儿童感觉统合训练课程标准

2024年儿童感统训练教案感统训练教案设计一、教学内容本节课选自《儿童感统训练教材》第四章，主题为“触觉与协调”，详细内容包括：触觉辨识、协调能力训练两大方面。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握感统训练要领。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握触觉辨识的基本方法，提高触觉敏感度。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识的准确性和协调能力的提升。

教学重点：触觉辨识方法的掌握和协调能力训练。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉球、平衡木、触觉板、眼罩等。

2. 学具：学生自备毛巾、衣物等日常用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生蒙上眼睛，通过触觉来辨识同伴，激发学生对触觉辨识的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过触觉球、触觉板等教具，讲解触觉辨识的基本方法，并进行示范。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行触觉辨识练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生触觉敏感度。

4. 协调能力训练（10分钟）学生分组进行平衡木、毛巾接力等游戏，训练协调能力。

5. 团队协作活动（10分钟）教师组织“衣物传递”活动，培养学生团队协作能力。

六、板书设计1. 触觉辨识方法：触觉球触觉板2. 协调能力训练：平衡木毛巾接力七、作业设计1. 作业题目：家庭感统训练计划。

要求：结合本节课所学内容，为自己设计一个家庭感统训练计划，包括触觉辨识和协调能力训练。

答案示例：触觉辨识训练：每天用毛巾擦拭不同物品，提高触觉敏感度。

协调能力训练：每天进行5分钟平衡木练习，提高身体灵活性。

2. 课后实践：与家人一起进行感统游戏，分享训练心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践环节充分激发了学生的兴趣。

但部分学生在触觉辨识上仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的感统训练，如：在日常生活中多进行触觉辨识练习，参加户外活动，提高协调能力。

儿童感觉统合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握感觉统合的基本概念，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等五种感觉系统。

2. 学生能够描述不同感觉系统对个体学习、行为和情绪的影响。

3. 学生了解感觉统合失调的表现及其对儿童发展的潜在影响。

技能目标：1. 学生通过参与各种感觉统合活动，提高自身感官协调能力和身体平衡性。

2. 学生能够设计并实施适合儿童的感觉统合游戏，以促进其感官发展。

3. 学生能够运用所学知识，分析并解决儿童在感觉统合方面的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养关注儿童身心发展的责任感，关注感觉统合对儿童成长的重要性。

2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和关爱的品质，为今后从事相关工作奠定基础。

3. 学生通过课程学习，增强团队协作意识，提高沟通与表达能力。

课程性质：本课程为实践性课程，旨在帮助学生了解感觉统合知识，提高实际操作能力，关注儿童身心发展。

学生特点：本课程针对小学教育专业学生，他们对儿童教育有浓厚兴趣，具备一定的教育理论基础，但实践操作能力有待提高。

教学要求：教师应结合课本内容，采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生掌握感觉统合知识，关注儿童发展，提高自身教学能力。

同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 感觉统合基本理论：- 感觉系统的定义与功能- 感觉统合与儿童发展的关系- 感觉统合失调的类型及表现2. 感觉统合训练方法：- 视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉的训练方法- 针对不同年龄段的儿童感觉统合训练策略- 感觉统合训练在教学活动中的应用3. 案例分析与实操演练：- 儿童感觉统合失调案例分析- 感觉统合游戏设计与实施- 实操演练：感觉统合训练活动组织与指导4. 教学内容安排与进度：- 第一周：感觉统合基本理论及感觉系统功能介绍- 第二周：感觉统合失调类型及表现、训练方法- 第三周：感觉统合训练在教学活动中的应用及案例分析- 第四周：实操演练与总结评价教材章节关联：本教学内容与教材中关于儿童感觉统合的相关章节紧密关联，涉及教材中感觉统合基本概念、训练方法、案例分析和实操演练等内容，确保教学内容的科学性和系统性。

