部编版五年级语文下册《清贫》课件
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部编人教版五年级语文下册第12课《清贫》优秀PPT课件
▷“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，
我是老出门的，骗不得我。”
不择手段、贪婪成性
方志敏 ▷“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一 个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。” ▷“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你 们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜 板也没有，我们革命不是为着发财！”
☁总结全文 ☁点明中心
议论
板书设计
生活朴素不奢侈 矜持不苟
舍己为公
清贫
被 捕
敌人暴怒威吓
情 景
“我”微笑解释
坚守信念 恪守清贫
清贫朴素的生活 战胜困难
课文主题
本文叙述了作者被俘后被国方兵士搜身 而无所得的故事，表现了以方志敏为代表的 共产党员对革命无比忠诚、坚定的革命信念 和矜持不苟、舍己为公的高尚情操，表现了 作者蔑视权贵、金钱的豪情，说明清贫、洁 白朴素的生活正是革命者能够战胜许多困难 的法宝。
创作背景
1935年1月，方志敏组成的北上抗日 先遣队陷入敌人的包围之中，方志敏率领 的800余人冲出了包围圈，却发现大队没 有跟上来。作为苏维埃主席的方志敏将个 人生死置之度外，又一次毫不犹豫地进入 敌人的包围圈，找到了大队人马，可此时
他们已经被敌人的14个团，7倍于自己的兵力重 重包围着，还得忍饥挨饿一次次突围，最后只 剩下80多人。方志敏已经7天没吃东西了，在这 种危急关头，他还不忘鼓励战士们说：“吃不 得苦，革不得命。苦算什么，越苦越要干。” 他既是这么说的也是这么做的。最终，由于叛 徒的出卖，方志敏不幸被俘，本文写的就是他 在狱中回忆自己被俘时的情景。
一的财产了。
补叙
但我说出那几件“传家宝”来，岂 不要叫那些富翁们齿冷三天？！
反语 进一步说明共产党员是清贫的
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(共66张PPT)
• “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我 确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋 财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
• “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不 比你们国民党当官，个个都有钱，我今天 确实是一个铜板也没有，我们革命不是为 着发财！”我再次向他们解释。
从对方志敏的语言和神态描写中，你体会 到什么？ 可以体会出方志敏的从容不迫和清贫， 他为了革命付出一切的高尚品质。
品读课文
在表现手法的运用上：以直抒胸臆与讲述 事件相结合的方式，表达了方志敏内心坚定的 革命信念，写出了“清贫”的内涵。
品读课文
你是如何理解课题“清贫”的？
“清贫”在本文中可以理解为“贫困而 有节操”。本文用这个词作标题，概括了文 章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员 恪守清贫的崇高品质。
结构梳理
方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪 些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大 家了解多少呢？
走近作者
方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命 家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会 主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1 月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被 俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8 月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》 《狱中纪实》等。
• “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你 炸死去！”
• “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” 拿榴弹的兵士坚不相信。
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
• 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也 就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低 头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多 么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着 的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢
12清贫课件(共30张PPT)
部编版五年级语文·下册 上课课 件
