大班美术活动扎染手帕教案反思.doc

大班美术活动教案及教学反思《扎染手帕》1. 教学目标通过本次美术活动，学生能够： - 了解和掌握扎染手帕的制作方法； - 培养学生的动手能力和创造力； - 提高学生的色彩感知能力； - 培养学生的团队合作意识。

2. 教学准备•扎染手帕的材料：白色棉布手帕、彩色扎染颜料、橡皮筋、塑料桶、塑料手套；•扎染技巧的演示用品：彩色纱线、橡皮筋。

3. 教学过程3.1 准备工作•给每位学生准备一块白色棉布手帕，并让他们在手帕边缘处绑上橡皮筋，以制造出扎染的效果；•准备好彩色扎染颜料和塑料桶；•分发橡皮筋和塑料手套给学生，确保他们可以进行扎染过程中的保护和操作。

3.2 扎染技巧演示•在黑板上或白板上演示扎染技巧。

首先，用彩色纱线在布料上系扎染图案。

然后，将布料放入塑料桶中，倒入彩色扎染颜料，用手套将颜料均匀地涂抹在布料上。

最后，将布料拿出并晾干。

•向学生强调重要的注意事项，例如橡皮筋的使用方法、颜料的正确混合等。

3.3 学生操作实践•让学生根据自己的创意设计扎染图案，并使用彩色纱线在布料上系扎染图案；•学生佩戴塑料手套后，将布料放入塑料桶中，倒入彩色扎染颜料，并用手套将颜料均匀地涂抹在布料上；•学生取出布料后，晾干后即可完成扎染手帕。

4. 教学反思通过本次美术活动，学生对扎染手帕的制作方法有了更深入的了解。

他们在实践中培养了动手能力和创造力，同时也提高了色彩感知能力。

通过该活动，学生们体验到团队合作的重要性，并在合作中增进了彼此之间的友谊和理解。

然而，也存在着一些需要改进的地方。

首先，有部分学生在设计扎染图案时缺乏创造力，可能是对扎染技巧理解不够深入导致的。

为了解决这个问题，下一次教学中，可以在扎染技巧演示中提供更多的创意示范，并引导学生在设计中发挥自己的想象力。

其次，部分学生对于操作的细节理解不够到位，例如扎染手套的佩戴方式、颜料的正确涂抹等。

为了提高学生的操作技能，下一次教学中可以增加一些练习环节，让学生更加熟悉和掌握操作过程。

大班美术优质课教案详案反思《扎染手绢》教案描述：课题名称：《扎染手绢》课时：1课时适用年级：大班教学目标：1. 能够了解和理解扎染的基本概念；2. 能够通过观察、模仿和操作，学习制作扎染手绢的基本步骤；3. 提高学生对颜色、图案、形状等美感的感知和表达能力；4. 培养学生的动手动脑能力和艺术创造力。

教学准备：1. 卡纸、彩色墨水、毛笔；2. 白色手绢；3. 不干胶纸、剪刀等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师向学生展示一些美丽的彩色手绢，并介绍它们是用一个叫做“扎染”的方法制作的。

教师可以简单介绍一下扎染的定义和特点。

Step 2: 观察和讨论（10分钟）教师给每个学生发放一块白色手绢，并提供一些彩色墨水和毛笔。

教师引导学生观察手绢和颜料，并提出一些引导性问题，如“你们觉得手绢上怎样画出不同的颜色？”“你们认为手绢上的图案是怎样画的？”等等。

Step 3: 学习扎染的基本步骤（15分钟）教师向学生介绍扎染的基本步骤，如准备材料、选择图案、涂抹颜料、将手绢折叠等。

教师可以进行示范，并让学生模仿操作。

Step 4: 绘制扎染图案（15分钟）教师让学生选取一种颜色的彩色墨水，在手绢上进行绘制。

学生可以使用毛笔、卡纸等工具。

教师可以给予一些指导和鼓励。

Step 5: 撤掉不干胶纸，完成制作（5分钟）教师让学生将手绢折叠好后，按照正常的扎染步骤进行固定颜色。

学生完成后撤掉不干胶纸，观察手绢的效果。

Step 6: 反思和分享（5分钟）教师组织学生进行反思和分享，可以让学生发言，分享自己的感受和体验。

教师可以提问一些问题，如“你们觉得扎染手绢有什么特点？”“你们觉得自己的作品如何？”等等。

教学反思：本节课采用了以学生为中心的探究式教学方法，学生在教师的指导下，通过观察、模仿和操作，学习了扎染手绢的基本步骤。

通过这个过程，学生不仅学习到了扎染的基本知识，还培养了自己的动手动脑能力和艺术创造力。

然而，本节课也存在着一些不足之处。

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》含反思大班美术教案《扎染手绢》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣，尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕，积极参与活动，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《扎染手绢》含反思教案吧。

