如何训练自己对数字的敏感

提高数字敏感的书
如果想提高对数字的敏感度，可以阅读《观察周围来学习：数字原来如此有趣》这本书。

该书通过观察周围的生活环境与数字联系起来，从而提高孩子对数字的敏感度。

除此之外，还可以通过日常生活中的场景来帮助孩子建立对数字的认知，如去24小时便利店购物、去200米以外的公园散步、在餐厅吃大餐、去服装店买衣服等，这些简单的场景都可以编出许多有趣的故事，从而让孩子感受数字在实际生活中的应用。

总的来说，提高数字敏感度需要不断地学习和实践，书籍是一个很好的起点，但更重要的是将所学应用到实际生活中。

如何提升对数字的敏感性如何提升对数字的敏感性同学们，从今天开始，你真正开始了数字记忆训练。

一串串随机出现的数字你可以轻松、快速地转换成生动有趣的物象，并且和地点很容易地联接起紧密的动作联接，最终达到瞬时记忆的效果！数字技术或数学思维可以使自己的思维反应更敏捷，信息接受能力、记忆能力得到很大提升。

大家训练中可能会出现一些疑问，现在针对可能出现的问题给大家说明如下：数字代码不熟强化进行读数训练。

用最短的时间最快速地把120个数字读完（尽量达到50秒读完），这可以有效提升你的代码熟悉度。

刚开始可以看到数字去想对于的代码名称，及时反映不出图像或图像模糊也没关系。

随着训练的提高，逐渐提升成像能力，看到数字可以快速反应出鲜明的图像，而且速度很快。

代码和地点联接困难增强代码的动感。

在进行记数训练的时候，逐渐给代码固定一个特定的鲜明的动作。

比如：78，青蛙，想象青蛙把腮帮子鼓起来准备吼蛤蟆功；41，蜥蜴，舌头很长，像蜘蛛人一样用舌头黏住地点荡秋千，等等。

每个代码都有一个特定的动作，以后就直接跟不同的地点之间发生相应的连接就可以。

记数心得如下：1、代码系统要有特点，突出特点。

如：40 贺龙抽烟锅，特点冒烟；67 刷绿色油漆。

2、代码要尽量简单化。

我尝试每个代码都有主谓宾，但特征太多，核心特征不突出，在转码时，花时间长，且耗时长，最好代码就一个对象，特征明显且独一无二。

3、记数要快速、均匀。

记数速度慢，左脑会分析，即费时又记不住。

只要代码在地点上一闪就过去，不留思考时间。

4、记数能力要循序渐进。

大脑成像能力包括：成像速度，成像奇特性，成像连接速度、牢固性。

大脑要经过缓慢成像，建立联接，然后逐渐加快速度，并在奇异幻想方面提高能力，这个过程要循序渐进，不能急于求成。

5、地点要不断优化。

记数过程中发现，有些地点的附着性差，或顺序不合理，要进行如下几种加工：1）将地点特征化，将其某方面特征夸大。

2）更换观察角度，从平视改为俯视，全方位观察，加深印象。

如何培养小学生的数字敏感度1、重视数字的重要性在整个九年义务教学中，运算始终是其最重要的一块体系，那么我们必须重视数字，重视数字之间的联系。

2、培养时间观念在平时的习惯中，时间观念是最锻炼人数字敏感度的一种方式，往往有时间观念的人能很容易的想到数字之间的联系，而且会将你培养成不虚度光阴，守时、守信用的人；3、特殊数字的记忆在中小学中的特殊数字大致有：（1）数的平方：如：1-1；2-4；3-9；4-16；5-25；6-36；7-49；8-64；9-81；10-100；11-121；12-144；13-169；14-196；15-225；16-256；17-289；18-324；19-361；20-400.（2）数的立方：如：1-1；2-8；3-27；4-16；5-125；6-216；7-343；8-512；9-729；10-1000.