6.2自然环境

自然环境1.亚洲的地形地势特点——⑴亚洲地形类型复杂多样，中部以高原、山地为主，四周以平原、丘陵为主⑵地势中部高，四周低。

（P7图6.8亚洲的地形要结合图重点记）2.气候特征：①气候类型复杂多样②季风气候显著③大陆性气候分布广的特点。

各个气候的特点：热带沙漠气候：全年高温少雨热带雨林气候：全年高温多雨热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨●气候特点解析：①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西北深人到亚欧大陆内部；地形复杂多样。

受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。

除温带海洋性气候和热带草原气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。

②季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆，濒临世界上最大的大洋——太平洋，海陆热力性质差异十分显著，形成了世界上最典型的季风气候区。

热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布。

③大陆性气候分布广（温带大陆性气候几乎占亚洲的一半）：亚洲为世界第一大洲，面积广大，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。

夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热；由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在夏季。

●气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。

亚洲东部和南部（季风区）雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害，严重威胁着农业生产。

3.亚洲河流特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。

主要河流如下4.亚洲的世界之最：喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉；珠穆朗玛峰—世界最高峰；青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”（区别于世界最大的高原—巴西高原）；贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖；里海（咸水湖）—世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖——苏必利尔湖）；阿拉伯半岛是世界上最大的半岛；马来群岛—世界最大的群岛。

人教版七年级地理下册第六章我们生活的大洲-亚洲6.2 自然环境同步测试题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 30 小题，每题 2 分，共计60分，）1. 读“亚洲范围略图”，判断下列说法正确的是（）A.亚洲地形以平原为主，高原和山地面积较小B.图中a、b、c三处是亚洲人口最稠密的地区C.亚洲分布范围最广的气候类型是温带季风气候D.亚洲地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最广的大洲2. 下列对亚洲“世界之最”描述错误的是（）A.人口最多的大洲B.跨纬度最广大的大洲C.面积最大的大洲D.跨经度最多的大洲3. 读世界部分地区简图，回答(1)∼(4)题．（）(1)对亚洲地理位置的叙述，正确的是（）A.全部位于热带和温带B.全部都位于北半球C.全部位于东半球D.跨寒、温、热三个温度带4. 亚洲主要位于南北半球中的（）半球，东西半球中的（）半球．A.南、东B.南、西C.北、西D.北、东5. 读“亚洲大陆沿30∘N的地形剖面图”，该图反应了亚洲（）A.地形以平原为主B.地面起伏大，高低悬殊C.山地，平原分布于沿海地区D.地势中部高，四周低6. 亚洲有世界上最大的湖泊，该湖泊是（）A.里海B.贝加尔湖C.黑海D.苏必利尔湖7. 关于亚洲人类文明发祥地的共同特征叙述，不正确的是（）A.温带或热带气候B.以丘陵为主的地形C.丰富的水源D.肥沃的土地8. 读“亚洲示意图”，回答(1)∼(2)题(2)亚洲河流呈放射状流向周边海洋的主要原因是（）A.发源于亚洲南部，呈向心状流入中部海洋B.发源于亚洲中部，呈放射状流入周边海洋C.发源于亚洲东部，自东向西流入太平洋D.发源于亚洲北部，自北向南流入北冰洋9. 有关亚洲地形特征的说法，正确的是（）A.亚洲是世界上海拨最高的大洲B.亚洲地面起伏平缓，以平原为主C.亚洲地势中间高，四周地，以高原、山地为主D.亚洲地势西北高、东北低10. 下列有关亚洲地形特征的叙述，正确的是（）A.地形以平原为主B.有世界陆地最低点–里海C.有世界上最大的平原–西西伯利亚平原D.有世界上海拔最高的高原一一青藏高原11. 关于亚洲的叙述不正确的是（）A.亚洲的各种气候中季风气候分布最广，其外流区面积广大B.亚洲地势中间高，四周低，河流呈放射状分布C.亚洲气候复杂多样，没有温带海洋气候D.受地形地势影响，湄公河自北向南流，叶尼塞河自南向北流12. 亚洲中部雄踞着世界上最高的高原–青藏高原，许多大江大河都从那里发源，奔流入海．如图中，甲、乙两图分别为亚洲大陆沿30∘N纬线和80∘E经线所作的地形剖面示意图，亚洲的地势特点是（）A.中部高，四周低B.中部低，四周高C.南部高，北部低D.东部高，西部低13. 亚欧大陆面积达5000多万平方千米，地理环境复杂，自然景观各异，读亚洲部分地区气候分布图，回答：图中①∼⑤地气候产生差异的主要因素是（）A.海陆位置B.经度位置C.纬度位置D.海拔高度14. 南亚水旱灾害频繁的根本原因是（）A.东北季风不稳定B.西南季风不稳定C.植被遭到严重破坏D.水利设施不健全15. 亚洲气候的叙述正确的是（）A.气候复杂多样，包括世界上所有的气候类型B.亚洲大陆内部沙漠广布是由于人口太多C.亚洲气候的大陆性特征显著D.亚洲的西部和东部季风气候都显著16. 亚洲气候类型中，面积最大的是（）A.亚热带季风气候B.热带季风气候C.温带季风气候D.温带大陆性气候17. 关于亚洲湖泊的说法正确的是（）A.贝加尔湖是世界上最大的淡水湖B.咸海是世界上最大的咸水湖C.死海是世界上湖面海拔最低的湖泊D.里海是一半咸水一半淡水的湖泊18. 亚洲气候类型复杂多样，但下列在亚洲没有分布的气候类型是（）A.地中海气候B.热带沙漠气候C.热带草原气候D.温带海洋性气候19. 关于南亚地形和河流的叙述，正确的是（）A.南亚北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原B.南亚地势北高南低，由北向南倾斜C.印度河源于喜马拉雅山脉，在印度境内注入孟加拉湾D.恒河冲积形成恒河平原，自东向西注入阿拉伯海20. 读亚洲大陆沿北纬30∘的地形剖面图，回答（1）~（3）题．（1）该图反映亚洲地势东西方向变化的特点是（）A.西部高，东部低B.中间高，东西两侧低C.东西低，南北高D.东西低，南北高（2）受地势影响，亚洲河流（）A.呈放射状流向周边的海洋B.呈环状围绕着青藏高原C.呈放射状从四周流向中心D.由东向西流（3）图中C处的高原是世界上最高的高原（）A.伊朗高原B.青藏高原C.蒙古高原D.中西伯利亚高原21. “我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流…”听到这首《亚洲雄风》的歌曲，我们的脑海中会涌现出亚洲山河的壮丽画卷．据此回答（1）~（4）题．（1）下列有关亚洲的叙述，正确的是（）A.亚洲是世界上跨经度最多、面积最大的大洲B.亚洲地形以平原为主C.世界上各种气候类型在亚洲都有分布D.亚洲地跨寒、温、热三带（2）下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是（）A.亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋B.亚洲大部分位于北温带C.亚洲西北隔苏伊士运河，与非洲相望D.亚洲全部位于东半球、北半球（3）“我们亚洲，山是高昂的头…”，歌词中的山应该指世界最高山峰，她是（）A.昆仑山 B.天山C.喜马拉雅山D.阿尔泰山（4）歌词中，“我们亚洲，河像热血流…”，亚洲第一，世界第三的大河是（）A.恒河B.长江C.黄河D.印度河22. 下列有关亚洲自然地理特征的叙述中，正确的是（）A.以高原高山为主，世界上的主要高原都位于亚洲B.世界上的陆地最高点和最低点都在亚洲C.大河全部发源于中部高山地带，流入太平洋和印度洋D.湖泊分布广泛，淡水湖主要分布在中部地区23. “我们亚洲，山是高昂的头，河像热血流，莽原（指草长得繁密茂盛的原野）缠玉带；亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼．”歌词中蕴藏着亚洲重要地理事物特征．歌词中提到的自然地理环境要素有（要求选全）（）A.地形B.地形、河流C.地形、河流、气候D.地形、河流、气候、植被24. 关于亚洲和欧洲的说法，错误的是（）A.欧洲是世界上平均海拔最低的大洲B.欧洲气候以温带海洋性气候和地中海气候为主C.亚洲南部三大半岛自西向东依次是阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛D.亚洲流经国家最多的河流是多瑙河25. 小薇暑假随父母去非洲旅游，到了如图所示的四个地点。

