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【苏教版】2021年秋小学数学六年级上册全套课时作业含答案苏教版六年级数学上册全册课时作业目录第一单元-长方体和正方体第1课时长方体和正方体的认识（1）第2课时长方体和正方体的认识（2）第3课时长方体和正方体的表面积（1）第4课时长方体和正方体的表面积（2）第5课时体积和容积的认识第6课时认识常用的体积单位第7课时长方体和正方体的体积（1）第8课时长方体和正方体的体积（2）第9课时相邻体积单位间的进率第10课时练习课第二单元-分数乘法第1课时分数与整数相乘（1）第2课时分数与整数相乘（2）第3课时分数与整数相乘（3）第4课时分数与分数相乘第5课时分数连乘第6课时练习课第7课时倒数的认识第三单元-分数除法第1课时分数除以整数第2课时整数除以分数第3课时分数除以分数第4课时分数除法的简单应用第5课时练习课第6课时分数连除和乘除混合运算第7课时比的意义第8课时比的基本性质I第9课时练习课第10课时按比例分配问题第11课时练习课第四单元-解决问题的策略第1课时用假设的策略解决问题（1）第2课时用假设的策略解决问题（2）第3课时练习课第五单元-分数四则混合运算第1课时分数四则混合运算第2课时练习课第3课时稍复杂的分数乘法实际问题（1）第4课时稍复杂的分数乘法实际问题（2）第5课时练习课第六单元-百分数第1课时百分数的意义和读写第2课时练习课第3课时百分数与小数的互化第4课时百分数与分数的互化第5课时求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题第6课时求百分率的实际问题第7课时求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题第8课时练习课第9课时与纳税有关的实际问题第10课时与利息有关的实际问题第11课时与折扣有关的实际问题第12课时练习课第13课时列方程解决稍复杂的百分数的实际问题（1）第14课时列方程解决稍复杂的百分数的实际问题（2）第15课时练习课第七单元-整理与复习第1课时数的世界（一）第2课时数的世界（二）第3课时图形王国第4课时应用广角II第一单元-长方体和正方体第1课时长方体和正方体的认识（1）一、长方体有（）个面、（）个棱和（）个顶点，（）的面完全相同。
第二单元分数乘法课题：分数与整数相乘（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的含义，初步掌握分数与整数相乘的计算方法，能正确地进行计算。
2．使学生在探索分数与整数相乘的计算方法，应用所学知识解决简单实际问题的过程中，发展初步的分析、比较、概括、归纳等思维能力，增强应用意识。
3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。
教学难点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。
教学准备：课件教学过程：一、引入新课，揭示课题（预设3＇）出示例11.理解题意。
理解图意，明确：把1米长的绸带平均分成10份，其中的3份表示做一朵绸花3要用的绸带，求做3朵绸花要用多少米绸带就是求3个米是多少。
102.尝试列式提问：要求做3朵绸花一共要用几分之几米绸带，可以怎样列式？谈话：求3个3 的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
本节课起，我们10开始学习分数乘法。
2.观察33 ×3或3× ，说说这两道乘法算式有什么特点？ 1010揭示课题：分数与整数相乘。
二、自主学习，讨论交流（预设12＇）1.围绕导学单自主学习。
（时间：5分钟）导学单：（1）想办法算出3 ×3的积。
（2）小组交流：说说怎样算的？为什么可以这样算？2.全班交流说说怎样算的？为什么可以这样算？点拨：3131两种思路：一是联系分数的意义思考：是3个×3就是9个，所10101010以3933333+3+3×3=。
二是联系同分母分数连加思考：×3= + 10101010101010=3*39 = 。
1010 3小结：计算×3时，可以用3×3的积作为积的分子，分母不变。
103.出示问题2，学生尝试列式计算。
小组交流：（1）你是怎样列式的？为什么可以这样列式？（2）你是怎样算出得数的？明确：可以先约分再计算。
六年级上册知识结构图第二单元：分数乘法第1课时：“分数与整数相乘”第2课时：“分数与分数相乘”1.理解分数与整数相乘的意义，掌握分数与整数相乘的计算方法，能正确计算（重点）2.在探索分数与整数相乘的过程中，发展分析、比较、概括、归纳等思维能力3.正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，增强应用意识。
（难点）1.理解分数乘分数的意义，探索并掌握分数乘分数的计算方法。
