幼儿园中班数学教案：一起去旅行

幼儿园中班数学教案：一起去旅行一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数字5的含义。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数字5的含义，能进行5以内的加减运算。

2.教学难点：让幼儿运用数学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小汽车模型、地图、旅行包等。

2.学具：幼儿自带的小玩具、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示地图，引导幼儿观察地图上的路线和景点。

（2）教师提问：“你们想去哪里旅行？为什么？”2.数字5的认识（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字5的特征。

（2）教师讲解数字5的含义，即5表示有5个物品。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的数字5。

3.小汽车旅行（1）教师出示小汽车模型，引导幼儿观察小汽车的形状、颜色等特征。

（2）教师提出任务：“请你们用5辆小汽车组成一个旅行车队，从起点出发，到达终点。

”（3）幼儿分组操作，教师巡回指导。

4.旅行中的数学问题（1）教师设置情境，如：“旅行中，你们遇到了一个分岔路口，左边有3个景点，右边有2个景点，你们应该怎么选择？”（2）幼儿讨论，教师引导幼儿运用数学知识解决问题。

5.制作旅行纪念品（1）教师出示旅行包，引导幼儿观察包内的物品。

（2）教师提出任务：“请你们用旅行包里的材料，制作一个旅行纪念品。

”（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

6.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的旅行纪念品，并分享制作过程。

（2）幼儿互相交流，分享旅行中的趣事。

（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，运用数学知识解决问题。

五、教学反思1.本节课通过旅行主题，让幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。

2.教师在活动中注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

3.教师设置情境，让幼儿运用数学知识解决实际问题，提高幼儿的解决问题的能力。

幼儿园中班数学活动快乐的水果旅行教案
教学目标
1.认识水果，提高幼儿对水果的兴趣和好奇心；
2.学习数学概念——大小比较；
3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学准备
1.水果图片或实物；
2.数字卡片；
3.手绘卡片。

教学步骤
第一步：引导幼儿认识水果
1.教师出示水果图片或实物，让幼儿边看边说水果名称；
2.引导幼儿描述水果的颜色、形状、大小等特征，帮助他们对水果有更
全面的认识；
3.激发幼儿对水果的好奇心和兴趣，为数学活动的展开做铺垫。

第二步：实践操作——大小比较
1.教师出示数码卡片，让幼儿自主选择2-3个数字卡片；
2.让幼儿根据数字卡片上的数字大小按照顺序排队，让幼儿学会简单的
大小比较；
3.尝试让幼儿将已认识的水果和大小比较结合起来，可用手绘卡片辅助
做出如“比葡萄大，比草莓小”等描述。

第三步：游戏活动——水果接龙
1.教师向幼儿发放手绘卡片，卡片上写有水果的名称；
2.让每一位幼儿按顺序说出自己卡片上水果的名称，并比较手中卡片上
水果的大小；
3.当所有幼儿都依次说出自己手上的水果名称后，重新开始新的一轮接
龙，直到所有幼儿都有机会参与为止。

总结
通过这一次数学活动，“快乐的水果旅行”，让幼儿们在游戏中理解了数学概念，并且将已认识的水果和数学概念内化，更好地加深了对水果的认识。

同时，在参与
游戏活动的过程中，每一位幼儿都充分地发挥了自己的观察能力和语言表达能力，收获了快乐和成长。

幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》教学目标1.培养幼儿园中班学生的数学思维能力和数学运算能力。

2.培养幼儿园中班学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3.能够让幼儿园中班学生了解火车票的购买流程和常见数学计算。

