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人教版高中生物必修一全册课件

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人教版高中生物必修一PPT课件

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细胞生长、分化的过程及意义
细胞生长：细胞通过分裂产生新细胞，新细胞经过生长过程逐渐形成具有特定形态、结 构和功能的组织和器官
细胞分化：不同种类的细胞在生长过程中逐渐产生出形态、结构和功能上的差异，形成 具有特定功能的细胞群
意义：细胞生长和分化是生物体生长发育的基础，也是生物体正常生命活动的重要保障
THANK YOU
汇报人：
核仁：与某种$RNA(rRNA)$的合成以及核糖体的形成有关
在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多
生物体内的物质基
04
础
氨基酸、蛋白质的结构和功能
氨基酸的种类和结构特点
蛋白质的结构和功能
蛋白质的合成和分解代谢 过程
蛋白质的功能和作用
核酸的结构和功能
核酸的种类：DNA和RNA
核酸的基本单位：核苷酸
观察细胞分裂的实验方法与技术
实验原理：介绍实验的原理和目的 材料用具：介绍实验所需的材料和用具 实验步骤：详细描述实验的操作步骤和注意事项 结论分析：对实验结果进行总结和分析，得出结论
设计并实施简单的生物学实验研究方案
确定研究课题 设计实验方案 进行实验操作 分析实验结果并得出结论
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人教版高中生物必修一PPT课 件
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汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 高 中 生 物 必 修 一 课 程 简 介 03 生 物 细 胞 的 结 构 和 功 能 04 生 物 体 内 的 物 质 基 础 05 生 物 体 的 生 命 活 动 06 生 物 圈 中 的 人 体 生 命 活 动 调

人教版高中生物必修一：整册复习课件(共96张PPT)

人教版高中生物必修一：整册复习课件(共96张PPT)
物像放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 注意细胞数目计算题中行（列）和视野的区别。
第五页，共97页。
第2章、组成细胞的分子(fēnzǐ)——第1节元素、化合物
1、生物界和非生物界既有统一性又有差异性。 统一性：元素种类大体相同； 差异性：元素含量相差(xiānɡ chà)很大。
2、最基本元素：C 基本元素：C、H、O、N 主要元素：C、H、O、N、P、S 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
与蛋白质的合成加工运输分泌有关的细胞器核糖体内质网高尔基体线粒体与主动运输有关的细胞器核糖体载体蛋白合成线粒体提供能量能产生水的细胞器叶绿体光合作用暗反应c3还原生成糖类线粒体有氧呼吸第三阶段核糖体脱水缩合生成蛋白质高尔基体合成纤维素形成植物的细胞壁内质网脂质的合成能碱基互补配对的细胞器叶绿体和线粒体dna复制转录翻译核糖体翻译第二十七页共96页
核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖 是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖 一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；
二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖，乳糖是动物糖； 多糖中糖原 是动物糖 ，淀粉和纤维素是植物糖 ，基本单位均为葡 萄糖。糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质。 3、 脂质主要是由C H O 3种化学元素组成，有些还含有N、P （如磷 脂） 。脂质包括脂肪、磷脂、和固醇、。
3、生命系统的结构层次是 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落 (qúnluò)、生态系统、生物圈。 多细胞动物有9个层次，植物有8个层次，单细胞生物有6个层次。
（无系统） （无组织、器官、系统） 4、最基本的生命系统为细胞。 5、原核细胞和真核细胞的分类依据（3种写法） ① 有无以核膜为界限的细胞核 ② 有无由核膜包被的细胞核 ③ 有无成形的细胞核 6、原核细胞与真核细胞的统一性表现在:

人教版高中生物必修一第五章完整ppt课件

人教版高中生物必修一第五章完整ppt课件

.
24
总结酶
1.产生部位和作用部位： 所有的活细胞 细胞内、细胞外、体外
2.作用： 催化作用 降低活化能
.
25
3.本质：有机物（绝大多数、少数） 具备蛋白质的性质
（合成受遗传物质的控制、与双缩脲反应为紫色、 可水解为氨基酸） 4.同无机催化剂一样，
只改变反应速率，不能改变反应方向和终产 物的浓度，在化学反应前后本身不发生改变。
合成代谢（同化作用） 分解代谢（异化作用） 2.酶在代谢中的作用
.
3
酶在细胞代谢中的作用
2 H2O2 → 2 H2O + O2
1.常温下反应 2.加热 3.Fe3+做催化剂 4.过氧化氢酶
加入试管直接观察 酒精灯加热 滴加FeCl3溶液 猪肝研磨液
.
4
比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
变量
反应条件
.
10
.
11
3.酶的本质 A.酶本质的探索：
（1）1857年，法国 巴斯德 通过显微镜观察，提出酿酒中发酵是由于酵
母细胞的存在 结论：没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒 精的
.
12
(2)德国 李比希 结论：发酵是酵母细胞中的某些物质，但这些物 质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用 （3）德国 毕希纳 过程： 结论：将酵母细胞中引起发酵的物质称为
.
49
巩固练习
1.ATP的结构式可以简写成（ B ）
A.A - P - P～ P B.A - P～ P～ P C.A～P～P - P D.A～P ～ P～ P 2.在细胞内，1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出 2870kJ的能量。计算：1分子葡萄糖彻底氧化分解 所释放的能量是1分子ATP水解所释放能量的多少倍？

人教版高中生物必修一全册课件【2019】

人教版高中生物必修一全册课件【2019】

一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
草履虫
人
非细胞生物（病Hale Waihona Puke ）生命活动 离不开细胞病毒
（1）专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感 病毒； （2）专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶 病病毒； （3）专门寄生在细菌体内的细菌病毒，也叫噬菌体，
3 显微镜使用的注意事项
１、观察时用左眼注视目镜，用右另眼瞄准图纸作图。 2、使用反光镜时如果外界光线很强用平面镜即可， 如果外界光线很弱则应该用凹面镜。 3、用低倍物镜观察镜筒下降时一定要双眼注视物镜 镜筒，切不可将物镜与装片相碰，否则一是压碎装片， 二是损坏或者污染了镜头。镜头擦试时一定要用镜头 纸擦试，不要用抹布擦拭，否则容易损伤镜头。 4、由低倍镜转换为高倍物镜后，视野变的不清楚， 只有用细准焦螺旋缓缓调节，而不能用粗准焦螺旋。
1 病毒的形态: 球形、杆形、蝌蚪形 3 根据它们寄生的细胞不同， 2病毒的种类： 病毒的结构:主要由核酸和衣壳两部分组成 。
3 病毒的特性:
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物 质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新 的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以 感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常 会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动 就会重新开始。
细准焦螺旋 作用：升降镜 筒（升降范 围小）
压片夹 作用： • 固定玻片标 本
1 目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系：
目镜（无螺纹）
物镜（有螺纹） （1）放大倍数与长短关系：
①物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近 ②目镜越长放大倍数越小。

人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)

人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起

人教版高中生物必修一全册教学课件

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成就 揭示人体在器官 水平的结构 指出器官由组织 构成
罗伯特·虎克
用显微镜观察植物的木栓组织 发现木栓组织由许多小室组成,并把“小室”称为细胞
列文虎克
用自制的显微镜观察
观察到 不同形态的细菌、红细胞和精子 等
科学家 马尔比基
施莱登 施旺 魏尔肖
获取证据的方法或技术 用显微镜广泛观察 科学观察和归纳概括的结合 归纳总结
1
第1章 走近细胞
第 1 节 细胞是生命活动的基本单位
学习目标
1.通过分析细胞学说建立的过程,概述细胞学说的内 容、意义,归纳出植物和动物在结构上具有一致性, 形成生物界是统一的观念,认同细胞学说的建立是 一个不断修正和发展的过程,进而认识科学发展的 基本特点。
2.从系统的生命视角看生命世界,阐明生命活动离不 开细胞,认同细胞是基本的生命系统。
(2)一个湖泊里所有的鱼是一个种群吗?为什么?
提示：不是。因为种群是指在一定的区域内,同种生 物的所有个体形成的一个整体,而一个湖泊里的所有鱼 不是同一物种。
(3) 一 定 区 域 内 所 有 的 动 植 物 是 一 个 群 落 吗 ? 为 什 么?
提示：不是。因为群落是由同一区域内的所有生物组 成的,“一定区域内所有的动植物”未包括微生物等其他 生物。
(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳 出“所有的动植物都是由细胞构成的”,这一结论可信吗? 为什么?它对生物学研究有什么意义?
提示：可信。因为在细胞学说的建立过程中,科学家不 仅运用了不完全归纳法,还揭示了动植物的个体与细胞的内 在规律性关系,这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可 信度。这一结论阐释了植物和动物在结构上的一致性,打破 了植物学和动物学之间的壁垒,也推动了人们对细胞开展深 入的研究。

