培训有效性评估表
- 格式：doc
- 大小：668.50 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
职业健康培训有效性评估记录
xxxx620R－01.02.b
培训有效性评估表
编号:
培训项目
职业健康培训
培训对象
人数
培训括内容、教材、考核情况等）：
培训采取面授的方式，
一、职业病定义与范畴总论
二、职业危害因素
(一)生产工艺过程中的有害因素
(二)劳动过程中的有害因素
(三)生产环境中的有害因素
三、法定职业病
《中华人民共和国职业病防治法》于2002年5月1日正式实施。
四、职业病防治及其管理
粉尘、噪声、高温等职业危害因素的预防
培训课程本身的评估记录（包括教材、场地的准备，教学水平、方法、时间等）
准备比较充分，教学方法贴近实际，历时3天，分为上午和下午两个培训时间，总培训时间为6课时
学员考评估记录（包括笔试、面试、现场提问、答辩等的评分或评级）
采取提问的方式，及时了解员工的学习情况，做好补充和解释
其他方面补充记录：
培训以总公司下发的学习材料为基础，结合公司实际情况，制定的具体预防控制措施加以讲解，培训后将培训材料课件下发各车间部门巩固学习。
评估结论（包括总分及采取的相应措施）：
培训效果良好，充分发现员工学习的漏项，及时补漏。
评估参加人员
评估时间
培训有效性评估表
编号:
培训项目
职业健康培训
培训对象
人数
培训括内容、教材、考核情况等）：
培训采取面授的方式，
一、职业病定义与范畴总论
二、职业危害因素
(一)生产工艺过程中的有害因素
(二)劳动过程中的有害因素
(三)生产环境中的有害因素
三、法定职业病
《中华人民共和国职业病防治法》于2002年5月1日正式实施。
四、职业病防治及其管理
粉尘、噪声、高温等职业危害因素的预防
培训课程本身的评估记录（包括教材、场地的准备，教学水平、方法、时间等）
准备比较充分，教学方法贴近实际，历时3天，分为上午和下午两个培训时间，总培训时间为6课时
学员考评估记录（包括笔试、面试、现场提问、答辩等的评分或评级）
采取提问的方式，及时了解员工的学习情况，做好补充和解释
其他方面补充记录：
培训以总公司下发的学习材料为基础，结合公司实际情况，制定的具体预防控制措施加以讲解，培训后将培训材料课件下发各车间部门巩固学习。
评估结论（包括总分及采取的相应措施）：
培训效果良好，充分发现员工学习的漏项，及时补漏。
评估参加人员
评估时间
培训效果评估跟踪表员工填写常用
培训效果评估跟踪表员工填写(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）
员工培训效果评估跟踪表
培训效果评估表
说明：本表的目的，在于了解您对本次培训效果的总体满意程度，为我们培训工作的持续改进提供支持，请您完整而如实地回答，感谢您的支持与合作。
注：本次参加培训人，回收有效反馈表份。
附件六：《培训效果评估表》
9.您认为此次培训还应增加哪些方面的课程：
10.您对培训师授课还需在哪些方面提高：
11.您从此次课程学到了哪些知识点？
12.您能够将哪些内容应用到实际工作中？如果应用可以提高您哪方面工作品质？提升百分比估计是多少？
公司期待着您优秀的工作表现！
公司学员评价表
姓名培训课程评价时间
内部培训评分表评分标准
讲员评分：总评分数/总学员数
内部培训评估表
培训效果评估表记录编号：
感谢您对我们工作的大力支持！！总经理办公室
培训授课内容效果调查表
填表人：年月日
内部培训课程意见调查表
课程名称:培训时间：
21460 53D4 叔B33793 8401 萁35133 893D 褽26287 66AF 暯20483 5003 倃33347 8243 艃
组织部门:姓名：（可不填）
说明: 1.请在你认可的选项上打勾。
讲师总得分：其它建议事项：谢谢合作！
培训效果跟踪表
培训总结评价表
《课程培训评估表》课程名称：
培训学员意见调查表
课程内容：
培训日期：培训地点：
受培训者姓名：（可以不填）培训师姓名：
2.请给予你真实的评估意见，以帮助我们对培训课程、形式等进行改进。
培训教师评估表。
安全教育培训记录及效果评价表
评估人：日期：年月日
改进措施：
望本供热站员工能在闲暇时间认真的阅读《安全生产责任制汇编》,明确自身责任与义务，严格落实安全生产责任制，提高自身的安全意识。
记录人：日期：
安全教育培训记录及效果评价表
培训地点
会议室
培训人
培训学时
1小时
培训方式
宣讲、PPT演示
培训题目
安全生产责任制
参加培训人员（共 人）
培训内容摘要：
1、安全生产责任制的内容
2、安全生产责任制的落实
3、建立安全生产责任制的目的和意义
培训效果评估：