教学方式本次数学教学采用“体验式教学”和“游戏式教学”的方式进行，注重学生在实际生活中的体验和参与感，充分激发幼儿园中班学生的兴趣，增强学生的主动性和创造性。

教学材料1.火车票模板。

2.铅笔、橡皮、尺子、计算器等文具。

教学过程第一步：引入在引入阶段，老师可以利用图片或是实物等方式展示一张火车票，指导学生从票面内容了解到票价、购票时间、座位选择、出发时间等。

老师引导幼儿园中班学生分析一张火车票中的信息，体验数学在生活中的应用。

第二步：体验购票教师现场演示一次购买火车票的过程，让学生跟着老师的步骤从操作开始，让学生练习购买火车票的全过程，并与老师进行互动和讨论。

老师需要特别强调火车票的购票流程和数学计算，例如票价、优惠、小数点运算等。

第三步：数学计算在购票体验完毕之后，老师可以将课堂重心转向数学运算环节。

利用教师精心准备的火车票模板进行数学计算，从购票量、票价、成本、销售额等角度，让学生做数学计算，锻炼学生的数学运算能力。

第四步：数学游戏在数学计算环节完成后，老师可以为学生设计一些数学游戏，强化学生对数学知识的记忆和掌握，例如数学运算题目挑战赛、数字孪生小游戏等等。

教学反思本次数学教学采用了“体验式教学”的方式，让学生由操作出发、激发学生的求知欲和学习兴趣，增加了数学学习的趣味性和参与性，从而提高了学生的学习效果和成绩。

同时，利用数字游戏，增加了学生对数学知识的掌握，实现了提高数学学习的实效性和有效性。

总结通过“体验式教学”和“游戏式教学”，幼儿园中班学生在生活实践中学会运用数学的基本知识进行实际操作，培养了学生的数学思维和数学技能，激发了学生的数学学习兴趣。

同时，教师也应该特别注意教学方法的表现，例如清晰、明确、简洁、有重点，使学生对数学学习的兴趣和热爱更加深厚。

幼儿园中班数学教案去旅游教学目标：1. 让幼儿了解数学与生活的联系，培养数学思维能力。

2. 培养幼儿对空间、形状和方向的感知能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高数学学习的主动性。

教学准备：1. 幼儿园教师组织的一日游活动。

2. 相关数学教材及教具。

3. 数字卡片、形状图示、方向指示等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师将幼儿聚集在一起，引导幼儿回忆上一堂数学课的内容。

通过提问和讨论，使幼儿对数学的概念有初步认识。

二、新知传授（15分钟）1. 数字认知教师通过数字卡片，引导幼儿了解数字的概念。

比如，展示数字卡片上的数字，让幼儿辨认并说出对应的数字。

随后，教师与幼儿进行互动游戏，通过数数字来加强数字的记忆和理解。

2. 形状认知利用形状图示或数学教具，教师向幼儿介绍不同的形状，如圆形、三角形、正方形等。

通过观察和触摸，幼儿可以感知不同形状的特点。

教师可以找到教室中的物品，让幼儿判断它们属于哪种形状，加深他们对形状的认知。

3. 方向认知在教室中，教师会引导幼儿认识前、后、左、右等方向词汇。

通过游戏形式，让幼儿在教室里进行方向的判断和指示，如“走到门口跳一下”、“转一圈再停下来”等。

三、实践活动（30分钟）教师组织幼儿一同去校园内的操场或其他开阔场地。

根据教学准备阶段准备的教具，以及实地环境中的物体，进行一系列的数学活动。

这些活动可以包括：1. 让幼儿辨认并数数场地上的物体，如树、花、篮球、滑梯等。

2. 让幼儿观察并描述校园内的一些形状，如校舍的形状、篮球场地的形状等。

3. 让幼儿模仿教师的指示，在场地上进行方向的判断和移动。

四、总结（10分钟）教师带领幼儿回到教室，对刚才的实践活动进行总结。

教师可以请几位幼儿上台分享他们的观察和体验，激发幼儿对数学学习的兴趣。

五、拓展延伸（10分钟）教师鼓励幼儿将数学运用到日常生活中。

通过提问和互动，教师引导幼儿思考并回答如下问题：1. 你在家中看到哪些形状的物体？2. 在走路的时候，需要用到哪些方向词汇？3. 你在家或校园中发现了多少个数字？六、评价（5分钟）教师通过观察和互动，评估幼儿对数学概念、形状及方向等的理解和掌握情况。

幼儿园中班数学上学期教案《一起去郊游》一起去郊游教案名称：一起去郊游适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.了解郊游的概念，培养幼儿对郊游活动的兴趣和积极参与2.运用数学概念和技能，加强幼儿对数学的认识和兴趣3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力教学准备：1.图片和实物：郊游景点图片、野餐用具、小汽车、地图等2.数学教具：卡片、计算器等教学过程：一、引入（10分钟）1.教师介绍：“今天我们要一起去郊游！你们知道什么是郊游吗？”让幼儿先自由发表意见。

