不要紧张,请你再听听，再想想！15、我再复述一遍，请你仔细听听。
16、最近你进步很快，继续努力!17、对不起，这个字老师误写了!18、我们以后加强联系,共同教育好孩子。
19、有了错误不要紧，只要改正就是好学生。
20、你需要老师的帮助吗？（二)教师忌语1、看见你，我就烦！2、谁教你谁倒霉。
3、你的孩子无药可救。
4、坐下，你真笨！不知道,干嘛举手,总是耽误大家的时间！5、你的孩子没法教，领走吧!6、闭嘴！我不想听你说。
7、讨厌，不要脸。
8、你是最差的一个！9、你长眼睛干什么用的呀！10、你有病呀!11、低能。
12、住嘴，不要再说了。
13、一边呆着去.14、我看你这辈子算是完了。
15、你有没有良心？16、讲了多少遍了还不会,真是个榆木疙瘩.17、明天让你家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦！18、老师说什么都是对的，你不听就不成！不听你可以不来。
19、再不改，就请你家长来.20、看你长不长记性。
21、真笨,不是学习的料.22、你给我出去！23、缺心少肺！24、你给我站起来.25、缺心眼儿.26、不争气的东西。
27、你简直就是个白痴！28、一边站着去，想好了再找我！29、谁再不给我好好学，就请你家长来。
30、你真笨，你真傻！二、教师文明应事忌事1、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作;忌敷衍塞责，三心二意。
2、应培养学生德、智、体、美、劳全面发展；忌只抓智育不顾其它。
教师教学用语用字规范要求一、目的为了提升教学质量，确保学生能够准确理解并掌握所学知识，本规范要求对教师在教学中的用语用字进行了明确规定。
教师应遵循以下要求，以保证教学信息的有效传递和课堂交流的顺畅进行。
二、具体要求1. 语言清晰准确：教师在教学中应使用普通话，确保发音准确、语音清晰，使学生能够轻松理解所教授内容。
同时，应使用学科专业术语，确保信息传递的准确性。
2. 避免方言俚语：教师应避免在教学过程中使用方言和俚语，以免造成学生的理解困难。
尽量使用通俗易懂的语言，确保学生能够顺利掌握所学知识。
3. 用词恰当得体：教师在选择词汇时，应充分考虑学生的年龄、认知水平和文化背景，使用恰当得体的词汇。
避免使用过于生僻、晦涩的词汇，以免增加学生的学习负担。
4. 避免错别字：教师在书写教学用字时，应严格按照规范书写，避免出现错别字。
同时，应注重字迹清晰，方便学生阅读和理解。
5. 表达简洁明了：教师在进行教学时，应尽量避免冗余的语句和繁琐的表达方式。
以简洁明了的语言，准确传达教学信息，提高课堂效率。
6. 语速适中不过快：教师在讲课时，应保持适中的语速，避免语速过快导致学生无法跟上思路。
适当调整语速，使学生有足够的时间消化和理解所教授内容。
7. 音量适中不过大：教师在授课时，应控制好自己的音量，避免声音过大影响学生的听觉体验。
保持适中的音量，确保学生能够清晰地听到每一个字句。
8. 语调抑扬顿挫：教师在授课过程中，应注重语调的抑扬顿挫，使教学语言更具感染力和吸引力。
通过变化语调，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。
三、总结本规范要求旨在规范教师的教学用语用字，提高教学质量。
教师应遵循以上要求，注重语言表达的准确性和得体性，为学生创造一个良好的学习环境。
同时，学校和教育部门也应加强对教师教学用语用字的监督和指导，确保教学质量的不断提升。
八要十不要师德自律（一）“八要”规定1.要依法从教，全面贯彻教育方针；2.要敬业爱教，认真履行岗位职责；3.要文明执教，尊重爱护全体学生；4.要潜心研教，提高专业发展水平；5.要真心为教，关心尊重同志，共创文明校风；6.要诚心施教，主动联系家长，听取意见建议；7.要廉洁从教，发扬奉献精神，坚守高尚情操；8.要遵守公德，坚持为人师表，争做社会楷模。
（二）“十不要”规定1.不传播有害学生身心健康的观点和思想；2.不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生；3.不擅自停学生课；4.不酒后组织教育教学活动；5.不强制学生及家长购买教辅资料和各类商品；6.不向学生、家长索要礼品、钱物；7.不训斥、指责学生家长；8.不在上课时间使用通讯工具；9.不从事有偿家教；10.不参与赌博等违反社会公德的活动。
教师职业道德规范的主要内容:一、依法执教。
认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。
二、爱岗敬业。
全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
五、团结协作。
弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
幼儿园教师用语用字规范要求
