11.蝙蝠和雷达

四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字1【蝙】读音：biān巧记：把“虫”子挤“扁”。

字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：一只蝙蝠在夜空中飞行。

笔顺：左窄右宽。

“”内部的两竖左短右长。

字歌：虫来蝙蝠飞可用丝线编行骗露马脚为人莫心偏2【蝠】读音：fú巧记：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。

字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：蝙蝠的视力很弱。

笔顺：右部上横短，“口”小，“田”扁宽。

页 1 第字歌：虫到是蝙蝠示到是享福宝盖来是富巾来挂条幅3【捕】读音：bǔ巧记：拍手(扌)迎诗圣(杜“甫”)。

字义：捉，逮组词：追捕捕捉捕获捕食捕猎捕捞捕杀捕房造字：形声法造句：公安人员正在全力追捕犯罪嫌疑人。

笔顺：左窄右宽。

右部竖起笔稍高于左部。

字歌：张口待哺乳开车需辅助伸手捕害虫重金开店铺(pù)4【蛾】读音：é巧记：“我”家养了一条“虫”，夜间到处飞。

字义：昆虫，略像蝴蝶。

静止时，翅左右平放组词：蛾子飞蛾菜蛾枯叶蛾造字：形声法造句：蛾子是害虫，我们要消灭它们。

笔顺：左窄右宽。

“我”竖钩挺拔流畅，斜钩伸展。

字歌：有虫成飞蛾鸟来是天鹅山高真巍峨月宫住嫦娥页 2 第5【蚊】读音：wén巧记：有“文”化的小昆“虫”。

字义：昆虫，幼虫叫孑孓，生活在水里。

成虫身体细长，雄的吸植物汁液，雌的吸人畜的血组词：蚊子蚊虫蚊蝇蚊香蚊帐造字：形声法造句：夏日里蚊子特别多。

笔顺：“虫”形体短，“口”上宽下窄;“文”撇捺伸展。

字歌：祭祖拜土坟丝线织花纹汶川大地震叮咬是虫蚊6【避】读音：bì巧记：既然璧玉已失!(辟)，不如一走(辶)了之。

《蝙蝠和雷达》教材分析:《蝙蝠和雷达》是一篇讲述科普常识的课文,主要讲科学家通过反复试验,揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。

这项研究告诉人们,自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣,对人类的创造发明有所启示。

教学目标:1、认识个生字,会写12个生字,正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等新词。

2、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究地额兴趣。

教学重难点:通过阅读抓住要点,准确把握文章的主要内容。

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

教学过程:一、聚焦课题，引发阅读期待请大家把课本翻到第42页，一起读读今天我们要学习的这篇课文的题目。

（齐）蝙蝠和雷达。

师：念得真准。

“蝙”和“蝠”都是生字，其中“蝙”念第一声，你们念准了。

请你仔细观察这两个字，看看它们有什么共同的特点？生：这两个字都是左右结构，“虫”字旁。

生：“蝙”的右边是一个“扁”字，“蝠”的右边是半个“福气”的“福”。

师：嗯。

“福气”的“福”、“蝙蝠”的“蝠”右半边都是一样的，这个字也念“fu”，有“满”的意思。

顺着你的发现，像“蝙”和“蝠”这样，“虫”字旁表明它是一种动物，旁边的“扁”和“畐”都表示了它们的读音，这样构成的字有一个专门的称呼，谁知道？生：这样的字叫“形声字”。

