11蝙蝠和雷达 (2)

蝙蝠和雷达教案 篇1 《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。

从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。

为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。

教学设计如下： 一、电教引路，巧设疑问，激发兴趣 这一环节充分利用电教媒体形象直观的特点，创设一定的情境，把学生的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生主动地去参与学习活动。

在开始揭示课题时，教者采用一张幻灯片，灯片上画有蝙蝠和飞机，并设计如下一个问题：图片上一个是动物，一个是现代的交通工具，它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节。

二、切入重点，多元组合，明白关系 针对课文的重点、难点，我采用“切入重点，辐射两头”的方法，边讲解课文边利用抽动片、复台片演示蝙蝠是怎样利用用超声波探路的，为此重点设计了两项练习： 第一，用自己的话说说科学家是如何进行三次实验的； 第二，说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行的。

关于第一项练习，具体操作如下： 1、要求轻声读课文第4—5节，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？ 2、根据课文内容镇空：（打出文字片） 顺序： 条件： 经过： 结果： 证明： 3、语言训练： （l）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说） （2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？ （3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。

关于第二项练习，具体设计如下： 1、学生自由读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的。

四年级语文下册第11课蝙蝠和雷达|四年级下册语文课文四年级语文下册课文《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

WTT在此整理了四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》课文原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。

接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。

在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。

蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》知识点【文章结构】全文可分为三部分。

第一部分(第1～3自然段)：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。

11《蝙蝠和雷达》练习题一、看拼音，字词语。

fēi élínɡ dānɡsāi zhùjiēkāi yínɡ pínɡduǒbìbiān fúzhànɡ ài lǒng zhào kîng xì níng shì kāi pì二、写出下列词语的近义词。

模仿——（）启示——（）敏锐——（）灵巧——（）显示——（）研究——（）三、把下面的词语补充完整。

3分如( )添( ) 毫不( ) ( ) ( )如( )来( )( )扬威呆若( )( ) ( )马( )劳四、成语积累。

1、使加点字互为反义词。

例：横七竖八2、加点字是数字。

例：一干二净五、把括号中用得不恰当的词语划去。

2分1.王老师把问题分析得十分(深奥深刻)，对大家启发很大。

2.那块石碑的字迹依然(清晰清楚)，很容易辨认。

六、句子练习。

2分1．大家接待客人。

（扩句）。

2．在教室里专心听教师讲课。

（修改病句）。

七、选择关联词语填空。

因为……所以……不仅……还…… 不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。

2、（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。

3、蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。

4、（）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（）飞机在夜里飞行也十分安全。

八、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。

1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

”这是一个反问句。

（）2、“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。

（）3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。

（）九、指出下列各句所用的修辞手法。

1、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。

11、蝙蝠和雷达教材分析：《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。

课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

这是一篇很有意义的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。

第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。

第二自然段在文中起承上启下的作用。

第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

教学目标：1、学习生字、新词，理解“漆黑、启示、敏锐、横七竖八”等词语的意思。

2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

激发学生探索科学奥秘的热情。

3、借助蝙蝠与雷达之间的关系进行逻辑思维训练，进行说与读的训练。

教学重难点：重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的；了解飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

难点：了解蝙蝠与雷达之间的联系。

教学时间：2课时第一课时教学过程：一、复习导入新课【复习】：1、第九课《自然之道》给了我们什么启示？2、第十课《黄河是怎样变化的》给了我们什么启示？【导入】：看来大自然确实给人类以很多的启示。

在自然界中有许多动物选择在白天外出活动，可也有的动物愿意在夜间活动，比如猫头鹰就是这样的。

还有一种动物。

1、出示蝙蝠图案，介绍相关资料2、出示雷达图片，介绍相关资料3、板书课题4、齐读课题，引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。

11 《蝙蝠和雷达》预习步骤本课共获星星：_________课前准备步骤:步骤一：标清段落，熟读课文步骤二：自学“仿生学”步骤三、上网搜查仿生学内容，试着用自己的话解释以下仿生学：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 家长评：已预习，_________(家长签名)老师评：一、最初印象：（初读课文）组长评活动一：任务1（3分钟）：浏览以下问题，并带着问题大声朗读课文，完成课文内容填空。

科学家通过研究蝙蝠____________________________________,解决了飞机__________这一难题。

我知道__________和___________都能在夜间飞行。

实验证明，蝙蝠夜间飞行依靠的不是_______,而是_________和___________。

任务2（8分钟）：扫读课文，画出思维导图,梳理课文并上传。

（请同时上传到学习平台）思维导图：活动二：阅读思考任务3（1分钟）：快速浏览课文，我知道文章的中心段是第段，并已经用“~~~~~”在文中画出。

任务4（4分钟）：默读全文，你遇到不懂的词语、句子吗？你是怎么做的？举例说明（最少两处）。

不懂的句子1：我是这么做的：不懂的句子2：我是这么做的：不懂的句子3：我是这么做的：二、小试牛刀：我的积累组长评任务5（5分钟）：默读课文，完成任务一：（一）我觉得文章中这些字、词比较难写：（二）我觉得文章中这些词语值得积累：（三）通过_______________,我知道“试验”和“试验”的区别：试验是指________________________________;实验是指_________________________________(四) 用简洁的语言概括课文的主要内容。

《蝙蝠和雷达》教学设计10篇《蝙蝠和雷达》教学设计1教材分析：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文。

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。

学习这篇课文，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握课文的主要内容，激发学生阅读科普__的兴趣，拓展视野。

教学目标：1.认识5个生字，会写12个生字.正确读写“蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，障碍物，荧光屏，横七竖八”等词语。