导入新课
清
清白、清廉 与其浊富，宁比清 贫
贫
贫穷 贫穷清廉，贫穷而守节
1935年1月，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志不幸被 捕。在被关押的六个多月里，方志敏多次拒绝敌人高官厚禄的诱惑，坦言 “朝三暮四，没有气节的人，我是不能做的……”他考虑的不是自己，而 是党的事业。他利用敌人让他写“供词”的纸和笔，写了《我从事革命斗 争的略述》《可爱的中国》等十余篇著作。他希望把“十余年斗争的经验 ，特别是把这次失败的血的教训”贡献给党。他把生命的最后一刻化作情 与血的文字，献给了党和人民，谱写了一曲共产党人的正气歌，留下了一 份珍贵的精神财富。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不 准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
读了上面的资料，你对方志敏同志已经 有了初步的了解，那么本文讲了方志敏同志 的什么事情呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
方志敏（1899年—1935年），江西弋 阳县人，我国早期革命领导人之一，闽浙赣 革命根据地和红十军的创造者。
1935年1月24日，北上抗日途中，由于 叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈， 拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人 让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件 下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中 国》等，成为教育后代的生动教材。
学习提示
你从文章的那些地方感 受到了方志敏甘于清贫的高尚 情操？结合具体的字词句以及 手中的资料说说自己的感受。
这在方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而 矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
导入新课
清
清白、清廉 与其浊富，宁比清 贫
贫
贫穷 贫穷清廉，贫穷而守节
1935年1月，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志不幸被 捕。在被关押的六个多月里，方志敏多次拒绝敌人高官厚禄的诱惑，坦言 “朝三暮四，没有气节的人，我是不能做的……”他考虑的不是自己，而 是党的事业。他利用敌人让他写“供词”的纸和笔，写了《我从事革命斗 争的略述》《可爱的中国》等十余篇著作。他希望把“十余年斗争的经验 ，特别是把这次失败的血的教训”贡献给党。他把生命的最后一刻化作情 与血的文字，献给了党和人民，谱写了一曲共产党人的正气歌，留下了一 份珍贵的精神财富。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不 准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
读了上面的资料，你对方志敏同志已经 有了初步的了解，那么本文讲了方志敏同志 的什么事情呢？现在，让我们开启今天的预 习之旅！
方志敏（1899年—1935年），江西弋 阳县人，我国早期革命领导人之一，闽浙赣 革命根据地和红十军的创造者。
1935年1月24日，北上抗日途中，由于 叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈， 拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人 让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件 下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中 国》等，成为教育后代的生动教材。
学习提示
你从文章的那些地方感 受到了方志敏甘于清贫的高尚 情操？结合具体的字词句以及 手中的资料说说自己的感受。
这在方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而 矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(统编)
裤裆 企望 彼 此 褂 子 船 坞
多音字
吓
一个士兵用凶恶的眼光盯着我，
hè
威吓地吼道……
xià
你这个奇怪的发型吓了我一跳。
词语解释 解决完生字，我们一起来看看词语解释吧！
矜持不苟：不苟：不草率。 端庄严谨，毫不马虎,态度认真, 一丝不苟。本文指约束自己，恪 守清贫，不随便放弃操守。
矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备 的美德。
课文研读
清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
（1）这句话在课文中起什么作用？
这句是对全文的总结，也是共产党员追求清贫的品格的宣言。
这句话指出清贫这一品格的意义在于它是战胜困难、克敌制 胜的关键。恪守清贫、洁白、朴素，才能不沾染贫污腐化，才能 获得人民的敬爱与支持。“得民心者得天下”，只有这样，事业 才能成功。“清贫”，是不追求物质享受；“洁白”，是心地纯 洁，一心为公；“朴素”，是生活节俭。三个词从物质与精神两 个方面揭示共产党员美德的内涵。