为了进一步提高我园全体教师的语言文字规范意识和推普参与意识，推进我园语言文字工作进一步规范化、制度化，我园对教师用语用字规范特提出以下要求：
一、教师用语规范要求
1. 教师要坚持说普通话，写规范字。
2. 教师在园要自觉使用普通话，使普通话成为园内用语。
3. 教师在与幼儿、家长的交流过程中，要自觉使用普通话，努力营造规范的语言氛围。
4. 教师在园内的各类会议、活动中，要自觉使用普通话。
5. 教师要注意自己的语言规范，不说方言，不使用不恰当的网络用语。
二、教师用字规范要求
1. 教师要掌握汉字规范标准，不写错字、别字，不使用繁体字。
2. 教师要认真书写规范汉字，做到字体端正、笔画清晰、书写规范。
3. 教师要注意在教案、板书、幼儿成长手册等方面使用规范汉字。
4. 教师要指导幼儿正确书写汉字，纠正幼儿的写字姿势，培养幼儿良好的书写习惯。
5. 教师要注意教育幼儿爱护图书、不乱涂乱画，保持图书的整洁。
教师语言文字规范标准内容1. 引言教师作为教育工作者，不仅需要具备扎实的专业知识和教学能力，还应具备良好的语言文字表达能力。
教师的语言文字规范对于提高教学效果、促进学生学习是至关重要的。
本文将介绍教师语言文字规范的内容，帮助教师提高语言文字表达能力，提升教学效果。
2. 清晰明了的语言表达2.1 使用简洁明了的语言教师的语言应当简练明了，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，应避免使用模糊、含糊不清的词语，使学生能够准确理解教师的表达意思。
2.2 避免使用过多的俚语和口语化表达教师在教学过程中应尽量避免使用俚语和过度口语化的表达方式。
这有助于提升教学的严谨性和专业性，同时也能够帮助学生形成更规范的语言表达习惯。
2.3 使用正确的专业术语教师应熟练掌握相关学科领域的专业术语，并在适当的时候使用。
正确使用专业术语有助于提高教学的专业性，并能够帮助学生更好地理解相关知识。
3. 文字表达规范3.1 文字排版规范教师在书写教学材料、布置作业和批改试卷等方面应注意文字排版的规范性。
文字排版应整齐美观，行距适中，字体大小适宜，段落结构清晰。
同时，还应注意标点符号的正确使用，避免标点错误导致理解困难。
3.2 书写规范教师书写文字时应注意字迹清晰、规范工整，避免出现潦草、难以辨认的情况。
书写时要注意笔画连贯、字形规范，以提供良好的示范给学生，帮助他们养成正确的书写习惯。
3.3 注意语法和拼写错误教师在语言文字表达中应严格遵守语法规则，避免语法错误的出现。
同时，还应注意拼写错误的纠正，确保文字表达的准确性和规范性。
4. 注意语言文字使用的文化差异4.1 尊重不同文化背景教师在语言文字表达中应尊重学生的不同文化背景，避免使用可能造成歧视和偏见的词语。
要善于倾听和理解学生的观点和意见，以建立和谐的教学氛围。
4.2 避免地域性词语和方言的使用教师在语言文字表达中应避免使用地域性词语和方言，以确保学生能够准确理解教师的意思，避免因地域差异导致的沟通障碍。
初中教师文明用语净化语言环境，推行文明用语，规范教师语言，既是教师为人师表的需要，又是教师加强自身师德修养，提高素质，完善形象的需要。
为进一步深化“弘扬高尚师德、做人民满意教师”活动，提高教师职业道德水平，树立教师良好的社会形象，建设良好校风，校团委、语文科组结合当前师德、行风建设新要求，提出了“教师文明用语”示例、“教师忌语”，望全体教师引以为戒。
全校教师要自觉遵守职业道德规范要求，做到不文明的话不说，为人师表，努力提高自身道德修养，真正做到“依法执教，廉洁从教，文明施教，严谨治教”。
初中教师文明用语（二）1、只要肯下功夫，就一定能学好；2、老师相信你可以做得更好；3、你真的很出色；4、很有创新精神；5、你的回答很独到，精彩极了；6、老师很愿意帮助你；7、你一定行，老师帮助你；8、你一定会出色的完成这个任务；9、你别急，再想一想，你会答得很好；10、同学，请大胆说出你的见解，不要再乎别人说什么；11、“你能做好，别灰心！如果再细心些，就更好了；12、同学们都表现的很出色，老师为你们高兴；13、你很聪明，只要努力，会成为一名优秀的学生；14、你很个性，希望你发扬长处，克服不足；15、谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生；16、勇于承认错误，并认真改正，值得同学们学习；17、谢谢同学们对老师的信任与支持；18、期待下次你表现得更好；19、我相信我的每一个学生都能成材；20、让我们共同学习、共同进步。
教师忌语(一)指责学生智力方面的语言1、四肢发达，头脑简单；2、你脑子有病啊，你的脑子灌上铅了；3、我看你就不是学习的料，朽木不可雕也；4、讲了多少遍还不会，真是个榆木疙瘩；5、你智伤太低！弱智！不开窍；（二）伤害学生自尊心的语言1、我教过这么多年的书，没见过你这样的；2、我看你这辈子算完了；3、我对你没有信心，我对你失望透了；4、你简直无药可救；5、你是最差的一个；（三）对学生教育缺乏耐心的语言1、你给我站起来；2、你不想听，只要你不闹，睡觉都可以；3、我不想听你说，你给我出去；4、再不改，就请你家长，把你家长喊来；5、一边站着去，想通了再找我；（四）侮辱性的语言1、不懂人话！滚出教室去；2、没有家教，素质太差；3、不争气的东西；4、我要是你早不活了；5、你简直就是个白痴；初中教师文明用语（三）作为初中教师，用好文明用语对于培养学生良好的言行举止具有重要的意义。