师：真厉害！我们的汉字绝大多数都是形声字。

比如我们这篇课文的12个生字里边就有11个是像“蝙蝠”一样的形声字。

课后你不妨去读一读，再琢磨琢磨。

那么对写好“蝙蝠”这两个字你又有怎样的建议？生：写的时候，左边的“虫”字旁要窄一些，让着右边的部分才会好看。

师：好一双慧眼！左窄右宽。

下面看老师写。

（师在课题位置范写“蝙蝠”）“虫”字旁要写窄，就得把“口”写得窄一些，“提”写得短一些，两个部分组合的时候，左边的“虫”字旁得稍微靠上一些。

11.蝙蝠和雷达一、简答题(3分)1．(3分)画去不正确的读音或字。

捕捉（bǔ pǔ）（揭竭）开秘密荧光屏（yín yínɡ）障（碍得）重重二、填空题(18分)2．(4分)写出与画线词语意思相近的词语。

(1)人们从蝙蝠身上得到了启示。

（）(2)即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。

（）(3)科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

（）(4)驾驶员从雷达的荧光屏上，能够清楚地看到前方有没有障碍物。

（）3．(4分)选词填空。

不是……而是……即使……也能……有了……就能……无论……也……(1)飞机上装上雷达，（）天空多么黑，它（）能安全飞行。

(2)飞机上（）雷达，夜间飞行（）保证安全。

(3)飞机在夜里安全飞行，（）靠飞行员眼睛，（）靠雷达导航。

(4)飞机上装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）安全飞行。

4．(4分)找出下列词语完全正确的一组在后面的（）里打“√”，把错字画出来改正在横线上。

(1)载重耽误教训协调换然一新（）(2)绮丽理睬关健考证清凉园润（）(3)面颊绿莹莹催促培育油然而生（）(4)偶然立既诱人晴晰无能为力（）5．(6分)读拼音，写词语。

fēi é（）línɡ danɡ（）cānɡ yinɡ（） biān fú（）wén chónɡ（）bì kāi（）三、现代文阅读(20分)6．(20分)课外阅读。

蝙蝠我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔的类似鸟的动物。

它们一边飞，一边还发出吱吱的叫声。

这就是蝙蝠。

蝙蝠外形丑陋（lóu），颜色褐黑，头部很像老鼠。

身上有四肢，却不怎么会走路。

更奇特的是，它不像鸟类那样产卵孵化成幼鸟，而是胎生。

生下来的幼蝙蝠吃母乳长大。

因此它是世界上唯一会飞行的哺乳动物。

蝙蝠其貌不扬，但心地善良，是人类的好朋友。

蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力叫人惊叹。

一只蝙蝠在一昼夜能吃3000多只害虫。

雷达原理教案篇一：《蝙蝠和雷达》教案11.蝙蝠和雷达陈国鑫教学目标知识与技能：１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。

3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

过程与方法：1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。

2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重点:把握课文的主要内容与要点。

教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

教具:教学课件。

时间安排:2课时第一课时一、出示图片，提题导入。

1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。

（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：biān fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。

一起来叫叫它的名字吧！2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。

今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书：和）5. 齐读课题。

师质疑：读了课题你有什么问题？二、初读课文，整体感知。

1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。

并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。

2、（课件出示词语(转载自： 千叶帆文摘:雷达原理教案)）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。

3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。

4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。

三、精读课文，深入体会。

1、学习课文第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。

蝙蝠简介
是翼手目动物，翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群，是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，现生物种类共有19科185属961种，除极地和大洋中的一些岛屿外，分布遍于全世界，热带和亚热带蝙蝠最多。

大部分蝙蝠都是白天休息，夜间觅食。

泛指所有属于翼手目的许多种哺乳动物,前肢已变化为翼,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫,也有少数食果或吸食其他动物的血,靠本身发出的超声波来引导飞行。