2.理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。

把握课文主要内容，理解探究蝙蝠夜间探路的秘密。

3.激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。

教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。

教学难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。

课前准备：多媒体课件试验表格教学课时：第一课时教学过程：上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动：1．读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新词，通过查工具书解决生字新词的读音和字（词）的意思；将课文中要求会写的字词各抄写两遍。

2．搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。

同学间相互交流自己对仿生学的认识，分享自己制作的资料卡片。

3．带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么？课堂教学：一、揭题。

( 5分)1．猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天睡觉夜间操劳，捕捉害虫本领高。

（打一种动物）师板书：蝙蝠2．出示蝙蝠课件（1）简介蝙蝠：蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。

视力很弱却能在夜间飞翔，吃蚊蛾等昆虫。

3．出示雷达课件（2）同学们认识它吗？它的名字叫雷达。

师板书：雷达。

简介雷达：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。

可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决飞机在夜间安全飞行的问题。

店铺在此整理了四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字1【蝙】读音：biān巧记：把“虫”子挤“扁”。

字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：一只蝙蝠在夜空中飞行。

笔顺：左窄右宽。

“”内部的两竖左短右长。

字歌：虫来蝙蝠飞可用丝线编行骗露马脚为人莫心偏2【蝠】读音：fú巧记：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。

字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：蝙蝠的视力很弱。

笔顺：右部上横短，“口”小，“田”扁宽。

字歌：虫到是蝙蝠示到是享福宝盖来是富巾来挂条幅3【捕】读音：bǔ巧记：拍手(扌)迎诗圣(杜“甫”)。

字义：捉，逮组词：追捕捕捉捕获捕食捕猎捕捞捕杀捕房造字：形声法造句：公安人员正在全力追捕犯罪嫌疑人。

笔顺：左窄右宽。

右部竖起笔稍高于左部。

字歌：张口待哺乳开车需辅助伸手捕害虫重金开店铺(pù)4【蛾】读音：é巧记：“我”家养了一条“虫”，夜间到处飞。

字义：昆虫，略像蝴蝶。

静止时，翅左右平放组词：蛾子飞蛾菜蛾枯叶蛾造字：形声法造句：蛾子是害虫，我们要消灭它们。

笔顺：左窄右宽。

“我”竖钩挺拔流畅，斜钩伸展。

字歌：有虫成飞蛾鸟来是天鹅山高真巍峨月宫住嫦娥5【蚊】读音：wén巧记：有“文”化的小昆“虫”。

字义：昆虫，幼虫叫孑孓，生活在水里。

成虫身体细长，雄的吸植物汁液，雌的吸人畜的血组词：蚊子蚊虫蚊蝇蚊香蚊帐造字：形声法造句：夏日里蚊子特别多。

11.蝙蝠和雷达
1.
清朗蝙蝠飞蛾避开
蚊子揭开障碍荧光屏
2.
捕（bǔ）捉铃（líng）铛漆（qī）黑
乱撞（zhuàng）苍（cāng）蝇敏锐（ruì）
3.
（1）启示——启迪
（2）灵巧——灵活
（3）模仿——仿照
（4）清楚——清晰
4.
横七竖八地拉了许多绳子
5.
（1）①√②× ③√
（2）
①超声波像冲击的波浪似的向前推进。

②温暖的春风像妈妈的手似的抚摸着我们的脸。

（3）
蝙蝠在夜里飞行，嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

6.
嘴超声波耳朵
我还知道：人们从蜻蜓（翅膀）身上受到启示，发明了飞机的稳定机翼；人们从青蛙（眼睛）身上受到启示，发明了电子蛙眼；人们从野猪（鼻子）身上受到启示，发明了防毒面具。

四下《11.蝙蝠和雷达》教案一、学习目标1.认识7个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

二、教授新课（一）导入课文大家在生活中有没有这样的疑问，飞机为什么能够在天空中飞行呢？你有没有梦想着像鸟一样遨游在蓝天呢？我们今天呢，要学习的一篇课文呀，就和这些谜语有关，让我们快去看看吧！（二）初读课文（1）找人逐句读诗。

（2）纠正字音。

（三）内容讲解（共7段）题解：（1）《蝙蝠和雷达》：这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

第一部分（1-2段）：写飞机夜航是从蝙蝠身上受到了启示。

1.词语蝙蝠：一种哺乳动物,前肢已变化为翼，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫，也有少数食果或吸食其他动物的血,靠本身发出的超声波来引导飞行。

雷达：一种用于侦测目标物的方向、距离、速度及数量的无线电器械。

为英语radar的音译。

由电波发射器发出无线电波，电波遇目标物，立即反弹回来，由雷达天线接收，此时荧光幕上会出现光点。

观察光点的数目及大小，可推测目标物的数量与形状大小；另外，由电波反射所需的时间，亦可测知目标物的距离远近。

广泛应用于军事、气象、航海、航空等方面。

2.分析（1）第2自然段在文中起的作用？承上启下。

（2）“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。

”告诉我们什么？蝙蝠的生活习性和饮食特点。

第二部分（3-7段）：写科学家做了三次试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

1.词语飞蛾：灯蛾具趋光性，喜飞至灯下，故俗称为“飞蛾”。

蚊子：各种蚊科的双翅蚊,具有比较窄的腹部,有一个细长坚硬的口喙和窄狭的翅,翅沿外缘有成排缘毛并且在翅傍有鳞片,雌性口喙内有一组针状的器官,可用来穿刺动物表皮吸食血液,卵产于静水表面,幼虫(孑孓)和蛹都生长在水中。