第二课时复杂多样的自然环境教学目标：知识目标1 、了解亚洲的主要气候类型2、了解亚洲主要国家的人口分布与经济发展的关系能力目标1 学会分析季风气候变化特点；2 理解人口分布与经济发展的关系。

情感态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点：1 亚洲的亚洲的主要气候类型；2 亚洲的人口分布与经济发展的关系。

教学难点：1、分析季风气候变化特点活动：读图P6亚欧大陆气候类型图1、亚洲气候类型复杂多样的原因：---（可以从亚洲所跨的经度广、面积大去分析。

）2、从图中找出亚洲从北到南有哪三种类型的季风气候，根据所学知识填写下表：P8 小结亚洲地域辽阔，东西跨166个经度，南北跨寒、温、热带，气候复杂多样，尤其以季风气候最为典型，热带、亚热带、温带的季风气候在亚洲都有广泛分布，明显有别于其他大洲。

亚洲季风气候显著的原因亚洲东部地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。

夏天大陆气温高，海洋气温低，风从海洋吹向大陆；冬天大陆气温低，海洋气温高，风从大陆吹向海洋；活动P81、仔细观察图7.13和7.14，比较上海冬、夏季节的盛行风向有什么变化？联系你的亲身体验想一想，当风向改变后，气候特点有什么变化？冬季，上海盛行风，气候特点：夏季，上海盛行风，气候特点：2、东南亚是世界重要的水稻生产地，这与哪个季节的季风密切相关？夏季风西北东南高温多雨寒冷干燥复习这节课的内容，下节课小测。

