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柯克帕特里克培训效果评估模型是由唐·柯克帕特里克(Donald L. Kirkpatrick)于1976年提出的评估模型，故称为柯氏评估模型，也叫四级评估模型。
目前，柯氏评估模型是最为人们熟知，应用最为广泛的培训评估模型之一。
一、柯氏评估模型的主要内容柯克帕特里克将培训效果分为4个递进的层次：反应层、学习层、行为层、效果层，并且提出在这四个层次上对培训效果进行评估，该模型的主要内容是：反应层(reaction)评估反应层评估是指受训人员对培训项目的印象如何，包括对讲师和培训科目、设施、方法、内容、自己收获的大小等方面的看法。
反应层评估主要是在培训项目结束时，通过问卷调查来收集受训人员对于培训鲜蘑菇的效果和有用性的反应。
这个层次的评估可以作为改进培训内容、培训方式、教学进度等方面的建议或综合评估的参考，但不能作为评估的结果。
学习层(learning)评估学习层评估是目前最常见、也是最常用到的一种评价方式。
它是测量受训人员对原理、技能、态度等培训内容的理解和掌握程度。
学习层评估可以采用笔试、实地操作和工作模拟等方法来考查。
培训组织者可以通过书面考试、操作测试等方法来了解受训人员在培训前后，知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高。
行为层(behavior)评估行为层的评估指在培训结束后的一段时间里，由受训人员的上级、同事、下属或者客户观察他们的行为在培训前后是否发生变化，是否在工作中运用了培训中学到的知识。
这个层次的评估可以包括受训人员的主观感觉、下属和同事对其培训前后行为变化的对比，以及受训人员本人的自评。
这通常需要借助于一系列的评估表来考察受训人员培训后在实际工作中行为的变化，以判断所学知识、技能对实际工作的影响。
行为层是考查培训效果的最重要的指标。
效果层(result)评估效果层的评估即判断培训是否能给企业的经营成果带来具体而直接的贡献，这一层次的评估上升到了组织的高度。
效果层评估可以通过一系列指标来衡量，如事故率、生产率、员工离职率、次品率、员工士气以及客户满意度等。
培训评估范本在当今竞争激烈的商业环境中，培训已成为企业提升员工能力、增强组织竞争力的重要手段。
然而，要确保培训的有效性和投资回报率，培训评估是不可或缺的环节。
本文将为您提供一份全面的培训评估范本，帮助您科学、系统地评估培训效果。
一、培训评估的目的培训评估的主要目的在于确定培训是否达到了预期的目标，为后续的培训改进提供依据，同时向利益相关者展示培训的价值。
具体来说，培训评估可以帮助：1、衡量培训的成效了解学员在知识、技能和态度方面的提升程度，以及这些提升对工作绩效的影响。
2、改进培训项目发现培训过程中存在的问题和不足，以便对培训内容、方法和流程进行优化。
3、为决策提供依据为企业是否继续投资于某个培训项目、调整培训策略或选择其他培训方案提供数据支持。
4、激励学员通过评估结果的反馈，激励学员积极参与培训并努力将所学应用到工作中。
二、培训评估的原则1、目标导向原则评估应紧密围绕培训的目标进行，确保评估指标与培训目标相一致。
2、全面性原则评估应涵盖培训的各个方面，包括培训内容、培训方法、培训师资、培训设施等。
3、客观性原则评估过程应保持客观公正，避免主观偏见和个人情感的影响，确保评估结果的真实性和可靠性。
4、及时性原则评估应在培训结束后及时进行，以便能够准确地反映培训的效果，同时也便于及时采取改进措施。
5、实用性原则评估方法应简单易行，评估结果应具有实际应用价值，能够为培训决策和改进提供有效的指导。
三、培训评估的流程1、确定评估目标明确评估的重点和期望达到的结果，例如评估学员的知识掌握程度、技能提升情况或培训对工作绩效的影响。
2、制定评估计划包括评估的方法、时间、人员安排和所需资源等。
评估方法可以选择考试、问卷调查、面谈、观察、绩效评估等多种方式的组合。
3、收集评估数据根据评估计划，采用选定的方法收集相关数据。
例如，通过考试了解学员对知识的掌握程度，通过问卷调查了解学员对培训的满意度，通过面谈了解学员在工作中的应用情况等。
ISO/IEC 17025及实验室管理体系培训有效性评估您的姓名： [填空题] *_________________________________基本信息：[矩阵文本题] *基本信息：[矩阵文本题] *测试中心的质量方针是:以的公正的原则，准确的数据，为客户及时提供规范、客观的检测报告和满意的服务 [判断题] *对(正确答案)错所有可能影响实验室活动的人员，无论是内部人员还是外部人员，应行为公正、有能力、并按照实验室管理体系要求工作。
[判断题] *对(正确答案)错入职课程应在多久内完成 [单选题] *1个月(正确答案)3个月2018版本CNAS-CL01《检测和校准实验室能力认可准则》较上一版本新增了要求，要求实验室策划并采取措施应对风险和机遇。