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一、组成细胞的元素
第45页，共405页。
1. 大量元素:（含量在万分之一以上）
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
2. 微量元素:
Fe、Mn、Zn、Cu、 B、 Mo 等
C是构成细胞的基本元素
第46页，共405页。
水
无机化合物
二、组成细胞 的化合物
无机盐
糖类
有机化合物
脂质 蛋白质
核酸
第47页，共405页。
连接两个氨基酸分子的化学键（—CO—NH—）叫做
肽键。
由两分子氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。
由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物
，叫做多肽。多肽所呈的链状结构叫做肽链。
多肽链具备一定的空间结构后即为蛋白质。因此蛋白
质与多肽的差别在于有无空间结构。
第62页，共405页。
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
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第1页，共405页。
优选人教版高中生物必修一全 套PPTppt
第2页，共405页。
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
第3页，共405页。
一、病 毒
谈谈你所了解的SARS病毒具有怎样的结构 ？它是怎样生活和繁殖的？
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA
原生动物门
腔肠动物门
扁形动物门
动 线形动物门 物 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 脊椎动物亚门 鸟纲
哺乳纲
第41页，共405页。
绿藻：衣藻、水绵
藻类植物 褐藻：海带
红藻：紫菜 植 苔藓植物 物 蕨类植物

人教版高中生物必修一课件-细胞中的元素和化合物(23张)-PPT优秀课件

（2）蛋白质的检测和观察
注：①样液浓度不宜过高，以免实验后黏住试管壁，洗不干净。 ②B液不能过量，多余的B液会与A液反应成蓝色，而掩盖生成的紫色。
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（5）淀粉的鉴定
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溶液由蓝色——砖红色沉淀
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2．实验材料的选择。
①苹果 ②花生种子 ③豆汁 ④梨 ⑤鸡蛋清
⑥甘蔗汁 ⑦马铃薯匀浆 ⑧芝麻种子 ⑨西瓜汁 ⑩
花生种子匀浆
请将适合的材料编号填到下面横线上：
(1)还原糖检测________。
(2)脂肪检测________。
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新教材人教版高中生物必修一全册精品教学课件