（3）数的多次方：如：2的多次方：2-4-8-16-32-64-128-256-512-1024（2的1-10次方）3的多次方：3-9-27-81-243-729（3的1-6次方）4的多次方：4-16-64-256-1024（4的1-5次方）5的多次方：5-25-125-625（5的1-4次方）（4）100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97（5）特殊运算的数字：如：1+2+3+4+...+99+100=5050；1×2×3×4×5×6×7=5040;1×2×3×4×5×6=720;1×2×3×4×5=120等4、运算练习加强敏感度（1）数列练习：数列的练习能够特别的锻炼孩子的数字敏感度，家长应该平时帮助孩子收集一些特殊的数列让孩子来完成，不仅包括我们平时接触到的等差、等比数列，对于一些递推和数列、递推差数列、分数数列、隔项数列等都对培养数字敏感度有好处；（2）简便运算题型的练习：简便运算包括三四年级的加减和五六的乘除的各种运算，培养孩子拆分和凑整的思想，也就是培养数字敏感度，增加孩子的运算能力，扩大见识面；（3）数字谜的练习：比如字母竖式、横式问题，乘除法填空格的练习我们各位可爱的家长平时要多帮助孩子收集一些关键的、比较有意义的数字说与孩子听，在慢慢的日积月累的过程中，孩子的成长就能显而易见，数字的敏感度就能质变。

培养数感的三种方法
数感是指人们对数字和数量的敏感度和理解能力。

在现代社会中，数感是非常重要的一种能力，它不仅能够帮助我们更好地理解和应用数学知识，还能够帮助我们更好地处理日常生活中的数字和数量。

那么，如何培养数感呢？下面介绍三种方法。

方法一：多做数学题
数学是培养数感的基础。

通过多做数学题，可以提高我们对数字和数量的敏感度和理解能力。

在做数学题的过程中，我们需要不断思考和分析，从而加深对数字和数量的理解。

此外，数学题还可以帮助我们锻炼逻辑思维和解决问题的能力，这些能力对于培养数感也非常重要。

方法二：多接触数字和数量
除了做数学题，我们还可以通过多接触数字和数量来培养数感。

比如，在购物时，我们可以注意商品的价格和数量，从而加深对数字和数量的理解。

在日常生活中，我们还可以注意时间、距离、重量等方面的数字和数量，从而提高对数字和数量的敏感度和理解能力。

方法三：多使用数学工具
现代社会中，有很多数学工具可以帮助我们更好地理解和应用数学知识。

比如，计算器、尺子、量杯等工具都可以帮助我们更好地处
理数字和数量。

通过多使用这些数学工具，我们可以更加直观地理解数字和数量，从而提高数感。

培养数感是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践。

通过多做数学题、多接触数字和数量、多使用数学工具等方法，我们可以逐渐提高对数字和数量的敏感度和理解能力，从而更好地应对现代社会中的各种数字和数量问题。

洞悉数字培养数字敏感力的20个习惯(四篇)洞悉数字的意义，做出正确的决策观赏棒球比赛时，我们总会看到许多统计数字，并据以评断球员的表现优劣。

这些数字不用观众计算，就会自动出现在电视萤幕上，比方说，王建民的投手自责分率、铃木一朗的打击率。

如果是球迷或专家，就会知道这些数字代表什么意义，也会知道球员的表现要用多个数字去综合评估，不能单看一个数字。

商场上也是如此，数字无所不在，而且多半都是用简单的比率呈现。

你或许知道数字是怎么算出来的，甚至自己也会算，但就算你不知道、不会算也没关系，因为总会有精密工具或专业人士，帮你做算术的工作。

身为职场上专业经理人的你，你的工作是什么？就是应用你的专业知识和经验，解开数字背后的意义，做出正确的决策。

养成好的数字习惯《管理是什么》一书指出，哈佛商学院学生在入学第一年，都要阅读一篇名为〈如何不迷失在数字中〉（How to Avoid Getting Lost in the Numbers）的文章。