动作描写表现了国方兵士的贪婪。 哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到 袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个 铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑 我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
刻画出了国方兵士没有达到目的时的 丑恶嘴脸。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹， 右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要 抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：
（3）“趣”在两个士兵的心理上： 两个士兵的心理先是“热望”，继而“激怒”“企望”，最后是“失望”。这 里既是对两个士兵的心理变化的刻画，又是对方志敏“矜持不苟，舍己为公”形象的 赞美。
合作探究
2.在这件事的讲述中，我们可以看出方志敏是一个什么样的人？
部编版五年级下册语文课件☆清贫(完美版)PPT
想一想，方志敏为什么要坚持一种 2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命 的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 情景运用：在战争中，许多战士______________________________，为我们的祖国作出巨大贡献。 2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容易
（宽广）的庭院 （威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （矫健）的金龙 （4）“位卑未敢忘忧国。——[宋] 陆游”（意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。）
橡(橡树) 瘩(疙瘩) 棍Fra bibliotek棍子) 揭(揭开) 沮(沮丧) 趴(趴下)
课文总结
本文作者通过对自己个人积蓄与财 产两方面情况的叙述，让读者深刻体会 到了他——方志敏舍己为公、甘于清贫 的革命精神。
动作描写：弯腰弓背那都是没骨气的反 面角色的形象，可见这两个国民党兵士为了 金钱完全不顾及自己的人格，形象地体现他 们贪婪的品格。
语言描写：
士兵：表现了他们贪婪和固执的品格。
方志敏：显现方志敏的正气凛然，坚 贞不屈，同时也包含了对国民党的轻视与 不屑。
第三次搜寻
心理描写：表现他们的不甘心，更体 现他们贪婪的品质。
动作描写：从“搜”、“摸”、“捏” 等几个连续的动作，形象地刻画出国民党 士兵贪婪猥琐的样子。
语言描写：
士兵：通过对方志敏的威吓，体现了 其凶狠恶毒的品格。
方志敏：在敌方兵士的威吓下保持自 己正气凛然、坚贞不屈的高傲品质。体现 了他的临危不惧。
第二次搜身
（宽广）的庭院 （威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （矫健）的金龙 （4）“位卑未敢忘忧国。——[宋] 陆游”（意思是：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。）
橡(橡树) 瘩(疙瘩) 棍Fra bibliotek棍子) 揭(揭开) 沮(沮丧) 趴(趴下)
课文总结
本文作者通过对自己个人积蓄与财 产两方面情况的叙述，让读者深刻体会 到了他——方志敏舍己为公、甘于清贫 的革命精神。
动作描写：弯腰弓背那都是没骨气的反 面角色的形象，可见这两个国民党兵士为了 金钱完全不顾及自己的人格，形象地体现他 们贪婪的品格。
语言描写：
士兵：表现了他们贪婪和固执的品格。
方志敏：显现方志敏的正气凛然，坚 贞不屈，同时也包含了对国民党的轻视与 不屑。
第三次搜寻
心理描写：表现他们的不甘心，更体 现他们贪婪的品质。
动作描写：从“搜”、“摸”、“捏” 等几个连续的动作，形象地刻画出国民党 士兵贪婪猥琐的样子。
语言描写：
士兵：通过对方志敏的威吓，体现了 其凶狠恶毒的品格。
方志敏：在敌方兵士的威吓下保持自 己正气凛然、坚贞不屈的高傲品质。体现 了他的临危不惧。
第二次搜身
部编版五年级《清贫》PPT课件1
结构梳理
士 心态变化：热望、企望、失望
清 兵 动作行为：摸、捏、抢…… 贫
方 身上物品：表、水笔 志 敏 家庭财产：汗褂裤、线袜
矜持不苟 舍己为公
主旨归纳
本文作者通过记叙被俘时被两个国明党兵士搜身 而他们一无所获的事，坦荡地指出清贫、洁白朴素的 生活是革命者战无不胜的力量源泉。
课堂练习
判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤， 与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放 在深山坞里保藏着——怕国军进攻时， 被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿； 那些就算是我唯一的财产了。”
“我”身居高位，但是恪守节俭，“我”的钱财仅仅是几套 汗褂裤和几双线袜，这种廉洁奉公的品格让人佩服。
“哼!你不要作出那难看的样子来吧!我确实一个铜板 都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着， 淡淡地说。
神态、语言描写。面对敌人的威胁，“我”毫 不害怕，面带“微笑”，“淡淡地”说话，表现了 “我”内心的沉稳和淡定。
语言、动作描写表现 了国民党兵士老奸巨 猾、贪婪无耻的本性。
“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士 坚决不相信。
清贫、洁白朴素的生活，
正是我们革命者能够战胜许多