由培训老师对《安全生产责任制汇编》在安全生产标准化运行有效性做了介绍，并将责任制的目的和意义进行了讲解。会议上领导对《安全生产责任制汇编》的适应性进行了讨论，一致认为本制度适合我学校供热站安全生产标准化运行。
2、建立安全生产责任制的目的和意义
3、本岗位的安全生产规章制度和职责.及劳动纪律；
培训有效性评估：
首先由供热管理部主任对《安全生产责任制汇编》在安全生产标准化运行有效性做了介绍，并将责任制的目的和意义进行了讲培训兴趣浓，积极性高，对自身的责任有了一定的了解，培训效果良好。
评估人：和培训人一致日期：年月日
改进措施：
校长作会议总结，加强自身对安全生产责任制的理解与认识，明确自身的责任。
记录人：日期：
安全教育培训记录及效果评价表
培训地点
会议室
培训教师
培训学时
1小时
培训方式
内培
培训题目
安全生产责任制
参加培训人员（共 人）
培训内容摘要：
1、安全生产责任制的内容
2、安全生产责任制的落实
3、建立安全生产责任制的目的和意义
改进措施：
望本供热站员工能在闲暇时间认真的阅读《安全生产责任制汇编》,明确自身责任与义务，严格落实安全生产责任制，提高自身的安全意识。
记录人：日期：
安全教育培训记录及效果评价表
培训地点
会议室
培训人
培训学时
1小时
培训方式
宣讲、PPT演示
培训题目
安全生产责任制
参加培训人员（共 人）
培训内容摘要：
1、安全生产责任制的内容
2、安全生产责任制的落实
3、建立安全生产责任制的目的和意义
培训效果评估：
由培训老师对《安全生产责任制汇编》在安全生产标准化运行有效性做了介绍，并将责任制的目的和意义进行了讲解。会议上领导对《安全生产责任制汇编》的适应性进行了讨论，一致认为本制度适合我学校供热站安全生产标准化运行。
2、建立安全生产责任制的目的和意义
3、本岗位的安全生产规章制度和职责.及劳动纪律；
培训有效性评估：
首先由供热管理部主任对《安全生产责任制汇编》在安全生产标准化运行有效性做了介绍，并将责任制的目的和意义进行了讲培训兴趣浓，积极性高，对自身的责任有了一定的了解，培训效果良好。
评估人：和培训人一致日期：年月日
改进措施：
校长作会议总结，加强自身对安全生产责任制的理解与认识，明确自身的责任。
记录人：日期：
安全教育培训记录及效果评价表
培训地点
会议室
培训教师
培训学时
1小时
培训方式
内培
培训题目
安全生产责任制
参加培训人员（共 人）
培训内容摘要：
1、安全生产责任制的内容
2、安全生产责任制的落实
3、建立安全生产责任制的目的和意义
安全培训记录效果评估表四新安全培训
安全培训记录效果评估表四新安全培训随着社会的进步和技术的发展，安全问题越来越引起人们的重视。
为了提高企业职工的安全意识和提高企业的安全生产水平，公司开展了四新安全培训。
本文将针对此次培训的效果进行评估，并给出建议。
培训背景为满足国家及企业的安全生产需要，公司开展了四新安全培训，主要内容包括：1.新员工安全培训2.新设备及新工艺安全培训3.新车辆驾驶员安全培训4.新项目启动前安全培训培训效果通过对本次四新安全培训的调研，发现培训的效果比较显著，具体评估结果如下：培训人数共有200人参加了本次四新安全培训，其中无一人因紧急事故而缺席。
培训质量培训内容紧密联系生产实际，讲解详细、清晰，使学员明确了安全操作规范及事故应急措施。
全体学员对培训给予了较高的评价。
培训成效调查结果表明，经过本次培训，参训职工在安全知识、安全技能、安全意识和应急处置等方面都得到了极大提高，培训效果明显。
评估建议虽然本次四新安全培训达到了预期效果，但仍然有些不足之处：1.培训方式单一。
本次培训采用的讲授方式较为单一，建议在后续培训中采用多种培训方式，如现场教学、情景模拟、游戏互动等形式，提高培训参与度和效果。
2.培训周期较短。
四新安全培训虽然包含内容广泛，但培训周期较短。
建议在后续安全培训中，增加培训周期，确保培训效果持久。
3.培训材料更新不及时。
培训材料应随着生产工艺、设备等的更新而及时更新，以保证培训材料的实用性和有效性。
总结四新安全培训是企业安全生产的重要组成部分，通过本次培训，职工在安全知识、安全技能、安全意识和应急处置等方面得到了极大提高。
建议在后续工作中，多种培训方式相结合，增加培训周期，及时更新培训材料，使培训效果达到最佳状态。
培训有效性评估表 -中英文模板
a.) It isn’t part of my job.培训内容与我日常工作的无关
b.) It is too difficultand not practical.培训的内容太难懂了，而且不实用
c.) I forget how to do it.培训完后，我忘了如何在工作中运用
3.I have mastered this skill very well.