【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。

在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3.积极参与活动，体验成功的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。

(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)【活动过程】1.以谜语形式导入。

(手绢)2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?5.幼儿操作，教师巡回指导。

今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

大班美术公开课教案详案反思《扎染手绢》教案详案反思《扎染手绢》教案撰写的是大班美术公开课教案，主题是《扎染手绢》。

本节课旨在培养幼儿的艺术创造能力和观察能力，通过制作扎染手绢，让幼儿学会观察、感知，提高动手能力和想象力。

在教案的撰写过程中，我具体思考了课堂的具体实施步骤，注重了幼儿的参与度和效果评估。

在实施课堂时，我根据教案中的步骤进行了具体指导。

首先，我引导幼儿观察和感知图案，让他们认识并描述不同的颜色和图案。

接着，我示范如何扎染手绢，鼓励幼儿动手尝试，同时积极引导幼儿用自己的想象力进行创作。

在创作过程中，我及时帮助幼儿解决问题，让他们感受到成功的喜悦。

在课堂中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿都积极参与了制作活动。

他们认真观察图案，动手尝试扎染，表现出了较好的动手能力和想象力。

其中，有些幼儿在颜色和图案的选择上遇到了困难，我及时给予了指导和帮助，使幼儿顺利完成了作品。

同时，我也鼓励幼儿展示自己的作品，让他们在展示中获得认可和鼓励，增强自信心。

通过对课堂的观察和分析，我认为本节课的教学过程较为流畅，幼儿的兴趣和积极性得到了很好的调动。

同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在引导幼儿进行创作时，我可以进一步加大引导的力度，让幼儿表现出更多的创造力。

其次，在评估方面，我可以适当增加评价指标，不仅关注作品的完成度，还要注重幼儿创作过程中的思考和表现。

综上所述，本节课的教案设计考虑了幼儿的实际情况，注重了幼儿的参与度和效果评估。

在实施课堂时，我根据教案的步骤进行了具体指导，同时注重了幼儿的自主创作。

通过课堂观察和分析，我发现了一些需要改进的地方，并且总结了教学经验，为今后的教学工作提供了指导。

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》一、教材内容概述1.1 教材名称本教案的教材为《扎染手绢》。

1.2 教材简介《扎染手绢》是一本由河南美术出版社出版的儿童手工书籍，其主要内容为教授儿童如何利用扎染技巧制作颜色鲜艳、图案丰富的手帕。

1.3 相关知识点本教案所涉及的相关知识点包括：•扎染技巧；•颜色搭配；•图案构思。

二、教学目标2.1 知识目标通过本次教学，学生应该能够：•理解扎染技巧的基本原理；•掌握基本的扎染技巧和细节处理；•了解颜色搭配和图案设计的基本原则。

2.2 能力目标通过本次教学，学生应该能够：•独立完成作品的制作过程并达到完整性；•运用所学的知识和技能，创意性地完成作品。

2.3 情感目标通过本次教学，学生应该能够：•提高自信心和创造力；•进一步培养学生对美的热爱和兴趣。

三、教学过程3.1 教学准备•准备必要的材料和工具：布料、扎染水、颜料、蜡笔、扎丝针、手套等；•根据学生人数准备足够的材料和工具；•根据课堂时间安排学生的制作时间。

3.2 课堂教学步骤第一步：介绍本次课程内容•向学生介绍扎染技术、手绢的颜色搭配和图案设计；•引导学生观察和分析样本，总结扎染技巧和特点。

第二步：讲解扎染技巧•向学生介绍扎染的原理和基本技巧；•讲解扎染的具体过程和技巧要点；•并在讲解过程中反复演示演示，帮助学生掌握技巧。

第三步：进行实践操作•让学生按照自己的创意和想法选择颜色和图案设计手绢；•引导学生逐步完成扎染手绢的具体制作过程；•在制作过程中密切关注和指导学生，及时发现和矫正错误的操作方法，提出合理的建议和意见。