（重点）2.熟练掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。
（难点）3.通过折一折、涂一涂等不同形式，感知分数乘分数的意义，培养动手操作及归纳总结能力，提高学习兴趣。
第3课时：“分数连乘”第4课时：“倒数的认识”1.熟练掌握分数乘分数的计算方法，在此基础上探索并掌握分数连乘的计算方法。
（重点）2.进一步理解求一个数的几分之几是多少的问题中单位“1”的确定方法。
能正确计算分数连乘，并能解决连续求一个数的几分之几的实际问题。
（难点）3.进一步体会数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。
1.理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
（重点）2.掌握求整数、分数、小数的倒数的方法。
（难点）3.在探索知识的过程中，培养观察、比较、分析、概括能力。
第三单元：分数除法第1课时：“分数除以整数”第2课时：“一个数除以分数”1.体会分数除以整数的意义，理解并掌握分数除以整数的计算方法，并能够正确地进行计算。
（重点）2.经历探索分数除以整数计算方法的过程，培养分析、比较、抽象、概括能力，发展数学思考意识。
（难点）3.增强自主探索与合作交流的意识，提升学好数学的信心。
1.进一步理解分数除法的意义，理解并掌握一个数除以分数的计算方法。
（重点）2.探索知识间的内在联系，体会商与被除数之间的关系，培养概括能力。
（难点）3.经历探索分数除法的计算方法，培养分析、比较能力，发展数学思考意识。
第3课时：“分数除法的简单应用”第4课时：“分数连除和乘除混合运算”1.理解并掌握列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法。
苏教版六年级上册数学第2单元第1课《分数与整数相乘》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第2单元第1课《分数与整数相乘》是本册教材中的重要内容。
本节课主要让学生掌握分数与整数相乘的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究和发现分数与整数相乘的规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的概念和运算有一定的了解。
但是在实际运用中，可能会对分数与整数相乘的计算法则理解不深，容易出错。
因此，在教学本节课时，需要关注学生的认知水平，通过适当的引导和讲解，帮助学生理解和掌握分数与整数相乘的计算法则。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数与整数相乘的计算法则，并能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算法则。
2.教学难点：理解分数与整数相乘的实际意义，灵活运用计算法则解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数与整数相乘的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究与讲解：学生自主探究分数与整数相乘的计算法则，教师进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握。
3.例题与练习：教师出示例题，学生独立完成，并进行交流和讨论。
然后，学生自主练习，教师进行个别指导和辅导。
4.应用与拓展：学生分组讨论和解决实际问题，培养学生的应用能力和团队协作能力。
5.总结与反思：学生对所学知识进行总结，教师进行点评和总结，帮助学生巩固和提高。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁、明了，能够突出教学重点和难点。
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六年级上册数学第二课讲解
六年级上册数学第二课的内容是《分数乘法》。
这一课是分数乘法的基础，主要讲解了分数与整数相乘的规则。
具体讲解如下：
1. 分数与整数相乘的基本概念：学生需要理解分数与整数相乘的基本概念。
分
数与整数相乘，就是将分数中的分子与整数相乘，分母保持不变。
例如，计算232
⨯，结果是3
4 。
2. 计算方法：学生需要掌握分数与整数相乘的计算方法。
例如，计算34
3
⨯，首先将分子3与3相乘得到9，分母4保持不变，所以结果是4
9 。
3. 分数与分数相乘：在掌握了分数与整数相乘的方法后，学生可以进一步学习
分数与分数相乘的规则。
分数与分数相乘，就是将两个分数的分子相乘，分母相乘。
例如，计算4332⨯，结果是126，简化后得到2
