新人教版9.2《液体压强》培优导学案(2020)

2019-2020学年八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版学习目标1.熟记液体压强的特点.2.学会应用液体压强公式进行分析计算.课前预习1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.典型例题例 1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )A Pa<Pb<PcB Pa>Pb>PcC Pa>Pb=PcD Pa<Pb=Pc思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b 图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____.例 2.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( )A F A>F B,P A=PB B F A<F B,P A=P BC F A=F B,P A>P BD F A=F B,P A<P B思路引导:两容器中的液体密度无法确定,所以此题无法根据P=ρgh 来分析.但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力F A_____F B,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:P A______P B.例3.如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)课堂达标1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________________.(2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm要______.(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差.2.关于液体的压强下列说法中正确的是( )A 液体的压强随体积增大而增大B 液体的压强随质量增大而增大C 液体的压强随深度增大而增大D 液体的压强随密度增大而减小3.潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa.若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N.(g=10N/kg)4.塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________.(g=10N/kg)5.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙.6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强P A、P B、P C的大小关系是:______________.7.如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( )A P1>P2B P1=P2C P1<P2D 无法确定5题图 6题图 7题图8.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强.9.一只装煤油的油罐中盛有4m深的煤油,在距底部0.5m处发现有一个面积为5cm2的小孔,求:(1)煤油对罐底的压强多大?(2)小孔处煤油的压强多大?(3)要想堵住这个孔,至少需要在小孔处施加多大的力?课后反思：。

2020年八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案（新版）新人教版-8【学习目标】1、知识与技能：了解液体内部存在压强；记住液体内部压强的特点；熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实际应用——连通器。

2、过程方法：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实、了解液体内部压强大小的影响因素。

3、情感、态度与价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

【学习重点】液体压强的特点和连通器【学习难点】液体压强的计算公式中深度h的确定和连通器特点的推导【学习过程】一、讨论思考阅读课本33页的“想想议议”，思考“为什么？”。

学习完这节内容后，我们看看谁回答这个问题最成功。

二、液体压强的特点1、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受力的作用。

同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？结合课本33页图9.2—1和我们的实验，得出结论：液体对容器底（“有”或“无”）压强。

2、通过利用矿泉水瓶进行的学生实验的感受，结合“课本33页图9.2—1”，得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。

思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有性。

【总结】液体压强产生的原因：液体具有且具有性。

3、探究液体内部压强（1）思考：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是测量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由U形管左右两侧液面产生的看出。

（3）学生小组实验：A将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U形管左右两侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都（“有”或“无”）压强。

B保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差（“相等”或“不相等”），说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都（“相等”或“不相等”）。

人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。

活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。

2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。

3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。

难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。

学具：记录表、画笔、彩纸等。

五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。

然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。

3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。

然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。

4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。

接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。

5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。

让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。

2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。

教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。

3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。

2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。

3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。

4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。

5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。

2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。

八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强1、知道液体压强产生的原因；2、了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；3、了解连通器及其特点。

液体压强产生的原因●自主预习阅读课本33页的内容，完成下列填空：1、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；2、喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强；3、由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。

●小组讨论1、各小组分工合作，完成下图所示的实验：取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。

由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。

2、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。

同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强、3、思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。

结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。

●教师点拨因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强、●跟踪训练如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜、乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。

液体内部压强特点●自主预习阅读课本33、34页，完成下列填空：1、压强计是测量液体内部压强的仪器。

若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

2、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图9、2－2所示的实验：（1）将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面存在高度差，说明液体内部朝向各个方向都有(“有”或“无”)压强、（2）保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差相等(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都相等(“相等”或“不相等”)、（3）增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而增大(“增大”或“减小”)、（4）将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差不相等(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强大。

八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道液体压强的概念及单位（2）知道液体压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1）认识影响液体压力作用效果的因素的实验（2）推导液体压强公式情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响液体压强大小的因素重点：能运用压强的知识分析生活中有关液体压强的事例难点：应用液体压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

1、如图，分别说明了什么？（1）（2）2、液体压强与、有关。

3、液体压强的公式：【探究交流】任务一：影响液体压强的因素1、下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据。

根据下表中的数据，比较序号为的三组数据可得到结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，比较序号为5、6的两组数据可得出结论：任务二：液体压强公式的推导图7【典型例题导学】例1、如图7所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）A FA>FB,PA=PB BFA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB例2、如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0、6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。

试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。

序号液体深度(厘米)橡皮模方向压强计左液面(毫米)右液面(毫米)液面高度差(毫米)1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G 水=m水g=0、610=6N；（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0、410=4N茶壶对水平桌面的压力Ｆ2＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10N茶壶对水平桌面的压强你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以订正。