幼儿园教师与家长沟通规范用语及忌语1．教师与家长初次见面时适宜语言：您好！我是××老师，这位是××老师（或还有几位老师，是××老师、××老师）。
非常欢迎您给我们的工作提出意见或建议。
请您简单介绍一下孩子在家××方面的情况。
2．家长反映问题或提出要求和建议时适宜行为：认真倾听，态度冷静，听完家长的话。
具体问题具体分析。
能解释的解释清楚，不能解释的研究后再给予答复，但不得强词夺理。
适宜语言：谢谢您提出的宝贵意见（建议），我们一定会考虑。
让我们再了解一下。
我们尽量帮您解决。
您的要求我们明白，请您放心。
我们再想想有什么好的办法。
忌语：不行。
您怎么这么多事呀？您的要求我们不能接受。
不可能。
3．幼儿生病需服药和照顾时适宜行为：主动、热情、认真、负责，让家长放心。
接药时，请家长说清服药方法，教师要向家长重复服药方法。
服药幼儿的家长要填写服药记录。
离园时向家长反映幼儿病情及服药情况。
适宜语言：您放心，我们一定按时给孩子服药。
您放心，我们今天会多照顾他（她）一些。
您放心，孩子有特殊情况，我们会及时与您联系。
药我们已经按时给孩子吃了，回家您再接着给孩子吃吧。
忌语：知道了，别管了！行了，行了！他（她）的药真多。
他（她）怎么老吃药呀！4．家长为幼儿当面请假或打电话请假时适宜行为：表现出关心、关切的态度，同时感谢家长的请假行为。
适宜语言：谢谢您；麻烦您还跑一趟；孩子病情稍好些，可以把药带到幼儿园，我们会帮助您照顾的。
5．因幼儿的行为问题，引起家长问产生冲突时适宜行为：教师首先承担责任，稳定家长情绪。
分别与家长谈话，不能简单处理。
尽量不让家长们直接接触，不激化家长间的矛盾。
根据情况进行协调。
适宜语言：您别着急，孩子在幼儿园发生的事，责任在我们；您有什么意见跟我们说。
忌语：家长怎么这素质呀？出去吵吧，别影响我们工作。
6．幼儿在幼儿园发生事故时适宜行为：如实向家长说清事情经过，并诚恳地表示歉意。
师德师风建设教师规范用语1、很好，有进步，继续努力。
2.你很聪明。
3、老师信任你。
4.对于这个问题，××学生们回答得很好，切中要害。
5、这道题你做得比我好，高手。
6.你的眼睛告诉我你不明白。
需要我再说一遍吗？7、你可要千万注意，别让你的小毛病乘虚而入噢！8.你表现出色，相信自己，你会有更大的超越！9、你们真的很棒，老师会引以为豪的！10.不要灰心，只要你努力，你就会有所收获。
11、看看有什么需要匡助的尽管来找我，不要有什么顾忌。
12.没有雨，就没有彩虹。
13、你很有学习潜力的。
14.谢谢同学们给我们讲这个故事。
你还不明白吗？你想让我再说一遍吗？我很高兴看到大家的学习15、你回答得真棒。
16.你是个聪明的孩子！17、××同学回答得很好，让我们给他掌声鼓励。
请学生们出来示威，大家鼓掌。
19、你的动作做得真好。
20、自信点，才会做得更好！你的演讲很精彩。
我期待着你的下一次演讲。
22、你身体素质可以，只要多加训练，没问题的。
23.做得好，动作优美。
24、你的回答思路很好！25.请从另一个角度思量。
26、你的发言很能引人启示。
27.你取得了明显的进步。
继续努力！28、你的思维真敏捷！29.你的方法太有想象力了！ 30.请让学生分享你的思量结果。
31、很好，你的想法很独特。
32.如果你知道自己的错误，你就是个好孩子。
事情结束后不要往心里去！33、老师知道你能行！34.下次，让我们看看你精彩的表演！35、跌倒了不要紧，相信你一定能够站起来！36.如果冬天来了，春天还会远吗？37、你的想法很好！38.没关系。
再想想！39、没关系，再试一次。
40、相信你自己，你能行！41.你取得了很大进步。
我真为你高兴。
42、我真为有你这样的学生感到骄傲！43.每次我读你的文章，对我来说都是一种享受！44、一定要对自己有信心，老师为你加油！45.相信自己，不要轻易抛却。
46、你很有潜力，只要努力一定会学会。
教师语言规范要求全园推行使用一般。
上言：速适中，言生、风趣、少儿化。
：使用一般，用范；气轻柔，委宛入耳，忌高声呼喊；咬字正确，吐音清楚；婉、平，抑挫，速适中。
生活言：切关，体入微，力争体母。
：不粗，，忌斥幼儿；忌大喊小叫，不要离听者太近；刻面浅笑，保持适合的眼光。
文明用1、招待来使用：主——您好，您找？您有什么事？需要帮忙？被受——哦，对不起，个我不太清楚，我能够帮你一下。
2、同事：上班幼儿园到园里的工作人，均“你好”“清晨好”或点致谢。
在幼儿眼前同事不直呼其名，用幼儿角度的称号： X 老、 X 阿姨。
言不波及他人私。
3、小朋友和家：候——你好！小朋友善！宝宝好！清晨好！等。
求——、稍等、打您了、麻你帮我等。