第四步：展示作品和评价•让学生展示自己的作品并互相评价；•评价标准包括：颜色搭配、图案构思、技巧运用、作品完整性等；•帮助学生总结经验和教训，并针对不足之处提出合理建议和意见。

3.3 教学心得反思在教学过程中，我发现学生们对美术制作非常感兴趣，并且有很强的创造力和想象力。

在扎染手绢的制作过程中，学生们积极参与，表现出了较好的学习态度。

大班美术优质课教案详案反思《扎染手绢》一、教学目标1.了解扎染的基本原理和操作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。

2.通过扎染手绢活动，提高幼儿的审美观念和美术素养。

3.培养幼儿合作精神，增强团队协作意识。

二、教学内容1.扎染的基本原理及操作方法。

2.扎染手绢的制作过程。

三、教学重点与难点1.重点：扎染手绢的制作过程。

2.难点：扎染手绢的图案设计及色彩搭配。

四、教学过程1.导入（1）展示扎染手绢作品，引发幼儿兴趣。

（2）简单介绍扎染的基本原理。

2.新课教学（1）讲解扎染手绢的制作过程，包括材料准备、扎染方法、晾晒等。

（2）示范扎染手绢的操作步骤，强调注意事项。

3.实践操作（1）分组进行扎染手绢实践，每组选出一个组长负责协调工作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4.作品展示（1）每组展示自己的扎染手绢作品。

（2）评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。

（2）反思自己在实践中的优点和不足，提出改进措施。

五、教学反思1.教学效果本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使幼儿掌握了扎染手绢的基本技能，提高了动手能力和创造力。

同时，培养了幼儿的审美观念和美术素养。

2.教学亮点（1）课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

（2）实践操作环节，幼儿相互协作，团队意识得到提升。

3.教学不足（1）部分幼儿在操作过程中，对扎染方法掌握不够熟练。

（2）作品展示环节，部分幼儿表达不够清晰。

4.改进措施（1）加强实践环节的教学，让幼儿更加熟练地掌握扎染方法。

（2）提高幼儿的表达能力，培养他们自信、勇敢地展示自己的作品。

六、教学拓展1.开展扎染手绢创意设计大赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多优秀的作品。

2.组织参观扎染工艺厂，了解扎染工艺的发展历程及现状。

通过本节课的教学，使我深刻认识到，美术教育不仅仅是传授技能，更是培养幼儿的综合素质。

在今后的教学中，我将继续努力，创新教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的美术课程。

重难点补充：1.教学重点（1）讲解扎染手绢制作过程时，教师可以这样引导：“同学们，扎染的第一步是选好你们喜欢的手绢，然后我们要用到橡皮筋，你们知道我们要怎么用吗？”（2）在示范环节，教师可以边操作边讲解：“我现在把这个手绢折叠成三角形，然后绑上橡皮筋，记住，绑得越紧，染出的颜色就会越深哦。

大班美术优质课教案详案反思《扎染手绢》课题名称：扎染手绢教学目标：1.了解扎染手绢的基本原理和技术；2.培养学生对于色彩和形状的敏感度；3.提升学生的手工艺能力和创造力。

教学重点：1.掌握扎染手绢的基本原理和技术；2.培养学生对色彩和形状的敏感度。

教学难点：1.将扎染手绢的技术应用到实践中；2.培养学生的创造力和创新思维。

教学准备：1.手绢素材；2.染料；3.扎染工具；4.相应的教学资料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些扎染手绢的实例或图片，引导学生对扎染手绢进行简单的了解和观察，激发学生对本节课的兴趣。