儿童感觉统合训练教案(第一部分)一、教案简介本教案旨在帮助儿童进行感觉统合训练，通过一系列有针对性的活动，提高儿童的自信心、注意力、自我控制能力和社交能力。

本部分包含五个章节，主要针对视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉进行训练。

二、教学目标1. 增强儿童对视觉刺激的敏感度，提高观察力和注意力。

2. 提高儿童对听觉刺激的辨识能力，增强音乐感知和语言表达能力。

3. 培养儿童对触觉的适应能力，改善触觉敏感或迟钝现象。

4. 加强儿童前庭功能的锻炼，提高身体协调能力和空间感知能力。

5. 提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。

三、教学内容1. 视觉训练：通过寻找隐藏图形、拼图、颜色分类等活动，提高儿童的视觉分辨力和注意力。

2. 听觉训练：通过听觉分辨、音乐游戏、语言表达等活动，增强儿童的听觉辨识能力和语言表达能力。

3. 触觉训练：通过触觉分辨、泥塑、沙盘等活动，改善儿童的触觉敏感或迟钝现象。

4. 前庭训练：通过平衡游戏、旋转运动、跳跃等活动，锻炼儿童的前庭功能，提高身体协调能力和空间感知能力。

5. 本体感觉训练：通过攀爬、跳跃、舞蹈等活动，提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。

四、教学方法1. 游戏化教学：将训练内容融入趣味性、互动性强的游戏中，激发儿童的学习兴趣。

2. 分组合作：采用分组形式，让儿童在互动中相互学习、共同进步。

3. 个性化指导：针对每个儿童的实际情况，给予个性化的指导和建议。

4. 家庭延伸：鼓励家长参与，将训练内容延伸至家庭，提高训练效果。

五、教学评价1. 观察儿童在活动中的参与程度、兴趣和积极性。

2. 评估儿童在各项训练任务中的表现，如视觉分辨、听觉辨识等。

3. 收集家长反馈，了解儿童在家庭中的训练情况和进步。

4. 定期进行总结，调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。

儿童感觉统合训练教案(第二部分)六、教学内容1. 视觉训练（续）：通过视觉追踪、记忆游戏等活动，进一步锻炼儿童的视觉协调能力和记忆力。

儿童感觉统合训练活动计划一、训练背景感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。

儿童在成长过程中，如果感觉统合失调，可能会出现注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定等问题。