感——、特别感等。
对不起——对不起、不起、很憾、原等。
道——再、明日、待会儿等。
容——没关系、不客气、的等。
4、打：打——先好，而后做自我介，接下来再事。
如：“喂，您好！我是XX幼儿园 X 班的XX老，你是某某的，是的⋯⋯”接——先好，而后做自我介，接下来再。
如：“喂，您好！ XX幼儿园 X班 XX老，你找？”或“您好！我是XX有什么事？”放——等方放下，而后再挂机。
5、上：提出意——我件事有见解，因⋯⋯提出建——我想，能不可以，⋯⋯，供参照。
称号——上班用称号，忌用生活中的称号小X、老 X幼儿教师标准的100 个行为规范细则一、入园：1、看到家幼儿来园，教面浅笑。
2、幼儿到教的候：“老好”，教孩子一个回答：“你好”或许“小朋友善。
”3、幼儿将在家生的事情告教，教及和孩子交流。
4、幼儿到小朋友：“小朋友善”的候，教孩子一个必定，如：“你真礼貌。
”5、周一和幼儿会面后应当说：“你好！见到你真快乐！”或许说：“你今日真漂*R> 6 、率领幼儿入园时，假如碰到升旗时应当肃立，行注视礼。
二、晨检：7、教师每日要检查幼儿的口袋、书包能否携带危险物件，如：果冻、果核、刀子等。
8、实时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
课堂礼仪规范与文明礼仪用语课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。
课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行教与学。
为使学校课堂教学礼仪和文明礼仪用语又好又快形成，特制订如下课堂礼仪规范与文明礼仪用语。
一、课堂礼仪（一）、教师课堂礼仪第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。
第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。
第三条上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不离堂。
第四条上课礼仪：上课铃声停止，教师发出“上课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师好”！教师还礼发出“请坐下”口令，教师考勤后正式上课开始。
下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课”口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。
第五条场地课（实习）上课礼仪：学生集队整队（立正、报数、报告），教师做课前检查与简要说明，正式上课。
下课时教师小结，清理场地器件、设备和卫生，教师发出“下课”口令，学生向教师致敬：“教师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。
第六条教学姿态要自然，举止文明不吸烟。
第七条教学要讲普通话，语言文明不粗俗。
第八条使用国家通用的规范汉字，板书工整规范。
第九条课堂上不接听电话，不做与教学无关的事。
第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
第十一条教师要重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
参考语如下1．在这个问题上，你可以当老师了！2．你分析问题这么透彻，老师真希望每堂课都能听到你的发言。
3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
对教师师德师风的评价用语师德师风是教师在从业过程中的职业道德规范和职业风格。
教师的师德师风对于学生的成长和学校的发展具有重要影响。
评价教师的师德师风表现不仅可以激励教师的进一步发展，也可以为学生和社会提供了解教师的参考。
下面是一些常用的评价用语，用于对教师师德师风进行评价。
1. 高尚的职业道德•以身作则：教师严于律己，言传身教，成为学生道德品质的榜样。
•无私奉献：教师全心全意为学生服务，关心学生成长，忘我地投入到教育事业中。
•公平公正：教师对待每个学生都公平公正，不偏袒不歧视，给予每个学生同等的机会。
2. 优秀的教育素养•学识渊博：教师深厚的学科知识和广泛的知识储备，能够给予学生系统的教育。
•教学经验丰富：教师具有丰富的教学经验，善于运用不同的教学方法和策略，提高学生的学习效果。
•富有创新意识：教师积极创新，不断学习教育新理念、新技术，提升自己的教学水平。
3. 温和和睦的教育氛围•关爱学生：教师关注学生的身心健康，倾听学生的心声，关爱学生的成长。
•和蔼可亲：教师待人接物和蔼可亲，平易近人，与学生建立良好的师生关系。
•团队合作：教师之间相互支持、相互协作，共同为学生提供良好的教育服务。