第2节《液体的压强》【学习目标】1．认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强，能准确陈述液体压强的特点2. 认识液体压强与液体深度和密度的关系，会用液体压强的特点解释有关现象3．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单的计算4. 知道连通器原理及生活中连通器的应用【学习重点】：1．通过探究实验理解液体内部压强的特点2．液体压强的特点和液体压强的计算【学习难点】：1．探究影响液体内部压强大小的因素2．应用液体压强的特点和液体压强公式解决实际问题【自主预习】1．液体压强产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。

2.液体压强的特点：(1)液体对容器底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;(2)各个方向的压强随着深度增加而增大;(3)在同一深度,各个方向的压强是相等;(4)在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。

3.液体压强的公式：P＝ρgh。

液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。

与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）。

4．连通器：上端开口、下端连通的容器。

特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。

【合作探究】探究一：液体的压强特点问题1：液体对容器底有压强吗？做一做：在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是平的；当水倒入后，底部橡皮膜向外凸出。

结论：液体由于受到重力的作用，而对支撑它的容器底部有压强。

问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？做一做：在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。

现象：没加水时，橡皮膜是平的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜向外凸出。

结论：液体由于具有流动性，会对阻碍它流散开的侧壁有压强。

问题3：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体内部有没有压强？实验：探究液体内部压强的特点1.实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺压强计：①作用：测量液体内部压强的仪器②构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、探头（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。

9.2《液体压强》导学案学习目标1、初步认识液体压强规律，2、学会用压强计测量压强，33、知道液体压强的规律在生活中的应用举例。

重点：探究式教学过程，培养学生能力难点：运用“探究式课堂”教学模式的熟练程度气体压强与流速的关系。

一、课前预习1．什么叫压强?2、写出压强大小的计算公式．3．压强的单位是什么?4、帕斯卡表示什么意思?5、带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？6、工程师们为什么要把拦河坝设计成上窄下宽的形状？7、潜水员在深浅不同的水域，为什么要使用不同的潜水服？8、放在水平面上的固体，由于受到作用，对支承它的物体表面有压强二、课内探究1、液体对容器底和侧壁有压强。

2、液体内部的压强规律。

3、液体压强与液体密度的规律。

四、巩固提升1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。

（）2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现；压强越大，液面的高度差。

3.如图，有一立方体浸没在液体中，其上表面与液面平行，它的上、下、左、右表面受到的压强分别为P上、P下、P左、P右，则P上_____P下，相同深度 P左_____P右。

（填“>”、“<”、“=”）4.如图，不同容器A、B中分别盛有深度相同的盐水和水，则液体对容器底部压强的大小关系为：PA____PB (填“>”、“<”、“=”）。

5.如图，两容器中盛有相同质量的同种液体，________容器底部受到的压强大？6、在以下各图中比较a 、b 、c 各点的压强大小7、如图：在U 形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和•c•a•b(2) P b > P aP c > P b > P aP a > P bhAB盐水水 AB食盐水，塑料片将 。

a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动8、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2。

第二节液体压强学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。

3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

5、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

学习重难点：掌握液体压强的特点和大小计算方法。

学习过程：一、自主学新知1、液体压强产生的原因：液体和。

2、液体压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有；（2）在同种液体同一深度，各个方向；（3）同种液体内，深度增大，液体的压强；（4）液体的压强还和有关，在同一深度，越大，压强越大。

3、液体压强计算公式：P=ρhg4、开口、连通的容器叫做连通器二、合作探究新知：1、探究液体压强的特点例1、如图所示，玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，图中哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况（）例2、图是小鹏在使用同一支压强计探究液体内部压强过程中的一个情景。

请你仔细观察图，并回答下列问题：（1）通过观察 _______________________ 可以判断， ______实验探头所受液体压强大。

（2）如果两烧杯中的液体都是水，根据实验现象，可以得到的结论是：液体内部压强与 ______ 有关。

例3、小慧用U 形管压强计探究液体的压强与哪些因素有关。

做了如图所示的四次实验，这些实验不能得到的结论是（）。

A. 液体对容器底和侧壁都有压强B. 液体内部向各个方向都有压强C. 同种液体的压强随深度的增加而增大D. 液体的压强还跟液体的密度有关系2、探究液体压强大小例4、如图所示，容器内装有水，A 点水的压强是（）。

A. 1000PaB. 6000PaC. 3000PaD. 4000Pa例5、如图所示，把一只平底玻璃杯放在水平桌面上，在瓶内装入150 g的水，杯子与桌面的接触面积是10，取，求：（1）水对杯底的压强；（2）水对杯底的压力。

《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的产生原因。

2、知道液体压强的特点。

3、掌握液体压强的计算公式，并能进行简单的计算。

4、了解液体压强的应用，会解释生活中的相关现象。

二、学习重点与难点1、重点（1）液体压强的特点。

（2）液体压强的计算公式及其应用。

2、难点（1）探究液体压强特点的实验设计与分析。

（2）液体压强的计算及在实际问题中的应用。

三、知识回顾1、压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。

2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。

3、压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

4、压强的计算公式：P ＝ F ／ S （P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积）四、新课导入同学们，我们生活在一个充满液体的世界里，比如水、油等。