预习P9“人口、经济与发展”，完成P10的习题。

自学引导：前面我们已经了解了亚洲的位置和范围，接下来我们开始了解亚洲所呈现给我们的自然环境，首先我们了解亚洲的地形与地势，同学们想一想我们在上学期学习的地图那一节的内容，这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是什么地形图？活动（1）：读课本P7页6.8图，完成：亚洲的地形以______、______为主；并在图6.8中用圆圈圈出以下地形区，观察它们的位置并记住。

主要平原：西西伯利亚平原（亚洲最大）、东北平原、华北平原、长江中下游平原主要高原：青藏高原（世界最高）、蒙古高原、伊朗高原主要半岛：阿拉伯半岛（世界最大）、印度半岛、中南半岛主要山脉：喜马拉雅山脉观察以上列出的地形区的位置，说说亚洲的地势有何特点？活动（2）：读课本P7页6.8图，完成：俗话说；人往高处走，水往低处流请同学们读6.8图；在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点。

如：黄河、长江流入洋，鄂毕河、叶尼塞河流入洋，湄公河流入洋，恒河、印度河流入洋。

查阅相关资料，说一说亚洲最长河__________；亚洲流经国家最多的河流是____________（提示：湄公河是亚洲流经国家最多的河流，在我国境内称为澜沧江。

）特点：受地形影响，亚洲地势的特点决定了河流多发源于部，向四周分布的特点。

在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊，请大家在图上找出:世界上最大的湖泊是、世界上最深的湖是、死海是世界点。

（参考教材P8阅读材料）活动（3）：阅读教材P8活动，思考并回答活动所提问题。

活动（4）：读课本P10页6.13图，完成：亚洲主要有种气候类型，缺失气候。

亚洲分布范围最广的气候类型，是。

它的分布范围主要为；结合影响气候的因素，简要分析一下亚洲气候类型复杂多样的原因？（提示：从海陆位置和地形方面思考）活动（5）：读课本P10页6.13图，完成：亚洲沿北回归线地区都分布着______种气候，自西向东气候类型不同，通过课本以及回顾上学期所学知识季风气候分布在亚洲的东部地区，说明亚洲季风气候显著，想一想亚洲季风气候显著的原因是什么呢？季风气候在降水方面都有明显的季节差异，冬季盛行风，降水。

《“白山黑水”——东北三省》教学设计【教学目标】1、在地图上指出东北三省的地理位置、范围，并归纳总结该区域的地理位置特点。

2、运用地图和资料分析归纳东北三省的自然环境特征，能够初步分析自然环境对传统民居的影响。

3、在感知东北三省富有特色的文化过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。

【教学重点】1、运用东北三省地形图，说出东北三省的主要地形类型和河流，并描述东北三省的地形特征及山河大势。

2、运用图文资料说出东北三省的气候特征，探究东北三省气候冷湿的成因。

【教学难点】能够根据东北三省的气温和降水分布图，说出东北地区的气温和降水分布特点，归纳东北地区气候特征，并分析造成这种差异的原因；初步分析自然环境对传统民居的影响。

【教学方法】多媒体教学法、读图分析法、探究法【教学过程】教学环节问题导学设计意图导入新课东北三省的雪景视频+文字“如果说冬天也有故乡，那么它回家的路，应该是一直向北……”开门见山，同时通过雪景让学生初步感知东北三省不一样的气候。

自主学习东北三省的位置和范围：1、知组成：展示中国政区图，读图找出东北三省的组成——黑龙江省、吉林省、辽宁省。

2、明位置：学生已经具备基本的读图能力，能够按照要求找出东北三省的位置位于我国东北部。

读中国政区图，找出东北三省的邻国——朝鲜、俄罗斯；邻省——内蒙古自治区、河北；邻海——渤海、黄海。

和范围。

引导探究东北三省的自然环境特征：1、地形和地形区：在“东北三省的地形”图上，找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、东北平原，并概况本区地形特征——以平原、山地为主。

同时从山脉排列的马蹄形分析山脉分布的特征——“山环”。

2、河流：在“东北三省的地形”图上，找出黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、松花江、嫩江、辽河，并分析河流分布特征——“水绕”。

3、山河大势：观察山脉、河流和平原的分布特征，推出东北三省山河大势——“山环水绕，沃野千里”。

4、气候：读“东北三省年平均气温和降水量的分布”图，引导探究：（1）知气温：a.读等温线，分析东北三省的气温分布规律及影响因素。

人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境章节内容主要包括亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。

通过本章的学习，使学生了解亚洲的自然环境特点，理解各种自然现象之间的联系，培养学生对地理环境的认识和理解能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对亚洲的自然环境特点和内在联系的理解还有待提高。

学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等方式，逐步形成对亚洲自然环境的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，掌握亚洲自然环境的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理环境的认识和理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注自然环境的情感，增强保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。

2.难点：亚洲自然环境特点和内在联系的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，分享学习成果，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备好教学PPT，明确每个环节的时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亚洲的自然风光，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生初步了解亚洲的自然环境。

3.操练（15分钟）针对亚洲自然环境的特点，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。

例如：“亚洲的地形对气候有什么影响？”、“亚洲的河流和湖泊分布有什么规律？”等。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的家乡，谈谈家乡的自然环境特点，巩固所学知识。