[沪科版]中考物理复习集体备课导学案：分子动理论、信息、材料、能量与能源

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式九年级物理总复习导学案第二章《运动的世界》编写人：审核人：班姓名一、复习目标：1.能用实例解释机械运动及其相对性。

2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。

会使用适当的工具（如：秒表、时钟、手表等）测量时间。

能通过日常经验或物品粗略估测长度。

会选用适当的工具（如：直尺、三角板、米尺、卷尺等）测量长度。

3.能用速度描述物体的运动。

能用速度公式进行简单计算。

二、基础知识与方法：1.长度的单位：长度的基本单位是，长度单位之间的换算关系，1km＝ m；1m＝ dm＝ cm＝ mm＝μm＝ nm。

▲2.长度的测量：测量长度的基本工具是。

使用前，注意观察刻度尺的、和。

使用时，尺要沿着所测的直线，不利用磨损的，读数时视线要与垂直。

在精确测量时，要估读到的下一位。

测量结果由和组成。

▲3.时间的基本单位是，通常在实验室中用_________测量时间。

▲4.机械运动：物理学把物体的变化叫做机械运动。

不变、沿着_ 的运动，叫做匀速直线运动。

是最简单的机械运动。

5.速度：表示物体运动的物理量。

在国际单位制中，速度的单位由单位和________单位组合而成的，写作______，读作__________，可用符号“m/s或m..s－1”表示。

日常生活中速度的单位还常用km/h，1m/s＝ km/h。

▲6.速度的计算：从速度公式v＝变形得到公式s＝、t＝。

解题时要注意（1）公式中的v、s、t三个物理量必须是同一物体在同一运动过程。

（2）三个物理量的单位要对应，如速度单位用m/s，路程、时间单位应该分别用和。

三、体验中考：1.（09·龙岩）北京奥运会盛况通过地球同步通信卫星向全世界转播，这里的“同步”是指卫星（）A．与赛程同步B．与电视实况转播车同步图 1C．与地球自转同步 D．与运动员同步2．（05·龙岩）小说《镜花缘》中，宝云问奶公家乡有什么趣闻，奶公说：“前几天刮了一阵大风，把咱家一口井忽然吹到‘墙’外去了。

沪科版九年级全册物理教案 20.2能源的开发和利用教案：20.2 能源的开发和利用一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过让学生了解能源的种类、特点和开发利用的方法，使学生能够认识到能源在人类社会发展中的重要作用，培养学生节约能源、保护环境的意识。

活动的目的是让学生掌握能源的基本知识，提高他们对能源问题的关注度，从而激发他们学习物理的兴趣。

二、教学目标1. 知道能源的种类、特点和开发利用的方法。

2. 了解能源在人类社会发展中的重要作用。

3. 培养节约能源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：能源的种类、特点和开发利用的方法。

难点：能源在人类社会发展中的作用和节约能源、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本。

五、活动过程1. 情景引入通过展示我国能源供应紧张的新闻报道，让学生了解到能源问题已经影响到我们的生活，激发学生对能源问题的关注。

2. 知识讲解（1）讲解能源的种类：可再生能源和不可再生能源。

（2）讲解能源的特点：清洁、高效、可持续发展等。

（3）讲解能源的开发利用方法：煤、石油、天然气等化石能源的开采和利用；水能、风能、太阳能等清洁能源的开发和利用。

3. 实例分析分析我国能源结构，让学生了解到我国在能源开发和利用方面所取得的成就和存在的问题。

4. 课堂讨论讨论如何节约能源、保护环境，引导学生树立节约能源、保护环境的意识。

5. 随堂练习完成课本上的练习题，巩固所学知识。

六、活动重难点重点：能源的种类、特点和开发利用的方法。

难点：能源在人类社会发展中的作用和节约能源、保护环境的意识。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过理论联系实际的方法，使学生了解了能源的种类、特点和开发利用的方法，认识到能源在人类社会发展中的重要作用。

同时，通过课堂讨论，培养了学生的节约能源、保护环境的意识。

但在教学过程中，对于能源问题的深度和广度讨论还不够，需要在今后的教学中加以改进。

第三节资料的开发和利用
一、自主学习
1、资料与社会
2、资料的导电性
（ 1）依据资料的导电性能可将资料分为（ 2）半导体二极管拥有
、
性；半导体三极管可以用来
和三大类。