蝙蝠一共有900多种，大多数食昆虫。

蝙蝠的翼是在进化过程中由前肢演化而来，是由其修长的爪子之间相连的皮肤（翼膜）构成；蝙蝠的吻部像啮齿类或狐狸。

外耳向前突出，很大，而且活动非常灵活。

蝙蝠的颈短，胸及肩部宽大，胸肉发达，而髋及腿部细长。

除翼膜外，蝙蝠全身覆盖着毛，背部呈浓淡不同的灰色、棕黄色、褐色或黑色，而腹侧颜色较浅。

蝙蝠中的多数还具有敏锐的听觉定向（或回声定位）系统，可以通过喉咙发出超声波然后再依据超声波回应来辨别方向、探测目标的。

有一些种类的面部进化出特殊的增加声纳接收的结构，如鼻叶、脸上多褶皱和复杂的大耳朵。

蝙蝠在中国传统文化中象征“福气”。

人类通过这一特点发明了雷达。

除了狐蝠和果蝠完全食素外，大多数蝙蝠以昆虫为食，在昆虫繁殖的平衡中起重要作用，甚至可能有助于控制害虫。

某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。

这些蝙蝠有时会传播狂
犬病。

蝙蝠呈世界性分布。

在热带地区，蝙蝠的数量极为丰富，它们会在人们的房屋和公共建筑物内集成大群。

《蝙蝠和雷达》作业设计之蔡仲巾千创作班级姓名品级一、看拼音, 字词语.fēi élínɡ dānɡsāizhùjiēkāi( ) ( )( ) ( )yínɡpínɡduǒ bìbiān fúzhànɡ ài( ) ( ) () ( )二、加偏旁组字, 再组词.扁（）我（）当（）曷（）（）（）（）（）三、写出下列词语的近义词.模仿——（）启示——（）敏锐——（）灵巧——（）显示——（）研究——（）四、选择关联词语填空.因为……所以……不单……还…… 不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飞行, （）能捕捉飞蛾和蚊子.2、（）一根极细的电线, 它（）能灵巧地避开.3、蝙蝠在夜里飞行, 靠的（）眼睛, （）嘴和耳朵.4、（）驾驶员从雷达的荧光屏中, 能够看清楚前方有没有障碍物, （）飞机在夜里飞行也十分平安.五、判断下列句子, 意思对的打“√”, 错的打“×”.1、“在漆黑的夜里, 飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上获得了启示.”这是一个反问句. （）2、“难道它的眼睛特别敏锐, 能在漆黑的夜里看清楚所有的工具吗？”这是一个设问句.（）3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句.（）六、指出下列各句所用的修辞手法.1、在漆黑的夜里, 飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上获得的启示.（）2、超声波像海浪一样向前推进. （）3、蝙蝠就像没头苍蝇似的处处乱撞, 挂在绳子上的铃铛响个不竭. （）七、连线题.蝙蝠防毒面具鸟儿雷达海豚飞机狗潜水艇猪电子鼻（检查煤气管是否漏气）（二）植物的睡眠植物的睡眠是为了休息, 但, 不全是为了休息.夏天的夜晚, 蝙蝠在院子里, 在旷野上空, 忽东忽西, 忽西忽低地飞翔, 它们边飞边捉虫子、夜蛾等飞虫吃.可是等冬季来临, 天气冷了, 蚊子、死蛾死的死、躲的躲, 蝙蝠就用“睡眠”的法子来凑合绝粮.冬季来临之前, 蝙蝠成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡觉.他们睡觉的方法很特别, 双脚抓住岩石、木棍等工具, 成团成簇地倒挂着睡觉.它昏昏沉沉一睡就是四五个月.待到来年春暖花开时, 蚊子、夜蛾活跃了, 蝙蝠才伸伸懒腰, 打打呵欠, 开始新一年的生活.蝙蝠睡年夜觉是在冬季, 所以管它叫“冬眼”.海参也有睡年夜觉的本事, 不外, 海参睡眠的季节不是冬季, 而是夏天.这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子生活.夏天到了, 海面上风和日丽, 气候炎热, 在海底过冬的虫子都浮到海面上来了.只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子, 唯一的法子就是睡年夜觉.海参也是睡年夜觉的本事, 不外, 海参睡眠的季节不是冬季, 而是夏天.这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子生活.夏天到了, 海面上风和日丽, 气候炎热, 在海底过冬的虫子都浮到海面上来了.只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子, 唯一的法子就是睡年夜觉.海参要睡多长时间呢？一般地说, 要睡四五个月.夏天过去了, 冬季来临了, 原来热烘烘的海面变得寒气袭人, 虫子们受不了, 又回到海底过冬了.“粮食”来了, 海参也醒过来了.因为海参睡眠的季节在夏天, 所以叫“夏眠”.蜗牛这植物更有意思, 它动不动就关起门来睡年夜觉.冬季, 它要“蛰伏”；夏天天花不下雨, 它要“夏眠”.要是碰上了干旱的年头, 二十个月不下雨, 蜗牛就睡它二十个月.比及天气暖了又不下雨, 蜗牛才推开门, 缓慢地伸出生子, 背着“房子”, 痛痛快快地逛一逛, 饱饱地吃一顿.蜗牛真可称得上“瞌睡年夜王”了.1、照样子, 写词语.（1）忽高忽低（2）打打呵欠2、根据文章第二自然段内容, 用“之所以……是因为……”写句子.3、短文讲了、、的睡眠特点, 分别是、、.一、看拼音, 字词语.fēi élínɡ dānɡsāizhùjiēkāi( 飞蛾 ) ( 铃铛 )( 塞住 ) ( 揭开 )yínɡpínɡduǒbìbiān fúzhànɡ ài( 荧屏 ) ( 躲避 ) ( 蝙蝠 ) ( 障碍 )二、加偏旁组字, 再组词.