1 。
4. 实际应用：学生可以学习如何将分数与整数相乘的知识应用到实际生活中。
例如，计算一个蛋糕的32是多少，或者计算一个物体的4
3是多少。
这一课是六年级上册数学的一个重要部分，对于后续学习分数和比例打下坚实的基础。
因此，学生需要熟练掌握这一课的知识点，以便更好地理解和应用后续的知识点。
【苏教版】六年级上册数学《第2单元-分数乘法》-课时作业全集（含答案） 第1课时 分数与整数相乘（1）一、填一填。
（1）72×3可以表示为（ ）个（ ）是多少。
（2）6个103相加的和是多少？列式为（ ）。
二、算一算。
112×5= 65×8= 65×12= 三、小明每分钟步行201千米，10分钟可步行多少千米？1小时呢？答案：一、（1）372 （2）103×6 二、1110 320 10 三、21千米 3千米第2课时 分数与整数相乘（2）四、列式计算。
（1）15的51是多少？ （2）180千克的32是多少千克？五、小林每分钟走60米，小王每分钟走的路程是小林的54，小王每分钟走多少米？思考：根据“小王每分钟走的路程是小林的54”，把（ ）看作单位“1”，求小王每分钟走多少米，就是求（ ）的（ ）是（ ）。
六、一批货物，汽车每次可运走它的81，4次可运走它的几分之几？如果这批货物重116吨，那么4次已经运走了多少吨？答案：一、（1）15×51=3 （2）180×32=120（千克）二、小林每分钟走的路程 60米 5448米 三、2158吨第3课时 分数与整数相乘（3）七、填一填。
● ● ● ● ● ● ● ● （1）△比●多41，△比●多（ ）个。
（2）△比●少21，△比●少（ ）个。
八、学校有篮球20个，足球比篮球少52，足球比篮球少多少个？九、小王去年的收入为28000元，今年比去年增加了81。
今年比去年增加收入多少元？答案：一、（1）2 （2）4二、20×52=8（个）三、3500元第4课时 分数与分数相乘十、填一填。
（1）72×41表示（ ） （2）31的52是多少？列式为（ ）十一、看图列式计算。
十二、计算下面各题。
=⨯2141 =⨯3272 =⨯5343 =⨯4321 =⨯7352 =⨯3194答案：一、（1）72的41是多少 （2）31×52二、32 31 92 54 32 158三、2743568320921481 第5课时 分数连乘十三、一只鹅的重量是8千克，鸭的重量是鹅的103，鸡的重量是鸭的32，一只鸡的重量是多少千克？十四、计算下面各题。
=++656565=++212121第二单元 分数乘法第1课时 分数与整数相乘教学内容：课本第28--29页例1和“练一练”，练习五第1－5题。
教学目标：1、使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。
2、使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。
教学重难点：分数乘整数的意义和计算法则。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗复习：个12是多少 怎样列式2.103103103++练习五第2题。
教学反思：第2课时分数乘法的实际问题（1）教学内容：课本第29--30页例2和“练一练”，练习五第6－9题。
教学目标：1.使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。
2.通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。
教学重难点：一个数乘分数的意义以及计算方法。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境同学们，上节课我们学习了分数乘整数的计算方法，你想不想继续往下学在学新课之前我们先来复习一下上节课的内容。
复习：计算下面各题，并说出计算方法。
3 7×258×1110×5上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义以及计算方法二、探究新知今天，我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。
1.教学例2出示例2的图，然后出示条件：小芳做了10朵绸花，其中12是红花，25是绿花。
引导学生理解：“其中12”是什么意思使学生明白是10朵中的12，然后出示问题红花有多少朵引导学生看图理解：求红花有多少朵，就是求10朵的1 2让学生应用已有的知识经验解决。
学生可能列式：10÷2=5（朵）在此基础上指出：求10朵中的12是多少，还可以用乘法计算。
教师说明要求，学生列式解答。
在此基础上教学第（2）题，怎样解决（2）绿花有多少朵可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方法解决。