困难的地方！
你怎样理解课文的 最后一句话？
结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫”？
“清贫”不仅是物质生活的贫困，更是 精神生活的淡泊名利。只有保持“清贫”的 生活态度，才能不为物质利益所诱惑，清正 廉洁、坚守情操。在物质生活富足的今天， 我们没有必要去过贫穷的生活，但这种不以 物欲为尚的清贫精神却不能摒弃。
整体感知
默读课文，想想本文主要记叙了一件 什么事？表现了方志敏怎样的品质？
五年级下册语文课件-12 清贫 (共9张PPT)部编版
பைடு நூலகம்
小学语文五年级下册第四单元
12 清贫
默读课文，圈点勾画出你认为应该重点识记的词语，并借助工具书理解 其意思。
默读课文，边读边思考：课文主要讲了 一件什么事情？
你是从什么地方看出方志敏是清贫的？ 它真的很“清贫”吗？边读边勾画出来，批 注。
课文中还有那里体现了方志明的清贫呢？可以 结合课文中有关方志敏与国方两个兵士在动作、语 言、神态等方面的对比中来体会。
分角色朗读
他为什么要坚持清贫生活？清贫的生活对于革命者有什么意义？在物 质生活极为富足的今天，我们还需要“清贫”精神吗？
请你结合劳动模范、科学家，甚至家中过着简朴生活的长 辈，来谈谈自己的“清贫”的理解。
家庭作业：
一、古有“贫穷而守节”之说，本文用“清贫”这个词作为 标题，既概括了文章的主要内容，又表明本文赞美的是共产 党员恪守清贫的崇高品质，可谓一箭双雕。请你课下搜集有 关“清贫”的名言警句和历史小故事。 二、阅读书籍：方志敏著《可爱的中国》
(2024年)部编版五年级下册第12课《清贫》图文讲解
03
文章作为革命传统教育的重要篇章，旨在引导学生传承红色基
因，弘扬革命精神。
8
重点段落分析及写作手法探讨
环境描写，烘托氛围
对比手法，突出主题
文章开头通过对主人公生活环境的细 致描写，烘托出一种朴素、清贫的氛 围，为下文做铺垫。
文章运用对比手法，将主人公的清贫 生活与他人的富裕生活进行对比，突 出了坚守清贫、无私奉献的主题。
加大贫困地区教育投入，提高贫 困地区教育水平，阻断贫困代际 传递。
2024/3/26
01 02 03 04
产业扶贫
通过发展特色农业、乡村旅游、 电商等产业，帮助贫困地区实现 经济增长和就业机会增加。
健康扶贫
完善贫困地区医疗卫生服务体系 ，提高贫困地区居民健康水平， 减少因病致贫、因病返贫现象。
18
05
人物刻画，展现品质
文章通过对主人公的语言、动作、心 理等方面的刻画，生动地展现了他无 私奉献、坚守清贫的高尚品质。
2024/3/26
9
优美语句欣赏与仿写指导
“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我…
这句话表达了主人公长期坚守清贫、无私奉献的精神。仿写时可以围绕自己的生活经历
，表达出对某种精神的坚守和追求。
部编版五年级下册第12课《清贫 》图文讲解
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 图文结合，深入理解课文内容 • 知识拓展：了解贫困现象及其原因 • 情感态度与价值观培养 • 课堂活动与互动环节设计
2
01
课程背景与作者简介
Chapter
2024/3/26
6
02
部编版五年级语文下册第12课.清贫 课前预习、课后练习课件
矜持(m\á\o jīn)
·被俘(fú \fǔ\) ·· 深山坞(wù \w\ū)
试着把词语和意思连起来！
【奢侈】 【筹集】 【矜持不苟】 【舍己为公】 【热望】 【激怒】 【猜疑】
筹措聚集。 指庄重谨严，丝毫也不马虎。 为了公共的利益而牺牲个人的利益。 热切的希望。 因受刺激而发怒。 花费钱财过多，享受过分。 起疑心；对人对事不放心。
2.像你这样当大官的人会没有钱？(改成陈述句) _像__你__这__样__当___大__官__的__人__不__会__没__有__钱__。_______________________
一、清贫是美德 1．在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢
侈过。 (1)从这句话中找出一组反义词。__朴__素____——___奢__侈___ (2)从这句话可以看出方志敏是一个甘于____清__贫______的人。 2．每个共产党员具备的美德是__矜__持__不__苟__、__舍__己__为__公____(用
【威吓】 【企望】 【解释】 【搜寻】 【惊异】 【齿冷】 【清贫】 【朴素】
希望。 说明含义、原因、理由等。 用威势来吓唬。 耻笑。 （生活）节约，不奢侈。 到处寻找。 惊奇诧异。 生活清寒贫苦。文中指贫穷清廉，贫苦而不失节。
第三步：知内容
本文是无产阶级革命家___方__志__敏____同志于 1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言， 叙述了_____自__己__被__俘__后__国__民__党__士__兵__搜__身__时____的 情景，表现了共产党人___坚__定__的_____革命信念和 __矜__持__不__苟__、__舍__己__为__公__的____高尚的革命情操。
第四步：查资料
方志敏（1899—1935）： 江西弋阳人。我国__早__期___革命领导人之一，无产阶级革命家，
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第12课《清贫》优质课课件
12 * 清贫
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
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五年级语文下册第四单元
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸
死去!”