[判断题] *正确(正确答案)错误实验室如下从事特定的实验室活动的人，需先应经授权，包括但不仅限于下列， *从事开发、修改、验证和确认方法的人(正确答案)从事分析结果，包括符合性声明或意见和解释的人(正确答案)从事报告、审查和批准结果的人(正确答案)我应严格依照《设施和环境控制程序》，对于相应区域监控并及时记录环境条件。
[判断题] *对(正确答案)错与委托方无关的客户，如果询问委托方的信息和试验内容等，我应该如实奉告 [判断题] *对错(正确答案)每位员工应依照其年度培训计划表，在时间节点内完成，培训及考核 [判断题] *对(正确答案)错设备巡检过，但是忘记填写记录，让下次巡检的人帮我填上就行。
[判断题] *对错(正确答案)试验原始记录应尽量全面，以便再现试验过程 [判断题] *对(正确答案)错传工单应由工程师在试验前进行试验条件的确认并签名 [判断题] *对(正确答案)错实验室原始记录填写，均应在观察或获得时予以记录。
[判断题] *对(正确答案)错作为测试人员，我可以将委托方的检测结果报告和记录直接发送给客户 [判断题] *对错(正确答案)去现场试验时，忘记带原始记录，先记在本子或白纸上，回去再补 [判断题] *对错(正确答案)第三方实验室应能确保其活动的公正性，而第一、二方实验室则不需要如此。
培训效果评估模板一、背景介绍培训是组织中提升员工能力和水平的重要手段之一。
为了确保培训的有效性和可持续发展，需要进行培训效果评估。
本文介绍了一种常用的培训效果评估模板，该模板可以帮助组织全面评估培训的效果，提供有针对性的改进措施和建议。
二、评估目标通过培训效果评估，我们的目标是：1. 评估培训的目标是否达到；2. 了解员工在培训后的变化和提升；3. 发现培训过程中的问题和不足；4. 提供改进措施和建议，以提高培训效果。
三、评估指标根据评估目标，我们制定了以下评估指标：1. 培训目标达成度：通过问卷调查、面试等方式，评估培训目标的达成情况；2. 知识和技能提升：通过培训前后测试、观察等方式，评估员工的知识和技能变化；3. 工作绩效改善：通过评估员工的工作表现，比较培训前后的绩效提升情况；4. 培训满意度：通过问卷调查、反馈意见等方式，了解员工对培训的满意度。
四、评估方法和工具1. 问卷调查：设计针对培训目标和效果的问卷，包括选择题、量表题和开放式问题，以收集员工的意见和反馈；2. 面试：选择一部分参与培训的员工进行面试，探讨他们对培训内容的掌握情况以及应用能力的提升；3. 观察：通过观察员工在工作中的表现，评估其知识和技能的应用情况；4. 绩效评估：比较培训前后员工的工作绩效，评估其改善情况。
五、评估结果分析根据收集到的数据和信息，进行评估结果的分析和总结：1. 培训目标达成度分析：统计问卷调查中各项目标达成情况的百分比，比较预期目标和实际达成情况；2. 知识和技能提升分析：通过测试成绩和观察数据，评估员工知识和技能的提升情况；3. 工作绩效改善分析：综合考虑员工的绩效评估结果，分析培训对员工工作表现的影响；4. 培训满意度分析：统计问卷调查中员工对培训满意度的评价，了解员工的反馈意见。
六、改进措施和建议根据评估结果和分析，提出改进措施和建议，以提高培训效果：1. 针对培训目标未达成的问题，修改培训内容和方法，加强培训的针对性和实用性；2. 针对员工知识和技能提升不明显的情况，增加培训的实践环节，提供更多的案例和练习机会；3. 根据工作绩效改善情况，为员工提供进一步的培训和辅导，促进其能力的持续提升；4. 关注员工的培训满意度，及时解决培训过程中的问题和困扰，提高员工的参与度和学习积极性。
培训效果评价表（员工）
填表说明：（1）本表由受训人员于培训结束后台实填写并上交人力资源部培训专员；（2）对授课内容有效性的评价，请对照培训内容与培训目的，选择相对应的项进行评价。
培训效果评价表（讲师）
填表说明：（1）本表由培训讲师于培训结束后据实填写并上交人力资源部培训专员；（2）对授课内容有效性的评价，请对照培训内容与培训目的，选择相对应的项进行评价。
培训效果评价表（人事部）
填表说明：本表由人力资源部培训专员于培训结束后据实填写并存档。
转岗培训效果评价表（转岗人员）
填表说明：（1）本表由受训人员于培训结束后台实填写并上交人力资源部培训专员；（2）对授课内容有效性的评价，请对照培训内容与培训目的，选择相对应的项进行评价。
转岗培训效果评价表（讲师）
Doc. No. :
填表说明：（1）本表由培训讲师于培训结束后据实填写并上交人力资源部培训专员；（2）对授课内容有效性的评价，请对照培训内容与培训目的，选择相对应的项进行评价。
转岗培训效果评估表（人事部）
Doc. No. :
填表说明：本表由人力资源部培训专员于培训结束后据实填写并存档。