文长只有5页，对象是在进行个案分析时，对自己处理数字的能力不太有把握的学生。

文中指出，处理数字的能力并非与生俱来，而是一种取径或方法（approach），最重要的是如何拆解（attack）数字，读出数字的意义。

有些分析师将这样的过程描述为「严刑拷打资料，直到它们招认为止」。

数字的表象只是一道门，必须穿透它，才能抵达要去的地方。

据说，很多哈佛MBA学生在读过文章后，都会很惊讶地发现，原来所谓的「数字」，往往和常识比较有关，而且通常不会超过高中程度以上的数学。

重要的是要能看出数字的意义，而非玩弄分割数字的游戏。

该文提出了一些基本观念和实用技巧，以协助读者建立起良好的数字习惯。

在拿起计算机之前，先问自己为什么要计算数字，又会如何詮释计算出来的结果。

如果确认计算是有必要的，或许可先凭直觉或经验去猜测答案。

得出答案后，接著再追问：计算结果有何意义或隐藏意涵？得出的数字是好是坏？若计算结果违反猜测和直觉，令人讶异，很可能就是值得进一步思索的讯息。

1.多种感知方式：低年级学生的感知能力比较强，可以通过多种方式来感知数字的变化和数量关系。

可以通过进行数学游戏、实物操作、观察实际环境中的数字等方式，让学生通过多个感知通道来感知数字的不同形式和数量的不同变化。

2.数字记忆训练：低年级学生的数字记忆能力还不够强，可以通过一系列的数字记忆训练来帮助学生提高数字记忆能力。

可以利用数字卡片、数独游戏、数字拼图等工具，让学生进行数字记忆的训练。

3.数量比较活动：通过数量比较活动可以培养学生对数字大小的感知能力。

可以设计一些比较活动，要求学生观察两组数字，通过比较大小来找出数字的大小关系。

可以通过数学游戏等方式，让学生进行数量比较的训练。

4.数量分类与分组：通过数量分类与分组的活动可以培养学生对数字的分类和分组能力。

可以利用教具、实物等让学生进行数量分类和分组的活动，让学生观察并理解数字之间的共性和差异性。

5.数字的位置与方向感知：低年级学生的方向感知能力比较差，在数学教学中可以通过一些活动来培养学生对数字位置和方向的感知能力。

可以通过数字迷宫、数字之间的位置关系等方式，让学生锻炼对数字位置和方向的感知能力。

6.数量估算活动：通过数量估算活动可以培养学生对数量的感知和判断能力。

可以设计一些数量估算的活动，要求学生通过观察、估算来判断数量的大小。

可以通过数学游戏等方式，让学生进行数量估算的训练。

7.数字游戏与问题解决：通过数字游戏和问题解决的活动可以培养学生的数感和数学思维能力。

可以设计一些数字游戏和问题，要求学生通过观察、思考、计算来解决游戏和问题。

通过这样的活动可以培养学生对数字的感知和理解能力。

总之，培养低年级学生数感需要通过多种方式来激发学生的兴趣，锻炼他们的感知和思维能力。

教师需要根据学生的实际情况，选择适合的活动和方法来进行数感培养的教学。

同时，教师还应积极引导学生建立正确的数学观念，增强学生对数学的兴趣和自信心。

这样，才能更好地培养低年级学生的数感。

5种方法,锻炼数字力作者：杨卓翰来源：《海外星云》2010年第15期数字力不同于纯数学能力得靠天生，要拥有数字敏感度，后天的训练反而更重要。

哈佛商学院新鲜人必读的《如何不被数字迷惑》书里即直指，并不是有些人天生就对数字拿手，而是因为他们掌握了方法，找到正确的“攻击角度”，培养数字力的方法如下：第一、态度最重要。