为了帮助儿童改善这些问题，提高他们的综合能力，特制定本感觉统合训练活动计划。

二、训练目标1、提高儿童的身体平衡和协调能力。

2、增强儿童的触觉、视觉、听觉等感知能力。

3、改善儿童的注意力和专注力。

4、培养儿童的自信心和社交能力。

三、训练对象具体年龄段的儿童。

四、训练时间和地点1、时间：每周具体天数，每次训练具体时长。

2、地点：详细训练地点五、训练内容（一）触觉训练1、玩沙游戏准备一个大沙箱，让儿童光脚在沙箱中玩耍，可以用手挖沙、堆沙堡等。

沙子的质地能够刺激儿童的触觉感知。

2、触觉球按摩让儿童躺在地垫上，用触觉球轻轻在其身上滚动，重点按摩背部、手臂和腿部，增强身体的触觉感受。

（二）视觉训练1、走迷宫提供各种简单到复杂的迷宫图纸，让儿童用铅笔沿着路径走出迷宫，锻炼其视觉追踪和空间认知能力。

2、拼图游戏选择适合儿童年龄的拼图，从简单的几块到复杂的几十块，逐步提高难度，培养儿童的观察力和手眼协调能力。

（三）听觉训练1、听指令做动作发出各种简单的指令，如“举手”“跺脚”“转身”等，让儿童迅速做出相应动作，训练其听觉反应能力。

2、音乐感知播放不同类型的音乐，如古典音乐、儿歌等，让儿童感受音乐的节奏、旋律和情感，提高其听觉敏感度。

（四）平衡与协调训练1、平衡木行走设置一个高度适中的平衡木，让儿童在上面缓慢行走，双手可以张开保持平衡，锻炼其平衡感。

2、跳绳教儿童跳绳的基本动作，从简单的单个跳跃开始，逐渐增加连续跳跃的次数，提高手脚协调能力。

（五）综合训练1、球类运动如篮球、足球等，让儿童进行传球、接球、射门等动作，综合锻炼其视觉、听觉、触觉和身体协调能力。

2、户外活动组织儿童进行户外探险、爬山等活动，让他们在自然环境中感受各种刺激，增强综合感知能力和适应能力。

一、课程名称【课程名称】幼儿感觉统合训练课程二、课程背景随着社会的发展和生活环境的改变，越来越多的儿童出现了感觉统合失调的问题，影响了他们的学习和生活。

感统训练课程旨在通过科学、系统的训练，帮助儿童提高感觉统合能力，促进身心健康发展。

三、课程目标1. 提高儿童的感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉。

2. 培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等基础学习能力。

3. 增强儿童的自信心，提高自我调节能力，促进身心健康。

四、课程内容1. 视觉训练：通过视觉追踪、视觉辨别、视觉记忆等游戏，提高儿童的视觉感知能力。

2. 听觉训练：通过听觉辨别、听觉记忆、听觉反应等游戏，提高儿童的听觉感知能力。

3. 触觉训练：通过触觉辨别、触觉记忆、触觉反应等游戏，提高儿童的触觉感知能力。

4. 前庭觉训练：通过旋转、跳跃、平衡等游戏，提高儿童的前庭平衡能力。

5. 本体感觉训练：通过爬行、跳跃、平衡等游戏，提高儿童的本体感觉能力。

五、课程实施1. 课程时间：每周一次，每次45分钟。

2. 课程地点：室内感统训练教室。

3. 课程人数：每班10-15人。

4. 教学方法：采用游戏化教学，寓教于乐，激发儿童学习兴趣。

六、课程评估1. 评估方式：观察、测试、家长反馈。

2. 评估内容：感觉统合能力、基础学习能力、自信心、自我调节能力。

3. 评估周期：每学期进行一次全面评估。

七、课程资源1. 教学场地：感统训练教室，配备各类感统训练器材。

2. 教学教具：感统训练教材、游戏卡片、教具等。

3. 教师培训：定期对教师进行专业培训，提高教学质量。

八、课程特色1. 个性化教学：根据每个儿童的特点，制定个性化训练方案。

2. 科学性：遵循儿童感觉统合发展规律，采用科学、系统的训练方法。

3. 互动性：家长参与课程，增进亲子关系，共同关注儿童成长。

九、课程实施步骤1. 确定课程目标，制定课程计划。

2. 准备教学场地、教具等资源。

3. 对教师进行培训，提高教学质量。

儿童感统康复课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感觉统合的基本概念，掌握感觉统合失调的原因及影响。

2. 学生能够描述儿童感统康复的主要方法和技巧。

3. 学生能够了解感觉统合训练在儿童成长中的重要性。

技能目标：1. 学生能够运用所学的感统康复方法，设计适合儿童的感统训练游戏。

2. 学生能够通过观察和分析，评估儿童的感统状况，并提出相应的改善措施。

3. 学生能够运用感觉统合理论，指导家长进行家庭感统训练。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对感觉统合训练的兴趣，激发关爱特殊需要儿童的情感。

2. 增强学生的团队合作意识，培养耐心、细心和关爱的品质。

3. 提高学生对感觉统合训练在儿童成长中作用的认知，树立正确的教育观念。

本课程针对小学年级学生，结合学科特点，注重实践操作和实际应用。

课程旨在帮助学生掌握感觉统合知识，提高设计与实施感统康复训练的能力，同时培养关爱特殊需要儿童的情怀。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 感觉统合基本理论：包括感觉统合的定义、发展历程、感觉系统介绍等，参考教材第二章。

- 感觉系统功能及失调表现- 感觉统合训练的意义和作用2. 儿童感统康复方法与技巧：包括感统训练原则、常用训练方法、具体操作技巧等，参考教材第三章。

- 感统训练游戏设计- 感统训练计划的制定与实施3. 儿童感统评估与家庭训练指导：包括感统评估方法、家庭训练方案设计等，参考教材第四章。

- 儿童感统状况观察与分析- 家庭感统训练指导策略4. 案例分析与实操演练：结合实际案例，分析儿童感统康复的效果，并进行实操演练，参考教材第五章。

- 案例分享与讨论- 实操演练与反馈教学内容根据课程目标进行科学组织和安排，确保教学过程的系统性和连贯性。

通过本章节学习，学生能够全面掌握感觉统合知识，并具备实际操作能力，为今后从事相关工作奠定基础。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握感觉统合的基本理论和知识。

