人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》配套实用PPT(39张)优质课件

1、从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻 轻振荡几次。这是为什么？ 目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证 估算的准确性。
2、本探究需要设置对照组吗？如果需要请讨论对照组应 怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。 不需要，已有前后对照。
3、需要做重复实验吗？
需要，分组实验获得平均值。
4、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采 取怎样的措施？
摇匀试管取1mL酵母菌培养液稀释 n倍后，再用血球 计数板计数，所得数值乘以n×2.5×104，即为10mL 酵母菌液中酵母菌个数。
5、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？
只计数相邻两边及其顶角。
1. 在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

平 均 增 长 量 鱼类种群密度 A 平 均 增 长 量 鱼类种群密度 B 平 均 增 长 量 鱼类种群密度 C 平 均 增 长 量 鱼类种群密度 D
B
在营养和生存空 间没有限制的情况 下，某种细菌每20 分钟就通过分裂繁
殖一代。
一、数学模型建构的一般过程
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
第四章 种群和群落
第2节 种群数量的变化
建构影响种群数量变动的关系图
种群数量
直接影响
年龄组成
预测变
化方向
种群密度
决定种群的 大小和密度
影响数
量变动
性别比例
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
年龄组成
出生率和死亡率
种群密度
种群数量
迁移拓展
下列四图中，能正确表示某池塘鱼个体的平均 增长量与种群密度关系的是
B
增 长 率
T C.捕获该鱼的最佳时期为T2时 T D.在T1-T2时，该鱼种群数量呈下降趋势。
0 1
T2
4.下列对阴影部分的解
释正确的是（ ）
C
①环境中影响种群增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值 ③其数量表示种群内迁出的个体数 ④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
食物等资源和空间有限，种内竞争不断加 剧，捕食者数量不断增加
三、“S”型增长的数学模 型: 食物不足
K值:环境容纳量
400 300 酵母 6 7 时间/天
空间有限 种内斗争 天敌捕食 气候不适 寄生虫 传染病等
三、“S”型增长的数学模 型: 种群数量小于K/2值时
二、“J”型增长的数学模 型 : 1、模型假设：

空间和资源有限
拓展：
2、在高斯实验的基础上，如果要进一步了解 是空间的限制，还是资源（食物）的限制， 该如何进行实验设计？
种群增长的“Ｓ”型曲线
①产生条件：存在环境阻力
自然条件（现实状态）——食物等资源和空 间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不 断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高．
量
"J"型增长的数学模型
的
种群增长的"S"型曲线
变
化
种群数量的波动和下降
课堂练习：
1．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长
的是 B
2.下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长 曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限制
使种内竞争增加（ D ）
A．CD段（增长速度慢） B．DE段（速度加快） C．EF段（变化速率加快） D．FG段（速度逐渐变慢）
当种群数量增加到一定阶段时， 种群数量就会稳定在一定的水平。
思考：
在自然界中，种群增长的“J”型曲线 应该从哪些方面进行修正呢？
高斯对大草履虫种群研究的实验
高斯（Gause，1934）把5个大草履虫置于0.5mL的培养液
中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下：
大草履虫数量增长过程如何？
是第一年的λ倍。
2、种群 “J”型增长的数学模型公式：
Nt=N0 λt
（N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数 量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数．）
问题4：
在自然界中， “J”型增长能一直持续下去吗？
自然界中存在各种环境阻力：
自然界的资源和空间总是有限的； 种内竞争就会加剧；捕食者增加。

现将该细菌种群（m个个体）接种到培养基
上（资源、空间无限），
T h后，该种群的个体总数是（ ）
A.m·2T
B.m·220
C.2T/20
D.m·23T
二、种群增长的“J”型曲线
• 阅读P66相关部分内容，回答 • 1、“J”型曲线产生条件？ • 2、数学模型及其含义
某海岛上环颈雉 种群数量的变化
澳大利亚野兔成灾。估计在 这片国土上生长着六亿只野兔， 它们与牛羊争牧草，啃树干，造 成大批树木死亡，破坏植被导致 水土流失，专家计算，这些野兔 每年至少造成一亿美元的财产损 失。兔群繁殖之快，数量之多足 以对澳洲的生态平衡产生威胁。
• 模型假设：
– 食物、空间充裕
– 气候适宜
– 没有敌害
种群增长的“J”型曲线
种
理想条件下种
群 数
群数量增长的形式。
量
食物、空间充足 气候适宜 没有敌害
时间
条件
三、种群增长的“S”型曲线
• 阅读P67相关部分，回答 • 1、“S”型曲线的产生条件？
2、什么是K值？
高斯的实验
在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，每隔 24小时统计一次大草履虫的数量，得出下图所 示结果。
在“J”型曲线中增长率是不变的。增长 率=（第二代个体数-第一代个体数）/第一代 个体数，增长速率=增加的个体数/单位时间， 显然“J”型曲线的增长速率是不断增大的）， 而在“S”型曲线中的增长率随着种群密度的 增大不断减小。种群增长速率由小变大，到曲 线中点（K/2）最大，以后又逐渐缩小。所以 种群数量处在K/2时种群适合捕获，而对种群 数量变化影响很小。
澳洲本来没有兔子，一八五 九年，一个叫托马斯·奥斯汀的 英国人来澳定居，带来了二十四 只野兔，放养在他的庄园里，供 他打猎取乐。奥斯汀绝对没有想 到，一个世纪之后，这二十四只 野兔的后代达到六亿只之多。