电信号。

3、开发新资料
（ 1）发生现象的资料叫作超导资料。

（ 2）纳米资料统指合成资料的基本单元大小限制在
二、合作研究
范围内的资料。

1.提出问题：你知道人类利用资料的发展史吗？
2.你知道资料依据其导电性能分为哪几类吗？
3.对于半导体的应用你知道哪些？
4.超导资料及纳米资料的性质是什么？
三、知能应用
1.北方的严冬，自来水常常因管内水结冰膨胀而破裂。

在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有
效解决该问题，这是由于发泡塑料的（）
A.硬度小
B.隔热性好
D.导电性好
2.以下有关半导体的说法，正确的选项是（）
A.常温下半导体的电阻为零
B.半导体广泛应用于各种电子设备
D.任何状况下半导体都是不导电的
3．（ 2015?乐山中考）假如科学家研制出常温下超导体，则它适合用作（）
A ．输电导线
B ．保险丝 C．变阻器 D ．电热丝
4.纳米是的单位．纳米资料是由纳米颗粒经过特别工艺制造而成的，室溫下外形同样
的纳米铜比一般铜可多拉长50 倍而不停裂，这一案例表示纳米铜拥有较好的延展性．LED 灯是一种新式的高效节能光源，其中心元件是发光二极管，它是用资料制成的．参照答案 :
一、自主学习
略
二、合作研究
略
三、知能应用
1、 B
2、 B
3、A
4、长度半导体。

【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十九、二十章信息与能源一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的情境和富有趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

活动的目的是培养幼儿的观察能力、动手能力、合作意识和创新思维。

二、教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和探索兴趣。

2. 提升幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：重点：培养幼儿的观察能力和动手能力。

难点：通过活动引导幼儿进行创新思考和问题解决。

四、教具与学具准备：1. 教具：自然环境图片、视频播放设备、手工材料等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等手工操作材料。

五、活动过程：1. 情境引入：我向幼儿展示自然环境的图片和视频，引导幼儿观察和描述他们所看到的景象，激发他们对自然环境的兴趣。

2. 观察与探索：我带领幼儿走进户外，观察周围的自然环境，引导他们发现不同的植物和动物，并记录下来。

3. 手工制作：我给每个幼儿发放手工材料，引导他们根据观察到的自然环境进行制作，如剪裁出植物的形状，用彩纸制作动物等。

4. 创新思考：我鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品，并引导他们思考如何保护自然环境。

5. 分享与展示：每个幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。

六、活动重难点：重点：培养幼儿的观察能力和动手能力。

难点：通过活动引导幼儿进行创新思考和问题解决。

七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现幼儿们对自然环境充满了好奇和兴趣，他们在观察和制作过程中积极参与，展现出了自己的创造力和想象力。

同时，我也意识到在活动中需要更加引导幼儿思考如何保护自然环境，让他们从小树立环保意识。

在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣和创新思维。

同时，我也会注重培养幼儿的观察能力和动手能力，通过丰富多样的教学活动，让他们在实践中学习和成长。

20.1 能量的转化与守恒（导学案）20232024学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册的物理教材，具体为第20章第1节“能量的转化与守恒”。

本节内容主要介绍了能量守恒定律，以及各种能量之间的相互转化现象。

教材中通过具体的实例，向学生展示了机械能、内能、电能等不同形式能量的转化过程。

二、教学目标1. 让学生理解能量守恒定律，知道各种能量之间的相互转化关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探索能量的转化与守恒现象。

三、教学难点与重点重点：能量守恒定律的理解和应用。

难点：各种能量转化过程的分析和计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如摩擦生热现象，引导学生思考能量的转化问题。

2. 知识讲解：介绍能量守恒定律，解释各种能量（如机械能、内能、电能等）之间的相互转化关系。

3. 实验演示：进行一些能量转化的实验，如滑轮组实验、小车实验等，让学生直观地观察能量的转化过程。

4. 例题讲解：分析一些典型的能量转化问题，如机械能转化为电能、内能转化为机械能等，引导学生运用能量守恒定律进行问题分析。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如计算能量转化过程中的能量损失等。

6. 知识拓展：介绍一些与能量转化和守恒相关的物理现象和应用，如太阳能电池、热机等。

六、板书设计板书内容主要包括能量守恒定律的表述、各种能量转化关系的图示等。

通过板书，帮助学生形成清晰的能量转化与守恒的概念。

七、作业设计1. 题目：计算一个滑轮组实验中，物体上升过程中机械能和内能的转化关系。

答案：根据实验数据和能量守恒定律，计算出物体上升过程中机械能和内能的转化关系。

2. 题目：分析一个加热器加热食物的过程中，电能转化为内能的效率。

2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：第20章能量、材料与社会复习一、教学内容1. 能量的转化与守恒：学习能量的种类、能量的转化和守恒定律，以及生活中能量的转化现象。

