人教版高中生物必修一全册课件【2019】

一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
草履虫
人
非细胞生物（病Hale Waihona Puke ）生命活动 离不开细胞病毒
（1）专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感 病毒； （2）专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶 病病毒； （3）专门寄生在细菌体内的细菌病毒，也叫噬菌体，
3 显微镜使用的注意事项
１、观察时用左眼注视目镜，用右另眼瞄准图纸作图。 2、使用反光镜时如果外界光线很强用平面镜即可， 如果外界光线很弱则应该用凹面镜。 3、用低倍物镜观察镜筒下降时一定要双眼注视物镜 镜筒，切不可将物镜与装片相碰，否则一是压碎装片， 二是损坏或者污染了镜头。镜头擦试时一定要用镜头 纸擦试，不要用抹布擦拭，否则容易损伤镜头。 4、由低倍镜转换为高倍物镜后，视野变的不清楚， 只有用细准焦螺旋缓缓调节，而不能用粗准焦螺旋。
1 病毒的形态: 球形、杆形、蝌蚪形 3 根据它们寄生的细胞不同， 2病毒的种类： 病毒的结构:主要由核酸和衣壳两部分组成 。
3 病毒的特性:
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物 质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新 的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以 感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常 会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动 就会重新开始。
细准焦螺旋 作用：升降镜 筒（升降范 围小）
压片夹 作用： • 固定玻片标 本
1 目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系：
目镜（无螺纹）
物镜（有螺纹） （1）放大倍数与长短关系：
①物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近 ②目镜越长放大倍数越小。
2 显微镜的使用 一、取镜和安放
１、右手握镜臂，左手托镜座取出显微镜。 （右手握，左手托） ２、把显微镜平放在实验台的前方稍偏左。 （放台边，略偏左）（距台边约7cm）
环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、泌 尿系统、生殖系统。 人体的八大系统：
个
体：由各种器官或系统协调配合共同完成复
杂的生命活动的生物。单细胞生物由一
个细胞构成生物体。 种
群
群：在一定的自然区域内，同种生物的所有
个体是一个种群 。 落：在一定的自然区域内，所有的种群组成
一个群落。 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。 生 物 圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的 无机环境共同组成。
1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪 些生命活动？
单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、 生长、应激性等生命活动
2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成 这些生命活动吗？ 不能
实例4 人体的生殖和发育过程
卵细胞 精子 受精卵
分裂、 分化
5
反射弧：
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
二、对光
１、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。（物 镜与载物台相距2cm） ２、选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视 目镜，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过 通光孔直到通过目镜可看到白亮的圆形视野为止。
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三、低倍镜观察
１、把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹 夹住，标本要正对通光孔的中心。 2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接 近玻片为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标 本之间一免物镜与标本相撞）
实验:
使用高倍显微镜观察几种细胞
目的要求：
1. 复习显微镜的构造及低倍镜的使用。 2.使用高倍显微镜观察几种细胞。 3.运用制作临时装片的方法。
目镜 镜筒
细准焦螺旋
粗准焦螺旋
转换器
物镜
压片夹
通光孔 镜臂 载物台
遮光器
镜柱
反光镜 镜座
显微镜
?
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目镜和物镜 作用： 放大物象
4 病毒的增殖:（以噬菌体为例） 吸附 注入 合成 组装 释放
再侵染其他的细菌
实例1
SARS
实例2 艾滋病（AIDS）（获得性免疫缺陷综合症）
HIV破坏淋巴细胞，导 致爱滋病。你还能举出特定 的细胞受到损伤导致疾病的 例子吗？
艾滋病毒
细胞生物生命活动离不开细胞
实例3
实例3 草履虫的运动和分裂
注意： 这两者的乘积就是 放大的倍数
从显微镜目镜看到 的物象是倒像。
转换器 • 作用： • 安放和转换 物镜镜头
遮光器 • 作用： • 调节光线的 强弱
载物台 作用： • 安放玻片标 本
反光镜 • 作用： • 反射光线
镜座
• 作用： • 稳定显微镜
镜柱 • 作用： • 支持镜身
粗准焦螺旋 作用：升降 镜筒（升降 范围大）
如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生 变化？ 如果换成一棵松树、一只草履虫，又将会怎样？
思 考
在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种
生命活动的最微小的层次是哪一个？
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是
，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由
。
第2节 细胞的多样性和统一性
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细胞： 生物体结构和功能的基本单位。
如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞
组织： 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合 在一起。
人体四大组织：上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织
植物:分生组织、营养组织、输导组织、保护组织
不同的组织按照一定的次序结合在一起。 器官： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 系统： 器官按照一定的次序组合在一起运动系统、循
人教版高中必修一
生物
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第一章 打开物理世界的大门
第1章
走近细胞
第1节 质量
导入新课
学习目标
1．了解自然和生活中的一些物理现象。 2．了解古人对神奇现象的探究以及物理学发展的几
第1节
个重要阶段。
从生物圈到细胞
3．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究 能力。
第1章
走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
3、左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋， 使镜筒上升，直到看到物像为止。稍稍转动细准较螺 旋，使看到的物像更加清晰。
四、高倍镜观察
１、移动装片，在低倍镜下把需要放大的部分移到 视野的中央 2、转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜 3、缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰 4、调节光圈，使视野亮度适宜。