语言描写形象地表现了国民党兵士为了从方志 敏身上获得钱财竟然不择手段，表现国民党兵 士的凶恶、贪婪、野蛮的嘴脸，侧面衬托出方 志敏同志忠于革命的高尚品德。
五年级语文下册第四单元
“哼!你不要做出那难看的样子来吧! 我确实一个铜板
联系全文，这件趣事指的是自己被俘后被国民党兵搜
身的事，作者把它当作趣事来谈，可以看出他被捕时毫不
畏惧，表现了他的革命乐观主义精神和清贫廉政的高尚情
操，恰恰也是对敌人强烈的讽刺和蔑视。
五年级语文下册第四单元
第一段运用了什么手法？不同的人对清贫分别有什么 看法呢？
第一段运用对比手法，从正反两方面谈不同的人对清贫有不 同的看法。国民党反动派认为获得钱财是人的本性，经手巨额 款项而不贪心，简直是不可思议；共产党员则相反，从事革命 不为发财，必须把有限资金用在革命事业上，突出共产党员的 矜持不苟，舍己为公。
五年级语文下册第四单元
作者介绍
五年级语文下册第四单元
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。我国早期革 命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据 地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１ 月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志 不幸被捕。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世 之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
五年级语文下册第四单元
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生 活，从没有奢侈过。
这句话是自我表白。“一向” “从没有”强调了革命多年一 向过着清贫的生活。
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经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹 集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
这句话表现了方志敏面对金钱，毫无私 心，数百万的款项一点一滴都用于革命事业， 体现了方志敏甘于清贫的伟大人格。
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这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜 持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
开篇点题，说明矜 持不苟，舍己为人是每 个共产党员的美德。
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所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以
告诉你一桩趣事。
过渡句，承上启下。
“趣事”指的是什么？表现了作者 怎样的情操？
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1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
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chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹集 矜持 俘获 金镯 威吓
dāng qǐ
bǐ
guà
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱwù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
国庆点灯
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快来点一点字吧！
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用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
矜持(m\á\o jīn)
·被俘(fú \fǔ\) ·· 深山坞(wù \w\ū)
都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡 淡地说。
“哼”表现了方志敏的临危不惧， “微笑着，淡淡地说”表现了方志敏 的从容镇定以及对国民党兵士的蔑视。
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“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得 我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏， 总企望着有新的发现。
把词语和意思连起来
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【奢侈】 【筹集】 【矜持不苟】 【舍己为公】 【热望】 【激怒】
筹措聚集。 指庄重谨严，丝毫也不马虎。 为了公共的利益而牺牲个人的利益。 热切的希望。 因受刺激而发怒。 花费钱财过多，享受过分。
【猜疑】
起疑心；对人对事不放心。
【威吓】 【企望】 【解释】 【搜寻】 【惊异】 【齿冷】 【清贫】 【朴素】
研读课文
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初读课文，结合背景资料把握课文主要内容； 然后默读课文，通过方志敏的自述和他同两个兵士 的对话，说说对方志敏有了哪些了解，感受方志敏 的高尚品质；最后围绕“清贫”展开交流。
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阅读全文，说说你如何理解清贫的含义呢？
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读一读课文第1自然段，想一想： 方志敏认为共产党员的美德是什么。
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希望。 说明含义、原因、理由等。 用威势来吓唬。 耻笑。 （生活）节约，不奢侈。 到处寻找。 惊奇诧异。 生活清寒贫苦。文中指贫穷清廉，贫苦而不失节。
整体感知
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本文是无产阶级革命家___方__志__敏____同志于 1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言， 叙述了_____自__己__被__俘__后__国__民__党__士__兵__搜__身__时____的情 景，表现了共产党人_____坚__定__的___革命信念和 __矜__持__不__苟__、__舍__己__为__公__的____高尚的革命情操。
背景资料
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1935年1月，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志不幸被 捕。在被关押的六个多月里，方志敏多次拒绝敌人高官厚禄的诱惑，坦言 “朝三暮四，没有气节的人，我是不能做的……”他考虑的不是自己，而是 党的事业。他利用敌人让他写“供词”的纸和笔，写了《我从事革命斗争 的略述》《可爱的中国》等十余篇著作。他希望把“十余年斗争的经验，特 别是把这次失败的血的教训”贡献给党。他把生命的最后一刻化作情与血的 文字，献给了党和人民，谱写了一曲共产党人的正气歌，留下了一份珍贵 的精神财富。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义。
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读一读课文第2—8自然段，想一想：两个 国方兵士搜身过程中的行为表现和方志敏的反 应说明了什么。
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哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只 时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
“摸”“捏”“搜”一系列动词生动传神地刻画了国 民党士兵贪婪丑恶的嘴脸。“一只时表”“一支自来 水笔”表现了方志敏的清廉，仅有的两样东西都是革 命工作所需，可见方志敏所想所虑的都是革命事业。