步骤二：传授知识（10分钟）向学生介绍扎染手绢的基本原理和技术，包括染料选择、扎染工具使用等，并与学生一起讨论一些关键点。

步骤三：示范（15分钟）教师进行扎染手绢的实际操作演示，同时解释每个步骤的详细操作和注意事项。

步骤四：实践操作（30分钟）学生根据教师示范的步骤和要求，自行进行扎染手绢的操作，教师适时给予指导和帮助。

步骤五：展示和总结（10分钟）学生完成扎染手绢后，展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

然后，教师对学生的表现进行总结和点评，并提出改进和进一步提高的建议。

教学反思：1.本次课通过导入、知识传授、示范、实践和展示等环节，使学生在活动中全面掌握了扎染手绢的基本原理和技术，同时培养了学生对色彩和形状的敏感度。

2.在课堂互动过程中，学生们积极思考和提问，增强了课堂的活跃性和有效性。

3.在实践操作环节，教师通过及时指导和帮助，有效解决了学生在操作过程中遇到的问题。

4.通过展示和总结环节，学生们对自己的作品进行了自我评价和反思，同时也得到了教师的肯定和建议，增强了他们的自信心和动力。

5.在教学过程中，应更加注重培养学生的创造力和创新思维，促进学生在扎染手绢的实践中发挥自己的想象力和创意。

大班美术公开课教案及教学反思《扎染手绢》大班美术公开课教案及教学反思《扎染手绢》「篇一」活动目标：1.初步了解中国古老的扎染工艺。

2.尝试进行扎染创作。

3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

活动重点：感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。

活动难点：尝试进行扎染创作。

活动准备：1、视频、PPT课件。

2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。

活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。

教师穿着扎染衣服进入教室。

师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。

二、欣赏图片，感受扎染之美。

1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。

师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。

2、出示白布。

师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。

三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。

1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。

2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。

师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？四、幼儿尝试扎染。

师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。

要求：五、展示评价作品。

小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。

让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！大班美术公开课教案及教学反思《扎染手绢》「篇二」活动目标1、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

典型经验：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》含反思一、教学目标1.了解扎染的基本学问，把握扎染的技巧；2.培育同学察看、想象、创新和动手本领；3.引导同学赏识美，激发同学的艺术情趣和喜好；4.体验集体合作和自我表现的欢快。

二、教学准备1.老师准备：扎染道具（绸布、细绳等）、颜料、水杯、毛笔、平底锅、毛巾等；2.同学准备：换洗衣裳、胶带；3.教室环境：美术课桌、椅、洗手池等。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师引导同学回忆上一次的美术课上学到的学问，以及本次课的主题——“扎染手绢”。

2.讲解（10分钟）老师向同学呈现扎染道具，讲解扎染的过程和技巧，并向同学介绍颜色搭配的基本原则，以及使用颜色的注意事项。

3.实践（50分钟）老师将同学分为小组，每组3—4人，让同学进行扎染手绢实践。

实践步骤为：将绸布用胶带固定在桌面上，涂上涂料，将细绳扎成不同的花纹放在绸布上，再用涂料涂上颜色，放入平底锅内蒸煮20分钟，取出晾干；待翘起来以后，用水洗净，再用平底锅稍稍煮一煮，最后风干即可。

4.呈现（10分钟）同学将本身制作的扎染手绢呈现给同学们赏识，相互交流心得和技巧。

5.提问（5分钟）老师引导同学思考，提出问题：使用哪些颜色会显得更美，哪些颜色不能搭配，为什么要使用胶带固定绸布等。

6.反思（15分钟）老师提出一些问题：这次制作扎染手绢的过程中，哪些步骤让你觉得最困难？在这次活动中，你哪些方面可以改进？从这次活动中，你学到了什么？通过同学的回答，老师与同学们共同探讨如何提高本身的扎染手艺，使下次更加成功。

四、教学总结1.在教学初期，要让同学认真察看，提出问题，激励同学发挥本身的想象，培育同学独立思考和动手实践的本领；2.在教学中，要对同学进行安全教育，好像学要注意不要将颜料沾到衣裳上，要注意不要将手伸入到水中等；3.老师还应当依据同学的实际情况，快捷调整教学内容和方法，使之更加有效地传达学问，提高同学的学习喜好和自信念。

五、教学反思1.教学准备不够充分，道具和颜料的种类和数量没有考虑到每个同学能否一一使用，导致在物资共享时显现了混杂与特权的问题。

大班美术扎染手绢教案反思大班美术扎染手绢教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试本身设计图稿，选择材料扎染手帕，通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看扎染手绢教案吧。

【设计意图】按照本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，本身尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并按照幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。

在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

【活动目标】1．尝试本身设计图稿，选择材料扎染手帕。

2．通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3．积极参与活动，体验成功的乐趣。

【活动准备】1．皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2．师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。

（圆形、四角花、斜线斑纹、曲线斑纹）【活动过程】1．以谜语形式导入。

（手绢）2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你喜欢那一块手绢？为什么？3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线斑纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形斑纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线斑纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角斑纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

（1）.出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些斑纹？怎样才能出现这些斑纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）.出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改？5.幼儿操作，教师巡回指导。

今天我们来做小小设计师，本身设计、扎染一块漂亮的手绢。

6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。

【活动反思】本次活动，是我按照本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到本身设计图稿本身扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。