Training Effectiveness Evaluation Form
培训有效性评估表
The training effonducted 3 months after training completion. The evaluation purpose is to understand training effectiveness to employee’s work.
一般
Not Really
不确切
Not At All
根本没有
1
2
3
4
5
SELF-ASSESSMENT (FILLED BY EMPLOYEE)自评（由员工填写）
1.I’ve used trained skills regularly on my job?
我在日常工作中运用到了培训的知识技能？
2.This skill is never used because, (circle the most appropriate responses),如果培训的知识与技能没有被运要到日常工作中是因为：
我已经很好的掌握了培训的知识与技能.
4. Answer this question if you are unable to perform this skill.如果您无法将培训知识技能融入到日常工作中，是因为:
b.) It is too difficultand not practical.培训的内容太难懂了，而且不实用
c.) I forget how to do it.培训完后，我忘了如何在工作中运用
3.I have mastered this skill very well.
Training Effectiveness Evaluation Form
培训有效性评估表
The training effonducted 3 months after training completion. The evaluation purpose is to understand training effectiveness to employee’s work.
一般
Not Really
不确切
Not At All
根本没有
1
2
3
4
5
SELF-ASSESSMENT (FILLED BY EMPLOYEE)自评（由员工填写）
1.I’ve used trained skills regularly on my job?
我在日常工作中运用到了培训的知识技能？
2.This skill is never used because, (circle the most appropriate responses),如果培训的知识与技能没有被运要到日常工作中是因为：
我已经很好的掌握了培训的知识与技能.
4. Answer this question if you are unable to perform this skill.如果您无法将培训知识技能融入到日常工作中，是因为:
培训计划评估表模板
培训计划评估表模板评估目的：本评估表用于对培训计划的效果进行评估，以确定培训计划的实际效果是否符合预期目标，并提供改进意见。
培训计划信息：培训主题：_____________________培训时间：_____________________培训地点：_____________________培训目标：_____________________培训内容：_____________________培训方式：_____________________培训人员：_____________________评估指标：1. 培训目标是否明确和具体？2. 培训内容是否符合实际需求？3. 培训方式是否有效和高效？4. 培训人员是否具备专业能力？5. 培训课程设计是否合理和丰富？6. 参训人员对培训计划的满意度如何？7. 参训人员对培训效果的感受如何？评估方法：1. 问卷调查：设计问卷，收集参训人员对培训效果的评价和反馈意见。
2. 应用测试：进行课程前后的测试，以评估知识技能的提升情况。
3. 组织座谈：组织讨论会，收集参训人员对培训计划的感受和意见。
评估结果与分析：根据以上评估指标和方法，对培训计划进行评估分析，包括培训目标的达成情况，培训内容的实用性，培训方式的有效性，培训人员的专业水平，培训课程设计的合理性，参训人员对培训计划的满意度和参训人员对培训效果的感受等方面。
改进建议：基于评估结果和分析，提出对培训计划的改进建议，包括培训目标的调整，培训内容的优化，培训方式的改进，培训人员的培训和提升，培训课程设计的创新，以及如何提高参训人员的满意度和培训效果等方面的改进措施。
评估报告：制定培训计划评估报告，将评估结果、分析和改进建议进行总结和汇报，提交给有关部门和领导，以作为未来培训计划改进的依据和参考。
评估周期：为了定期跟踪培训计划的效果，建议每次培训计划后都进行评估，并将评估作为持续改进的重要环节，以确保培训计划的效果和质量持续提升。
安全教育培训评估表范本
安全教育培训评估表范本安全教育培训评估表评估内容：评估目的：本评估表旨在对安全教育培训的有效性和实施情况进行评估，以提供有关培训计划改进的建议。
评估对象：安全教育培训计划、培训材料、培训场所、培训师资等相关要素。
评估方式：通过调查问卷、个别面谈、观察检查等方式进行。
评估结果：一、安全教育培训计划评估1. 培训计划是否明确安全教育的目标和内容。
2. 培训计划是否符合实际需求，是否能够满足员工的安全教育需求。
3. 培训计划的执行情况如何，是否按计划进行。
二、培训材料评估1. 培训材料是否准确、完整、易于理解。
2. 培训材料是否充分反映了企业的特点和实际情况。
3. 培训材料的更新和维护情况如何。
三、培训场所评估1. 培训场所是否符合安全要求，是否能够提供良好的学习环境。
2. 培训场所的设备是否齐全、功能正常。
3. 培训场所的布置是否合理，是否能够满足培训需求。
四、培训师资评估1. 培训师资的背景和能力是否符合要求。
2. 培训师资的教学方法和授课内容是否能够引起学员的兴趣。
3. 培训师资的指导和辅导情况如何。
五、培训效果评估1. 学员对培训内容的掌握情况如何，是否能够应用于实际工作中。
2. 培训对提高员工安全意识和安全行为的效果如何。
3. 培训后员工的满意度和反馈意见如何。
改进建议：根据评估结果，提出以下改进建议：1. 针对安全教育培训计划，建议明确培训目标、完善培训内容，确保培训计划的有效实施。
2. 在培训材料方面，建议定期更新和修订，确保培训材料的准确性和实用性。
3. 对培训场所进行必要的改进，提供更好的学习环境和设施条件。
4. 培训师资方面，建议根据培训需要，加强培训师资的专业能力和教学方法。
5. 对培训效果进行定期评估，根据评估结果进行相应的改进和调整。
评估人员签名：日期：。
培训评估表
其他问题：
1.您参加此次培训有何收获？
2.对于该课程，您有何改进建议?