英国NPC组织研究报告指出，承认自己数字能力差，已经变成了“社会潮流”，人们很快乐地承认自己对数字不在行——你一定听过自己或别人抢着讲述自己的数学有多差。

因此，如果你仍觉得数字力差对你的生活没什么大不了的影响，那么你就永远不会想改进。

第二、评估或分析任何事情时，包括目标，都试着数字化。

哈佛商学院《如何不被数字迷惑》中提到，凡事不以感觉、印象或情绪做判断，而是以“金额”、“数字”与“比率”作为衡量标准。

设定目标时也是，试着将看似很巨大、很抽象的目标转换成小单位，就能各个击破。

例如你的目标是在3个月内背熟800个单词，不防将它拆成3个月的分量，这样一天10个单词的工作量就可以确定，你也较有信心完成。

第三、追踪你爱的数字，并做笔记。

要让数字对你有意义，最有效的方式就是持续追踪记录，并从生活中最常接触或感兴趣的数字开始，而且，要写下来。

一般人每分钟可写下30个字，可读300个字，将数字写下来，就等于读了10遍。

许多人常犯的错误是，想查什么数字，上网就有了。

结果是，“我的知识很丰富，却全在电脑里，要用时全想不起来。

”另外，追踪比较这个数字在不同时期的变化。

如果发现了变化，尝试去理解背后的原因。

每次当你在等待你的油箱被加满时，拿出你的手机记下今天的油价。

如果油价改变了，看看新闻，是不是OPEC又发布了什么新闻?只要一点点工夫，你就能联结现实生活中的数字。

第四、数字太大，就将其个人化。

报章杂志上经常充斥天文数字，如政府预计提拨多少亿元某项公共支出预算，多数人只要听到这类巨额数字，经常就失去判断大小的能力。

暗号破译的前提知识，您教一下！~之阳早格格创做一天背二百个牢固的数字，当前能很快瞅一眼十几个数字，而后瞬间影象，锻炼尔的敏感性…主要仍旧影象力好的本果,不是时常锻炼自己的影象力的本果,最佳的办法便是多读多记多训练的要领!1 真心背懂止的共事教习战请教，找一些闭于出纳处世的真务收配的书籍教习教习.偶尔间去介进一下训练，以便普及交易火仄.2 通常是处世时胆大心细，庄重按造度处世.记账时依照凭据的借贷圆记进日记账.通常报销搞领会出进款项的金额，付现金时多复核一遍，以包管票据战现金的普遍性，杜绝过失的出现.签收收票时大小写要普遍，不要心慢.您很快便会符合的2 搞数教题，存心算.不要用估计机.而后把您公房钱拿出去一天面3次，屡屡2遍3 拿一副扑克按一定的顺序挨集盘列，记他人的身下三维QQ号电话等一些号码，自己比较分类，半天您便会创造效验了4．如果您不是正在书籍院,而是简单的念普及对于数字的敏感度,修议您把数字跟自己的死计通联起去,比圆死日,门牌,车号,人为,他人的中号之类的,影象仍旧以局里为主5．多记一些电话号码正在脑子里，另有银止卡号，通常是数字的皆多记一些，不妨锻炼您的敏感度.尔往日瞅人家博家是那样道的，您对于数字背得越多您对于它便越敏感，所以普遍逢人道电话号码尔便念记下去，果为那样不妨锻炼下自己，另有便是如果您果然念记一个数字的时间，便要不竭沉复影象.先记下十次，而后五分钟再回念一下，再半小时再回念下...当您那下练下后，您会创造，寻常死计中，共事或者共教随便把一个十一位的电话号码一道，而后您便能沉复出去！（天然念万古间影象下某数字的话仍旧要沉复才搞止，可则要记）.5.尔往日瞅人家博家是那样道的，您对于数字背得越多您对于它便越敏感，所以普遍逢人道电话号码尔便念记下去，果为那样不妨锻炼下自己，另有便是如果您果然念记一个数字的时间，便要不竭沉复影象.先记下十次，而后五分钟再回念一下，再半小时再回念下...当您那下练下后，您会创造，寻常死计中，共事或者共教随便把一个十一位的电话号码一道，而后您便能沉复出去！（天然念万古间影象下某数字的话仍旧要沉复才搞止，可则要记）1.尔往日瞅人家博家是那样道的，您对于数字背得越多您对于它便越敏感，所以普遍逢人道电话号码尔便念记下去，果为那样不妨锻炼下自己，另有便是如果您果然念记一个数字的时间，便要不竭沉复影象.先记下十次，而后五分钟再回念一下，再半小时再回念下...当您那下练下后，您会创造，寻常死计中，共事或者共教随便把一个十一位的电话号码一道，而后您便能沉复出去！（天然念万古间影象下某数字的话仍旧要沉复才搞止，可则要记）2.随机记车牌，记得五小时便够了，还不妨算一些逻辑题！3.多搞题！~多思索！~修议多搞些逻辑推理的题目！~对于您的大脑会有很佳的锻炼效率4.yi道很易的逻辑推理题，相识的把问案道一道！好国货币中的硬币有1好分、5好分、10好分、25好分、50好分战1好圆那几种里值.请交着瞅正文吧，挑拨您逻辑推理的极限.一家小店刚刚启初交易，店堂中惟有三位男主瞅战一位女店主.当那三位男士共时站起去付帐的时间，出现了以下的情况：（1）那四部分每人皆起码有一枚硬币，然而皆不是里值为1好分或者1好圆的硬币.（2）那四人中不一人不妨兑启所有一枚硬币.（3）一个喊卢的男士要付的帐单款额最大，一位喊莫的男士要付的帐单款额其次，一个喊内德的男士要付的帐单款额最小.（4）每个男士无论何如用脚中所持的硬币付帐，女店主皆无法找浑整钱.（5）如果那三位男士相互之间等值变更一下脚中的硬币，则每部分皆不妨付浑自己的帐单而无需找整.（6）当那三位男士举止了二次等值变更以去，他们创造脚中的硬币取各人自己本先所持的硬币不一枚里值相共.随着事务的进一步死少，又出现如下的情况：（7）正在付浑了帐单而且有二位男士离启以去，留住的男士又购了一些糖果.