2.展示郊游景点的图片，带领幼儿想象和猜测在郊游中会发生什么。

二、实践操作（20分钟）1.野餐准备：教师带来野餐用具和食物实物，让幼儿一起观察、数数。

教师提出问题：“我们要准备多少个盘子？多少个餐具？”引导幼儿用手指数数，并以此拓展加法运算概念。

教师引导幼儿用实物进行加法计算：“如果我们需要两个餐盘，再加上一个餐具，一共需要几个？”2.地图使用：教师用一张地图展示旅行的路线，引导幼儿从开始到达目的地，运用方向和位置的概念，加深对空间关系的认识。

教师请幼儿根据地图上的指示，一起指导小汽车向前、向后、向左或向右移动。

通过实际操作，加深幼儿对方向词的理解。

三、游戏互动（30分钟）1.合作游戏：教师和幼儿一起组成团队，进行小组合作游戏，如传球游戏、接力赛等，通过游戏提升幼儿的团队合作意识和社交能力。

2.数学游戏：教师准备一些卡片，在卡片上分别写上0-9的数字，让幼儿轮流抽卡片并进行加减法运算，培养幼儿的数学思维和计算能力。

四、总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对郊游活动的喜爱程度以及数学知识的收获。

教学延伸：1.家长互动：鼓励幼儿与家长一同参与郊游活动，并与家长分享今天的学习内容和经历。

2.拓展活动：幼儿园可以组织实地郊游活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣和数学在实际生活中的应用。

通过本节课的教学活动，幼儿们在愉快的游戏和互动中，不仅加深了对郊游活动的理解和兴趣，同时也培养了数学概念和技能。

幼儿园中班数学教案：一起去旅行1500字教案：一起去旅行教学目标：1. 能够理解旅行的概念，通过感官体验和角色扮演，培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。