3.您的工作中还需要哪些相关的培训？
4.您是否有关于培训的其他建议?
培训评估表
组织评估
1分
2分
3分
4分
5分
说明
1、组织部门课前准备情况
□
□
□□Βιβλιοθήκη □2、培训环境感知
□
□
□
□
□
3、教学设备满足培训需要
□
□
□
□
□
教师评估
1分
2分
3分
4分
5分
说明
1、授课条理性
□
□
□
□
□
2、表达技巧及讲授能力
□
□
□
□
□
3、与学员交流与互动的有效性
□
□
□
□
□
4、对学员问题的解答和学习的帮助
□
□
□
□
□
5、教学时间掌握与控制
□
□
□
□
□
培训内容评估
1分
2分
3分
4分
5分
说明
1、培训内容设置合理性
□
□
□
□
□
2、培训内容对工作的价值
□
□
□
□
□
3、培训内容便于学习，容易理解
□
□
□
□
□
4、培训内容重点明确，结构清晰
□
□
□
□
□
课程名称:
培训日期:
填写提示：本表为5分制量表，1分为最低，5分为最高。请用正楷详细填写此表格信息，用标注评价选择结果；并对评分为“1分”、“2分”或“3分”的项目，在“说明”栏中做具体说明，它是我们提高培训质量的重要依据。
1.您参加此次培训有何收获？
2.对于该课程，您有何改进建议?
3.您的工作中还需要哪些相关的培训？
4.您是否有关于培训的其他建议?
培训评估表
组织评估
1分
2分
3分
4分
5分
说明
1、组织部门课前准备情况
□
□
□□Βιβλιοθήκη □2、培训环境感知
□
□
□
□
□
3、教学设备满足培训需要
□
□
□
□
□
教师评估
1分
2分
3分
4分
5分
说明
1、授课条理性
□
□
□
□
□
2、表达技巧及讲授能力
□
□
□
□
□
3、与学员交流与互动的有效性
□
□
□
□
□
4、对学员问题的解答和学习的帮助
□
□
□
□
□
5、教学时间掌握与控制
□
□
□
□
□
培训内容评估
1分
2分
3分
4分
5分
说明
1、培训内容设置合理性
□
□
□
□
□
2、培训内容对工作的价值
□
□
□
□
□
3、培训内容便于学习，容易理解
□
□
□
□
□
4、培训内容重点明确，结构清晰
□
□
□
□
□
课程名称:
培训日期:
填写提示：本表为5分制量表，1分为最低，5分为最高。请用正楷详细填写此表格信息，用标注评价选择结果；并对评分为“1分”、“2分”或“3分”的项目，在“说明”栏中做具体说明，它是我们提高培训质量的重要依据。
培训效果评估表模板
培训效果评估表模板一、背景介绍在现代社会中，培训已成为组织发展和个人成长的重要手段之一。
然而，对于培训的效果评估成为衡量培训质量的重要指标。
为了能够准确评估培训效果，我们需要一份完善的培训效果评估表模板。
二、培训信息1. 培训课程名称：2. 培训时间：3. 培训地点：4. 培训目标：5. 培训方式：6. 培训授课人员：7. 参与培训人员名单：三、培训效果评估内容请针对以下各项指标进行评估，并给出相应的得分或评价。
1. 培训内容与实际工作相关性（评估培训内容是否与参与者的实际工作相关，0-不相关，5-高度相关）2. 培训内容的清晰度（评估培训内容的清晰度和易于理解程度，0-不清晰，5-非常清晰）3. 培训方式与教学方法（评估培训所采用的方式和教学方法的有效性，0-无效，5-非常有效）4. 培训材料的质量（评估培训所提供的材料的质量和实用性，0-质量差，5-质量优秀）5. 培训授课人员的专业能力（评估培训授课人员的专业知识和培训技巧，0-能力差，5-能力优秀）6. 培训活动的组织安排（评估培训活动的组织安排和时间分配，0-安排混乱，5-安排合理）7. 培训对工作业绩的影响（评估参与培训后工作业绩的提升情况，0-无影响，5-显著提升）8. 培训对个人发展的帮助（评估参与培训后个人技能和知识的提升情况，0-无帮助，5-极大帮助）9. 培训对团队合作的促进（评估参与培训后团队合作和协作能力的提升情况，0-无促进，5-显著促进）四、总结评价请根据以上评估内容，对本次培训给出总体评价，并提出改进建议。
1. 培训效果总体评价：（描述本次培训的总体效果，以及对培训的整体评价）2. 培训改进建议：（针对本次培训存在的问题或不足，提出改进建议）五、附加意见请在下方提供任何额外的意见或建议。
（留白处）六、签字请参与培训人员在下方签字确认填写的评估表属实。
（留白处）以上是培训效果评估表模板，希望能对评估培训效果有所帮助，并能够为未来的培训活动提供参考和改进意见。