【解析】1665 年，英国科学家罗伯特·虎 克观察到植物的木栓组织是死细胞，他既 是细胞的发现者，也是细胞的命名者，A 项错误；17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克 观察了许多活细胞，但并不是他命名了细 胞，B 项错误；细胞学说的建立者主要是 德国科学家施莱登和施旺，C 项正确； “细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提 出的，D 项错误。 【答案】C
例1
难度★☆☆ 典型★★☆
很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了
突出贡献。下列说法中符合事实的是（ ）
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立
了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细
胞
C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来
源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
【解析】 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A 项错 误。 细胞学说是针对动植物而言的，认为一切动植物都 由细胞发育而来，B 项错误。 德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞”。他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”，C 项正确。 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的 结构基础，体现了生物的统一性，没有揭示生物的 多样性，D 项错误。 【答案】C
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细胞是生命活动的基本单位
学习目标 1.分析细胞学说的内容和意义。（生命观念、科学思维） 2.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(生命观念，科学思维） 3.举例说出生命系统的结构层次。(生命观念，科学思维） 4.认同细胞是地球上最基本的生命系统。（社会责任）
【解析】施莱登和施旺只研 究了部分生物的细胞。 【答案】D
2. 下列有关细胞学说的建立和完善的描述，正确的是 （） A. 1665 年，英国科学家罗伯特·虎克观察了活细胞 B. 17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组 织，并命名细胞 C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺 D. 1858 年，施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂 产生新细胞”
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1．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一 性？
提示：主要阐明了生物界的统一性。
2．19 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物 都以细胞为基本单位？
提示：不是。它阐明了动植物都以细胞为基本单位。
[重难探究] 1．细胞学说建立的意义 (1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。 (2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。 2．科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现 细胞。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的 过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
4．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是： 生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细 胞产生之后的是( A )
A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞 DNA 某些片段的碱基 序列十分相似 C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质分子 D．病毒是目前发现的最简单的生物
1
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
课堂探究破重 难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 细胞学说及其建立过程 [新知导学]
1．细胞学说的建立过程
2．细胞学说的主要内容 (1) 细胞 是一个有机体，一切 动植物 都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由 老细胞 分裂产生的。
2．下列有关细胞学说的叙述，正确的是( C ) A．英国的科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主 要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．细胞具有相对独立性 D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
解析：英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，德国的 科学家施旺和施莱登是细胞学说的主要建立者。病毒等生物不 具备细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。一切动植物都由细胞 发育而来。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。细胞学说揭示了 细胞的统一性和生物体结构的统一性。故选 C。
解析：病毒必须依赖活细胞才能完成各项生命活动，A 项错 误；病毒依赖寄生的活细胞进行各项生命活动，细菌为单细胞生 物，单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动，多细胞生物依 赖多种细胞的密切合作共同完成各项生命活动，所以说任何生物 的生命活动都离不开细胞，B 项正确、C 项错误；多细胞生物能 完成各项生命活动依赖于细胞间的配合，如单个神经元是无法完 成反射活动的，D 项错误。
[典题演练] 1．下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是( C ) A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发 育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
解析：细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。 其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而 来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位， 既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作 用；新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了细胞的统一 性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细 胞学说的内容，原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。故选 C。
解析：从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则 应具备独立生存的能力，而不可能是专性寄生。核酸结构的相似 也只是说明两者存在着亲缘关系。据此分析可知，能支持相应观 点的只能是选项 A。
(1)题 3 中 SARS 病毒的增殖是在哪里完成的？ 提示：SARS 病毒没有细胞结构，它寄生在人的肺泡内，从 中获取必需的物质和能量，进行增殖。
2．生命系统各层次的关系 (1)最基本的生命系统： 细胞 。 (2)最大的生命系统： 生物圈 。
(3)各生命系统层层相依，又各自有特定的 功能 。
组成 、结构和
5．蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携 带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？请说明你的判断 理由。
[重难探究] 生命活动与细胞的关系
病毒属于生物 病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表 现出生命现象，所以病毒属于生物。
[典题演练] 3．细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列说法正确的 是( B ) A．SARS 病毒无细胞结构，但能单独完成各项生命活动 B．任何生物的生命活动都离不开细胞 C．细菌自身不能单独完成各项生命活动 D．多细胞生物的单个细胞能单独完成各项生命活动
(2)题 4 中病毒不属于生命系统，请说明原因。
提示：病毒营寄生生活，不能独立完成新知导学]
1．生命系统的结构层次
写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称：
(1) 细胞 ；(2) 组织 ；(3) 系统 ；(4) 种群 ； (5) 群落 ；(6) 生物圈 。
2．多细胞生物生命活动的基础 答案：①—b ②—c ③—a
3．是否所有的生物体都由细胞构成？
提示：并不是所有的生物体都由细胞构成，如病毒没有细胞 结构。
4．生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活 特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病 毒？
提示：不能。病毒无细胞结构，营寄生生活，只有在活细 胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如 活鸡胚。
知识点二 细胞是基本的生命系统
[新知导学]
1．生物体生命活动与细胞的关系 (1)病毒的生命活动：病毒不具有 细胞 结构，只有依赖 活细胞 才能生活。 (2)单细胞生物的生命活动：依靠 单个细胞 就能完成各项生 命活动，如草履虫的运动、分裂。 (3)多细胞生物的生命活动：依赖 各种分化的细胞 密切 合作，共同完成一系列复杂的生命活动。