2. 材料与社会：了解材料的分类、性质及应用，掌握材料的选择原则，以及材料与社会发展的关系。

3. 复习本章重点概念和公式：包括功、能、功率、热值等概念，以及相关的计算公式。

二、教学目标1. 理解能量的转化与守恒定律，能够分析生活中能量的转化现象。

2. 掌握材料的分类、性质及应用，了解材料与社会发展的关系。

3. 熟练运用本章重点概念和公式进行计算和分析。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量的转化与守恒定律的理解和应用，材料性质的判断。

2. 教学重点：能量转化现象的分析，材料分类和应用，重点公式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的能量转化现象，如烧水的过程，引出本节课的内容。

2. 能量的转化与守恒：讲解能量的种类、能量的转化和守恒定律，通过实例分析能量的转化现象。

3. 材料与社会：介绍材料的分类、性质及应用，讲解材料的选择原则，分析材料与社会发展的关系。

4. 重点概念和公式讲解：讲解功、能、功率、热值等概念，以及相关的计算公式。

5. 例题讲解：分析典型例题，运用能量转化和材料性质的知识进行解答。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。

7. 板书设计：板书重点概念和公式，以便学生复习和巩固。

8. 作业设计：布置作业题，包括能量转化现象的分析、材料性质的判断等，让学生巩固所学知识。

六、作业设计1. 题目：分析下列能量转化现象，说明能量是如何转化的。

(1) 烧水的过程中，燃料的化学能转化为水的内能。

(2) 太阳能电池将太阳能转化为电能。

(3) 摩擦生热的过程中，机械能转化为内能。

2. 答案：(1) 燃料的化学能转化为水的内能。

第二十章能量、材料与社会一、知识梳理一能量的转化与守恒1.多种形式的能量：①化学能②核能2.能量的转化与转移：①能量的转移②能量的转化3.能量守恒定律二.能源的开发和利用1.能源与社会2.开发新能源三.材料的开发和利用1.材料与社会发展2.材料的导电性3.①超导材料②纳米材料二、题型、技巧归纳1.可再生能源:可以_________或可以_____的能源。

如太阳能、风能、水能以及动、植物等。

2.燃料的燃烧是一种_______变化，燃烧时产生的光和热就来源于燃料储存的化学能。

3.下列关于能量转化的说法正确的是（）A．跳伞运动员在空中匀速下落时机械能守恒B．拉弓射箭过程是将动能转化为弹性势能C．核电站发电是将核能转化为电能D．给电池充电是将化学能转化为电能4.下列能源中，其特性可以用如图阴影部分表示的是（）A．石油 B．核能 C．太阳能 D．天然气5.下列图形中，属于内能转化为机械能的是（）A． B．弯折铁丝滑下滑梯C． D．做功冲程压缩点火归纳小结一能量的转化与守恒1．能量的存在形式：机械能、电磁能、内能、化学能和核能等。

（1）化学能：是由于化学反应，物质的分子结构变化而产生的能量。

（2）核能：是由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。

2．能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

（说明：能量的转化是有条件的，即能量在一定的条件下，才会发生转化或转移）二.能源的开发和利用1.能源与社会：（1）可再生能：自然界中像太阳能、风能、水能以及动植物等这类可以长期提供或可以再生的能属于可再生能；（2）不可再生能：而像煤、石油、天然气和铀矿这类化石或矿物能，已经消耗就很难再生的能就是不可再生能。

说明：目前世界能消耗中90%以上是不可再生能。

其中：石油大约占40%，煤大约占35%，天然气大约占20%，而我国的能结构主要以煤为主，其比重大约是煤75%，石油17%，天然气3%，其他（水电、核电、新能发电）占6%，结构不合理。

20.2 能源的开发和利用（导学案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界、探索未知的黄金时期。

因此，我在设计本节课“能源的开发和利用”时，注重培养孩子们的创新思维和动手能力，让他们在实践中感受能源的重要性和开发利用的方法。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和实践操作法，让孩子们在实践中了解能源的种类、特点和利用方式。

通过观察、操作、思考、交流等环节，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

活动的目的在于让孩子们认识能源，了解能源的开发和利用，从而培养他们的环保意识和创新精神。

二、教学目标1. 让孩子们了解能源的种类、特点和利用方式。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 增强孩子们的环保意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解能源的种类、特点和利用方式。