培训有效性评估模型
培训有效性评估模型培训有效性评估模型，最为人所知和广为应用的是美国人力资预案管理专家唐纳得·柯克帕狄克在1959年完成其博士论文时提出来的四个水平的评估模型。
这个模型有时也被简称为柯氏评估模型。
一、柯氏评估模型简介柯氏评估模型从四个层次来对一个培训项目进行评估。
这四个层次如表1-1所示。
表1-1 柯氏评估模型评估层次结果标准评估重点1 反应学员满意度2 学习学到的知识、技能、态度、行为3 行为工作行为的改进4 结果工作中导致的结果反应是指参与者对培训项目的评价，如培训材料、培训师、设备、方法等。
受训者反应是培训设计需要考虑的重要因素。
学习评估是测量原理、事实、技术和技能的获取程度。
行为改变是测量在培训项目中所学习的技能和知识的转化程度，学员接受培训回到工作岗位后，其工作行为有无改善。
结果评估是在组织层面上的评估，如节省成本、工作结果改变和质量改变。
柯克帕狄克认为，这四层的信息是递增的，即底层的信息是更高层次评估的基础，因此就像金字塔一样，越是往下就越接近实际，评估时要获得的信息量也要求越大。
在评估模型中，不同的评估层次评估了不同的培训结果指标，如表1-2所示：表1-2 培训结果指标培训结果指标举例认知结果安全规则，电学原理，绩效评估的步骤，面试技巧等技能结果使用某种工具，倾听技能，教练技能，演讲技能等情感结果对培训的满意度，对其他文化的态度，对公司文化的态度等结果缺勤、事故有无减少，创新项目有无增加投资回报（ROI）经济衡量认知结果指标用于决定学员在培训后对某项事物的原理、事实、技术或过程的熟悉程度。
它对应于柯氏模型中的第二层次的评估。
技能结果指标用于评估技术、动作或行为的程度，它包括技能的习得和技能的迁移。
这个往往通过对学员的观察来了解其掌握技能并应用到工作中去的程度。
比如说，销售技能的培训的评估方式可以在对销售员培训后，跟随其到销售点看其是否能应用在课程中学到的推销技能，如倾听、说服等。
培 训 评 估 表
5
4
3
2
1
有机会让学员参与
5
4
3
2
1
学员参与度
本人很认真的参与了
5
4
3
2
1
其他学员积极参与了
5
4
3
2
1
您对这次培训的整体评价
5
4
3
2
1的三点是什么？
您对这次培训有何意见或建议？
培训评估表
请花费几分钟完成培训评估表，您的反馈会被递交到人力资源部，谢谢您宝贵的意见。关于本评估表如果您有任何疑问，请联系人力资源部。请完整而诚实地回答，并在相应的数字上打钩。
评分标准：5=非常满意4=满意3=一般2=不满意1=非常不满意
课程名称
培训日期
您所在部门
培训地点
课程
目标
这个课程目标与我工作的相关
5
4
3
2
1
课程内容达到我的期望程度
5
4
3
2
1
课程
设计
与
安排
课程内容组织符合逻辑，易于学习
5
4
3
2
1
课程的程序安排妥当
5
4
3
2
1
课程难易适中
5
4
3
2
1
课程讲授的时间安排
5
4
3
2
1
所学知识能在工作中应用
5
4
3
2
1
培
训
讲
师
课前准备
5
4
3
2
1
专业水平
5
4
3
2
1
讲课亲切度
4
3
2
1
有机会让学员参与
5
4
3
2
1
学员参与度
本人很认真的参与了
5
4
3
2
1
其他学员积极参与了
5
4
3
2
1
您对这次培训的整体评价
5
4
3
2
1的三点是什么？
您对这次培训有何意见或建议？
培训评估表
请花费几分钟完成培训评估表，您的反馈会被递交到人力资源部，谢谢您宝贵的意见。关于本评估表如果您有任何疑问，请联系人力资源部。请完整而诚实地回答，并在相应的数字上打钩。
评分标准：5=非常满意4=满意3=一般2=不满意1=非常不满意
课程名称
培训日期
您所在部门
培训地点
课程
目标
这个课程目标与我工作的相关
5
4
3
2
1
课程内容达到我的期望程度
5
4
3
2
1
课程
设计
与
安排
课程内容组织符合逻辑，易于学习
5
4
3
2
1
课程的程序安排妥当
5
4
3
2
1
课程难易适中
5
4
3
2
1
课程讲授的时间安排
5
4
3
2
1
所学知识能在工作中应用
5
4
3
2
1
培
训
讲
师
课前准备
5
4
3
2
1
专业水平
5
4
3
2
1
讲课亲切度
培训有效性评价记录表
设定分值：25分
学员实际操作能力评估记录（包括知识的掌握和工作中的运用能力）
设定分值：30分
工作绩效评估记录（包括培训前后合格率、返工率、计划完成率、工作效率等的差异）