那位男士本本不妨用他脚中剩下的硬币付款，但是女店主却无法用她当前所持的硬币找浑整钱.（8）于是，那位男士用1好圆的纸币付了糖果钱，然而是当前女店主不克不迭不把她的局部硬币皆找给了他.当前，请您不要管那天女店主怎么会正在找整上常常逢到贫苦，那三位男士中谁用1好元的纸币付了糖果钱？5.果为对于数教的兴趣的培植有情绪战非情绪二种.那么，针对于您的那种情况，普遍是正在前里的前提下读一下有闭于数教史圆里的书籍籍比较简单引起对于数教的兴趣，果为那些书籍籍沉面是数教死少的要害履历以及其中数教家们的一些的主要遗迹，不会出现洪量的数字战运算以及推导的，更要害的是通过数教史的教习不妨加深对于数教自己的明白普及数教修养.普遍去道对于数教史很有相识的人的数教敏感度皆不会矮的.而后是读些金融数教，要注沉战本质的通联可则仍旧不会有佳的效验.果为，确切的去道数教战金融数教仍旧有一些区别的，金融数教确切的是数教的一个分收属于应用数教内里的真质.果此，还修议瞅一些应用数教的书籍籍，比圆数教修模，数教统筹教.6.）Vehicle salesCarpart sells vehicles on a contract for their market price （approximately $20，000 each）at a mark-up of 25% on cost. The expected life of each vehicle is five years. After four years，the car is repurchased by Carpart at 20% of its original selling price. This price is expected to be significantly less than its fair value. The car must be maintained and serviced by the customer in accordance with certain guidelines and must be in good condition if Carpart is to repurchase the vehicle.The same vehicles are also sold with an option that can be exercised by the buyer two years after sale. Under this option，the customer has the right to ask Carpart to repurchase thevehicle for 70% of its original purchase price. It is thought that the buyers will exercise the option. At the end of two years，the fair value of the vehicle is expected to be 55% of the original purchase price. If the option is not exercised，then the buyer keeps the vehicle.Carpart also uses some of its vehicles for demonstration purposes. These vehicles are normally used for this purpose for an eighteen-month period. After this period，the vehicles are sold at a reduced price based upon their condition and mileage. （10 marks）Professional marks will be awarded in question 3 for clarity and quality of discussion. （2 marks）Required：Discuss how the above transactions would be accounted for under International Financial Reporting Standards in the financial statements of Carpart.Note. The mark allocation is shown against each of the arrangements above.。

如何培养学生对数字的敏感性经常听到一些家长说：我的孩子对数学没有兴趣，不会数数，不会做加减法，连1、2、3都不会写。

在家长的心目中数学好向就是这些。

其实，我们教孩子学数学，应该是让孩子学会用数学的观点和方法，去发现和解决身边的实际问题。

而不是把它们做为一种知识储备或教条，不要只是把数学看成一系列的概念、原理和运行方式，也不是仅仅会做几道题而已。

数学在现代文化中扮演着中心角色，它的贡献在于使人们更好地理解这个世界。

我们就是要让孩子学会运用数学的方式，去观察分析现实社会，去解决日常生活中的问题，培养孩子勇于探索、勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的能力。

