百分数的意义 公开课

人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【1】篇〗一、教材分析《百分数的意义和读写法》是九年义务教育小学数学第十一册第五单元的第一课时内容。

“百分数的意义和读写法”，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。

百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。

百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

因此，它同分数有密切的联系。

百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。

二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确读写百分数。

2、培养学生自主探究、合作交流、实际创新的数学学习方式。

3、在比较分数和百分数的区别上，培养学生的分析比较能力。

4、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力。

三、学难点、重点：学好百分数是进一步学习百分数应用题的重要前提，所以理解掌握百分数的意义是本节课的重点，其中百分数的区别和联系难以理解、较易混淆。

因此讲清百分数与分数的区别和联系是本节的难点。

下面，为讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、教法《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。

本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式，在教学中主要采取以下教学方法：1、创设生活情境，导入新课。

百分数的意义公开课教案百分数的意义公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解百分数的基本概念和计算方法，掌握百分数在实际生活中的应用。

2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

3. 情感目标：引导学生发展对数学学科的兴趣和积极态度。

二、教学重点和难点：重点：百分数的基本理解、计算方法和实际应用。

难点：运用百分数解决实际问题。

三、教学准备：1. 教师准备：课堂PPT、百分数的示例、实际应用的习题、学生的作业和复习材料。

2. 学生准备：课前预习和复习相关知识。

四、教学过程：1. 自我介绍和导入（5分钟）教师简单介绍自己，与学生互相熟悉，然后用一个实际案例引导学生对百分数的意义进行思考，如：小明在一次测试中得了80分，这个成绩怎么表示？2. 引入百分数的基本概念（10分钟）教师在黑板上写下百分数的定义：“百分数是以百为基准的比例表示法，分母总是100。

”然后通过示例展示如何把一个数转换成百分数的形式，如：将80转换成百分数是多少？3. 百分数的计算方法（15分钟）教师通过多个具体的计算例子来讲解百分数的计算方法，包括计算百分数的值和计算一个数的百分之多少，同时引导学生进行相关的练习。

4. 百分数的应用（15分钟）教师提供一些实际应用的场景，如购物打折、股票涨跌等，引导学生通过计算百分数来解决实际问题，并举例展示如何计算实际价格、利润和收益等。

5. 练习与讨论（10分钟）教师提供一些与百分数有关的练习题，让学生进行个人或小组练习。

然后全班讨论解题思路和方法，并互相检查答案。

6. 拓展（10分钟）教师提供一些更复杂的应用题，让学生进行个人或小组思考和解答。

然后选取几个学生上台展示解题过程和答案。

7. 归纳总结（5分钟）教师与学生一起总结课堂上学到的知识和解决问题的方法，并强调百分数在实际生活中的重要性。

五、课堂作业：1. 完成课堂上未完成的练习题。

2. 准备一个例子，解释你身边的人如何应用百分数。

《百分数的意义和读写》优质课教案【教学目标】1.结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

2.在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3.通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。

【重点难点】1.理解和掌握百分数的意义。

2.正确理解百分数和分数的区别。

【教学过程】一、复习导入同学们，前面我们学习了分数，知道了分数表示的意义和读写方法，下面我们看这样几道题目。

出示题目：（1）7m是10m的几分之几？（2）51kg是100kg的几分之几？（3）一张桌子的高度是 m。

81（4）一张桌子的高度是长度的100。

81引导学生说出（1）和（2）的列式和答案，并根据（3）和（4）叙述分数100的两种意义：①（3）中的分数表示一个具体的数量；（4）中的分数表示两个数量之间的倍数关系。

其实在生活中还有一种数和我们今天看到的分数有相似的意义。

下面我们就来研究一下这种新的数。

二、新课讲授1.教学百分数的认识。

（1）课件出示图片，指出在图片中有一些类似的数据。

提问：大家看看这些数有什么共同的特点。

（引导学生说出：每一个数都是一个数字后面加了一个符号“%”。

）教师总结：像这样的在一个数后面加符号“%”的数叫做“百分数”。

下面我们来做一个练习。

（课件出示练习题）请同学们在其他什么地方也找一找，有没有这样的类似的数？（引导学生在营养餐牛奶盒和面包袋上面找出百分数）师：同学们收集到的百分数的资料真多啊！看来百分数在生产、生活中的应用非常广泛，那人们为什么喜欢百分数？用百分数有什么好处？百分数有什么意义呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的数学课堂——百分数的意义和读写（板书课题）2、教学百分数的意义。

提问：你能说说图片中的百分数表示什么意思吗？（引导学生说出：已经格式化的程序占全部程序的14。

百分数意义教案一、教学目标：1. 掌握百分数的基本意义和含义。

2. 理解百分数在日常生活中的应用。

3. 能够进行百分数与小数、分数之间的相互转换。

4. 能够在解决实际问题中正确运用百分数的知识。

二、教学重点：1. 掌握百分数的定义和含义。

2. 理解百分数在日常生活中的实际应用。

3. 能够进行百分数与小数、分数之间的转换。

三、教学内容：1. 百分数的定义和含义a. 百分数的定义：百分数是将一个数按照百分之一的部分来表示的数。

b. 百分数的含义：百分数表示一个数相对于整体的比例或比率关系。

2. 百分数的表示方式a. 百分数的表示方式：用百分号(%)表示，百分号的前面是小数或分数形式的数，表示比例关系。

b. 例子：50%表示一个数是整体的50%，相当于分数形式的1/2 或小数形式的0.5。

3. 百分数与小数、分数之间的转换a. 百分数与小数的转换：将百分数去掉百分号，除以100，就是相应的小数。

b. 例子：45% = 45 ÷ 100 = 0.45c. 小数转百分数的方法：将小数乘以100，并添加百分号。

d. 例子：0.8 = 0.8 × 100% = 80%4. 百分数与分数的转换a. 百分数转换为分数：将百分数的数值作为分子，分母为100。

b. 例子：30% = 30/100 = 3/10c. 分数转百分数的方法：将分数的数值乘以100，并添加百分号。

d. 例子：2/5 = 2/5 × 100% = 40%5. 百分数的应用a. 百分数在日常生活中的应用场景：优惠折扣、增长率、降低率等。

b. 例子：商场打折活动中的95折相当于百分数是多少？答案是5%。

c. 例子：某公司的销售额在去年的基础上增长了15%，求今年的总销售额。

答案是去年销售额× (1 + 增长率)，即增长了15%后的销售额。

四、教学方法：1. 探究式教学：通过实例和讨论引导学生去揭示百分数的含义和转换方法。