设定分值：30分
其它方面补充记录：
评估结论（包括总分及采取的相应措施）
汇报人签字： 年月日
主办部门负责人签字： 年月日
人力行政部意见：（请填写针对上述栏目意见的提出改进措施等）
签字：年月日
备注：1.本表用于集中授课进行培训评估/总结，由培训主办部门填写；
2.请于培训后一周内将本表原件填写完成交于人力行政部存档，复印件作为报销凭证。
培训有效性评价记录表
序列号：
培训课程：ห้องสมุดไป่ตู้
培训时间：
培训对象：
培训老师：
参加培训人员：
培训简况（包括内容、教材、考核）
培训内容：
培训教材：
培训考核：分值≥*分为有效，＜*分需采取相应措施。
培训课程本身的评估记录（包括教材，场地准备，教育水平，方法，时间）
设定分值：15分
学员考试成绩评估记录（包括笔试，面试，现场提问评分）
学员实际操作能力评估记录（包括知识的掌握和工作中的运用能力）
设定分值：30分
工作绩效评估记录（包括培训前后合格率、返工率、计划完成率、工作效率等的差异）
设定分值：30分
其它方面补充记录：
评估结论（包括总分及采取的相应措施）
汇报人签字： 年月日
主办部门负责人签字： 年月日
人力行政部意见：（请填写针对上述栏目意见的提出改进措施等）
签字：年月日
备注：1.本表用于集中授课进行培训评估/总结，由培训主办部门填写；
2.请于培训后一周内将本表原件填写完成交于人力行政部存档，复印件作为报销凭证。
培训有效性评价记录表
序列号：
培训课程：ห้องสมุดไป่ตู้
培训时间：
培训对象：
培训老师：
参加培训人员：
培训简况（包括内容、教材、考核）
培训内容：
培训教材：
培训考核：分值≥*分为有效，＜*分需采取相应措施。
培训课程本身的评估记录（包括教材，场地准备，教育水平，方法，时间）
设定分值：15分
学员考试成绩评估记录（包括笔试，面试，现场提问评分）
培训评估表模板
培训评估表模板
培训评估表模板
培训评估是人力资源管理中的重要环节，通过评估培训的效果和质量，可以帮
助企业了解培训的成效，进一步优化培训计划和提升员工的能力水平。
为了方
便进行培训评估，以下是一份培训评估表模板，供人力资源行政专家参考使用。
培训信息：
1. 培训名称：
2. 培训日期：
3. 培训地点：
4. 培训对象：
5. 培训目的：
评估内容：
请根据以下评估指标对培训进行评分，评分标准为1-5分，1表示非常差，5表示非常好。
1. 培训内容的设计和安排：
- 内容的针对性和实用性：
- 内容的完整性和逻辑性：
- 内容的难易程度和深度：
- 内容的新颖性和创新性：
2. 培训师资的能力和水平：
- 培训师的专业知识和经验：
- 培训师的培训技巧和表达能力：
- 培训师的互动和沟通能力：
- 培训师的解答和解释能力：
3. 培训方式和教学工具的运用：
- 培训方式的多样性和灵活性：
- 教学工具的有效性和适用性：
- 教学工具的操作和展示效果：
- 教学工具的技术支持和维护：
4. 培训组织和管理的效果：
- 培训前的准备和安排：
- 培训过程的组织和协调：
- 培训后的总结和反馈：
- 培训成果的跟踪和评估：
总体评价：
请您对本次培训进行总体评价，并提出改进建议：
感谢您的参与和评价！您的宝贵意见将帮助我们不断提升培训质量和效果。
培训有效性评估
•评估是否达到学习的目标就行了
•衡量只在生产和财务领域有效
•很多变化因素影响着培训效果的 评估 •评估可能会引发批评
•员工认为不需要证明存在的价值 •员工CEO都不需要评估，为什么下
，有良好的记录
属还要进行
——资料来源：杰克.菲利普斯，《培训评估与衡量方法手册》（第三版），南开大学出版社，2001年，
废品、次品、退货、出错比率、返工、缺货、与标准的差距、产 品瑕疵、生产故障、存货的调整、工作顺利完成的比例、事故数 量、客户投诉
预算的变化、单位成本、财务成本、流动成本、固定成本、营业 间接成本、运营成本、延期成本、罚款、项目成本节约、事故成 本、规划成本、销售费用、管理成本、平均成本节约
时
运转周期、对投诉的应答时间/次数、设备的停工时间/次数、加 班时间、每日平均时间、完成需要时间、贷款的处理时间、管理
结果 行为的变化是否对组织产生了积极 事故率、品质、生产率、
地影响
流失率、士气、成本、收益
——资料来源：Kirkpatric,D.,Evaluating Training Programs,Berre培t训-K有o效eh性le评r估Publish,1994