4. 严谨的教育态度•认真备课：教师认真备课，充分准备教学内容，提供高质量的教育资源。
•讲解清晰：教师讲解思路清晰，表达准确，能够帮助学生理解和掌握知识。
•严格要求：教师严格要求学生完成学习任务，对学生的学习行为和学习成果进行监督和评价。
5. 积极的思想政治教育•培养爱国情怀：教师积极培养学生的爱国之情，传递正能量，引导学生树立正确的国家观念。
•培养道德品质：教师注重培养学生的道德品质，培养学生的诚信、友善等美德。
•启发创新思维：教师激发学生的创新思维，培养学生的创新意识，引导学生积极参与社会实践和创造性工作。
以上是对教师师德师风的一些常用评价用语。
教师的师德师风对于学生的成长和学校的发展至关重要，师生双方都应对教师的师德师风给予足够的重视和关注。
课堂礼仪规范与文明礼仪用语课堂作为教书育人的专门场所，礼仪教育已成为课堂教学的一个重要内容。
课堂教学应重视、开展礼仪教育，使师生在“敬人、自律、适度、真诚” 的原则上进行教与学。
为使学校课堂教学礼仪和文明礼仪用语又好又快形成，特制订如下课堂礼仪规范与文明礼仪用语。
一、课堂礼仪（一）、教师课堂礼仪第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。
第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。
第三条上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不离堂。
第四条上课礼仪：上课铃声停止，教师发出“上课” 口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师好”！教师还礼发出“请坐下” 口令，教师考勤后正式上课开始。
下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课” 口令，班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。
第五条场地课（实习）上课礼仪：学生集队整队（立正、报数、报告），教师做课前检查与简要说明，正式上课。
下课时教师小结，清理场地器件、设备和卫生，教师发出“下课” 口令，学生向教师致敬：“教师再见”！教师还礼：“同学们再见”！正式下课。
第六条教学姿态要自然，举止文明不吸烟。
第七条教学要讲普通话，语言文明不粗俗。
第八条使用国家通用的规范汉字，板书工整规范。
第九条课堂上不接听电话，不做与教学无关的事。
第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
第十一条教师要重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
参考语如下1．在这个问题上，你可以当老师了！2．你分析问题这么透彻，老师真希望每堂课都能听到你的发言。
3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11 ．你的进步可真大，老师为你感到高兴！12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13 ．老师真想在下节课看到你更出色的表现！14 ．对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”15 ．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16 ．希望下节课，你是第一个回答问题的人！17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18 ．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？19 ．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？20 ．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21 ．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22 ．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。
有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？23 ．来，请你谈谈这个问题。
我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。
勇敢地站起来。
24 ．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！25．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！26 ．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