扁偏（偏旁）我鹅（白鹅）当档（档案）曷渴（口渴）编（编纂）饿（饥饿）铛（铃铛）喝（喝水）三、写出下列词语的近义词.模仿——（效仿）启示——（启发）敏锐——（敏捷）灵巧——（灵活）显示——（显现）研究——（钻研）四、成语积累.1、使加点字互为反义词.例：横七竖八前呼后拥、井井有条、前倨后恭、南辕北辙、左顾右盼、年夜材小用、有口无心、南腔北调、声东击西2、加点字是数字.例：一干二净一心一意、三心二意、四面八方、四通八达、五光十色、五颜六色、七零八落、七上八下、五花八门、各有千秋、九牛一毛、九死一生五、选择关联词语填空.因为……所以……不单……还…… 不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（不单）能在夜里飞行, （还）能捕捉飞蛾和蚊子.2、（即使）一根极细的电线, 它（也）能灵巧地避开.3、蝙蝠在夜里飞行, 靠的（不是）眼睛, （而是）嘴和耳朵.4、（因为）驾驶员从雷达的荧光屏中, 能够看清楚前方有没有障碍物, （所以）飞机在夜里飞行也十分平安.六、判断下列句子, 意思对的打“√”, 错的打“×”.1、“在漆黑的夜里, 飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上获得了启示.”这是一个反问句. （×）2、“难道它的眼睛特别敏锐, 能在漆黑的夜里看清楚所有的工具吗？”这是一个设问句.（×）3、“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句.（√）七、指出下列各句所用的修辞手法.1、在漆黑的夜里, 飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上获得的启示.（设问）2、超声波像海浪一样向前推进. （比如）3、蝙蝠就像没头苍蝇似的处处乱撞, 挂在绳子上的铃铛响个不竭. （比如）八、阅读理解.（一）蝙蝠是在夜里飞行的（, ）（还能）捕捉飞蛾和蚊子（；）（而且）（无论）怎么飞（, ）历来没见过它跟什么工具相撞（, ）（即使）一根极细的电线（, ）它（也）能灵巧地避开（.）（难道）它的眼睛特别敏锐（, ）能在漆黑的夜里看清楚所有的工具吗（？）1、按原文弥补标点并填空.2、科学家通过蒙上蝙蝠的眼睛、塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴三次试验证明蝙蝠夜里飞行, 靠的不是眼睛, 而是用嘴和耳朵配合起来探路的.3、雷达的研制胜利是受到了蝙蝠探路的启发.4、人们根据蜻蜓的同党的特点, 发明了飞机的机翼；根据青蛙的眼睛的特点, 发明了电子蛙眼 .（二）植物的睡眠植物的睡眠是为了休息, 但, 不全是为了休息.夏天的夜晚, 蝙蝠在院子里, 在旷野上空, 忽东忽西, 忽西忽低地飞翔, 它们边飞边捉虫子、夜蛾等飞虫吃.可是等冬季来临, 天气冷了, 蚊子、死蛾死的死、躲的躲, 蝙蝠就用“睡眠”的法子来凑合绝粮.冬季来临之前, 蝙蝠成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡觉.他们睡觉的方法很特别, 双脚抓住岩石、木棍等工具, 成团成簇地倒挂着睡觉.它昏昏沉沉一睡就是四五个月.待到来年春暖花开时, 蚊子、夜蛾活跃了, 蝙蝠才伸伸懒腰, 打打呵欠, 开始新一年的生活.蝙蝠睡年夜觉是在冬季, 所以管它叫“冬眼”.海参也有睡年夜觉的本事, 不外, 海参睡眠的季节不是冬季, 而是夏天.这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子生活.夏天到了, 海面上风和日丽, 气候炎热, 在海底过冬的虫子都浮到海面上来了.只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子, 唯一的法子就是睡年夜觉.海参也是睡年夜觉的本事, 不外, 海参睡眠的季节不是冬季, 而是夏天.这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子生活.夏天到了, 海面上风和日丽, 气候炎热, 在海底过冬的虫子都浮到海面上来了.只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子, 唯一的法子就是睡年夜觉.海参要睡多长时间呢？一般地说, 要睡四五个月.夏天过去了, 冬季来临了, 原来热烘烘的海面变得寒气袭人, 虫子们受不了, 又回到海底过冬了.“粮食”来了, 海参也醒过来了.因为海参睡眠的季节在夏天, 所以叫“夏眠”.蜗牛这植物更有意思, 它动不动就关起门来睡年夜觉.冬季, 它要“蛰伏”；夏天天花不下雨, 它要“夏眠”.要是碰上了干旱的年头, 二十个月不下雨, 蜗牛就睡它二十个月.比及天气暖了又不下雨, 蜗牛才推开门, 缓慢地伸出生子, 背着“房子”, 痛痛快快地逛一逛, 饱饱地吃一顿.蜗牛真可乐得上“瞌睡年夜王”了.1、照样子, 写词语.（1）忽高忽低积少成多同甘共苦弄假成真（2）打打呵欠说说笑话唱唱小曲听听音乐2、根据文章第二自然段内容, 用“之所以……是因为……”写句子.夏天的夜晚, 蝙蝠之所以在院子里, 在旷野上空, 忽东忽西, 忽高忽低的飞翔, 是因为它们边飞边捉虫子、夜蛾等飞虫吃.3、短文讲了蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠特点, 分别是蝙蝠要蛰伏、海参要夏眠、蜗牛动不动就关起门年夜睡.九、连线题.蝙蝠防毒面具鸟儿雷达海豚飞机狗潜水艇猪电子鼻（检查煤气管是否漏气）。