儿童感觉统合训练教案（第一部分）第一章：感觉统合训练概述一、教学目标1. 让学生了解感觉统合训练的基本概念。

2. 让学生掌握感觉统合训练的目的和意义。

3. 让学生了解感觉统合训练的方法和适用对象。

二、教学内容1. 感觉统合训练的定义：通过各种感觉刺激，提高儿童的感觉处理能力，促进其身心健康发展。

2. 感觉统合训练的目的：帮助儿童提高注意力、自我控制能力、社交能力和学习能力。

3. 感觉统合训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。

三、教学活动1. 观看感觉统合训练的介绍视频，让学生对感觉统合训练有一个直观的认识。

2. 进行小组讨论，让学生分享对感觉统合训练的理解和看法。

3. 设计感觉统合训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。

四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对感觉统合训练的理解程度。

2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的感觉处理能力。

五、教学资源1. 感觉统合训练介绍视频。

2. 感觉统合训练游戏材料。

儿童感觉统合训练教案（第二部分）六章：视觉训练一、教学目标1. 让学生了解视觉训练的基本概念。

2. 让学生掌握视觉训练的目的和意义。

3. 让学生掌握视觉训练的方法。

二、教学内容1. 视觉训练的定义：通过各种视觉刺激，提高儿童的视觉处理能力。

2. 视觉训练的目的：帮助儿童提高注意力、阅读能力和学习能力。

3. 视觉训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。

三、教学活动1. 观看视觉训练的介绍视频，让学生对视觉训练有一个直观的认识。

2. 进行小组讨论，让学生分享对视觉训练的理解和看法。

3. 设计视觉训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。

四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对视觉训练的理解程度。

2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的视觉处理能力。

五、教学资源1. 视觉训练介绍视频。

2. 视觉训练游戏材料。

感统训练幼儿课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解感觉统合的基本概念，掌握感觉统合训练的基本方法和技巧。

2.技能目标：学生能够运用感觉统合训练的技巧，设计和实施针对幼儿的感觉统合活动。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到感觉统合训练对幼儿发展的重要性，培养对幼儿的关爱和耐心。

二、教学内容教学内容主要包括：1.感觉统合的基本概念：感觉统合的定义、重要性及其对幼儿发展的影响。

2.感觉统合训练的基本方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的训练方法。

3.感觉统合活动的设计与实施：如何根据幼儿的发展水平和发展需求，设计和实施感觉统合活动。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解感觉统合的基本概念、训练方法和活动设计。

2.讨论法：分组讨论感觉统合训练的实践经验和问题解决策略。

3.案例分析法：分析典型幼儿感觉统合案例，引导学生运用所学知识进行分析和判断。

4.实验法：学生设计和实施感觉统合活动，进行实际操作和体验。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：《感觉统合训练幼儿教程》。

2.参考书：关于感觉统合理论和实践的学术论文、专著。

3.多媒体资料：感觉统合训练的视频、音频资料。

4.实验设备：感觉统合训练活动所需的各种教具和设备。

五、教学评估教学评估主要包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等。

2.作业：评估学生完成的作业质量，包括感觉统合活动设计、案例分析报告等。

3.考试：定期进行考试，测试学生对感觉统合理论知识和实践技能的掌握程度。

六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和实践。

2.教学时间：安排每周固定的课时，确保学生有足够的时间学习和发展。

3.教学地点：选择适合进行感觉统合训练的教室，配备必要的设备和材料。

七、差异化教学差异化教学包括：1.教学活动：根据学生的兴趣和能力水平，设计不同难度的感觉统合活动。

幼儿园感统训练课程计划1. 课程简介幼儿期是孩子感知自己和环境的重要阶段，感统训练是帮助幼儿发展感知和协调能力的重要方法。

本课程旨在通过系统的感觉统合活动，促进幼儿感知、动作和认知的综合发展，培养幼儿的身体控制和学习能力。

2. 课程目标•培养幼儿的触觉、听觉、视觉、嗅觉和前庭觉等感觉的发展。

•增强幼儿的平衡、协调和动作控制能力。

•提高幼儿的注意力和集中力。

•促进幼儿自主学习和解决问题的能力。

3. 课程内容3.1 感觉统合活动•触觉训练：使用不同材质的物品（软、硬、粗糙、光滑等）进行触觉刺激，培养幼儿对不同触感的辨别能力。

•听觉训练：使用不同音乐、声音和语音进行听觉刺激，提高幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力。