27 ．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！28 ．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题29 ．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
30 ．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。
31 ．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32．你的想法真不错，向你学习。
33 ．你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。
34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？35 ．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！36 ．再试一次，一定会比刚才更好！37 ．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
38 ．你的解题思路很奇妙。
39 ．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
40 ．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41 ．你真行！一次比一次有进步！42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！43 ．你在学习上这种尝试精神很可贵。
44 ．我为你今天的表现感到骄傲。
45 ．你提的问题很有价值，都快成小老师了。
46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。
47 ．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！48 ．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！49 ．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！50 ．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！51 ．同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！52 ．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
53 ．请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
54 ．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。
55 ．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
56 ．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
57 ．瞧！问题在你面前害怕了。
58 ．你这种探索学习方式很值得我们学习。
59 ．错了，没关系，下次努力！60 ．你的字如果再大点会更漂亮！61 ．你的作业又进步了，再整齐点会更好！62 ．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。
63 ．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。
64 ．没关系，说得很好，再来一遍好吗？65 ．我真喜欢你努力钻研的精神。
66 ．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。
67 ．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
68 ．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。
69 ．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。
70 ．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。
71 ．你能勇敢地站起来回答，有进步！72 ．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！73 ．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。
没关系，再说一遍。
74 ．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
75 ．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。
76 ．你的声音真好听，能再大点声吗？77 ．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
78 ．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。
79 ．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。
80 ．你的作业有进步了，加油啊！81 ．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。
82 ．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。
83 ．你的想法很好，希望你做得更好。
84 ．你的作业真整洁。
85 ．你很有创造力，但还要继续努力。
86 ．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
87 ．你每天都有进步，老师真为你们高兴。
88 ．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。
89 ．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。
90 ．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。
老师都被你感染了。
91 ．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。
92 ．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
93 ．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。
94 ．难题最怕认真的人，你就很认真。
95 ．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
96 ．别把你的聪明藏起来。
97 ．别害怕！我们支持你！98 ．你确实很会思考。
99 ．你的发言很有条理，也很有见解。
100 ．你充满自信的发言真棒。
教师规范用语与忌语为了提升我校教师的师德水平，倡导教师文明用语，现根据我校可持续发展的需要，制定了教师日常工作中的规范用语和教师忌语，望全体教师在平时的教育教学行为中恰当掌握好相关语境，注重语言文明，共同创建和谐校园。
根据教师用语的对象不同，本项规定从对学生、对家长和对同事三个方面的规范用语与忌语进行了归类与整理，具体内容如下：对学生鼓励话语应多用：你不懂没关系可以下课再来找我，我们共同探讨这个问题好，其他同学还有补充吗？这节课同学们都能积极思考（思维很活跃），希望能保持祝贺你，你有（又）进步了！请你帮老师一个忙，可以吗？这样做很好，这个想法不错，想想看，还能怎么样？你们的眼神告诉我，你们还没明白，需不需要我再讲一遍？你可要千万注意，别让你的小毛病乘虚而入噢！表现得很好，相信自己，你会有更大的超越！看看有什么需要帮助的尽管来找我，不要有什么顾忌。
你比以前有了明显进步，继续努力！你这种方法太有想象力了！没关系，你再想想！你很有潜力，只要努力一定会学会。
有一个问题，我要请教大家，谁能帮我解决。
万事开头难，只要你努力，你一定能学好。
这次做得很好，如果再加把劲，肯定还能有提高。
每天进步一点点，不久你会发现你已迈出一大步。
我对你很有信心，没听懂不要紧，下课来找我吧!教学忌语：这道题我讲过多少遍了，你（们）怎么还不会做？你（们）嘛，反正要求是两样的。
听的听，不听的睡觉，随便你（们）。
别人都懂了怎么就你不懂，那么简单的，还要想那么久？教到你这种学生，算我倒霉！你（们）真是没药救了，这辈子出不了头了我对你（们）是彻底失去信心了你是我遇到的最差的学生我今后再也不要管你了别人都懂了，怎么就你不懂我跟你们简直无法沟通以下有辱人格的字眼，是老师忌用的一一笨蛋、呆子、傻瓜、蠢、滚、白痴、神经病、没出息、脑子进水、讨厌等。
对家长：规范用语：谢谢您对我们工作的支持（理解、配合等）！您的配合对学校教育工作十分重要！您的心情我完全能够理解，但不能操之过急。
孩子不能静下心来读书、学习，我们一起来帮助他让我们经常保持联系，共同促进孩子的成长（进步、成绩提高等），好吗?您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？我们要相信孩子，不要给他太大的压力和负担。