当我们潜入游泳池深处时，会感觉到耳朵有压迫感；当大坝建成蓄水后，坝底要承受巨大的压力。

这些现象都与液体压强有关。

那么，液体压强是如何产生的？它又有哪些特点和规律呢？让我们一起来探究吧！五、液体压强的产生液体由于具有流动性，所以对容器的侧壁和底部都有压强。

同时，液体受到重力的作用，因此在液体内部向各个方向都有压强。

六、探究液体压强的特点1、实验器材U 形管压强计、大烧杯、水、盐水、刻度尺。

2、实验步骤（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中的不同深度，观察 U 形管两侧液面的高度差。

（2）保持金属盒在水中的深度不变，改变金属盒的方向，观察 U 形管两侧液面的高度差。

（3）将水换成盐水，重复上述步骤。

3、实验现象及分析（1）金属盒在水中的深度越大，U 形管两侧液面的高度差越大，说明液体内部的压强随深度的增加而增大。

（2）金属盒在同一深度，改变方向时，U 形管两侧液面的高度差不变，说明液体内部同一深度向各个方向的压强相等。

（3）在深度相同的情况下，盐水中 U 形管两侧液面的高度差大于水中的高度差，说明液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。

2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。

【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。

2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 .3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。

你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。

将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。

2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。

（。

随
有关系。

六、达标测评约5min （基础题为必做题，提高题为选做题）
A.液体内部没有压强
B.液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强
C ．液体内部同一深度处，各个方向压强相等D.液体压强与深度有关，跟液体密度无关 2.在塑料圆筒的不同高处开三个小孔， 当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况 如图所示，这表明液体压强（ ）。

A.与深度有关 B.与密度有关
C.与液柱粗细有关
D.与容器形状有关
3.某同学在实验室里做“研究液体内部压强规律”的实验，如图是其中的一次实验，该实验说明 二、液体压强的大小
4.如图所示，能正确描述液体压强与深度关系的是（ ）。

5．我国“蛟龙”号潜水器（如图所示）在下潜试验中成功突破5000m 水深大关，“蛟龙”号随着下潜深度的增加，所受水的压强将 （选填“变大川“不变”或“变小，”），若海
水的密度为1. 03 X 103 kg/m 3
，“蛟龙”号在深5 000 m 处所受海水的压强为 Pa. （取g=10 N/kg) 三、连通器
6．如图所示的装置中，两端开口的U 形管装有一定量的水，将A 管向右倾斜，稳定后A 管中的水面将（ ）。

A.高于B 管中的水面
B.低于B 管中的水面
C.与B 管水面相平
D.以上三种情况均有可能
7.如图所示的实例中，不属于连通器应用的是（ ）。

八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

模块一：自主学习1、压力的定义。

压力的方向。

2、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部也有压强；由于液体具有，液体内向都有压强。

3、压强计是测量液体内部压强的仪器。

若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生，高度差的大小反映了薄膜。

4、叫连通器。

模块二：合作交流一、实验探究：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

2、液体压强公式液体压强公式中式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。

计算：利用液体压强公式计算：某堰塞湖湖堤底部得水深为55m，水的密度为1、0103kg/m3，求湖底部受到的水的压强？（取g=10N/kg）连通器阅读连通器部分：叫连通器，其特点是。

举出三个生活中连通器的例子：。

右图图中，哪些是连通器？模块三：课后训练1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。

2、一桌面上的烧杯盛有半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的压强将。

第二节 液体压强一、课程实施标准重点：1．了解液体内部压强规律2．能运用液体内部压强公式解决有关问题 3．知道连通器 难点：能运用液体内部压强公式解决有关问题 三、知识要点 1．液体压强的特点（1）如图A ，液体由于受到竖直向下的重力作用，因此，液体对_______有压强。

如图B ，液体具有流动性，他对容器_______也有压强。

（2）测量液体内部压强的仪器：_____________________原理：当探头的橡皮膜受到压强时，U 型管两边的页面会形成_________________。