《蝙蝠和雷达》是一篇经典的科学启发故事，选自于《童话大王安徒生》系列之一，由乔治·安德森所著。

文章中，通过蝙蝠利用超声波来实现定位和导航的特殊能力，引出了雷达的应用和原理，让读者在阅读的过程中，不仅了解到了生物学和物理学的知识，更能感受到科学带给我们的乐趣和启示。

一、故事情节概述故事中的主角是一只蝙蝠，它拥有一种与众不同的能力，就是通过发出超声波来获取周围环境的信息，从而在黑暗中独立寻找食物和躲避危险。

在一次飞行的过程中，蝙蝠遇到了一只兔子，它和蝙蝠彼此间的视觉、听觉和嗅觉都有很大的不同，不理解蝙蝠如何在黑暗中飞行。

于是，蝙蝠向兔子介绍了自己的能力，并通过比喻的方式，让兔子明白了超声波定位的原理和应用，从而理解了雷达的工作原理。

二、语言艺术欣赏1、语言简练文章语言简练，叙述流畅，寓教于乐，读起来非常舒适。

例如：“‘蝙蝠瞪上了双眼，向半空中点了一下头。

’这个场景，让人想象力瞬时触发，仿佛蝙蝠和自己正对视，用各自独特的语言进行着交流。

”2、比喻妙趣横生文章中通过生动的比喻，让读者更容易理解复杂的科学原理。

例如：“它的耳朵却毫不含糊，好像是笨小偷被看到后打算连夜撤退一样。

这样灵敏的听觉，只有放在能听到无线电波的收音机旁边，才少有匹敌。

”3、渲染气氛在故事的高潮部分，作者通过细致入微的刻画，让读者身临其境，感受到了蝙蝠超声波定位的神奇与壮观，例如：“蝙蝠的声音一共有四声，一个比一个高，一直到人类的耳朵无法听到为止。

当第二声回响回来的时候，蝙蝠知道了自己左前方的一堵墙，右前方的一块石头，到了第三声，它又知道了窗户的位置。

”三、语文教学精华1、以生活为基础、以生活为载体的教学博客，以深度分析位体现之一。

文章通过一个寓言故事，向读者阐述了科学知识，同时也展示了教学素材的多元化。

这也是我们在教学中的常见做法，把生活融入教学中去。

2、科学知识的启蒙和普及是本文的重点，以深度分析位体现之二。

文章中，通过生动的场景描写和细致入微的解说，将科学知识有机融合进故事中去，让读者在阅读的过程中自然而然地接受了相关知识，同时也激发了读者对于科学的兴趣和好奇心。