第6课初识Scratch教学设计

小学信息技术教案初识ScratchScratch是一款开放性的视觉化编程工具，专为小学生设计的学习编程的游戏平台。

通过使用Scratch，学生能够学习到编程的基本概念，培养创造力，解决问题，并在实践中提高逻辑思维能力。

本文将介绍Scratch的初级教案，帮助小学生初识Scratch，并开展简单的编程学习。

教学目标：1. 了解Scratch编程平台，并掌握基本的操作方法；2. 掌握如何使用Scratch创建简单的角色和动画；3. 学会运用Scratch的代码积木块进行程序控制；4. 能够设计自己的简单游戏或动画项目。

教学步骤：一、引入Scratch1. 向学生介绍Scratch的特点和作用，引发学生对编程的兴趣；2. 展示Scratch的图形化编程界面，指导学生了解主要窗口的功能。

二、认识角色和舞台1. 向学生展示舞台和角色，解释它们的作用；2. 引导学生思考，角色是可以运动、跳跃和改变外观的，舞台是角色活动的场景。

三、创建角色1. 指导学生使用Scratch提供的预设角色，如猫、宇航员等；2. 鼓励学生尝试使用绘图工具，设计自己的角色形象；3. 引导学生设置角色的初始位置和外观。

四、让角色动起来1. 教授学生如何使用“运动”积木块，使角色在舞台上移动；2. 引导学生通过调整参数，控制角色的速度和方向。

五、设计交互1. 向学生解释事件积木块的作用，如点击角色、按下键盘等；2. 引导学生使用事件积木块，使角色对用户的操作做出响应；3. 鼓励学生尝试不同的事件和角色动作组合，以创造出自己的故事或游戏。

六、判断与控制1. 教授学生使用“控制”积木块，如循环和条件判断，实现更复杂的程序控制；2. 引导学生通过控制积木块，实现角色在特定条件下做出不同的动作。

七、创建背景和音效1. 指导学生使用绘图工具，设计舞台的背景；2. 教授学生如何在程序中添加音效，使作品更加生动。

八、分享和展示1. 让学生互相分享他们的作品，鼓励他们展示自己的编程成果；2. 向学生介绍Scratch社区，鼓励他们将作品上传到Scratch网站上与他人交流与分享。

初识Scratch教学设计一、教材分析本节课是学习scratch软件的起始课，从内容角度分析，本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识，以及简单编程流程的学习。

二、学情分析学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。

三、教学目标1．知识与技能（1）初步了解scratch的界面。

（2）识记软件的主要功能模块。

2．过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。

（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。

3．情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

4．行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。

四、课时安排安排1课时。

五、教学重点与难点1．教学重点Scratch界面的认识和体验。

2．教学难点Scratch简单程序的编写和执行。

六、教学方法与手段演示教学法、探究学习法。

七、课前准备多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件、微课资源。

八、教学过程：（一）、兴趣导入：同学们老师带了个礼物给大家，就在你们的桌面上，一起打开“礼物”这个文件夹看一看，是什么呀？（两个游戏）想玩吗？好，那就玩吧【设计意图】通过玩两个用scratch制作的小游戏，初步了解scratch的功能，激发学生的学习兴趣。

（二）、微课新授：通过观看微课视频来认识和学习“认识软件知识”和“认识操作界面”①、认识软件知识师：scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们实现很多的梦想，比如：让小猫跑步、让小鱼自由地游，编故事，做游戏，写音乐等等。

Scratch是美国麻省理工学院专门为8—16岁儿童开发的一款程序设计软件。

它还一个形象代言人呢（贴出小猫头像图标）是一只可爱的小猫。

（学生了解软件的历史知识）【设计意图】渗透人文思想，丰富编程学习的知识背景。

②认识操作界面师：在桌面上找到小猫图标，双击可以打开这个软件师：它的主要界面包括几个部分1、工具栏区：包含一些常用功能2、舞台区域：演示设计好的脚本的区域3、舞台及角色设置区域：对演示区的角色和舞台背景进行控制的区域4、指令积木区：每一个积木块就是一个指令5、脚本区：把指令进行组合的区域（看完微课后学生同步练习）学生：打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称【设计意图】中学生对电脑操作已经很熟练了，也有能力自学，可以通过界面布局的学习，熟悉软件结构，为下一步程序设计的学习打下基础。