难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、实验器材等。

学具：笔记本、彩笔、实验器材等。

五、活动过程1. 情境导入：通过一个有趣的动画故事，让孩子们了解能源的重要性，引发他们对能源的兴趣。

2. 知识讲解：运用课件和实物模型，向孩子们介绍能源的种类、特点和利用方式，让他们在直观的体验中掌握知识。

3. 实践操作：分组进行实验，让孩子们亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对能源利用方式的理解。

4. 思考交流：鼓励孩子们发表自己的观点，分享实验心得，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。

六、活动重难点重点：让孩子们了解能源的种类、特点和利用方式。

难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学策略，以更好地满足他们的学习需求。

同时，我会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察生活中的能源利用现象，尝试创新能源利用方式等，培养他们的创新精神和实践能力。

沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习作为初中物理教师，我将以沪科版九年级物理全一册的第十三章“内能与热机”为主题，制定一份详细的导学案。

本导学案旨在帮助学生复习并巩固这一章节的核心概念和原理，同时提高他们的理解和应用能力。

一、教学内容1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。

3. 热机的原理：利用内能做功的机器，热机工作的过程包括吸热、做功和排气三个步骤。

4. 热机效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

二、教学目标1. 学生能够准确地描述内能的概念及其改变方式。

2. 学生能够理解热机的原理，并计算热机的效率。

3. 学生能够运用内能和热机的相关知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：1. 分子动理论的理解及内能概念的建立。

2. 热机效率公式的运用和实际应用题的解答。

教学重点：1. 内能改变方式的实验观察和理解。

2. 热机工作原理的图示解析和热机效率的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、温度计、热量计算器。

2. 学具：笔记本、彩笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简单的实验，让学生观察和感受温度变化对物体内能的影响。

2. 内能概念复习（10分钟）：回顾内能的定义，通过图示和实例帮助学生理解内能的概念。

3. 内能改变方式讲解（10分钟）：讲解做功和热传递两种内能改变方式，并通过实例进行说明。

4. 热机原理复习（10分钟）：通过热机模型演示，讲解热机的吸热、做功和排气过程。

5. 热机效率计算（10分钟）：复习热机效率的计算公式，并给出几个实际应用题进行计算练习。

6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成几道有关内能和热机的习题，教师巡回指导。

7. 作业布置（5分钟）：布置几道有关内能和热机的练习题，要求学生回家完成。

六、板书设计1. 内能的定义及其改变方式。

2. 热机的原理图示及效率公式。

第二十章能量与能源第一节能量的转化与守恒一、学习目标1.能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。

2.知道能量守恒定律。

知道永动机不可能制成。

3能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。

二、课前准备1．自带物品：细线、两个小球、皮球2. 复习回忆：（1）能量是。

（2）总结一下，我们前面讲过哪些形式的能量。

3. 预习记录：通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来。

三、合作探究（一）通过自主学习回答下列问题：1. 自然界中能量的存在形式：。

2．化学能：是由于，物质的变化。

例如：木材的燃烧是一种，燃烧时产生的光和热就来源于木材储存的。

3．核能：则是由于，物质的发生变化而产生的能量。

例如：、爆炸时释放的能量就来源于。

4. 地球的能量主要来源于，这些能量发生的释放出来的。

5. 煤、石油和天然气中的能量则来源于亿万年前植物、动物体内的（二）交流和讨论观看课本图20-7说出各种物体所具有的能量。

（1）山顶上的石块；（2）滚动的足球；（3）加热后的物体；（4）牛奶、面包、水果；（5）导线中的电流。

（三）实验探究：▪活动1 能量的转化▪做一做填一填：小实验1、来回迅速摩擦双手能转化为能；2、电风扇通电能转化为能；3、电炉通电能转化为能；4、电灯通电能转化为能；▪在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化能量转化机械能转化为电能太阳能转化为化学能化学能转化为机械能电能转化为光能化学能转化为内能太阳能转化为电能▪参考图20-12，填写课本157页的填空。

活动2、能量的转移做一做填一填：1、每人桌子上都有一杯冷水，将你的手指放人杯中，你有什么感觉？能转移为能；2、将一个小球放在桌子上，让另一个运动的小球撞击它，你会发现小球由静止变为运动。

能转移为能；▪自然界中，能量不但可以从一个物体到另一个物体，而且可以从一种形式为另一种形式。

（四）能量的守恒定律活动3做一做：取一皮球，掉在地上观察其每次反弹高度的变化？其结果是一次比一次低，直至静止为止。