（3）研究液体内部压强验，探究①比较A、B、C三个图，可以说明：在液体内部的______________，向各个方向的压强都______________。

②比较B、D、E三个图，可以说明：_____________，深度越______，压强越______。

③比较E、F两个图，可以说明：液体内部压强的大小还跟液体的_____有关，在深度相同时，液体的_____越大，压强越大。

【答案】（1）容器底；侧壁（2）压强计；高度差（3）同一深度；相等；同种液体；大；大；密度；密度2．液体压强的大小要想得到液面下某处的压强，可以设想在该处有个水平放置的“平面”。

这个平面以上的液体对平面的压力等于液体所受的重力，所以计算出液体所受的重力是解决问题的关键，如图，设液柱的高度为h，平面的面积为S。

该平面上方的液柱对平面的压力平面受到的压强因此，深度为h处液体的压强为【答案】F=G=mg=ρVg=ρSh；p=F/S=ρgh；p=ρgh说明：①利用公式p=ρgh计算的时候，密度ρ的单位一定要用________，液体深度h的单位要用________，计算出的压强p的单位才是________②式中h表示________：是指从自由液面某一点之间的竖直距离；③公式中的g是常数，在没有说明的情况下取________④公式p=ρgh的物理意义：p=ρgh是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的压强只与______，______有关，而与所取的面积、液体体积、形状、重力、质量等因素均无关。

八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。

●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。

2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。

3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。

●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。

（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。

2.上端开口，下端连通的容器叫，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面。
3.船闸是根据原理修建的。
4.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)
5.一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将（）
特点二：保持探头在水中的不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差，说明。
特点三：保持探头在水中的不变，增大探头在水中的深度，U形管左右两侧液面高度差，说明。
特点四：保持探头在水中的和都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差，说明。
归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器和都有压强，液体内部朝都有压强；在同一深度，各个方向的压强；深度增大，液体压强；液体的压强还与液体的有关，在相同时，液体的越大，压强。
3.由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到，压强计主要由、、三部分组成。当探头的薄膜受作用时，U形管左右两侧液面产生，反映了薄膜所受压强的大小。
现象级特点：（观察演示实验）
特点一：当把探头放进盛水容器时，U形管左右两侧液面，说明（此时液体有向的压强）
3.思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有和，我们猜想液体内部也存在，且随增大而增大。
4.液体压强公式：；公式中物理量的体压强的特点
1.观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有哪些特点？
2.观察图甲所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体受作用产生的，说明液体有向的压强。观察图乙所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体具有而产生的，说明液体有向的压强。

2019-2020年八年级物理下册 9.2 液体压强导学案（新版）新人教版温故互查。

（3分钟）同桌口头检查下列问题：1、压强的计算公式？各个字母表示含义、单位。

2、增大压强或减小压强的方法？一、想想议议（3分钟）带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？为什么？潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？二、设问导读（7分钟）学生阅读课本80页并思考，独立完成下列问题。

1、液体压强产生的原因是由于液体具有性和受作用。

2、课本14.2-2水向侧面喷出说明了。

四、探究影响液体内部压强大小的因素（20分钟）1.你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？2.阅读课本P81相关内容。

讨论：⑴怎样观察液体压强的大小？⑵要研究液体压强的大小跟液体的深度是否有关，应保持不变，改变；要研究液体压强的大小跟液体的密度是否有关，应保持不变，改变。

（控制变量法）3.根据以上思路，设计实验。

器材：压强计、烧杯、水、盐水、刻度尺3、总结液体内部朝各个方向都有_______,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都______,同一液体内部的压强随着深度的增加而______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度,液体的密度越大,压强_______.三、液体压强的大小（10分钟）假设在液体中有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强。

设平面在液面下的深度为h ，平面的面积为S 。

思考： 1、 这个液柱的体积是多大？ 2、 这个液柱的质量是多大？3、 这个液柱的重力是多大？对平面的压力是多少？4、 平面受到的压强是多少？ 总结：压强公式写出每个字母的单位 课堂小测（7分钟）下表是小莉用图11所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U 形管中是水）两液柱（1）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而__________，比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的___________有关．（2）为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，她应控制的量有__________和______________，要改变的是_____________．（3）小莉同学在学了液体压强公式后，用公式对以上实验的数据进行分析计算，得出金属盒在30mm 深处水的压强是__________Pa ，而从压强计测出的压强为_________Pa ，由此她发现按液面高度差计算的压强值小于按液体深度计算的压强值，你认为造成的原因是什么？ 案（无答案）（新版）教科版学习目标1.了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。