2. 能够学习使用数字和计数，通过旅行的故事情境，帮助幼儿学习数数和数数的规律。

3. 能够学习使用尺子测量长度，通过旅行的实践活动，帮助幼儿掌握测量长度的基本方法。

4. 能够学习使用磅秤称重，通过旅行的实践活动，帮助幼儿理解和使用重量的概念。

5. 能够学习使用简单的几何图形，通过旅行的故事情境，帮助幼儿认识和分类几何图形。

教学准备：1. 教师准备一本有关旅行的故事绘本，如《小熊去旅行》。

2. 教师准备一些具有旅行相关元素的实物或图片，如行李箱、地图、火车等。

3. 教师准备一些简单的旅行活动，如小动物的度假屋、假装坐车旅行等。

教学过程：第一课：什么是旅行1. 教师引导幼儿回顾上一次课程的内容，询问幼儿对旅行的概念是否有了更深的理解。

2. 教师出示绘本《小熊去旅行》，与幼儿一起浏览绘本的插图。

教师讲述小熊去旅行的故事情节，帮助幼儿了解旅行的过程和内容。

3. 教师展示一些具有旅行相关元素的实物或图片，与幼儿进行交流。

如：问幼儿想去哪里旅行、带什么行李等。

第二课：数数和计数1. 教师出示绘本《小熊去旅行》，教师指着绘本中的物品，与幼儿一起数数。

如：教师问：“小熊拿了几把雨伞？”幼儿齐声数“1、2、3把雨伞”。

2. 教师将一些具有旅行相关元素的实物或图片放在桌子上，教师与幼儿一起数数。

如：教师和幼儿数数箱子、行李等。

第三课：测量长度1. 教师出示绘本《小熊去旅行》，教师与幼儿一起观察绘本中的道路长度，引导幼儿思考如何测量道路的长度。

2. 教师向幼儿介绍尺子的使用方法，并让幼儿自行使用尺子测量一些物体的长度，如自己的手长、桌子的长宽等。

3. 教师带领幼儿进行测量实践活动，让幼儿用尺子测量绘本中道路的长度，并与其他物体的长度进行比较。

第四课：称重1. 教师出示绘本《小熊去旅行》，教师与幼儿一起观察绘本中的食物和行李的重量，引导幼儿思考如何测量重量。

幼儿园中班数学教案：一起去旅行教学目标：1. 能够认识并理解数字0-9。

2. 能够在1-9之间进行大小比较。

3. 能够通过数表演算解决简单的问题。

4. 能够通过数学游戏提高对数字的认知能力。

教学准备：数学习题册、数表演算卡片、数学游戏道具。

教学过程：一、导入新知识（15分钟）1. 老师带领学生们回忆上节课学到的数字0-5，并通过数指纹来进行巩固。

2. 引入本节课的主题：“一起去旅行”。

老师说：“宝宝们，你们有没有去过旅行呢？今天，我们来一起计划一个旅行吧！首先，我们需要知道几个人要一起去旅行。

”二、新课讲解（15分钟）1. 老师在黑板上写下数字0-9，并向学生们介绍每个数字。

2. 老师通过比较数字的大小，让学生们了解数字1-9之间的顺序。

3. 老师将一组数表演算卡片分发给学生们，并通过演算的方式让学生们理解每个数字的意义。

例如，老师拿出4个卡片，分别写着数字1、2、3、4，然后问学生：“如果我们要一起去旅行，需要几个人？请你们分别把对应的数字卡片拿起来。

”学生们拿起卡片后，老师再次问他们：“我们需要几个人才能一起去旅行？答案是4！”三、巩固练习（30分钟）1. 明确目标：通过数学游戏来巩固数字的学习。

2. 游戏1：数字排序。

将数表演算卡片分发给学生们，让他们按照数字大小的顺序排列。

老师可以提供一些辅助，比如放置数线或者数棒，帮助学生们更好地理解数字的顺序。

3. 游戏2：数学问答。

老师用手指随机指着数表演算卡片上的数字，然后向学生出题，例如：“这个数字比1大一点，比2小一点，它是几？”学生们需要在卡片上找到对应的数字，并回答正确的答案。

4. 游戏3：猜数字。

学生们分成小组，每组选一个学生当“答题者”，其他学生出一道“猜数字”的题目，答题者需要根据题目描述猜出正确的数字。

5. 游戏4：数学足迹。

老师在黑板上画出一条线路，线路上标有数字1-9。

学生们需要按照线路上标有的数字依次走到终点，并数出走过的数字。

幼儿园中班数学教案《快乐的水果旅行》一、教学目标1.掌握数字在1至10之间的概念。

2.认识并能正确书写数字1至10的数字和数词。

3.通过游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高解决问题的能力。

4.通过观察和操作，提高幼儿的手眼协调能力。

二、教学准备1.《快乐的水果旅行》教具包括：10个不同水果的玩具（如：苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜、葡萄、梨子、柠檬、菠萝、木瓜等）和数字牌（数字1至10）。

2.果汁杯子5个，可以为不同颜色的塑料杯子。

3.数字卡片，包括数字1至10。

三、教学过程1. 热身活动教师示范用数字卡片和现有的玩具组合成不同的数列，并邀请幼儿模仿。

2. 导入教师拿出教具包，向幼儿展示各种水果，介绍这些水果有多种不同的形状和颜色，并使用力求生动活泼的语言引起幼儿的兴趣，然后用数字牌向幼儿展示数字1至10。

3. 学习教师坐在地上，用布巾将10种不同水果盖住，然后将5个果汁杯子放在5个不同的数字牌上。

教师要求幼儿把每一个数字牌所对应的杯子拿来，当某个幼儿拿到一个杯子后，让他将其打开看里面的水果是什么，然后和其他幼儿分享看到的水果并说出所见的数字和数字对应的数词。

教师可以帮助幼儿更好地理解所见所得的数字和数词。

4. 游戏教师充分利用教具包中的10种不同水果，设计出一些简单的游戏，游戏的规则如下：•游戏1：水果找数字教师告诉幼儿，他已经准备好10个水果，每个水果有一个数字，幼儿要在时间内找到数字，并放置到正确的位置上。