重要因素的评估模型
在很多不同类型、目的的培训中，知识、技能、态度、行 为反应等的重要性是不一致的。因此，在具体的评估中没有 必要一定遵循分级的评估模式，而是针对不同培训目标的重 要因素进行修正，并尽可能制定多层次的评估（图4）。
为了获得这些成果，技术运作培训部门开发了培训质量指标（ TQI，training quality index），TQI运用电脑操作来收集关于培训 部门的绩效、生产率、资金预算和课程方面的数据，并且对这些数据 进行详细的分析。
TQI将所有的部门培训数据归为五个方面：有效性、数量、学员 感知、财务影响力以及运营力。培训的质量包含在有效性中。系统提 供关于预算、每个学员，每天的培训费用以及培训的其他成本的绩效 报告。这些指标都与部门的目标和战略相联系，并且最终与西北航空 公司的整体战略挂钩，可以通过TQI系统将培训需求与乘客的数量和 航线数量相比较，继而确定培训者的数量和培训地点，以此来满足经 营需要。公司的这种调整提高了客户满意度，并且使人们更加积极地 看待培训。
•衡量只在生产和财务领域有效
•很多变化因素影响着培训效果的 评估 •评估可能会引发批评
•员工认为不需要证明存在的价值 •员工CEO都不需要评估，为什么下
，有良好的记录
属还要进行
——资料来源：杰克.菲利普斯，《培训评估与衡量方法手册》（第三版），南开大学出版社，2001年，
废品、次品、退货、出错比率、返工、缺货、与标准的差距、产 品瑕疵、生产故障、存货的调整、工作顺利完成的比例、事故数 量、客户投诉
预算的变化、单位成本、财务成本、流动成本、固定成本、营业 间接成本、运营成本、延期成本、罚款、项目成本节约、事故成 本、规划成本、销售费用、管理成本、平均成本节约
时
运转周期、对投诉的应答时间/次数、设备的停工时间/次数、加 班时间、每日平均时间、完成需要时间、贷款的处理时间、管理
结果 行为的变化是否对组织产生了积极 事故率、品质、生产率、
地影响
流失率、士气、成本、收益
——资料来源：Kirkpatric,D.,Evaluating Training Programs,Berre培t训-K有o效eh性le评r估Publish,1994
重要因素的评估模型
在很多不同类型、目的的培训中，知识、技能、态度、行 为反应等的重要性是不一致的。因此，在具体的评估中没有 必要一定遵循分级的评估模式，而是针对不同培训目标的重 要因素进行修正，并尽可能制定多层次的评估（图4）。
为了获得这些成果，技术运作培训部门开发了培训质量指标（ TQI，training quality index），TQI运用电脑操作来收集关于培训 部门的绩效、生产率、资金预算和课程方面的数据，并且对这些数据 进行详细的分析。
TQI将所有的部门培训数据归为五个方面：有效性、数量、学员 感知、财务影响力以及运营力。培训的质量包含在有效性中。系统提 供关于预算、每个学员，每天的培训费用以及培训的其他成本的绩效 报告。这些指标都与部门的目标和战略相联系，并且最终与西北航空 公司的整体战略挂钩，可以通过TQI系统将培训需求与乘客的数量和 航线数量相比较，继而确定培训者的数量和培训地点，以此来满足经 营需要。公司的这种调整提高了客户满意度，并且使人们更加积极地 看待培训。
新员工入职培训效果评分表
新员工入职培训效果评分表
评分表目的
该评分表旨在评估新员工入职培训的效果，以衡量培训方案的有效性并提供改进建议。
评分表内容
评分指导
使用说明
1. 根据培训内容、培训方法、培训讲师、培训资料、培训环境、培训组织等评估指标，对每个指标进行评分。
2. 按照评分标准，给出合适的得分。
3. 综合评价部分可对本次培训的整体效果进行总结，并提供改
进建议。
注意事项
- 评分标准为参考，根据实际情况进行评定。
- 评分结果应客观、公正，避免个人偏见或主观影响。
- 在综合评价部分可以附加对培训过程中的亮点和问题的描述，以及对下一次培训的期望和建议。
评分人：____________________
评分日期：__________________。
年度培训计划评估表格模板
年度培训计划评估表格模板
1. 培训目标与计划
- 目标评估：（填写目标达成情况）
- 计划评估：（填写计划执行情况）
2. 培训内容与方法
- 内容评估：（填写培训内容的实用性和适用性）- 方法评估：（填写培训方法的有效性和参与度）
3. 参训人员反馈