•视觉训练：通过观察图片、绘画和造型等视觉刺激，培养幼儿的视觉辨别和表达能力。

•嗅觉训练：利用各种气味（花香、水果香等）进行嗅觉刺激，促进幼儿嗅觉感知和认知能力的发展。

•前庭觉训练：通过平衡、跳跃、旋转等运动刺激，增强幼儿平衡能力和身体控制能力。

3.2 运动协调活动•平衡训练：让幼儿进行单脚站立、行走平衡练习，培养幼儿的平衡感和身体控制能力。

•手眼协调：进行投掷、接球等活动，提高幼儿的手眼协调和空间认知能力。

•双足协调：进行跳绳、踢球等活动，促进幼儿的双足协调和动作控制能力。

•跨越动作：进行跳远、过障碍等活动，锻炼幼儿的灵活性和身体控制能力。

3.3 专注力训练•注意力游戏：进行观察、集中力练习，提高幼儿的注意力和观察力。

•任务导向：通过给予任务目标，引导幼儿集中注意力完成任务，培养幼儿的执行力和解决问题的能力。

•快速反应：进行快速反应的游戏，提高幼儿的反应能力和注意力集中度。

4. 课程计划4.1 课程时间安排•每周2节课，每节课45分钟。

•持续进行12周。

4.2 课程进度安排课程内容时间第1周感觉统合活动45分钟第2周感觉统合活动45分钟第3周运动协调活动45分钟第4周运动协调活动45分钟第5周专注力训练45分钟第6周专注力训练45分钟第7周感觉统合活动45分钟第8周感觉统合活动45分钟第9周运动协调活动45分钟第10周运动协调活动45分钟第11周专注力训练45分钟第12周专注力训练45分钟5. 评估与反馈•每节课结束后进行简单评估，记录幼儿在各个活动中的表现和进步情况。

【幼儿园感统训练课程设计方案及实施】感统训练，即感觉统合训练，是指通过一系列的动作、游戏和活动，来促进儿童感觉、运动、平衡等神经系统的发育和整合，提高儿童对身体感觉的认识和整合能力，以达到提高学习能力、行为控制和社交能力的目的。

在幼儿园教育中，感统训练的重要性不言而喻。

设计并实施一套科学、系统的幼儿园感统训练课程方案至关重要。

1. 课程目标1.1 培养幼儿感觉统合能力，提高身体感觉认知水平；1.2 促进幼儿大脑发育，提高学习专注力；1.3 提高幼儿运动协调能力，增强身体平衡感。

2. 课程内容2.1 触觉感统训练：通过让幼儿接触不同材质的物品，如沙子、棉花、绒毛等，刺激幼儿的触觉感受，提高感知能力。

2.2 运动感统训练：通过一系列的动作、游戏和运动，如爬行、跳跃、倒立等，锻炼幼儿的身体控制和协调能力。

2.3 平衡感统训练：通过站立、行走和跑跳等活动，锻炼幼儿的身体平衡感和空间定位能力。

3. 课程实施3.1 时间安排：每周进行2-3次感统训练课程，每次30-40分钟。

3.2 教师培训：幼儿园老师需要接受相关的感统训练培训，提高课程的专业性和有效性。

3.3 家长参与：鼓励家长了解感统训练的重要性，配合在家中对幼儿进行适当的感统训练活动。

4. 实施效果评估4.1 定期考核：每学期结束进行一次幼儿感统训练课程的效果评估，对幼儿的感统训练能力进行定期测试。

4.2 教师反馈：教师需定期向家长反馈幼儿在感统训练课程中的表现和进步情况。

总结回顾：通过对幼儿园感统训练课程设计方案及实施的全面评估，我们可以看到，一个科学、系统的感统训练课程方案对幼儿的身体和智力发展有着重要的意义。

在实施过程中，需要重视课程目标的设定和课程内容的丰富多样性，教师和家长的积极参与也是课程实施的关键。

只有在这些方面都得到有效保障和支持的情况下，才能达到预期的效果。

个人观点和理解：对于幼儿园感统训练课程设计和实施，我认为需要着重关注每个幼儿的个体差异，根据其具体情况和发展特点进行有针对性的训练。