幼儿可以将找到的数字，以及对应的水果一并放置在数字牌上。

•游戏2：数字找水果教师将10个数字牌放在地上，然后告诉幼儿，每个数字牌下面都有一个水果，幼儿要在规定时间内找到相应的水果并放到正确的数字牌上。

5. 总结教师组织幼儿讨论这次游戏的经验和感受。

并对部分幼儿做到的好事例进行表扬，并提出改进意见。

教师也可以邀请幼儿自由表述他们的游戏习惯和理解，尽可能让幼儿自由发挥。

四、教学评价1. 教学设备从以上教学中，包含了丰富的教具，这些教具勾起了幼儿的好奇心，而通过操作教材，增加了幼儿们的动手操作，增强了幼儿的自信以及对教学过程的自我反思。

幼儿园中班数学《图形的旅行》教案一、教案名称：幼儿园中班数学《图形的旅行》二、教学目标：1. 让幼儿了解和认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 通过观察和操作，提高幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱生活的情感。

三、教学准备：1. 教学用具：各种形状的积木、彩色纸片、画笔、剪刀等。

2. 教学环境：干净整洁的教室，有足够的活动空间。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师引导幼儿讨论他们去过哪些地方旅行，然后引入“图形也要去旅行”的主题。

2. 探索发现（20分钟）（1）教师展示各种形状的积木，让幼儿触摸和观察，引导他们说出这些图形的名字。

（2）教师示范如何用积木拼出简单的图形，如房子、树木等，鼓励幼儿模仿。

（3）分发彩色纸片和画笔，让幼儿自己动手画出喜欢的图形，然后剪下来。

3. 操作实践（20分钟）（1）让幼儿将剪下的图形按照自己的想象进行组合，拼出新的图案。

（2）请几个幼儿上台分享他们的作品，说说自己拼的是什么，用了哪些图形。

4. 总结归纳（10分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，再次强调各种图形的名称和特点。

（2）引导幼儿思考生活中还有哪些物品是这些图形的，培养他们观察生活的能力。

五、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们完成的作品，评价他们在图形认知和空间感知方面的能力。

同时，也可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况。

六、教学反思：在教学过程中，要时刻关注幼儿的情绪变化和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

对于一些理解较慢的幼儿，要有耐心指导，让他们也能享受到学习的乐趣。

幼儿园中班数学教案《快乐的水果旅行记》一、教材内容：快乐的水果旅行记二、教学目标：1．掌握数数和对水果进行简单分类的基本方法；2．培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3．引导幼儿学会合作与分享。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示水果，问：“大家知道水果都有哪些种类？它们的颜色、形状、大小有什么不同？”2. 认识水果（15分钟）老师分别向幼儿展示苹果、香蕉、橘子、西瓜、草莓等水果，让幼儿认识它们的名字和特点。

3. 数数（20分钟）老师将水果放在桌面上，让幼儿数数，把水果按照个数多少分类。

比较难的水果可以教师先施加点拍子让幼儿进行尝试。

同时可以借鉴积木堆叠的方法，让幼儿数数更加准确。

4. 一起玩游戏（20分钟）安排小组游戏，幼儿将水果分成几个部分，在教师的带领下把离开自己组的水果放在对方的篮筐中，让幼儿体验合作与分享的过程。

5. 总结（5分钟）老师鼓励幼儿分享自己的喜悦、快乐和成就，鼓励他们开心地说出：“我知道水果的颜色和形状了！我学会了数数！我们一起合作完成了游戏！”四、测评方法：1. 观察幼儿对水果的认识程度；2. 观察幼儿在数数和分类过程中的表现；3. 观察幼儿在游戏和合作中的表现。

五、教学心得：数学教育一直是幼儿园教育的重点，这次的授课充分发挥了活动性、趣味性和创造性，并能够帮助幼儿建立起基本的数学知识体系与学习兴趣，而在活动中进行的合作与分享也能培养幼儿的自我协调和颗粒思维能力，不仅能够扩展幼儿的认知与体验领域，而且在与小伙伴相互交流中，能够感受到合作的快乐和互助的价值。

更好地激发了幼儿对于数学学习探索的兴趣和热情。

六、教学反思：1. 活动性和趣味性的重要性通过这次的数学教学活动，我深刻地认识到幼儿在学习过程中需要以活动为主，增强趣味性和互动性，培养幼儿的学习兴趣和积极性。

而有趣的活动能够激发幼儿的好奇心和想象力，让他们主动地思考和解决问题。

2. 培养合作与分享的思维方式在教学中，我特别注重培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿通过合作学习和分享成果，培养他们集体意识和团队协作的能力。