- 反馈收集：（填写反馈收集方式和结果）
- 反馈分析：（填写反馈内容的整理和分析）
4. 效果评估
- 知识技能：（填写参训人员的知识技能提升情况）- 绩效提升：（填写参训人员的工作绩效提升情况）
5. 培训改进建议
- 建议收集：（填写改进建议的收集方式）
- 改进计划：（填写下一步培训改进计划）
6. 其他
- 其他评价：（填写其他需要评价的内容）
- 意见建议：（填写其他相关意见和建议）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设定分值：30评定分值：26
员工实际操作能力评估记录（包括知识的掌握和运用能力、创新能力等）
通过培训，受训员工基本掌握了注塑和焊接工艺控制要求，基本能熟练操作，并了解工序质量检验要求和设备日常检查要求。
设定分值：20评定分值：17
工作绩效评估记录（包括培训前后合格率次品率计划完成率工作效率等的差异）
本次培训以本厂产品有关的注塑焊接工艺、质量控制要求的方式进行讲解，内容实际，采用讲解与书面考试、实际操作考核相结合的方法，实用有效，整个培训历时2个小时，比较符合我厂工序控制的实际。
设定分值：30评定分值：27
员工考核成绩评估记录（包括笔试面试现场提问答辩等的评分或评级）
培训结束后对参加培训的14名注塑和焊接作业人员进行了书面考试，最低83分，最高90分，平均84分，现场对参加培训的14位员工进行了实际操作考核，全部合格。
培训有效性评估表
培训有效性评估表
QR620-03NO：-01
培训项目
注塑、焊接工艺及质量控制
培训对象
焊接员工
培训时间
2011、5、13
培训教师
XXX
培训简况（包括内容、教材、考核情况等）：
内容涉及注塑、焊接作业工艺文件、工艺参数及控制要求、设备操作和检查要求，工序检验要求等，书面考试和实际操作考核
培训课程本身的评估记录（包括教材、场地的准备，教学水平、方法、时间等）
通过培训，二工序人员在实参数的设定和记录、设备的检查，产品质量要求基本符合工厂文件中的规定要求。
设定分值：20评定分值：17
其他方面补充记录：无
评估结论：
综合得分87分，经过本次培训，受训员工在注塑和焊接的实际工作中基本能按规定的要求进行操作和控制，质量意识提高较为明显，同时在设备的完好检查、配合质检员检验方面按规定的要求执行，效果较好，证明本次培训有效。
评估参加人员
部 门
职 务
评估参加人员
部 门
职 务
综合办公室
主任
技术质量部
经理
综合办公室
管理者代表
批准/日期： 2011、5、21
员工实际操作能力评估记录（包括知识的掌握和运用能力、创新能力等）
通过培训，受训员工基本掌握了注塑和焊接工艺控制要求，基本能熟练操作，并了解工序质量检验要求和设备日常检查要求。
设定分值：20评定分值：17
工作绩效评估记录（包括培训前后合格率次品率计划完成率工作效率等的差异）
本次培训以本厂产品有关的注塑焊接工艺、质量控制要求的方式进行讲解，内容实际，采用讲解与书面考试、实际操作考核相结合的方法，实用有效，整个培训历时2个小时，比较符合我厂工序控制的实际。
设定分值：30评定分值：27
员工考核成绩评估记录（包括笔试面试现场提问答辩等的评分或评级）
培训结束后对参加培训的14名注塑和焊接作业人员进行了书面考试，最低83分，最高90分，平均84分，现场对参加培训的14位员工进行了实际操作考核，全部合格。
培训有效性评估表
培训有效性评估表
QR620-03NO：-01
培训项目
注塑、焊接工艺及质量控制
培训对象
焊接员工
培训时间
2011、5、13
培训教师
XXX
培训简况（包括内容、教材、考核情况等）：
内容涉及注塑、焊接作业工艺文件、工艺参数及控制要求、设备操作和检查要求，工序检验要求等，书面考试和实际操作考核
培训课程本身的评估记录（包括教材、场地的准备，教学水平、方法、时间等）
通过培训，二工序人员在实参数的设定和记录、设备的检查，产品质量要求基本符合工厂文件中的规定要求。
设定分值：20评定分值：17
其他方面补充记录：无
评估结论：
综合得分87分，经过本次培训，受训员工在注塑和焊接的实际工作中基本能按规定的要求进行操作和控制，质量意识提高较为明显，同时在设备的完好检查、配合质检员检验方面按规定的要求执行，效果较好，证明本次培训有效。
评估参加人员
部 门
职 务
评估参加人员
部 门
职 务
综合办公室
主任
技术质量部
经理
综合办公室
管理者代表
批准/日期： 2011、5、21