《初识Scratch》教学设计《认识Scratch》重庆市渝中区大同实验学校王霞一、教材分析Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大増加学生的学习兴趣。

本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍，让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

二、学情分析学生在以往的《我的世界》课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。

因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决间题。

三、教学目标(一)知识与能力目标1.了解Scratch软件的界面和功能。

2.掌握Scratch软件的基本工作方式。

(二)过程与方法目标:1.先学后教，学生自主钻研Scratch的脚本和角色，灵活制作播放动画。

2.评练结合，每位学生都能熱练使用Scratch搭建个性化的作品。

(三)情感、态度和价值观1.鼓励学生互帮互助，共同掌握好Scratch软件。

2.渗透计算编程思维，融入动画发现美、创造美，有创新想法。

3.文明用语，养成良好的使用计算机进行程序设计的习惯。

四、重难点Ø教学重、难点:掌握Scratch操作界面的组成、模块拖拽、连接的方法，进一步了解编程一般思维模式。

Ø教学难点：运用编程一般思维模式，进行动画创编。

五、教学策略及方法教学方法：情景教学、任务驱动学习方法：自主学习解读程序模拟实践拓展创作六、教学环境及准备环境：多媒体教室准备：课件，Scratch实例七、教学过程：（一）激趣导入，引入课题【环节目标】创设学习情境【时间安排】3分钟【活动设计】1.教师：同学们，今天上课前王老师要给大家分享一个视频，请认真看。

初识scratch一、教学目标1、初步了解scratch界面的组成；2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；4、尝试脚本的编写。

5、培养初步的程序思维。

二、教学重难点分析及解决措施给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。

演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案，智慧的火花得以碰撞，重难点迎刃而解。

三、教学过程课前：游戏激趣教师问同学们是否喜欢玩游戏，在桌面初识Scratch文件夹中有个大鱼吃小鱼的小游戏，学生自己探索着去玩一玩。

学生交流怎样玩这个小游戏，怎样停止游戏。

知道点绿旗可以开始程序，点红圆停止程序。

在玩中去学。

玩别人做的小游戏，不如自己设计小游戏。

老师这儿有一款能轻松设计小游戏的软件，你想了解吗？准备上课。

上课：老师给大家介绍的这款软件，名字叫Scratch，请跟我一起读，Scratch。

今天我们一起《初识Scratch》。

一、Scratch简介Scratch是一门图形积木式编程语言。

功能强大，可以制作动画、游戏、故事等等。

操作简单，就像玩积木一样，轻松拼搭。

今天我们就用Scratch来设计一个小鱼自由的游来游去的小程序，好吗？二、层层递进，探索新知1、认识界面（１）自主学习点击桌面上的小猫图标，双击打开，点左上角的小地球，选简体中文。

看到了Scratch的中文界面。

这个界面怎样进行分区，及各分区的功能是什么？学生打开桌面初始Scratch文件夹中的分区名称及功能文件，挑战任务一：说一说分区名称及功能。

（２）测试自主学习效果学生打开桌面上初识Scratch文件夹中的考考你文件。

答案选择正确，要说出这个分区的功能，答案选择不正确要重新进行选择，直到正确为止。

２、自由玩指令我们知道了各分区的功能，现在我们就来试一试这些功能。

打开Scratch软件，我们可以看到角色列表区默认的角色是一只小猫，今天我们要用的角色是一条小鱼，打开桌面上初始Scratch 文件夹中的小鱼文件，这个文件默认的角色是一条小鱼。