我们明确了学习数学的目标和价值取向，就知道该怎么去做了。

其实，数学无处不在，它与我们的生活是分不开的，只要我们做个有心人,善于发挥自己的教育机智，抓住日常生活中的各种契机，对孩子进行适时自然的引导和教育,就能激发起孩子对数学的兴趣。

不要刻意追求书本上的教育内容，也不要认为数学只有在课堂上才能学到。

在日常生活中，我们就能够让孩子学到很多数学方面的知识。

如：数数、分类，测量、统计等等。

在户外玩耍的时候，数一数路边有几棵树，几朵花；和孩子一起拣路边的树叶，然后观察一下每张树叶的大小，形状，颜色有什么不同，进行比较和分类。

吃水果和点心的时候，你把它们分成几分，告诉孩子你吃了几份，他吃了几份，让孩子初步的感受一下分数的概念；和孩子一起测量家里的柜子，桌子，椅子以及房间的大小，让他们知道不光是可以用尺子来测量，还可以用线、绳，自己的手，小棍等等都可以做为测量的工具。

和孩子一起统计一下家里的人喜欢吃的东西，喜欢看的电视等。

你还可以带孩子去邻居家里或者社区里做一些调查，提高孩子的交往能力。

和孩子一起玩扑克牌或者是数字卡，进行倒数、顺数，按顺序排列等。

让他们熟悉每个数字的位置，能说出它的前面是几，后面是几。

家长故意乱放让孩子来改正，或者从中取走一个让个孩子猜一猜是那个数字不见了。

我自小数学学得就非常好，从四年级到高三，几乎都是满点，原以为世界上最好学的科目就是数学，但自从和家庭教育亲密接触之后，我却发现很多在科学课上逻辑思维、抽象思维非常好的孩子却学不好数学？！而我几乎每周都要至少给两位家长解释为什么他的孩子在数学学习上会不顺畅，到底中国的数学在学什么。

从女儿四五岁时，我就觉得她对数字远不如我小时候那么敏感，看到车牌号、电话号都不会多停留一秒钟的注意力。

那时开始，我就担心这孩子以后的数学尤其是代数能不能学明白。

小学六年，我只做了两件事情：1、培养数感2、积累自信。

接下来我会把自己的方法分享给大家，希望能对更多的孩子有益。

数感的培养方法：如同音乐中的乐感，语言中的语感，平均每20-30个孩子中总会有1个孩子是数感非常好的，比如到了四年级后，有些孩子再简单的数字也能看错，但另一些孩子则被认为非常认真。

就经验来讲，我并不是个很认真的人，但在数学计算上的确很少出问题，主要源于自小的高数感能力。

而我们家长所谓的马虎，3%以内实属正常，但如果总是七八分甚至十几分地马虎，您就要考虑一下孩子是不是知识没有掌握或者数感能力影响了孩子成绩。

第一招：抄航班号看＜哈佛女孩刘亦婷＞时，女儿正上四年级，刚刚开始“马虎”，如今我回想起来，小黑丫同志没有达到四年级教材要求的数感能力。

不是把“14”看成“41”就是把“+”看成“-”，只要一列脱式，这错准是没跑。

＜哈佛女孩＞里刘亦婷的爸爸在对付孩子类似问题时用了一招是“抄电话号码”，当时我恍然大悟，一下子领会了这是强化数感能力之后，在家里翻出了密密麻麻的航班号，每天抄五分钟，一共只抄了三次，孩子做卷子的看错率明显下降，因为见效太快了，所以再之后并未坚持。

第二招：玩扑克从三年级到五年级，我们三个在家的娱乐活动就是玩扑克：抢24分，即把扑克当数字，无论加减还是乘除，每次4张牌，每张牌只能用1次，最后得出24者为胜利，可以拿走全部的四张牌作为奖励；抢银行，从3-10为游戏牌，从J到K依次代表100元、200元、300元，A、2代表500元和1000元，最多的是小王5000元，大王10000元。